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(共19张PPT)
第11课：远离违法犯罪
11.2 犯罪与刑罚
-第四单元：生活在法治社会-
教学重点：了解犯罪的含义、特征。
教学难点：掌握刑罚的分类，理解刑罚的作用。
政治认同:增强法治观念,增强防范意识，杜绝不良行为,依法自律,远离犯罪,做一个遵纪守法的人。
道德修养:加强自身修养,防微杜渐,增强防范意识,杜绝不良行为,自觉遵纪守法。
法治观念:了解犯罪的含义、特征，了解刑罚的含义、分类。加强自身修养,增强法治观念,防微杜渐,做尊法学法守法用法的人。
健全人格:掌握刑罚的分类，理解刑罚的作用。能够判断犯罪行为,能够明辨是非,逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
责任意识:树立法律意识,增强守法观念,做尊法学法守法用法的人。
【核心素养目标】
学习导航
阅读P96-97，主体部分慢读，材料部分快读，找出并思考下列问题，在课本上标记问题要点。（3分钟）
道法
犯罪的基本特征？
刑法的含义、作用？
刑罚的分类？
青少年如何同违法犯罪行为作斗争？
环节一：生活观察--认识刑法
情境一：齐某撬开他人小轿车车门，盗窃车内笔记本电脑等贵重物品。
阅读教材P96－97“生活观察”：分析思考三个案例中人物行为的性质和应当承担的责任？违反了哪一部法律？维护了谁的利益？
情境二：马某要求中途下车被拒绝后，抢控公交车司机手中的方向盘，干扰公交车正常行驶，危及公共安全。
情境三：汪某将一件禁止出口的青铜器出售给一个外国人。
都是刑事违法行为，都要承担刑事责任（刑罚处罚），违反了刑法。
盗窃罪
危害公共安全罪
走私文物罪
含义：刑法是规定什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。（定罪、量刑）
作用：我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。
1、刑法的含义、作用？（P96）
刑法是判断一种行为是否犯罪的根本依据。刑法明确了罪与罚。
剖析案例-理解犯罪
行为一：张某殴打他人，造成轻微伤害的，违反治安管理处罚法，属于一般违法行为。
阅读教材P97上“探究与分享”：思考：为何两个行为类似，但性质不同？
行为二： 故意伤害他人身体，致人轻伤、重伤或者死亡的，触犯了刑法，属于犯罪行为。
危害程度 违反的法律 承担的法律责任 违法类型
行为一
行为二
轻微伤害
严重危害
治安管理处罚法
刑法
行政责任
刑事责任
行政违法行为
刑事违法行为 （犯罪）
2.犯罪的定义
犯罪是具有严重的社会会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。
3.犯罪的基本特征
严重社会危害性
刑事违法性
应受刑罚处罚
（最本质特征）
（法律标志）
（法律后果）
犯罪的三个基本特征是相互联系、不可分割的，它们共同构成了区分罪与非罪的标准。
判断一个人的行为是否犯罪，首先看他的行为是否具有严重社会危害性
严重社会危害性
犯罪应当受到刑罚处罚
应当受到刑罚处罚
只有对社会危害达到触犯刑法的严重程度时，这种行为才被认为是犯罪
刑事违法性
最本质特征
法律标志
必然法律后果
犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。
15岁的学生林某使用言语威胁、搜身、殴打等方式，多次强行向几名中学生索要财物，一年内共索得三千余元。
思考：林某的行为属于什么性质 应当如何处理
点拨：林某具有严重社会危害性，具有刑事违法性。
应当受到刑罚处罚。
根据《中华人民共和国刑法》第二百七十四条的规定，敲诈勒索公私财物，如果数额较大或者多次进行敲诈勒索，将构成敲诈勒索罪。所以林某的行为构成了犯罪。
剖析案例-认识刑罚
含义：
刑罚是指审判机关依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。
分类：我国的刑罚分为主刑和附加刑。
4.刑罚的分类
只能单独使用
不关押，限制自由
外国和无国籍公民
拘留 拘役
性质不同 行政处罚 刑罚中的主刑
适用对象不同 一般违法者 犯罪分子
适用的机关不同 由特定的国家行政机关行使 由人民法院行使
知识拓展
拘留、拘役与罚款、罚金的区别：
罚款 罚金
性质不同 行政处罚 刑罚中的附加刑
适用对象不同 一般违法者 犯罪分子
适用的机关不同 由特定的国家行政机关行使 由人民法院行使
罚金的数额通常要高于罚款。
罚款、拘留——行政处罚——行政违法（一般违法）
罚金、拘役 —— 刑 罚—— 刑事违法（严重违法/犯罪）
02
刑罚是指审判机关依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。（处罚方法）
01
刑法是规定什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。（法律）
“刑法”与“刑罚”的联系与区别
快递员小张在送快递到某出租房时发现，屋里的几个人显得神神秘秘。在签收快递的时候，小张悄悄观察了屋里的情况，发现他们正利用手机和电脑与外界联系怀疑他们在实施电信诈骗。小张不动声色的离开后，立即报警，为公安机关侦破案件提供了可靠的情报消息。
思考：日常生活中，如果遇到侵害他人的违法犯罪行为，你会怎么做 说说你的理由。
点拨：（1）我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助。
（2）我们更要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。
剖析案例-同违法犯罪行为做斗争
面对犯罪行为，我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助;
更要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。
5、我们应该如何同违法犯罪作斗争？（P98）
同犯罪作斗争的常见方法
及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。
虚张声势，与犯罪分子巧妙周旋。
记住犯罪分子的体貌特征。
了解犯罪分子的去向。
保护好作案现场。
知识拓展
1.钟某未经批准三次在野外山场布设陷阱捕猎野生动物，共捕获野猪三头。人民法院以被告人钟某犯非法狩猎罪，判处拘役四个月，缓刑六个月。针对这一案件，同学们各自发表了看法。其中，你认同的是（ ）
①小秦：钟某的行为触犯了刑法，属于一般违法行为
②小敏：被判处拘役说明犯罪行为要受到刑罚处罚
③小慧：拘役属于附加刑，只对违法人员有约束力
④小善：我们应自觉遵守法律法规，做守法公民
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
单选题：
C
课堂作业
2.小清在研学旅行时，发现一诈骗团伙正在实施诈骗，于是他赶紧到隐蔽处悄悄报警，并详细地向公安机关提供案发地点及犯罪人员的特征，公安机关根据小清提供的线索，很快抓获了这个诈骗团伙。由此看出，守护正义，青少年应该（ ）
A．相信自己，不惜一切代价与违法犯罪行为作斗争
B．讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为
C．视而不见，赶紧离开案发地，避免引火烧身
D．公正司法，让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义
B
作为新时代的青少年，应当时刻铭记“严于律己，远离犯罪”的原则。这不仅是对自己负责的表现，更是对家人和社会的一份承诺。让我们从点滴做起，从小事做起，用行动践行这一理念。
教师寄语

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