资源简介

(共22张PPT)
第五课 和谐的师生关系
第二节 珍惜师生情谊
新知导入
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。很多人在回忆青春往事时常常把与老师共处的校园生活作为人生中一段美好的经历。我们了解老师吗？我们能愉快的和老师相处吗？
政治认同：
理解中华尊师重教的传统美德。
道德修养：
感念老师的培育之恩、关爱之情，尊重师长。
健全人格：
真诚接受老师的引领和指导、正确对待老师的表扬和批评。
责任意识：
主动建立良好的师生关系。
教学重点 建立良好的师生关系；
教学难点 正确对待老师的表扬和批评。
核心素养目标
01
活动一：良师益友
(1)师生交往的理想状态是什么样的
(2)为什么要主动理解、关心老师 如何建立良好的师生关系
“张老师虽然看起来严厉，但是她对我们的关心藏都藏不住。”周云丽回忆起高二时，她因重感冒住院，几天后回到学校在操场上遇到张桂梅老师。“张老师立马叫住我，问我吃饭了没，还带着我去食堂打了一碗饭。”周云丽非常感动，她刻苦学习，最终以优异的成绩考入了云南师范大学。
生活观察
回想与老师的交往情境，体味分享老师对你的影响。
知识要点
1.师生交往理想而美好的状态是什么？
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
致敬所有有爱的老师
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
师生交往的理想状态
我们的学习离不开老师的引领和指导（学生）
我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”（老师）
有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？”
他回答说：“因为芝大的学生更有实力，而对这些有实力的学生，芝大的教授不得不更努力。”
思考：结合材料，分析芝大的老师和学生之间是什么样的关系？
彼此尊重、教学相长、携手共进
老师
共同成长
相互促进
学生
致敬所有有爱的老师
如何正确看待老师的表扬与批评
表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
“师生关系”小论坛
我很爱老师，但有时也害怕老师。
我有许多话想和老师说，又不知从何说起。
我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师之间有段距离。
是什么使我们处在这样一个矛盾状态？
二、亦师亦友
师生交往的良好状态是什么？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。
第二目：亦师亦友
探究：阅读教材p68页：
思考：王亚南的故事对你有什么启发？如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
（2）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。
“教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’”。
第二目：亦师亦友
探究四：师生交往
“全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚”，习近平2018年9月10日在全国教育大会上强调。
在北京师范大学考察时，他还强调，“要让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性，让尊师重教蔚然成风。”
小乙：我喜欢B老师真实坦诚，从不掩饰或否认自己犯的错误。
小甲：我喜欢A老师幽默开朗，她风趣且富有激情，但又不失严谨认真。
小丙：我喜欢的C老师见解独到，他关注人生百态，看问题全面。
小东：我喜欢的老师
。
周末的讨论
小东周末和之前的朋友小聚，他听到大家在讨论各自学校的老师们......
教科书派
讲解内容以教科书为主，知识点准确，但难以激发听课兴趣。
火爆派
老师对我们非常严厉，一点错误就劈头盖脸地批评，我们每次见老师都战战兢兢的。
我不太适应的教师风格
天书派
教师知识水平高，但多用专业术语，晦涩难懂。一节课下来像听天书。
脱轨派
教师幽默风趣，大家笑声不断，能调动大家兴趣，往往下课后一看笔记，啥也没记下来。
老师们为什么会有不同的风格
年龄
学识
阅历
性格
情感
思维方式
解决问题的方式和表达方式
由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
知识要点
①由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。
②不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
我们为什么要尊重并适应不同风格的老师？
尊重并适应不同风格的老师
①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
②无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
③面对风格不同的老师，要承认老师的差别；发现不同风格老师的优点；了解老师教育教学行为的目的；主动交往等。
④尊重并适应不同风格的老师：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
知识归纳
①彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。我们要主动理解、关心老师。
②真诚接受老师的引领和指导。
③正确对待老师的表扬和批评。
④正确处理师生之间的矛盾。
⑤尊重并适应不同风格的老师。
我们怎样建立良好的师生关系（怎样尊重老师？）？
1.古人云:“教学相长”对此理解正确的有( )
①我们在学习过程中需要老师引领
②我们的学习离不开老师的指导
③老师通过教而促进自身的学
④我们与老师交流互动,可以促进老师更好地“教”
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
D
检测提升
2.有人问诺贝尔经济学奖获得者罗伯特·卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝加哥大学的教授更有实力？”罗伯特回答：“因为芝加哥大学的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝加哥大学的教授不得不更加努力。”对此，下列理解正确的是（ 　 ）
A.芝加哥大学的学生比教授做得更好 B.学生要善于同老师沟通
C.师生之间是教学相长的关系 D.师生之间是平等的关系
C
3.小明在课堂上讲话被老师点名批评,他觉得很委屈,因为是他后排的同学找他说话的,可是老师并没有批评那位同学。此时,他应该( )
①当堂顶撞老师,让老师去批评那位同学
②宽容和理解老师,并改正这种行为
③对老师的批评不服气,因为老师不公正
④反思自己受批评的原因同时下课后找老师说明原委
A.①④ B.①② C.②④ D.②③
C

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