资源简介

(共24张PPT)
19
咕 咚
第一课时
课时目标
1.视听范读标自然段，圈画生字。
2.认读、巧记生字。
3.朗读课文，借助插图讲故事。
4.会写“吓、怕、没、到”四个字
听录音，标自然段，圈画生字。
你的标注和老师的一样吗？
你的标注和老师的一样吗？
读一读这些不带拼音的生字，你有什么好的方法记住他们吗？
○
○
○
○
○
吓
口+下
啦
口+拉
我会记
○
○
○
○
我会记
○
○
○
○
○
组词记一记
野：野牛 野花 野草 野菜
哪(nǎ）:哪里 哪些 哪个
那(nà）:那时 那边 那么
熟字加偏旁
扌+兰=拦 令+页=领
识字方法小结
有拼音
借助拼音识字：熟、掉、拦、哪等。
拓展词语识字：野。
无拼音
看插图猜字：咕、咚、熟、掉、领等。
熟字加偏旁：咕、咚、吓、啦、拦、领等。
字理识字：廘、象等。
......
朗读课文，借助插图讲讲这个小故事。
我会写
一看结构
二看笔画
三看笔顺
左右结构：吓、怕、没、到。
独体字：象、为
上下结构：家
我会写
课后小作业
1.在写字本上把“吓、怕、没、到”四个字各写两遍。
2.朗读课文。借助图画把小故事讲给爸爸妈妈听。
19
咕 咚
第二课时
课时目标
1.体会兔子为什么会跑。
2.体会大伙儿为什么会跟着兔子一起跑。
3.了解野牛的做法，感受它与其他小动物的不同。
4.会写“象、家、为”三个字
咕咚 熟了 掉进 湖里 吓了一跳
不好啦 小鹿 大象 野牛 拦住
哪里 那边 领着大家
还记得上节课学习的这些生字吗？这节课我们把生字宝宝放回课文词语中请大家再来读一读。
看插图，读1-2自然段，想一想兔子为什么会跑，是怎么跑的，小猴子问他，他又是怎么回答的？
拔腿就跑说明了什么？
你能带着兔子的心情读一读吗？
看插图，读3-4自然段，找一找跟着小兔子跑的有哪些小动物，大伙儿为什么要跟着兔子一起跑？
3
4
兔子→小猴子→狐狸→山羊→小鹿→大象
兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’来了，可怕极了！”
小猴子一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
大伙儿一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
扮演角色读一读
看插图，读第5自然段，说一说野牛是怎么做的？
5
大家都没看到“咕咚”
6
7
看插图，读6-7自然段，想一想他们为什么都笑了？
知道了真相。
一个跟着一个跑，都没看到真相。
（ ）
你觉得野牛怎么样？
不惊慌
不盲从
善于思考
......
我会写
课后小作业
1.在写字本上把“象、家、为”三个字各写两遍。
2.朗读课文，尝试读出动物朋友们的心情。

展开更多......

收起↑