资源简介

山东省实验中学2025届高三第二次模拟考试语文答案
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
1.D(A项，“是…密码”应为“凝结着…密码”，“当代青年”应为“当代中国共产
党人”；B项，“灯光”不属于“中国传统文化元素”，“配乐”不属于“视觉”：C项，“否
定”绝对化。)
2.B(“文化软实力”错。)
3.C(根据材料一第4段可知，此处的“开放包容”强调的是“走出国门”。)
4.(1)影片利用动画制作，创造了“结界兽”“天元鼎”等新的形象意象。
(2)影片利用动画制作，构建了海底龙宫、玉虚宫等充满古典奇幻韵味的中国神话场景。
(3)影片利用粒子水墨技术、超算中心的渲染打造出“海底万妖倾巢”“虚空裂口”等
震撼场景。
(4)影片利用动画制作，结合鼎、樽、长袍、法宝等造型，表现出中国传统文化的独特
魅力。
【评分标准】每点2分，共4分，答出任意两点即可
5.(1)以丰厚的中华优秀传统文化为依托，充分挖掘中国传统文化元素，展现中国文
化的独特魅力。
(2)叙事时链接当代价值观，引发跨代际的情感共鸣，将古老神话与现代精神完美对接，
让传统文化在新时代焕发出蓬勃生机。
(3)利用科技发展，促进电影工业科技的全面跃升，为中华传统文化提供符合时代要求
的制作和宣传方式。
(4)用世界语言讲述中国故事，既要保留文化根脉，又要消解跨文化传播的隔阂，穿透
不同民族、不同群体的情感壁垒，使中式内核的全球化叙事走向世界。
【评分标准】每点2分，共6分，答出任意三，点即可。
(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
6.A(A项，“盲目性”与原文“知识青年呼应国家征召”矛盾。)
7.C(C项，“教室设计与英诗课的教学内容相契合”过度解读。)
8.①诵读是朱光潜的教学方法，朱光潜要求学生对雪莱的诗歌“每首诗都得背”，由此内
化诗歌的韵律与情感。例如，学生在严寒中仍手捧课本背诵《祖丧》。②诵读是作者抒发
情感的方式。如《哀歌》成为作者青春苦闷的出口，如《致云雀》帮助作者在战火中构
建精神乌托邦。【评分标准】每点2分，共4分。
9.句意理解：“一半的欢愉”指超越战争苦难的精神力量，借以向世人传递希望与美好。
(强调“艺术对于现实困境救赎与超越”即可)(2分)对比分析：①《致云雀》的“欢
愉”强调精神自由，暗含青年个体对时代的超越。(2分)②《沁园春·长沙》“怅寥廓”，
则体现青年对时代责任的主动承担。(2分)【评分标准】每点2分，共6分。秘密★启用并使用完毕前
山东省实验中学2025届高三第二次模拟考试
语文试题
2025.06
注意事项：
1.答卷前，先将自己的考生号等信息填写在试卷和答题卡上，并在答题卡规定位置贴
条形码。
2.本试卷满分150分。共四个大题。
3.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
4.非选择题的作答：用0.5mm黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在
试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I（本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
文化的生命力在于创新创造。
在创造性转化和创新性发展中赓续中华文脉。中华优秀传统文化凝结着中华民族绵延
发展的基因和密码。高扬中华民族的文化主体性，把历经沧桑留下的中华文明瑰宝呵护好、
弘杨好、发展好，是当代中国共产党人的历史责任和神圣使命。要坚持古为今用、推陈出
新，坚持创造性转化、创新性发展，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化的精神内涵，用马
克思主义激活中华传统文化中的优秀因子并赋予其新的时代内涵，发展新时代中国特色社
会主义文化。
不断提升国家文化软实力和中华文化影响力。文化软实力和影响力是综合国力的重要
组成部分。当前，世界百年变局加速演进，国家文化影响力竞争也日趋激烈。作为负责任
大国，我们必须更加主动地宣介中国主张、传播中华文化、展示中国形象。要推进国际传
播格局重构，加大外宣工作统筹协调力度，创斯开展网络外宣，构建多渠道、立体式对外
传播格局。
开放包容是文明发展的动力源泉。近年来，我国一些文学作品、网络游戏、网络影视
剧成功“出海”，到中国旅游成为海外民众的新时尚，彰显了中华文化的力量、对外开放的
力量。我们要强化用文化同世界对话的理念，广泛开展形式多样的国际人文交流合作，推
动更多富有历史文化底蕴、反映当代中国生活、具备国际文化视野的作品走出国门。更加
积极主动地学习借鉴人类一切优秀文明成果，创造一批熔铸古今、汇通中外的文化成果。
(摘编自习近平《加快建设文化强国》)
语文试题第1页共8页
材料二：
《哪吒之魔童闹海》创造了中国动画电影新的里程碑，其成功原因在于坚持萃取中华
文化精华，注重创新艺术表达，紧贴观众情感需求，以科技赋能传统文化当代生命力，实
现内容创新、产业升级与国际传播的多方面突破。
丰厚的中华文化元素彰显文化魅力。《哪吒之魔童闹海》取材自中国传统文化，基于中
国神话的经典角色哪吒进行创新性重构。影片从中国传统文化元素中汲取视觉灵感，创造
了“结界兽”“天元鼎”等新的形象意象，构建了海底龙宫、玉虚宫等充满古典奇幻韵味的
中国神话场景。细腻的水墨渲染，精美的服饰设计、色彩搭配以及鼎、樽、长袍、法宝等
造型均表现出中国传统文化的独特魅力，影片配乐融合了唢呐、大三弦、呼麦、侗族大歌
等传统元素，极大增强了表达力和感染力。舆论认为，《哪吒之魔童闹海》彰显了中华文化
的吸引力，持续为国争气、提振信心。
链接当代价值观的叙事引发跨代际情感共鸣。《哪吒之魔童闹海》通过对哪吒神话文化
母题的现代性转化，构建了传统文化与当代价值观的对话场线。主创团队将哪吒设定为“魔
丸转世”，赋予其身份焦虑与人性挣扎，将原神话传统的“孝道冲突”转化为“逆天改命”
的奋斗主题，注入强烈的现实关怀。哪吒的“硬刺”隐喻当代青年的成长坎坷，殷夫人的
拥抱象征家庭救赎，众生齐心打破巨鼎的桥段更成为集体奋斗的象征。舆论认为，《哪吒之
魔童闹海》的深层魅力在于突破了传统叙事框架，实现了中华优秀传统文化的创造性转化
和创新性发展，使古老神话与现代精神完美对接，让传统文化在新时代焕发出蓬勃生机。
电影工业科技的全面跃升。《哪吒之魔童闹海》好故事和高票房背后，是中国电影工业
科技的飞跃和中国“智造”的崛起。影片制作集结了138家国内动画公司，包括倍视传媒、
原力动画等顶尖团队，参与人员超4000人、特效镜头达1900余个、特效元素超10000个，
动画制作涵盖角色设计、场景建模、特效处理、灯光渲染等各个环节，共同打造出动画界
的“万鳞甲”，粒子水墨技术、超算中心的渲染打造出“海底万妖倾巢”“虚空裂口”等震
撼场景。中国美术学院参与影片多幕场景的前期概念设计、分镜头设计、后期氖围指定与
色彩调整等，提升了影片的艺术品位。舆论认为，《哪吒之魔童闹海》采取大规模、专业化
的分工协作，标志着中国动画产业逐步建立起完整的工业化生产体系，实现从“技术输入”
到“标准输出”的华丽转身，中国动画正在书写属于自己的“创业史诗”。《好莱坞报道者》
评价，该片以顶尖动画技术与深刻叙事重新定义了中国电影工业的高度。
以世界语言讲述中国故事。《哪吒之魔童闹海》将主体性觉醒、命运抗争等全人类共同
的价值追求注入叙事肌理，表述的“家庭”概念也由重视“父权”转为更加突出“亲情”。
这些改编的核心叙事既保留了文化根脉，又消解了跨文化传播的隔阈，穿透不同民族、不
同群体的情感壁垒，成功将“逆天改命”的观念转化为全球Z世代都能理解的成长寓言。
舆论认为，中华优秀传统文化是影视出海的“最大公约数”。在技术苹新与美学蝶变的支撑
下，中式内核的全球化叙事可以吸引全球影迷，中国神话的当代叙事可以走得更远
(摘编自姜超《中国电影创作的突破及启示一动画电影<哪吒之魔童闹海>成功探因》)
语文试题第2页共8页

展开更多......

收起↑