资源简介

(共32张PPT)
拿来主义
鲁迅
e7d195523061f1c029d8a470330beef7eecbf578a74c67be34E755975358C32C42B60046E65E5AB2B817CFACDA70963A03272FA99D31C85E250EFEC4061BFB07F05F931B289192FCB8E0285A555C1F230118F7F8770BE109C6A236ADD9D0DF7F6EDF993B29D8D4197971C93B1D3E0FC1897610C4C4DC494CC41155E1F11C7ED4291354FE5279312A7ECB2B854BFA52F3
著名作家冯骥才到法国访问，在欢迎宴会上，一位记者问："尊敬的冯先生，贵国改革开放，学习西方资本主义的东西，你们就不担心变成资本主义吗？
冯骥才回答：
人吃了猪肉就会变成猪，
吃了牛肉就会变成牛吗？
1.理清文章中几种主义的特点和实质。
2.掌握先破后立的论证方式，以及类比论证、比喻论证等常见的论证方法。
3.揣摩文中的重点词句，领悟本文犀利幽默的语言风格。
4.思考“拿来主义”的现实意义，正确、客观地看待传统文化和外来文化。
学习目标
自主学习效果检测一 字词
冠冕堂皇　　吝啬　　玄虚　　蹩进
　残羮冷炙　　脑髓　　孱头　　自诩
guān miǎn sè xuán bié
gēng zhì suǐ càn xǔ
掌握下列词语：
变　故：
蹩 进：
自　诩：
礼尚往来：
冠冕堂皇：
孱　头：
残羹冷炙：
意外发生的情况、灾难。
自己夸耀。诩，夸耀。
懦弱无能的人。
躲躲闪闪在走进。
礼节上重在有来有往。尚，崇尚。
形容表面上庄严或正大的样子。
吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。
鲁迅（1881-1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大无产阶级文学家，思想家，革命家。“鲁迅”是他1918年发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。
其作品表现了对中国国民素质的深入探索，对多种现实问题的深刻剖析，表现出卓越的政治远见和韧性的战斗精神。
小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文集《朝花夕拾》
散文诗集《野草》 杂文集《坟》《且介亭杂文》《而已集》《华盖集》等
作者简介
散文的一个分支，议论文的一个变体，直接而迅速地反应社会事变的文艺性社会评论，它以短小精悍、幽默讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，求索真理，剖析人生。
“嬉笑怒骂皆成文章”
“象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力”
“论时事不留面子 ，
砭锢弊常取类型”
鲁迅杂文特点
杂文：
写作背景
本文写于一九三四年六月。
“九一八”事变之后，蒋介石反动政府从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线，实行反革命的文化“围剿”，主张“全盘西化”。一些清醒的青年们出于爱国主义热情和对国家民族前途命运的关心，对一切外来主义思想都有一种“盲目排外思想”。
当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待“文化遗产”问题，在讨论中存在着两种错误认识，概括起来，就是“全盘西化”和“全盘否定”。针对这样的错误思潮，鲁迅先生写下了这篇文章，阐明了马克思主义批判地继承文化遗产的原理和方法，提出了实行“拿来主义”的正确主张。
拿 来主义
假如要你根据这个论题来写一篇议论文，你会怎样安排结构思路呢？
1、什么是“拿来主义” ------------提出问题
2、为什么要实行“拿来主义”？ ------------分析问题
3、怎样实行“拿来主义” -------------解决问题
这三个问题正是我们学习这篇课文时要彻底弄清楚的重要问题。
研讨探究
一、什么是拿来主义？【内涵】
所以我们要运用脑髓，放出眼光，
自己来拿！
二、为何“拿来”？
文章除了“拿来主义”，还提到了什么主义？
这些主义又有什么表现？
并试着分析每个主义的实质。
现象 表现 结果 实质
闭关主义
送去主义
送来主义
自己不去，别人不许来
碰了一串钉子
盲目排外，
封闭误国
送古董、送画、送活人
“尼采”和“中国”之间有怎样的联系？
尼采：
自诩太阳光热无穷
只是给予，不想取得
发了疯
中国：
自诩地大物博
只是送去，而不拿来
子孙沦为乞丐
类比论证：使用了类比论证，以此证彼，深入浅出地说明问题，使文章观点鲜明深刻，论证更具逻辑性与严密性。
现象 表现 结果 实质
闭关主义
送去主义
送来主义
自己不去，别人不许来
碰了一串钉子
盲目排外，
封闭误国
媚外求宠，
投降卖国
送古董、送画、送活人
只送不拿，沦为乞丐
“抛来”和“抛给”有什么区别？
抛来：无用的东西无代价的送人（无不良动机）。
抛给：有指定对象特有的（有目的的，带有恶意的输出）。
现象 表现 结果 实质
闭关主义
送去主义
送来主义
自己不去，别人不许来
碰了一串钉子
盲目排外，
封闭误国
媚外求宠，
投降卖国
送古董、送画、送活人
只送不拿，沦为乞丐
送鸦片、送废枪炮、送香粉、送电影
被吓怕了，发生恐怖
文化侵略下
的被动接受
研究与探讨
作者要论述的是“拿来主义”，为什么先从“闭关主义”与“送去主义”、“送来主义”写起？
闭关主义
送去主义
送来主义
否定
破
立
所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
先破（驳）后立，破立结合
抓住对方观点的错误，加以击破，然后确认自己的观点，使说理更有力度。
三、怎样实行“拿来”主义？
作者是怎样进行说理的？
【比喻论证方法】
请同学们大声朗读8-9节，思考：
“大宅子”比喻什么？对待文化遗产，文章一共列举了几种态度？是怎样说理的？
大 宅 子
文 化 遗 产
比喻论证,继承“大宅子”即继承“文化遗产”。
（二）怎么样拿来？
“怕被染污徘徊不敢走进门”
害怕继承拒绝借鉴的逃避主义者
对待文化遗产的三种错误态度
第一种错误态度
指哪类人？
孱头
懦弱无能，不敢面对
“勃然大怒放一把火烧光”
盲目排斥的虚无主义者
对待文化遗产的三种错误态度
第二种错误态度
指哪类人？
昏蛋
不分好坏，全盘否定
“欣欣然蹩进卧室大吸鸦片”
崇洋媚外全盘西化的投降主义者
对待文化遗产的三种错误态度
第三种错误态度
指哪类人？
废物
不分好坏，全盘接受
　　“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的 文中是怎样说理的
姨 太 太
大宅子里的遗产
吃　掉
送药房
送,毁掉
走 散
喻文化精华
喻精华糟粕
并存的文化
喻文化糟粕
喻腐朽
的封建文化
“拿来主义”者对待遗产的态度是:
比喻论证:
取其精华,
去其糟粕!
形象具体、浅显生动。
鱼翅
鸦片
烟枪烟灯
拿来主义：我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。
有思考
运用脑髓：
有鉴别
放出眼光：
有选择
自己来拿：
各强调什么？
第10段：文章结尾共有五个句子组成，如果这五句话是五个问题的答案，根据问题试着找一找相对应的课文内容。
1、我们究竟应当怎样对待文化遗产呢？
—总之，我们要拿来。
2、拿来之后怎样区别对待呢？
—我们要或使用，或存放，或毁灭。
3、“拿来”有何意义？
—新主人新宅子、新人新文。
4、怎样才能拿来？
—然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。
5、“拿来”的最终目的是什么？（两个字概括）
— 创新
问题设计：
批判国民党反动政府的卖国政策，
批判对待文化遗产的错误态度；
阐明对待文化遗产的正确主张；
指出正确对待文化遗产的重大意义。
主旨归纳
艺术特色
1.运用多种论证方法进行说理议论.
类比论证（3）使道理说明透彻，有说服力
比喻论证（8、9）运用这种方法能把道理讲得通俗形象。使人容易接受，增强作品的艺术性和感染力。
对比论证、先破后立（8、9）观点鲜明，增加文章的
说服力。
2.犀利的语言，讽刺幽默的风格
犀利:多用于揭露敌人,鞭笞丑恶.
幽默:是敏锐、机智、含蓄、委婉的综合
是议论从容不迫、游刃有余的表现
反语
也叫“故意说反话”，用故意“正话反说”或“反话正说”的方式表情达意
几个女人有点失望，也有些伤心，各自心里骂着自己的狠心贼。
（正话反说）
只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹…… （反话正说）
⑴还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。
“捧”刻画出恭敬的媚态，奴性十足。
“挂”表现出物品虽少却要打肿脸充胖子的窘迫，可见多么寒伧可怜、可鄙可笑。
⑵总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
“算得显出一点进步”是反语。“进步”一词讽刺“送去主义”之风愈演愈烈、日益猖厥。“算得”表现出作者不屑的态度，表明“活人代替了古董”不是学术进步，而是学术退步、文化堕落。
⑶当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。
“丰富”本指物品多，“大度”本指气度宽宏，毫不计较。反动政府实际并不“丰富”，也无力“大度”，这里运用反语，语带讽刺。

⑷我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。
“摩登”针对上文“自从给枪炮打破了大门之后……成了什么都是‘送去主义’了”而言，把卖国媚外的行径说成“时髦”，一味地“送去”说成“赶时髦”，讽刺意味浓烈，也表现了对当时社会风气的不满。
今天是一个高度开放的时代，中国正走向世界，世界也在瞩目中国。那么，作为一个青年人，在民族复兴的今天，我们该如何取舍？
请大家联系现实谈谈今天我们该怎样运用“拿来主义”？
拓展延伸

展开更多......

收起↑