资源简介 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com第四节交通运输1教学目标知识与技能:能根据生活实例和图片说出我国主要有铁路、公路、水路和航空等交通运输方式。过程与方法:学生通过运价、运输量、运输速度等数据对比,归纳出不同的交通运输方式的特点,并能根据运输需要,选择恰当的交通运输方式。2·1·c·n·j·y情感态度价值观:通过实例,让学生理解交通运输在我国经济建设中的重要作用,激发学生树立参与祖国建设的情感。【来源:21·世纪·教育·网】2学情分析从知识的掌握程度来看,七年级的学生在学习( http: / / www.21cnjy.com )了“中国的疆域和行政区划”、“自然资源与经济发展”,尤其是本学期“自然资源与经济发展”前三节内容学习基础上,对交通运输有呼之欲出的熟悉感。而且交通运输牵涉到了学生生活的很多方面,这为学习本节内容的学习有了良好的学习背景和好的基础。此外,七年级学生思维活跃,对于多种地理事物的学习有一定的兴趣,课堂发言的主动性、积极性较高,易于形成师生之间、生生之间的互动。但七年级学生对于如何从图片、文字资料中获取有价值的信息,及分析归纳问题的能力较弱,需要教师适当的启发和引导。还有七年级学生对地理事物的比较这种方法学习接触不多,需通过活动不断强化,不断培养比较思维。21·世纪教育网3重点难点【教学重点】各种交通运输方式的特点,实际生活中能初步选择恰当的交通运输方式【教学难点】选择恰当的交通运输方式4教学过程活动1【活动】交通运输环节一(导入新课)播放“一双鞋的旅行”我本人寒假通过亚马逊网购了一双PONY运动鞋,先请我们跟随PONY做一次旅行吧。活动一:说一说提问:PONY鞋从美国的厂家—上海—深圳总仓库—广州站点—韶关客户的旅行中:换乘了哪些交通工具?每种交通工具对应哪种交通运输方式?教师将学生的答案写在黑板上。3、你知道还有哪些运输方式?说一说你熟悉的交通运输方式有什么特点?学生收看老师自录的生活片(见视频)依据短片回答问题学生自由说熟悉的交通运输方式的特点。用贴近学生生活的情境、图片,直观体现。帮助学生通过生活实例了解主要的交通运输方式。承转:上面都是同学根据自己的实际所了解的交通运输方式,我们对交通运输的感受与实际有没有偏差?现在请同学们自学P23—25的黑体字部分环节二www.21-cn-jy.com我国主要的交通运输方式活动二:找一找教师引导学生阅读P23-25页的内容,归纳各种交通运输方式各有什么特点?教师依据学生回答情况稍作补充或更正。师生共同小结并完成表格一。学生共同回答完成表格一通过学生对已知文本、图片的综合运用,不断了解各种交通运输方式的特点,求证自己已得知识。对重点知识进行归纳总结承转:我们每个人的生活都离不开交通运输,在日常生活中,如何根据实际需要,选择恰当的交通运输方式呢?环节二二、选择恰当的交通运输方式活动三:想一想请同学们对照P23探索思考1、冯天乐该选择哪种交通运输方式去最恰当?为什么?2、北京某中学暑假组织去北京的夏令营去上海考查,你认为该选择哪种交通运输方式最恰当?为什么?3、这批货物运输如何选择最合适,为什么?(1)1吨活鱼从韶关郊区直接送到市区农贸市场。(2)10万吨海盐从天津的长芦盐场运往上海。(3)从广州购进1千吨化工用品(固体)运送到湖南的长沙。(4)4000株名贵鲜花从昆明运往上海.教师依据学生回答情况,可以追问。活动四:比一比日常生活中,同样的距离,乘坐不同的交通工具,价格一样吗?到达目的地的时间是否一样?提问:请同学们读P26图G,依据表中的数字( http: / / www.21cnjy.com )资料和生活体验,分析不同交通运输方式在某些方面的优势,用数字来排定次序(数字越小越优),完成表格二21世纪教育网版权所有依据学生完成情况稍作讲解归纳:学生选择,说明选择理由学生选择并说明选择理由学生对表格数据进行比较分析并回答让学生从实际生活需要入手,面对实际问题,利用所学知识,做出选择,学习对生活有用的地理知识了解学生对知识的掌握和运用情况21cnjy.com让学生的解决问题过程中不断中进行对比,综合考虑。充分利用教材丰富的数据素材。引导学生通过数据对比,归纳出各运输方式的最( http: / / www.21cnjy.com )优方面。小结:各种运输方式都有其优点和缺点,所以选择交通运输方式时不仅要考虑价格、速度和运输量,还要考虑人的出行和货物的性质、数量和运输距离等方面的综合要素。教师补充货运原则。21教育网环节三角色扮演活动五:让我来——假如我是亚马逊的CEO。活动内容:呼应“一双鞋的旅行”,教师( http: / / www.21cnjy.com )展示图片和交通运输方式:鞋从美国的厂家—上海—分运到各大区域总仓库—目的城市站点—客户,分别运用了航空、水路、公路运输,如果你是亚马逊的CEO,你会对哪些环节做出调整,说出你的理由。21·cn·jy·com以8人小组为单位,结合所学的知识,讨论( http: / / www.21cnjy.com )分析后,让小组代表阐述哪些环节将做出调整,并说明原因。激励学生学以致用。充分考虑生活实际需要,选择最优、最恰当的的运输方式。交通运输要实现旅客从起点到终点,货( http: / / www.21cnjy.com )物从生产地到消费地,一般需要几种交通运输方式共同完成,其实就是利用了各种交通运输的最优考虑。每次选择还会考虑到当时的实际情况。环节四课堂小结展示本节课主要知识要点与老师一起回顾本节知识要点进行知识的梳理和整合环节五反馈练习抢答题6个学习小组抢答检测目标达成情况21世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网 展开更多...... 收起↑ 资源预览