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第三单元 传承中华优秀传统文化
第八课《 践行中华传统美德》
8.1 薪火相传的传统美德
中华优秀传统文化
美德
请你说说你知道我国有哪些传统美德？
孝敬父母
尊师敬长
团结友爱
立志勤学
自强不息
谦虚礼貌
诚实守信
严己宽人
见义勇为
勤劳节俭
敬业尽责
1.中华传统美德的重要地位和作用
2.中华传统美德的内涵？
自主学习
（为什么）
（是什么）
战国时期，赵国大将廉颇认为上卿蔺相如功劳不如自己，官位却在自己 之上，为此他非常不满，便扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如为了国家利益处 处退让，表示将相不和就会削弱国家的力量。廉颇听闻后，觉得自己为了争 一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如家请罪。从此以后，他们成了好朋友，齐心协力保卫赵国。
负荆请罪的故事蕴含了以下传统美德：宽宏大量 、知错能改 、团结协作 、以大局为重 、勇于承认错误。这些美德不仅在古代社会中受到推崇，在现代社会依然具有重要的指导意义。
中华优秀传统文化中有很多流传已久、脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。这些故事蕴含着什么传统美德？
P65生活观察
西晋末期，社会动荡，内忧外患，人民生活在水深火热之中。那时有个叫祖逖（zǔ tì）的人，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，希望报效国家。为了练好武艺、增强体魄，约定每天听到鸡叫就起床舞剑练武。即便在寒冷的冬天，他们也坚持不辍。后来，祖逖成为东晋名将，率军北伐，收复了部分失地。
《闻鸡起舞》的故事蕴含了以下传统美德：
发愤图强、自强不息、 珍惜时间 、 远大抱负、 坚持不懈 的中华传统美德。
中华优秀传统文化中有很多流传已久、脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。这些故事蕴含着什么传统美德？
杨时是北宋时期的著名学者。一天，他与游酢（yóuzuò）一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朔风凛冽。到程颐家时，适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在旁边静静等候。程颐觉察后，门外的积雪已经有一尺深，但杨时和游酢依然恭敬侍立。
中华优秀传统文化中有很多流传已久、脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。这些故事蕴含着什么传统美德？
他们的行为体现了对老师的尊敬和对知识的渴望，成为中国传统文化中尊师重道的典范。
议一议：
我们中华民族在发展历程中创造了灿烂的文化，也形成了中华
传统美德，这些美德在今天还需要继续传承和践行下去吗？
孝敬父母
尊师敬长
团结友爱
立志勤学
自强不息
谦虚礼貌
诚实守信
严己宽人
见义勇为
勤劳节俭
敬业尽责
尊老爱幼
①国无德不兴，人无德不立。P66
②中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。P66
③中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。P66
④有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。P65蓝字
1.中华传统美德的重要地位和作用 P66、P65蓝字
“梨虽无主，我心有主”
“四知拒金”
01
探究与分享
谈谈你对“梨无主，吾心独无主乎 ”的理解。
“梨无主，吾心独无主乎？”这句话出自元代著名政治家、思想家、教育家和天文学家许衡的故事。这句话的核心意义在于强调内心的道德准则和自律精神。
许衡的行为体现了他坚守内心的道德标准，即使在无人监督的情况下，也能自觉遵守道德规范，不因外界环境的变化而动摇自己的原则 。这种自律精神不仅是对个人品德的坚守，也是对社会道德风气的维护 。我们要懂得礼义廉耻，坚持正确的是非、善恶、荣辱标准。
请你为同学们答疑解惑
①许衡说的内心的主人指的是什么呢？
“自己的道德观念和原则”
②“梨虽无主，我心有主”和“四知拒金” 共同表达了何种意思呢？
“在面对诱惑和选择时，坚持自己的道德底线和原则，坚持正确的价值观和道德标准，做有原则、有底线的人，自省慎独。”
③那么中华优秀传统文化做人的基本道德标准有哪些呢？
孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。
孝，指对父母长辈的尊重和爱戴；
悌，本义指对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善；
忠，指尽心竭力、尽职尽责，常指为国尽忠；
信，指讲诚信；
礼，指为人处世懂礼貌、讲规矩；
义，指做事情符合道义；
廉，指廉洁奉公；
耻，指自尊自重，有羞耻之心。
①体现：判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。“由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。
②作用：这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。
（1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。P66
遵循道义是光荣之事，背信弃义则是令人耻辱之事。—陆九渊
2.中华传统美德的内涵？
有一次，墨子路过一个染坊，看到纯白的丝放进染缸里，拿出来就成为五颜六色的了。他感慨地说：丝放到青色的染缸里就变成青色，放到黄色的染缸里就变成黄色，放入的染缸不同，出来的颜色也不同。所以染丝不能不慎重啊！ 这一故事流传到后世，形成了“墨悲丝染” 的典故，人们常用它说明人也会受到社会环境的熏染。
墨悲丝染的典故
从典故中读懂
崇德向善、见贤思齐的社会风尚
02
1、墨悲丝染、孟母三迁的故事告诉我们什么道理？
2、这给我们什么启示？
3、为什么要营造崇德向善、见贤思齐的社会风尚？
孟母三迁
孟子小时候住在墓地附近，模仿葬礼游戏，孟母担心影响其成长，决定搬家。他们随后搬到集市旁，孟子又模仿商贩行为，孟母再次搬家。最终，孟母将家搬到学堂附近，孟子开始学习礼仪和知识，孟母对此感到满意并定居下来。
人会受到社会环境的影响
要主动寻求积极向上健康的社会环境，同时要营造崇德向善，见贤思齐的社会风尚。
①中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。
②不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。
①体现：“德者，本也。”“君子莫大乎与人为善。”
中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。
“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
②作用：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。
（2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。P67
道德修养是立身之本
君子最高的德行就是同别人一道行善。
看到有德行有才能的人就向他学习，希望能在其中和他看齐；见到没有德行的人就要在内心反省自我的缺点。
2.中华传统美德的内涵？
狼烟起 江山北望
龙旗卷 马长嘶 剑气如霜
心似黄河水茫茫
二十年纵横间 谁能相抗
恨欲狂 长刀所向
多少手足忠魂埋骨它乡
何惜百死报家国
忍叹惜 更无语 血泪满眶
马蹄南去 人北望
人北望 草青黄 尘飞扬
我愿守土复开疆
堂堂中国要让四方
来贺
思考：
1、千千万万的中华儿女身上展现出了怎样的精神？
2、这样的精神有什么样的作用？
探究新课堂
大家理解“精忠报国”的典故及代表人物吗？
精忠报国是一个汉语成语,出自南宋时期民族英雄、抗金名将岳飞的典故。意思是竭尽忠诚,报效国家。
思考：
千千万万将士身上展现出了怎样的精神？
这样的精神有什么样的作用？
点拨：（1）具有精忠报国、振兴中华的爱国情怀。自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。
作用：爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
思考：
1、千千万万的中华儿女身上展现出了怎样的精神？
2、这样的精神有什么样的作用？
中国首位海军女舰长：
韦慧晓
中国人民解放军仪仗司礼大队原班长：朱灵茜
南京大学信息管理学院硕士研究生朱恩耀
从南京大学学子身上，你能够学习到什么传统美德？
①体现：“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。②作用：爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
（3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀。P67
2.中华传统美德的内涵？
“位卑未敢忘忧国”出自宋代诗人陆游的《病起书怀》，意思是尽管官位卑微，但从来不敢忘记忧虑国事。
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”出自清代林则徐的《赴戍登程口占示家人(其二)》，意思是只要是对国家有益的，哪怕是要付出生命也在所不惜，不能因为个人的富贵荣辱和得失而去逃避和推卸责任。
用典释义
诗词大比拼
请收集关于爱国的诗句
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
国破山河在，城春草木深。
位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
3、精忠报国、振兴中华的爱国情怀
“美德观点辨析”
有的同学认为：我是一名学生，主要任务就是学习，等我长大之后再爱国吧！
议一议：你同意这种观点吗，在和平年代的我们，可以怎样表达自己的爱国情？
04
国家的发展就交给这些有才能的人吧，
跟我们这些普通人关系不大。
心怀祖国，热爱祖国。
努力学习科学文化知识，提高自身素质。
保守国家秘密，不泄露国家机密。
—顾炎武的《日知录·正始》
“国家的兴盛或衰亡，每个普通人都有一份责任。”
①体现：“中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。
②作用：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。
（4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识。P68
“明伦”,就是要求每个人认识到自己的人伦职责。
“尽责”,就是要求每个人担负起对家庭、社会、国家的责任。
2.中华传统美德的内涵？
（1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
（2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
（3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀。
（4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识。
2.中华传统美德的内涵？P66-P68
美德长廊展示
思维导图
8.1
薪火相传的
传统美德
地位、作用（为什么）
内涵
（是什么）
①国无德不兴，人无德不立。
②体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。
③中华优秀传统文化的精髓，世代相传的民族智慧，中华民族走向未来的宝贵精神财富。
④有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
②崇德向善、见贤思齐的社会风尚
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识
1.党的二十大报告指出,要弘扬中华传统美德,加强家庭家教家风建设……推动明大德、守公德、严私德,提高人民道德水准和文明素养。弘扬中华传统美德是因为,它是(　 )
①中华优秀传统文化的精髓
②世代相传的民族智慧
③中华民族走向未来的宝贵精神财富
④解读中华民族历史发展的重要密码
A.①②③　　　B.①②④　　　C.①③④　　　D.②③④
解析：中华优秀传统文化的思想理念,是解读中华民族历史发展的重要密码,④错误。①②③均是对中华传统美德的正确叙述,符合题意。故选A。
A
2.(2024广东中山三模改编)“广东好人”丘泽锋,放弃高薪工作回家乡担任村干部,带领村民自主创立品牌农业,并成立文旅产业公司,让家乡从省定贫困村蝶变为“全国文明村”。丘泽锋的做法(　 )
A.弘扬了天下兴亡、匹夫有责的担当意识
B.发扬了孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
C.弘扬了崇德向善、见贤思齐的社会风尚
D.体现了俭约自守、中和泰和的生活理念
解析：丘泽锋放弃高薪工作回乡担任村干部,带领村民致富。这一做法体现了他为人民群众谋幸福,一心为公的担当意识。A符合题意。B、C、D均不符合题意。
A
3.国有四维,一维绝则倾,二维绝则危,三维绝则覆,四维绝则
灭。倾可正也,危可安也,覆可起也,灭不可复错也。何为四
维 一曰礼,二曰义,三曰廉,四曰耻。这主要体现了(　 )
A.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
B.崇德向善、见贤思齐的社会风尚
C.精忠报国、振兴中华的爱国情怀
D.天下兴亡、匹夫有责的担当意识
解析：由题干中“一曰礼,二曰义,三曰廉,四曰耻”可看出A符合题意。B、C、D均不符合题意。
A
4.2024年7月6日,“时代楷模”徐利民同志先进事迹报告会暨浦江县学习宣传动员会在浦江举行。在乡镇通过视频观看报告会的浦江县郑宅镇团委副书记魏玖红说,徐利民同志长期奋战在基层一线,始终心系群众又胸怀“国之大者”,他的先进事迹令人感动。她将以徐利民为榜样,扎根基层、扑下身子,努力在工作岗位上作出更大成绩。从魏玖红的身上我们可以看到(　 )
A.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
B.崇德向善、见贤思齐的社会风尚
C.精忠报国、振兴中华的爱国情怀
D.求同存异、和而不同的处世方法
解析：题干中“以徐利民为榜样”“努力在工作岗位上作出更大成绩”体现了崇德向善、见贤思齐的社会风尚,B符合题意。A、C、D均不符合题意。
B
5.在纪念五四运动的团队课上,老师出示了广大中国青年在四个历史时期不同的青春誓言(下图)。以下青春誓言体现的中华传统美德是(　 )
D
①律己宽人、扬善抑恶的处世准则
②孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识
A.①②　　　B.①④　　　
C.②③　　　D.③④
解析：本题主要考查中华传统美德。“国土不可断送、人民不可低头”“把青春献给祖国”“团结起来,振兴中华”“请党放心,强国有我”均体现了强烈的爱国情怀和担当意识,③④符合题意。①②在这些誓言中没有体现,不符合题意。故本题选D。
1.（2025·全国课后作业）中华优秀传统文化中许多脍炙人口的美德故事、经典名句承载着丰富的文化内涵。下列故事或名句与所体现的优秀传统美德匹配正确的是（ ）
①孔融让梨---见贤思齐
②岳母刺字---精忠报国
③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐---担当意识
④三人行，必有我师焉---崇德向善
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
C
体现谦让
2.（2025·全国课后作业） 习近平总书记善于用“中国风格”的表达方式，引经据典、融情于理。以下用典与其蕴含的思想对应正确的是（ ）
①积土而为山，积水而为海——追求和谐美好
②一花独放不是春，百花齐放春满园——要爱天地万物
③政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心——坚持以人民为中心
④言必信、行必果——做到真实无欺、言行一致
A．①② B．②④ C．③④ D．②③
C
比喻积少成多
比喻要尊重多样性
3.（2025·全国课后作业） “天下兴亡，匹夫有责”的担当意识，影响着一代又一代人。下面名言警句与之相符的是（ ）
A．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
B．“德者，本也”
C．“君子莫大乎与人为善”
D．“见贤思齐焉，见不贤而自内省也”
A
道德和德行是人或事物的根本，不合题意
对于君子来说，最重要的品质是与他人相处时表现出善良和友善，不合题意
看到有德行有才能的人就向他学习，希望能向他看齐，不合题意
4.（2025·全国课后作业）中华传统美德，就是在中华民族的历史上存在过的、在今天仍有着生命力的优秀道德伦理、规范、行为等的综合。中华传统美德（ ）
①是中华优秀传统文化的精髓
②是世代相传的民族智慧
③是中华民族走向未来的宝贵精神财富
④主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
B
这是核心理念的体现
6.隐姓埋名,为新中国国防事业铸就坚强的基石;身体力行,在共和国波澜壮阔的历史进程中留下浓墨重彩的一笔。周光召,是中国科学界当之无愧的一面旗帜。他为国家科技事业、国防事业和经济社会发展作出卓越贡献,他倡导和身体力行的“严谨唯实、爱国奉献”的学术思想、“追求真理、勇于创新”的科学精神与“学术平等、提携后进”的大家风范,都已成为中国科学界的宝贵精神财富。
6.张敏是湖南宁乡一中的学生,毕业后又回到母校成为一名历史教师。她常说:“‘两弹一星’精神,是一中学子的入校第一课,也是人生必修课。”成为老师后,她将周光召的故事融入思政课堂、班会活动等。她的学生纷纷表示将以周光召为榜样,努力成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青年。
仔细阅读上述材料,结合本课时所学知识回答下列问题。
周光召、张敏的学生身上分别体现了哪些中华传统美德
解析：
周光召:精忠报国、振兴中华的爱国情怀;天下兴亡、匹夫有责的担当意识。
张敏的学生:崇德向善、见贤思齐的社会风尚。

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