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(共38张PPT)
学
习
目
标
了解文体“赋”的特点及本文的写作背景。
积累重要的文言现象并归类总结。　
感受本文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。
了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。
背诵全文。
一、认识作者
杜牧(803-852)，字牧之，号樊川居士，京兆万年(今陕西西安)人，晚唐杰出的诗人、散文家。出生于书香门第、官宦世家，宰相杜佑之孙。
26岁中进士，官至中书舍人。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世称他“杜樊川”。人称“小杜”，以别于杜甫，与李商隐并称“小李杜”。
作者简介
杜牧年轻时有着兴邦济世的远大抱负，怀抱振兴唐王朝的理想，尤喜论政治、军事，主张固边、削藩。但因他性情耿直、不屑逢迎，在仕途上颇不得意，晚年逐渐保守消极。
在地方军府任幕僚多年，36岁回到长安，曾任司勋员外郎、吏部员外郎。39岁之后，先后出任黄州、池州、睦州等地刺史。
作者简介
杜牧擅长诗、赋、文，其中诗歌创作成就最高。诗歌以七言绝句为主，意境清新，风格豪健俊爽，内容以咏史抒怀为主，关心国家命运，体现现实主义精神，在晚唐浮靡诗风中独树一帜；散文则以议论为主，气势雄浑，多针砭时弊。
有《樊川文集》传世。其中《阿房宫赋》被人们视为“文赋”的先河之作，更有“古来之赋，此为第一”之美誉。
作者简介
二、题目解读
题目解读
“阿房宫” ：读“ē páng gōng”
“天下第一宫 ”
秦始皇的四大工程
全国重点文物保护单位
联合国确定为世界上最大的宫殿基址，属于世界奇迹
“赋”，一种介于诗歌和散文之间的文体。
知识补充——关于阿房宫
这座宫殿为何要取名“阿房” ？历史学界主要有三种不同的见解：
一说“阿房”一名是因为宫址靠近咸阳而得名。司马迁《史记·秦始皇本纪》记载：“秦阿房宫亦曰阿城，在雍州长安县西北一十四里。”
据此，唐初著名儒学家颜师古解释：“阿，近也，以其去咸阳近，且号阿房。”就是说阿意为近，因为阿房宫离咸阳很近所以就叫阿房宫。
知识补充——关于阿房宫
这座宫殿为何要取名“阿房” ？历史学界主要有三种不同的见解：
二说“阿房”一词来源于阿房宫的建筑风格，是根据阿房宫“四阿旁广”的形状来命名的。因为，阿，在古意中有“凹曲之处”的解释。同时，唐代诗人杜牧在其赋作《阿房宫赋》中写道“五步一楼，十步一阁，廊腰缦回，檐牙高啄”，这正符合古代对“阿”的释义，也就正好体现出了阿房宫“阿”的特点。故阿房宫称“阿房”。
知识补充——关于阿房宫
这座宫殿为何要取名“阿房” ？历史学界主要有三种不同的见解：
三说“阿房”一名是因为宫殿建筑在大陵之上而命名的。根据《汉书·贾山传》：“阿者，大陵也，取名阿房，其言是高若于阿上为房。”即阿名为大陵，取名称作阿房，也就是说在大陵之上建筑的房屋的名字。而且，现代对阿房宫的考古发掘也有力地证明了这一观点：古阿房宫的遗址坐落在西安市郊约15千米的阿房村一带。
2016年，在经过对阿房宫的精心发掘之后，考古专家断定，当年的阿房宫坐落在地势高峻的丘陵上，至今这里还有宫殿的高大地基；而且，在村西南还有一个是阿房宫前殿遗址的高大夯土台基，最高处也有8米左右。据此，多数历史学家认为阿房宫名称的由来，应该是源于这些高大台基。
赋者，铺采摛chī文，体物写志也。
——刘勰《文心雕龙·诠赋》
铺叙，铺张
辞藻
表现、描绘
铺采摛文指赋的形貌； 体物写志，指赋的内容。
形式上：
手法：注重铺陈，多对偶、排比、比喻、夸张；
语言：讲究辞藻和用典，声律和谐，朗朗上口；
句式：以四、六句为主，句式错落有致，追求骈偶。
内容上：
通过摹写事物来抒发情志，寄托讽喻之意。
咏物说理
托物言志
借古讽今
三、文本研读
六国覆灭，天下统一，蜀山的山秃了，阿房宫建成了。（它）覆盖三百多里地，遮蔽天日。（阿房宫）从骊山的北边建起，折而向西，一直通到咸阳。渭水和樊川浩浩荡荡，流人宫墙。五步一座高楼，十步一座亭阁;走廊萦绕曲折，檐牙高耸，像鸟仰首啄物; (这些宫室)各依地势而建，均与中心区相连，如同钩连心脏，檐角对峙，好像兵戈相斗。它们回环曲折，像蜂房,像水涡（一样稠密层叠），高高矗立，不知有几千万座。
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。
长桥卧在水上，没有云怎么出现龙？楼阁之间的通道架在半空，并非雨过天晴怎么出现彩虹？高高低低的楼阁使人迷惑，分辨不清东西。人们在台上唱歌，歌声响起，好像充满暖意，如同春光一般和煦；人们在殿内跳舞，舞袖飘拂，好像带来寒气，如同风雨交加那样凄冷。同一天之内，同一座宫之间，天气冷暖不一。
长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
思考：
1.第一段写出了阿房宫建筑的什么特点？
2.从哪些方面来写？
3.按什么顺序来写？
4.用了哪些手法？
阿房宫的宏伟壮丽
第一段小结
总写外貌
（整体）
细写内部
（局部）
覆压三百余里
隔离天日
骊山北构......流入宫墙
五步一楼，十步一阁
廊腰缦回……钩心斗角
盘盘焉...矗不知其几千万落
长桥卧波......不知西东
歌台暖响……风雨凄凄
面积之广
建筑之高
地势之巧
宏伟壮观
精致豪华
富丽堂皇
交代背景
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出
用材之多
楼阁之密
结构之巧
宫室之多
布局之美
歌舞纷繁
整体
局部
外
内
远
近
手法：夸张 比喻 拟人 反问 通感
试背第一段
六王毕，_____，蜀山兀，_____。覆压_________，隔离天日。骊山_________，直走咸阳。二川溶溶， _________ 。五步一楼， _________；廊腰缦回，_________；各抱地势，_________。盘盘焉，_________，蜂房水涡，_________。长桥卧波，_________？复道行空，_________？高低冥迷，_________。歌台暖响， _________；舞殿冷袖，_________。一日之内，_________， _________。
六国王侯的宫妃们、女儿孙女们，辞别六国的楼阁宫殿，乘坐辇车来到秦国。从早到晚唱歌弹琴，成为秦始皇的宫人。星光闪烁，是宫人打开了梳妆的镜子；乌云纷纷扰扰，是她们清晨在梳理鬟发；渭水涨起了一层脂膏，是她们在泼掉含有脂粉的洗脸水；烟雾缭绕，香雾弥漫，是她们在焚烧椒兰等香料。雷霆般的声音突然响起，是宫车从这里驰过；辘辘的车轮声渐听渐远，遥遥地不知道它去向何方。
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。
宫人们的每一处肌肤，每一副容貌，都极尽妩媚娇艳，她们久久地伫立，远远地凝望，希望皇帝能宠幸自己。有的甚至三十六年都没有见到过皇帝。燕赵收藏的奇珍，韩魏聚敛的金玉，齐楚保存的瑰宝，都是多少代多少年，从百姓那里抢掠来的，堆叠如山。一朝不能保有，都运送到这里。把宝鼎当作铁锅，把美玉看成石头，把黄金视为土块，把珍珠看作石子，扔得到处都是，秦国百姓看着，也不觉得太可惜。
一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
思考：
1.作者从哪些角度来铺叙宫女的生活的呢？
2.作者如何描写阿房宫内的珍宝的？
3.第二段运用了哪些手法？
“互文”是指上下文义互相阐发，互相补足。这种修辞手法可以使语句工整和谐，精练含蓄。请解释下列含有互文修辞手法的词语。
(1)王子皇孙，辞楼下殿：______
(2)直栏横槛：____
(3)朝歌夜弦:____
(4)烟斜雾横：__
(5)燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英：____
烟雾缭绕
纵横交错的栏杆
从早到晚唱歌弹琴
六国王侯的女儿、孙女
辞别（自己国家的）楼阁宫殿
燕、赵、韩、魏、齐、楚六国统治者拥有的金玉珍宝
第
二
段
美人
珍宝
数量
来源
待遇
来源
数量
待遇
人被欺辱
物被践踏
妃嫔媵嫱，王子皇孙
明星荧荧…所之也
缦立、望幸、不见
第二段小结
燕、赵之收藏……输来其间
倚叠如山
鼎铛玉石……亦不甚惜
宫中生活的奢靡
修辞： 比喻 排比 夸张 互文
试背第二段
妃嫔媵嫱，_________，辞楼下殿，_________。朝歌夜弦，_________。明星荧荧，_________；绿云扰扰，_________；渭流涨腻，_________；烟斜雾横，_________。雷霆乍惊，________；辘辘远听，________。一肌一容，________，缦立远视，_________。有不见者，_________。燕赵之收藏，________，齐楚之精英，________，剽掠其人，________。一旦不能有，________。鼎铛玉石，________，弃掷逦迤，_______，亦不甚惜。
唉!一个人的心思，就是千万人的心思。秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也顾念自己的家。为什么搜刮钱财的时候一分一厘也不放过，挥霍起来却像泥沙一样呢 使阿房宫里支撑大梁的柱子，比在田里耕种的农夫还要多;架梁的椽子比织机旁的做工的女子还要多;钉头个个凸起，比谷仓里的谷粒还要多;瓦缝参差，比(人)全身衣服上的丝线还要多;纵横的栏杆，比九州的城郭还要多;管弦之声嘈杂，比集市上人们的言语还要多。这使得天下人不敢口上言语却只敢心中含怒。残暴无道、失去人心的秦始皇的心，也一天比一天骄横顽固。戍边的士卒呐喊起来，函谷关被攻占，项羽燃起了一把大火，可惜豪华的阿房宫变成了一片烧焦的土地!
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
爱
爱护
喜欢，爱好
爱惜，吝惜
爱慕，欣赏
恩惠
隐蔽，躲藏通“薆(ài)”
1爱其子，择师而教之
2秦爱纷奢，人亦念其家
3齐国虽褊小，我何爱一牛
4予独爱莲之出淤泥而不染
5古之遗爱也
6爱而不见，搔首踯躅
推导提示：“爱”本义“吝啬，舍不得”的意义，“舍不得”自然就会“喜欢”并加以“爱护”。由“喜欢”可推出“亲爱的，心爱的”（如“爱女”）
爱莫能助 爱屋及乌 节用爱民 爱不释手 爱毛反裘
形声字：从心,旡(jì)声。胃里的气体从嘴里出来，并发出声音，即打嗝儿。
反穿皮衣，比喻不重视根本，轻重倒置 　
第三段用了什么手法表现秦始皇对百姓的剥削？
奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
反问
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南亩之农夫
机上之工女
在庾之粟粒
周身之帛缕
九土之城郭
市人之言语
铺排
对比
对比
铺排即铺陈和排比。铺排是将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。
它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。
钉头磷磷
瓦缝参差
直栏横槛
管弦呕哑
负栋之柱
架梁之椽
骄奢淫逸
民怨沸腾
夸张
试背第三段
嗟乎！一人之心，_________。秦爱纷奢，________。奈何取之尽锱铢，________？使负栋之柱，________；架梁之椽，__________；钉头磷磷，____________；瓦缝参差，__________；直栏横槛，____________；管弦呕哑，__________。使天下之人，__________。独夫之心，_________。_____，函谷举，楚人一炬，_______！
唉!灭亡六国的是六国自己，不是秦国;灭亡秦国的是秦自己，不是天下人。唉!假使六国能够各自爱惜他们的百姓，那么足以抵抗秦国;假使秦又能够爱惜六国的百姓，那么可以传递三世乃至万世而做君王，谁能够消灭它呢 秦人来不及哀叹自己，而后人为他们悲哀;如果后人为他们悲哀而不以他们为鉴，也会使更后来的人再为后人悲哀了。
呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
思考：
1.杜牧认为秦和六国灭亡的根本原因是什么？
2.四个“后人”分别指什么人？
3.哪句话是作者向当朝统治者敲警钟？
写作背景
《阿房宫赋》写于唐敬宗宝历元年(公元825年)，此时的唐王朝政治腐败，苛政盛行，民生凋敝，阶级矛盾异常尖锐，同时藩镇割据，吐番等外族势力纷纷入侵。此时唐王朝已是大厦将倾，摇摇欲坠。唐敬宗李湛(16岁)好声色，大兴土木，游宴无度，不理朝政，曾在长安洛阳有兴修宫殿之计。作者杜牧预感到唐王朝的危险局势与黑暗现实，就写了这篇赋。
表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终至亡国，实则是借秦之故事，讽唐之今事。规劝唐朝的当政者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，否则最终只能落得“后人复哀后人也”的结局。
议论
总结六国和秦灭亡的原因
讽谏唐王朝勿悲剧重演
卒章显志
不爱其人
哀之，鉴之
“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”是作者向统治者敲警钟。
借古讽今
第四段小结
试背第四段
呜呼！_________，非秦也；_________，非天下也。嗟乎！_________，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，________，谁得而族灭也？ _______，而后人哀之；______，亦使后人而复哀后人也。
四、总结全文
描写
议论
总结教训警示当世
由描写 转为议论
秦王骄奢，宫化焦土
戒奢爱民
借古
讽今
阿房宫赋
1、2段
(体物)
(写志)
建筑之大
宫
宫女之众
人
珍宝之富
物
3、4段
结构梳理
铺采摛文
体物言志
主旨归纳
本文借古讽今，通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，总结秦朝统治者骄奢淫逸终致亡国的历史教训，从而向唐朝统治者发出警告，希望唐统治者引以为戒，不要重蹈覆辙，表现出了封建时代正直文人忧国忧民、匡时济世的情怀。
语言之美
①整散结合的句式——错落有致，视听皆美。
②丰富多变的词汇——双音词、叠音词，声律和美谐调。
③运用多种修辞手法——比喻、夸张、拟人、排比、对比、反问、互文、通感。
④描写、铺排与议论抒情相结合 ——文章前两段以描写为主，后两段以议论为主，无论是描写还是议论，都大量采用了铺排的写法。如第 3 段对秦人奢侈的议论，一口气用了六个排比句。
杜牧同时代的太学博士吴武陵评价说：“进士杜牧《阿房宫赋》，若其人，真王佐才也！”
杜牧的文和人一样，都有着
①为国为民的深沉忧患意识与强烈的社会责任感。
王佐之才：辅佐君王治国安邦的人才。
从《阿房宫赋》中反映出的杜牧形象：
②纵横驰骋的想象力和文采
③敢于直击时弊的谏诤精神

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