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统编版语文七年级下册第六单元练习题（含答案）
积累与运用
1．下列加点字的注音和字形完全正确的一项是( )
A．堡垒(lěi)　　辜负(gū) 凛冽(lǐn) 姗姗来迟(shān)
B．吞噬(shì) 疲惫(bèi) 钦佩(qīn) 忧心仲仲(chōng)
C．鲁莽(mǎng) 厄运(è) 稠密(chóu) 奈人寻味(nài)
D．炽热(zhì) 轮廓(guō) 俯瞰(kàn) 海市蜃楼(shèn)
2.填入下列空格处的词语，正确的一项是( )
一株济世草，一颗报国心。多年以来，屠呦呦带领团队攻坚克难，让青蒿素________。面对荣誉，屠呦呦________地淡定，耄耋之年依然________于对青蒿素的进一步研究。她认为在传承中创新，在创新中传承，古老的中医药才能够________。
A．闻名于世　一如既往　矢志　历久弥新
B．家喻户晓　一如既往　立志　长盛不衰
C．闻名于世　长此以往　立志　长盛不衰
D．家喻户晓　长此以往　矢志　历久弥新
3.请选出下列句子中没有语病的一项( )
A．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
B．我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种植果树、马铃薯和莜麦，此外，还适宜栽种梨树和杏树。
C．全厂职工讨论和听取了厂长关于“引进专业人才，改善经营管理”的报告。
D．昨天，许多代表在休息室里热情地同他交谈，鼓励他勇于面对眼前的困境。
4．下列句子中冒号使用不当的一项是( )
A．“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说：“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”
B．这位官员的运气并不比头一位钦差大臣好：他看了又看，但是那两架空织布机上什么也没有，他什么东西也看不出来。
C．站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！”
D．这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
5．下列选项中排序最恰当的一项是( )
①人们已认识到，家风是一辈又一辈先人生活的结晶，所以要向后代传递出正能量。
②古人撰写在门框上的“忠厚传家久”“持家遵古训”，就是一种传统的家风。
③俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，是对古今家风的一种诠释。
④家风就是家庭的风气，它是一个家庭的传统和文化。
⑤而今父母懂规矩，知书达理，有这样良好的文化氛围，后人自会获得很好的熏陶。
A．④①③②⑤ B．④③①②⑤
C．④①②⑤③ D．④②⑤③①
6.名著导读
阅读下列选段，回答问题。
生活还是和从前一样。达雅做工，保尔学习。他刚要着手小组工作，一个新的不幸又偷偷地向他袭来：他双腿瘫痪了。现在只有右手还能活动。他做了许多努力，都没有效果，他知道再也不能行动了，这时候，他把嘴唇都咬出了血。达雅勇敢地掩饰着她的绝望和由于无力帮助他而产生的痛苦。 …… 保尔继续在学习…… 可是，偏偏在这个时候，一个新的不幸又突然袭来。保尔的病情在继续发展。他的右眼发炎，火烧火燎的，疼得难以忍受，接着左眼也感染了。保尔有生以来第一次尝到了失明的滋味——周围的一切都蒙上了一层黑纱。
（1）.保尔遭遇了哪些不幸？
（2）.面对不幸，保尔是怎样做的？
.保尔身上有哪些高贵的精神值得我们学习？
7.经典诗文默写。
(1)烟笼寒水月笼沙，_______________。
(2)莫言下岭便无难，___________________。
(3) ，一山放出一山拦。
(4)杜牧《泊秦淮》一诗中，讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句是：
_________________________________________。
(5)李商隐在《贾生》一诗中，借古讽今，寄寓自己怀才不遇感慨的句子是：
___________________________________________。
(6)《约客》中表达诗人因候客时间长而失望焦躁的两句是：
_________________________________________。
8.这里是奇妙的语文世界，请你一起来参加我们的漫游之旅吧。
【第一站：温情标语话公益】
（1）．仿照下面示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。(2分)
【示例】
提示语：(花木旁)禁止攀折花木，违者罚款。
改写为：一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
①提示语：(阅览室)请不要大声喧哗。
改写为：______________________________________。
②提示语：(草坪)严禁践踏草坪。
改写为：____________________________________。
【第二站：广告荟萃展才华】
（2）．生活处处有语文，其中广告用语的设计就有不少的学问，一则好的广告会收到良好的效果。请对下面提供的广告语加以赏析。(6分)
①英特尔——给电脑一颗奔腾的“芯”。
②联想电脑——人类失去联想，世界将会怎样？
阅读理解
阅读下列古诗，回答问题。
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
注释：①约客：约请客人来相会。②黄梅时节：农历四、五月间，江南梅子黄了，熟了，大都是阴雨连连的时候，称为“梅雨季节”，所以称江南雨季为“黄梅时节”。③落灯花：旧时以油灯照明，灯芯烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。
9.这首诗写的是什么季节？
这首诗中哪句诗歌表现了诗人约客未至的怅惘、失落的心情？
阅读下列文言文，回答问题。
活 板
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
9．解释下列加点的词。
(1)持就火炀之( ) (2)一板已自布字( )
10．用现代汉语翻译下列句子。
(1)板印书籍，唐人尚未盛为之。
(2)有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
13．作者介绍活字印刷术时紧扣什么特征来说明？这一特征又体现在哪些方面？
文章最后一段补充交代了“活板”的下落，作者这样安排有什么用意？
（三）阅读下面的文字,完成各题。
我以为自己要牺牲了
9时整,火箭尾部发出巨大的轰鸣声,数百吨高能燃料开始燃烧,八台发动机同时喷出炽热的火焰,高温高速的气体,几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。
火箭起飞了。
我全身用力,肌肉紧张,整个人收缩得像一块铁。
开始时飞船缓慢地升起,非常平稳,甚至比电梯还要平稳。我感到压力远不像训练时想象的那么大,心里稍觉释然,全身紧绷的肌肉也渐渐放松下来。
“逃逸塔分离”,“助推器分离”……
火箭逐渐加速,我感到压力在不断增强。因为这种负荷我在训练时承受过,变化幅度甚至比训练时还小些,所以我身体的感受还挺好,觉得没啥问题。
但火箭上升到三四十公里的高度时,火箭和飞船开始急剧抖动,产生共振。这让我感到非常痛苦。
人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感,它会引起人的内脏共振。而这时不单单是低频振动的问题,而且这个新的振动叠加在一个大约6G的负荷上。这种叠加太可怕了,我从来没有进行过这种训练。
意外出现了。共振以曲线的形式变化着,痛苦的感觉越来越强烈,五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受,觉得自己快不行了。
当时,我的头脑还非常清醒,以为飞船起飞时就是这样的。其实,起飞阶段发生共振并非正常现象。
那种共振持续26秒钟后,慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱出来,一切不适都不见了,感到一种从未有过的轻松和舒服,如释千钧重负,如同一次重生,我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点,就在刚才短短一刹那,我真的以为自己要牺牲了。
飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。经过分析研究,工作人员认为,飞船共振主要来自火箭的振动。随后他们改进技术工艺,解决了这个问题。在“神舟六号”飞行时,情况有了很大改善,在后来的航天飞行中再也没出现过。聂海胜说:“我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适,几乎感觉不到振动。”
在空中度过那难以承受的26秒钟时,不仅我感觉特别漫长,地面的工作人员也陷入空前的紧张中。因为通过大屏幕,飞船传回来的画面是定格的,我整个人一动不动,眼睛也不眨。大家都担心我是不是出了什么事故。
后来,整流罩打开,外面的光线透过舷窗一下子照射进来,阳光很刺眼,我的眼睛忍不住眨了一下。
就这一下,指挥大厅有人大声喊道:“快看啊,他眨眼了,利伟还活着!”所有的人都鼓掌欢呼起来。
这时我第一次向地面报告飞船状态:“‘神舟五号’报告,整流罩打开正常!”
当我返回地球观看这段录像时,我激动得说不出任何话来。
15.从火箭起飞到整流罩打开,飞船出现了哪些状况 作者的身体和心理经历了哪些主要的变化 (完成下面的表格)
升空过程 飞船的状况 身体反应 心理感受
火箭起飞 缓慢地升起,非常平稳 　　　　 　　 　　 心里稍觉释然
逃逸塔分离、 助推器分离 逐渐加速 压力不断增强,身体感受还挺好 　　　　 　　
　　　　 　　 　　 火箭和飞船产生共振 五脏六腑似乎都要碎了,无法承受 感到非常痛苦,痛苦的感觉越来越强烈,觉得自己快不行了
整流罩打开 　　　　 　　 “我”的眼睛忍不住眨了一下 阳光很刺眼
16.这一文段的小标题是“我以为自己要牺牲了”,请从选文中找出一句与之对应的话。
17.结合上下文,理解下列句子的作用。
(1)我全身用力,肌肉紧张,整个人收缩得像一块铁。
(2)共振以曲线的形式变化着,痛苦的感觉越来越强烈,五脏六腑似乎都要碎了。
18.杨利伟说,“对航天员最基本的要求是严谨”。从这个文段中,你觉得作为一名航天员,还需要有什么品质
19.如果当时你也在发射现场,你想通过无线电对杨利伟说些什么
（四）阅读下面的文字，完成各题。
在一只碗里过一生
祝红蕾
一个人的一生不止用过一只碗。
比如我。小时候，捧不牢饭碗的时候，用过一只翠绿色的塑料碗，盛着水的时候，仿佛一块翡翠软玉，在阴阴的房间里散着微光。这样的碗经得起摔打，在地上翻来滚去，顶多磨损出一些毛边；但怕烫，热极了的粥饭放里面，便东凸西凹的变了形状。再就是搪瓷碗，外边西瓜皮一样的驳釉质，沿口一道黑边，简易灵便。①记得当时在外工作的人，大多用搪瓷碗，搪瓷缸，白色碗沿或缸角一行红漆小字，往往是“某某会议”或“某某纪念”之类，捧着的时候，惹起一图惊羡的目光。那年月，吃公家粮就是这样一只耐磕受碰，实惠好用的搪瓷碗。
②还有那种粗瓷敞口碗，灰白底色，沿口马马虎虎抹上一圈粗细不均的蓝边，大而深，笃笃实实的，要配一双粗筋厚骨的大手才相宜。那样的一只碗应该盛在遮了白手巾的篮子里，送到地头，敞着怀的汉子蹲在地头一手端碗，一手拿馍，三五分钟吃得满头大汗。就好比官窑薄胎茶碗适宜穿长袍的人，拿把折扇，在茶楼坐了，闲闲地用杯盖抹着，嘘着，往嘴边送。 ③那粗瓷大碗是端在罗中立油画《父亲》手里的那只盛满艰辛和劳苦的碗。 这样的一只碗，端在小孩子的手里，就有些沉重，转来转去的，不小心有了闪失，滑将出去，散作一地晶莹锋利的瓷片，在堂屋或院落的阳光里耀眼地闪光。就像我父亲和三叔小时侯的打碗故事，奶奶隔三岔五就要唠叨上一会。打了碗不等大人嫌，父亲便开始抽泣，大人一边收拾地上的碎片一边安慰：不打紧，打了再买一只……而喝命调皮做鬼脸的三叔舔干净淌到饭桌上的残粥……我也秉承了父亲爱哭要面子的秉性，不等大人发威，先涕泪交流地饮泣半晌，而妈妈便按捺着性子，念叨：响亮响亮，人财两旺……
在外上学时，中午食堂打饭，清一色的快餐杯，或白搪瓷或不锈钢——就是没有一只碗——方才明白，碗是居家日子的一个代言，是家庭生活必不可少的道具。每逢过年，爸爸总会去买些新碗筷，寓意是添人加口，暗含家族兴旺发达的美好愿望。所以，打盘子打碗是很不吉利的，逢年过节尤其忌讳。
出嫁的女儿，要在车轿起后，泼一碗水出去，好让她铁心铁意地跟婆家过日子。几千年的风俗了，再抗议也还照行不误。盛水的碗已经昭示分离，父母姐妹呆呆地看着空了的座位，再来时就是 客人了，虽然还会有一双碗筷。④街坊邻居通常会问：嫁的男人吃啥饭的 这里的饭碗有了高低贵 贱，恰如人分三六九等。金饭碗，铁饭碗，土饭碗，或者干脆连只碗也没有，凑在锅边吃蹭饭 …… 碗，代表了一种生计，高贵牢稳的，或者卑微屈就的。设想那捧了吉祥如意的金饭碗的人，该是怎 样一副志得意满，谈笑自若的形容；而连只饭碗都没有的，底气不足，怕腰板都挺不直，走路都带 踉跄吧。
时下有一句颇流行的标语：“谁若砸企业的锅，企业就砸谁的碗。”形象至极，仿佛看到一群人 端碗战战兢兢地围在一口锅边，等待分一勺羹，一不小心，手里的碗就有被砸碎摔烂或者干脆被端 掉的危险。那种状况和走钢丝绳没有什么不同吧，并且不系保险绳。难怪有送孩子参加各种培训班 的家长一边风风火火地走， 一边现场教学：如果不好好学，以后就扫大街或者和垃圾箱边的乞丐一 样讨饭……原来和尚看两岸，不外名利两只船；如今在滚滚人流风雨里打拼，不过为一只饭碗。当 燧人氏不经意做出第一只陶碗，大概不曾想到它会肩负起教人上进的励志重任。
参加工作后回家，取代了粗瓷蓝边敞口大碗的碎花细瓷中碗，也被妈妈搁置在壁橱里。如今盛 饭的碗变成了玲珑的描金粉边薄胎小瓷碗，比旧时的茶碗大不了多少，和饭量小的上海人有的一拼。 记得去上海时，和朋友要了几笼熟麦蒸包，犹腹中空洞，只得到外面买了几个结实丰满、实惠筋道 的山东馒头，把周围的上海须眉看得目瞪口呆。而今，这个小瓷碗能盛多少饭 我们姐妹在外工作， 鲜少回家吃饭，连二十六寸的铝锅都换成了恰能盖住煤气灶的不锈钢小耳锅，就着几盘菜吃一碗米 饭，竟吃得口饱肚圆。难怪过去困难时期用那么大的碗还吃不饱，可就的菜少，油水也可怜，只能 用数量填塞了。
在英语中碗叫“Bowl”, 古代盛饭的陶器或瓷器叫“钵”,它们的发音如此相似，都带着温厚而 充满包容的意味。陶，玻璃，水晶或者不锈钢的酒盅，茶杯或者咖啡壶，它们形态各异，但姿势内 敛，像是固守一种独立的境界和品味。而我们的碗，无一例外的碗口张开，大肚朝天，像是一种怀 抱，怀抱的是岁月日子、 一日三餐，是一个人不算短暂的一生。
小时候猜过一个谜语：“弟兄两个一般长，饭菜嘴边过，不曾肚里藏。”说的是无私无欲的筷子， 而筷子有时还是挑剔的。宽口大肚的碗包容天下，盛过那么多的粥，却也从没有喝过一口，博大雍 容却不贪口福。这样的爱，除了母亲，似乎只有碗了。
去过寺院，僧人们用的碗， 一个压一个地倒扣，盘子，小盆，似乎所有的杯皿容器，空着时都 是倒扣的。师父说，里面有水，就会生虫。碗不是生虫的地方，把水倒掉会伤了虫，倒扣即是护生。 你看，一只空着的碗，也可以这么有爱。
(有删改)
20.下列对文本相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，正确的一项是( )
A.本文以时代变迁为线索展开，碗的材质、大小等有鲜明时代特色，不同时代人们对碗的重视程 度也不同。
B. 文中插叙父亲儿时打碗的故事，是为了说明什么样的人适合用什么样的碗，也为文章增添了生 活的情趣。
C.作者发现碗的发音在不同的语言中有相似性，外在形态也不同于其他器皿，这些都与碗的内在 品质有关。
D.本文与《秦腔》类似，赋予事物丰富的人格特征，揭示了人与事物间的密切关系，富有浓郁的 地方特色。
21.下列对文中四处画横线句子的理解与分析，不正确的一项是( )
A.句子①捧起搪瓷碗会惹来惊羡目光的原因，并不是碗实惠好用，而是它意味着主人吃公粮，社 会地位高。
B. 句子②运用细节描写，用粗瓷蓝边碗“马马虎虎”“笃笃实实”的样子，衬托出农人朴拙粗糙的 形象特点。
C.句子③与《荷花淀》中“那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里”都运用了比 拟修辞。
D.句子④写出邻里对新女婿的好奇，并非批判其势利，而是表现人们常用饭碗来指代一个人的职 业和身份。
22.本文揭示了人与碗的多重关联，请结合全文简要概括。
贾平凹曾说：“文章可以写得不华美，但一定得内涵深厚；可以写得不聪明，但一定得整体浑然； 可以写得粗糙，但一定得鲜活。”你认为本文是否符合这些标准 请说明理由。
三、作文
24．阅读下面的文字，按要求作文。
人的一生，总有一些记忆值得珍藏，总有一些情感值得珍惜，总有一些道理值得感悟，总有一些梦想值得追求……
请以《值得________》为题，写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，然后作文；②内容具体，有真情实感；③文体不限(诗歌、戏剧除外)；④600字左右；⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。
答案
1、A 2.A 3.D 4.A 5.D 6.（1）先是全身瘫痪，接着是双目失明。（2）．冷静地面对，没有放弃学习，读了大量的古典文学作品。（3）．不屈于命运的打击，顽强地生活、学习，永不放弃。7。（1）夜泊秦淮近酒家 （2）赚得行人错喜欢 （3）政入万山围子里 （4）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 （5）可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神 （6）有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花 8.（1）①眼观古今中外，耳需一时清静 ②小草对您微微笑，请您把路绕一绕 （2）①一语双关，既突出了品牌，又贴切地体现了奔腾微处理器的强大性能。②既用反问，又用双关，突出了联想电脑与人们生活的密切关系，令人产生许多“联想”。含蓄隽永，耐人寻味。
9.初夏
10 闲敲棋子落灯花。
11、（1）烘烤 （2）另自，另外
12、（1）用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这种事。
（2）遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。
13、作者介绍活字印刷术是紧扣“活”的特征来说明的。这个“活”字体现在活版制作印刷的全过程中。如：“每字为一印”——字是活的；“密布字印”——排版是活的；“一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”——印刷是活的；“每一字皆有数印”——字印数目是活的；“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”——奇字做法是活的；“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落”——拆版是活的。
14、这一段交代了“活板”的下落，与第二段“有布衣毕昇，又为活板”相照应。“至今”强调了作者写作本文的时间，充分证明活字印刷术由毕昇发明是确凿无疑的。“宝藏”说明所得者对字印的精心收藏。
15.紧绷的肌肉渐渐放松下来　觉得没啥问题　上升到三四十公里的高度时　外面的光线照射进来
16.我几乎无法承受,觉得自己快不行了。
17.(1)运用比喻手法,把作者当时紧张的反应表现得淋漓尽致。(2)运用了夸张手法,形象地写出了因共振而带来的痛苦之强烈。
18.示例 从文段来看,杨利伟的航天历程充满了惊险和意外,甚至有生命危险。因此,除了要有严谨的态度之外,还要有为航天事业献身的勇气。
19.提示 可主要表达祝贺、敬佩并表示向他学习等内容。
20、.B 21.C
22、①不同的人生阶段使用不同的碗；②不同的碗反映人的不同身份和地位；③不同的碗反映人所处的不同时代；④碗包容天下，博大无私，承载着爱，具有与人相似的美好品质。
23、我认为符合。理由：①内涵深厚：在一只碗中融入了价值观念、风俗习惯等丰富的人文内容；②整体浑然：以人的成长阶段为序，道出碗与人的密切关系，形散而神聚；③鲜活：结合自己的所见所闻、生活体验来生动鲜活地反映碗所蕴含的丰富内涵。
24、略

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