资源简介

第四单元作业整体设计
课时 课型 学习目标 作业类型 作业内容 布置时间 学生层次 完成时长 批阅方式
一 单元导读课 1.认识本单元58个生字，读准2个多音字，会写34个字，会写36个词语。 2.能正确、流利地朗读课文， 3.结合生活体验了解课文内容，感受纯真快乐的童年生活。 4.在理解课文的过程中，不断丰富想象能力，提升语言运用能力，逐渐产生热爱生活的情趣。 前置性作业 预习第一单元。 提前1天 全体学生 半小时 课堂交流
课后作业 基础性作业 朗读本单元课文。 找出故事人物，情节，试着绘制思维导图。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改
发展性作业 3.你最感兴趣的是哪一篇文章,你想到了什么 用一两句话说一说。 学习当日 学有余力 半小时 课堂交流
二 内容梳理课 1.认读本单元的生字、词语，能规范正确书写。 2.通过多种方式朗读，读准字音，读顺句子。 3.利用填空方式简要介绍课文主要内容，初步感知。 课后作业 基础性作业 认读本单元词语，规范书写生字词语。 简要介绍课文主要内容。 学习当日 学有困难 半小时 课堂交流
发展性作业 学习当日 学有余力 半小时 课堂交流 班级展示
三 精读引领课 1.认识“幸、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字；会写“屁股、苍耳”等10个词语。 2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。 3.朗读课文，感受想象的神奇。 4.自主阅读《手影戏》，了解内容，感受手影戏的有趣。 课后作业 基础性作业 1.按样子写词语。 蹦蹦跳跳 昏头昏脑 毛茸茸 2.读课文，填一填 当小虫子不好的方面是:屁股会（ ），会被小狗 撒的一泡尿（ ），可能会被小鸟吃掉。 当小虫子好的方面:可以在草叶（ ），用一颗露珠（ ），把触须擦亮，跳到狗的身上到很远的地方（ ） 学习当日 学有困难 半小时 全批全改
发展性作业 3.请以“我是一只______”为题，来编个故事吧。 学习当日 学有余力 半小时 全批全改课堂交流
四 精读引领课 1．认识“盒、聊”等9个生字；会写“彩、梦”等9个字；会写“彩色、脚尖”等8个词语。 2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。 3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。 课后作业 基础性作业 1.读了《彩色的梦》，你想用铅笔画出些什么呢？跟自己的爸爸妈妈说一说。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改
发展性作业 2.走进“五彩的故事”——在想象中仿写：学习《彩色的梦》一课，仿照第2、3自然段，展开想象，仿写段落。 学习当日 学有余力 半小时 全批全改
1.认识“渡、荫、蔽”等9个生字，会写8个生字和10个词语。 2.默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。 3.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。 课后作业 基础性作业 1.想象下面的情景，试着将它写下来。 麻雀妈妈把虫子送到麻雀宝宝嘴里，叫起来：“喳喳，喳，喳……” 我知道，她是在说：“ ” 学习当日 学有余力 半小时 全批全改
发展性作业 1.你有没有喜欢的小动物？喜欢它的理由是什么？试着写一写
1.认识“堡、插”等15个生字，读准1个多音字“量”，会写“补”等9个生字。 2.朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。 3.展开想象，运用学过的词语根据开头编故事。 课后作业 基础性作业 1.仿照提供的句式，借助泡泡中的提示展开想象，用“一会儿……一会儿……”说句子 。 学习当日 学有余力 半小时 全批全改
发展性作业 请用“南瓜、车轮、小猴子、妈妈”编一个简短的童话故事。 3.在想象中创写：学习《沙滩上的童话》，根据给出的词语和提示，创编故事。
六 综合实践课 1.能根据提示看图发挥想象，并借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来说清楚，简单说明理由。 课后作业 基础性作业 1.能根据提示看图发挥想象，并借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改
发展性作业 1.自主构思创编一个有趣的故事。 把自己创编的童话故事读给家里人听。 学习当日 学有余力 半小时 班级展示

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