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2024一2025学年度下学期高一年级3月阶段测试
C.假说：成对的遗传因子在形成配子时要分离
D.演绎：若假设正确，则杂种F测交的性状分离比接近1：1
生物试卷
6.控制两对相对性状的基因自由组合，如果F2的性状分离比分别为9：7、9：6：1和
(考试时间：60分钟满分：100分)
15:1,那么F,与隐性个体测交，得到的后代表现型比例分别是()
第I卷（选择题，共55分）
A.1:3、1:2:1和3：1
B.3:1、4:1和1：3
C.1:2:1、4:1和3：1
D.3:1、3:1和1：4
一、选择题（共25小题，1一20（单选），每题2分，21一25（不定项），每题3分（选
7.现有AaBb与aaBb个体杂交（符合自由组合规律），其子代中表现型不同于双亲的个
p
不全得1分，有错误答案不得分)，共55分)
体占全部子代中个体的比例为
()
1.下列关于遗传学基本概念的叙述，正确的有()
A.1/8
B.1/4
C.1/3
D.1/2
典
①兔的白毛和黑毛，狗的长毛和卷毛都是相对性状②隐性性状是指生物体不能显现出来
8.一动物精原细胞在进行减数分裂过程中形成了4个四分体，则次级精母细胞中期染色
的性状③不同环境下，基因型相同，表现型不一定相同④A和A、b和b不属于等位基因，
体、染色单体和DNA分子数依次是()
C和c属于等位基因⑤后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫作性状分离，两个
A.4、8、8B.2、4、8C.8、16、16
D.8、0、8
双眼皮的夫妇生了一个单眼皮的孩子属于性状分离
9.采用下列哪一组方法，可以依次解决①④中的遗传问题()
A.2项
B.3项
C.4项
D.5项
①鉴定一只白羊是否纯种
②在一对相对性状中区别显隐性
尽
2.下列基因型中哪一项是纯合体()
③不断提高小麦抗病品种的纯合度
④检验杂种F的基因型·，
A.BbDD
B.DdCc
C.EERr
D.AAbb
A.杂交、自交、测交、测交
B.测交、杂交、自交、测交
製
3.大豆的白花和紫花为一对相对性状，下列四种杂交实验中，能判定性状显隐性关系的是
C.测交、测交、杂交、自交D.杂交、杂交、杂交、测交
①紫花×紫花→紫花②紫花×紫花一→301紫花+101白花
1O、基因型为AAbbCC与aaBBcc的小麦进行杂交，这三对等位基因分别位于非同源
染色体上，F,杂种形成的配子种类数和F的基因型种类数分别()
架
③紫花×白花→紫花
④紫花×白花→98紫花+107白花
A.①和②B.②和③C.③和④
D.④和①
A.4和9B.4和27C.8和27
D.32和81
11.某玉米品种含一对等位基因A和a,其中a基因纯合的植株花粉败育，即不能产生花
4.减数分裂过程中，染色体的行为变化是()
粉，含A基因的植株完全正常，现有基因型为Aā的玉米若干，每代均为自由交配直至
A.复制一分离一联会一分裂
B.联会一复制一分离→分裂
F2,F植株中正常植株与花粉败育植株的比例是(）
C.联会一复制→分裂→分离
D.复制一联会一分离一分裂
A.3:1B.3:2C.5:1D.7:1
祭
5.假说一一演绎法是科学研究中常用的一种方法，下列有关孟德尔在发现基因分离定律
12.下列有关细胞减数分裂过程中染色体、DNA数目的叙述，错误的是()
常
时的“假说”和“演绎”的相关说法中，不正确的是(）
A.次级精母细胞中的DNA分子正好和正常体细胞的DNA分子数目相同
A。假说：生物的性状由成对的遗传因子决定
B.减数第二次分裂后期，细胞中染色体数目只有正常体细胞数目的一半
C.初级精母细胞中染色单体的数目正好和细胞中DNA分子数目相等
B,假说：杂合子产生的雌雄配子数量相同
高一生物
第1页（共8页）
高一生物第2页（共8页）2024—2025 学年度下学期高一年级 3 月阶段测试
生物试卷
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B D B D B A B A B C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 C B A C C C A D A B
题号 21 22 23 24 25
答案 BD ABD ABD ACD AD
二、非选择题
31、（25 分，每空 2 分）
(1)雄（1 分）、有丝分裂、减数分裂
(2)初级精母细胞 、减数分裂第一次后期细胞质均等分裂
2、 4
(3)Ab 、 aB (4) 1、2
(5)C E , B C E (多写或少写不给分)
32、（20 分，每空 2 分）
(1)(分离和)自由组合
实验 1 或实验 3 的 F2 表型比例是 9：3；3：1 的变式
(2)aaBB 和 aaBb 1/2
(3)AABB 和 AAbb、 AABB 和 aabb、 1/9
(4)②AABb ③紫花∶红花＝1∶1
④紫花∶红花∶白花＝3∶3∶2
特别说明：凡是有错别字都不给分，基因型字母不对不给分，多写或少写不给分

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