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题型专项培优 判断题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、判断题
1．0.399保留两位小数是0.40。( )
2．小数加减法时，末位要对齐。( )
3．把12.08扩大到原数的100倍是120.8。( )
4．小三角形的内角和小于大三角形的内角和。( )
5．三角形和四边形的内角和都是180°。( )
6．□×0的结果一定是0。( )
7．“小数”是我国最早提出和使用，早在公元3世纪，刘徽就提出了“小数”这个名称。( )
8．72＋169＝241，其中72和169是加数，241是和。( )
9．把一个小数的小数点后面的0去掉，小数的大小不变。( )
10．（a＋55）＋b＝a＋（55＋b）运用了加法结合律。( )
11．0既可以作被除数，又可以作除数。( )
12．学校篮球队队员的平均身高为172cm，则所有队员的身高不低于172cm。( )
13．乘法分配律用字母表示为（a＋b）c＝acbc。( )
14．近似数3.1与近似数3.10的精确程度不同。( )
15．58×15与58×3×5的积相等。( )
16．大于2.3且小于2.7的数只有3个。( )
17．把7.040小数点后面的“0”去掉，这个数的大小不变。( )
18．不同的轴对称图形，对称轴的条数可能不一样。( )
19．把9改写成一位小数是0.9 ． ( )
20．在7.6、20.8、5.09、2.6908这四个数中，最大的数是2.6908。( )
21．等腰三角形至少有两条边相等。( )
22．0.46和0.460的计数单位不同。( )
23．平移不改变图形的大小和形状，只改变图形的位置。( )
24．8.34读作八点三十四。( )
25．每个三角形里一定有2个锐角。( )
26．近似数4.0和4的大小相等，表示的意义也一样。( )
27．乘法分配律能使所有的乘法算式简便。( )
28．0.8和0.80大小相等，计数单位却不相同。( )
29．0×45÷12＋29的结果等于0。 ( )
30．与的运算顺序不同，计算结果相同。( )
31．图形平移前后的形状不变，位置变了。( )
32．小数18.23读作：一八点二三。( )
33．15.85读作十五点八五。( )
34．读小数时，小数部分有几个“0”都要读出来。( )
35．算式（25×5）－（125÷5）去掉括号后运算顺序发生了改变。( )
36．5.6与5.60相等。( )
37．在7.3的末尾添上两个0，这个数就扩大到原来的100倍。( )
38．等腰三角形一定是钝角三角形。( )
39．近似数是2.5的小数有无数个。( )
40．大于0.6而小于0.8的小数只有0.7。( )
41．在一道减法算式中被减数－减数＋差＝400，则被减数是200。( )
42．0.6里面有60个0.01或600个0.001。( )
43．计算300-88=212时，只能用212+88=300进行验算． ( )
44．如果13×△＝12×□，则△与□的关系是△＜□。( )
45．大于0.5小于0.7的一位小数只有一个。( )
46．用10倍的放大镜看一个三角形，它的内角和是1800°。( )
47．亿，方框里最大填9。( )
48．133－（33－25）与133－33－25的计算结果相同。( )
49．80个0.01和8个0.1大小相等。( )
50．计算16×125＝2×（8×125）时，运用了乘法分配律。( )
51．把一个小数的小数点向右移动两位，就是把这个小数扩大到它的20倍。( )
52．10.895精确到百分位是10.90 ( ) 。
53．计算74×48＋52时，运用乘法分配律写成74×（48＋52），可以使计算简便。( )
54．物体和它在水里的倒影是对称的。( )
55．∠1=65°，∠2=76°，∠3=40°，不能组成三角形。( )
56．大于0.3而小于0.5的小数只有一个。( )
57．站在一个位置上观察物体，可能只看到2个面。( )
58．平移改变了图形的形状和大小。( )
59．小数点左边第二位是百分位，右边第一位是个位。( )
60．如图，从上面和前面看到的形状是一样的。( )
61．大于3.15而小于3.20的小数只有4个．( )
62．50米赛跑中，小丽用了9.05秒，小兰用了8.97秒，小丽跑得快些。( )
63．把一个数的小数点向右移动两位后，得到的数比原数增加99倍。( )
64．小数点向左移动三位，小数点就扩大到原数的1000倍。( )
65．大于1.1小于1.3的小数只有1个。( )
66．把3.14的小数点去掉，就是扩大到原数的100倍。( )
67．长方形、正方形和圆形都是轴对称图形，正方形的对称轴最少。( )
68．我们站在同一位置，最多能看到正方体状物体的3个面。( )
69．有三条线段，其中两条分别长4厘米和8厘米；根据三角形的两边之和要大于第三边，则第三条线段只要小于12厘米，它们就能组成一个三角形。( )
70．两组学生做仰卧起坐，一组4人共做了100个，二组5人共做了110个，二组的成绩好些。( )
71．用三根长分别为、、的小棒可以围成一个三角形。( )
72．如果一个三角形最小的一个内角大于45°，那么这个三角形一定是锐角三角形． ( )
73．一个三角形中最小的角是46度，它一定是一个锐角三角形。( )
74．已知三个数的平均数是64，去掉一个数后，余下两个数的平均数是68，去掉的数是56。( )
75．被减数增加1.5，减数减少0.2，差增加1.7。( )
参考答案
1．√
【分析】四舍五入法：按需要截取到指定的数位后，如果尾数的最高位上的数比5小，就把尾数都舍去（四舍）；如果尾数的最高位上的数大于或等于5，把尾数都舍去后，再向它的前一位进一（五入）。据此解答。
【详解】
0.399保留两位小数是0.40。原题说法正确。
故答案为：√
2．×
【分析】小数加减法的计算法则是：小数点对齐，再按整数加减法的方法进行计算，最后把得数的小数点也要对齐。以此判断即可。
【详解】根据分析可知：
小数加减法时要把小数点对齐，就是相同数位对齐，而不是把小数的末位对齐。原题说法错误。
故答案为：×
3．×
【分析】把一个小数扩大到原来的10倍、100倍、1000倍……就是这个数分别乘10、100、1000……小数点就向右移动一位、两位、三位……据此判断即可。
【详解】把12.08扩大到原数的100倍是小数点往右移动两位，是1208，原题说法有误。
故答案为：×
4．×
【分析】三角形的内角和是180°，据此判断。
【详解】三角形无论大小，内角和都是180°，因此，原题说法错误。
故答案为：×
5．×
【分析】
三角形内角和是180°。把四边形分成2个三角形，如图：，四边形的内角和是180°×2＝360°。
【详解】三角形是180°，四边形的内角和是360°。
故答案为：×
6．√
【分析】根据0乘任何数都得0来求解。
【详解】因为0乘任何数都得0，所以□×0的结果一定是0，此说法正确。
故答案为：√
【点睛】本题考查有关0的乘法运算特点。
7．×
【分析】小数是我国最早提出和使用的，在公元3世纪，我国数学家刘徽就提出把整数个位以下无法标出名称的部分称为徽数，小数的名称是公元13世纪我国元代数学家朱世杰提出的。
【详解】“小数”是我国最早提出和使用，早在公元13世纪，朱世杰就提出了“小数”这个名称。原题说法错误。
故答案为：×
8．√
【分析】根据加法的意义及各部分之间的关系可知，加数＋加数＝和。据此解答即可。
【详解】根据分析可知，72和169是加数，241是和。
故答案为：√
【点睛】熟悉加法的意义及各部分之间的关系是解决本题的关键。此题属于基础题，细心解答即可。
9．×
【分析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变，由此解答。
【详解】例如：2.06去掉小数点后面的0后变成2.6，2.6＞2.06，此时小数的大小已经改变，所以原题说法错误。
故答案为：×
10．√
【分析】加法结合律是前两个数相加再与第三个数相加等于后两个数相加再与第一个数相加；表示为：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）。
【详解】（a＋55）＋b＝a＋（55＋b）符合加法结合律，原题说法正确。
故答案为：√
11．×
【详解】根据除法的意义可知，0可以作被除数，零除以任何非0的数都等于0。但0不能作除数，0作除数没有意义。原题干说法错误。
故答案为：×
12．×
【分析】平均数是反映一组数据的平均水平，并不能反映这组数据中各个数据的大小，由此即可进行判断。
【详解】学校篮球队队员的平均身高为172cm，则有的队员的身高可能不到172cm，也可能比172cm高，还可能就是172cm。
故答案为：×
13．×
【分析】字母相乘时中间的乘号可以省略不写，如：A乘B可以表示成AB。但加号不能省略，A加B表示为A＋B。
【详解】乘法分配律用字母表示应为（a＋b）c＝ac＋bc，所以判断错误。
【点睛】此题主要考查了对乘法分配律及其用字母表示的掌握。
14．√
【详解】近似数3.1保留了一位小数，而近似数3.10保留了两位小数；
所以近似数3.1与近似数3.10的精确程度不同；
故答案为：√
15．√
【分析】乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，再和另外一个数相乘，或先把后两个数相乘，再和另外一个数相乘，积不变；据此可知， 58×3×5＝58×15。
【详解】58×3×5
＝58×（3×5）
＝58×15
所以，58×15与58×3×5的积相等。
故答案为：√
【点睛】正确理解乘法结合律的意义，是解答此题的关键。
16．×
【分析】由题意可知要求的小数大于2.3且小于2.7，没有说明是几位小数，可以是一位小数、两位小数、三位小数等等，只要大于2.3且小于2.7即可，所以有无数个；据此判断。
【详解】大于2.3且小于2.7的数有无数个，不是只有3个。这句话错误，应该有无数个。
故答案为：×
17．×
【分析】根据小数的性质，小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变，据此解答即可。
【详解】把7.040小数点后面的0去掉是7.4，这个小数变大了。原题说法错误。
故答案为：×
18．√
【分析】一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形；折叠的这条直线叫做这个图形的对称轴，依此判断。
【详解】长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴，如下图所示：

因此不同的轴对称图形，对称轴的条数可能不一样。
故答案为：√
【点睛】熟练掌握对称轴的画法及数量是解答此题的关键。
19．×
20．×
【分析】小数大小的比较：先看小数的整数部分，整数部分大的这个数就大，整数部分相同的就看十分位，十分位大的这个数就大，十分位相同的，再看百分位，百分位大的这个数就大……；以此类推。
【详解】20.8＞7.6＞5.09＞2.6908，这四个数中最大的是20.8；
所以，在7.6、20.8、5.09、2.6908这四个数中，最大的数是2.6908，故此说法不正确。
故答案为：×
【点睛】本题的关键是掌握小数大小比较方法，并能根据具体的题目进行应用。
21．√
【分析】根据等腰三角形的定义判断即可。
【详解】有两条边相等的三角形叫等腰三角形，所以等腰三角形至少有两条边相等，三条边都相等的三角形叫等边三角形，等边三角形是特殊的等腰三角形，所以原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】此题考查了等腰三角形的认识。
22．√
【分析】一位小数的计数单位是0.1，两位小数的计数单位是0.01，三位小数的计数单位是0.001，依此判断即可。
【详解】0.46的计数单位是0.01；0.460的计数单位是0.001；
故答案为：√
【点睛】熟练掌握对小数计数单位的认识是解答此题的关键。
23．√
【分析】在同一平面内，将一个图形上的所有点都按照某个直线方向做相等距离的移动，这样的图形运动叫做图形的平移。由平移的定义可知，平移只改变图形的位置，不改变图形的形状、大小和方向。
【详解】平移不改变图形的大小、形状和方向，只改变图形的位置，所以题目说法正确。
故答案为：√
【点睛】本题考查学生对平移特征的掌握，理解平移的定义即可解答此题。
24．×
【分析】8.34读作八点三四，小数部分只需要依次读出每一个数字即可，据此进行判断。
【详解】8.34读作八点三四，题干阐述错误，答案为：×
【点睛】本题考查的是小数的读法，小数部分的读法与整数部分是不同的，只需要依次读出每一个数字即可。
25．√
【详解】根据三角形的内角和是180°可知，一个三角形中若有两个直角或钝角，内角和就超过180°，由此可以做出判断每个三角形里一定有2个锐角，此题说法正确。
故答案为：正确。
26．×
【分析】依据小数的性质，小数末尾的0可以省略不写，小数的大小不变，但是意义是改变的。
【详解】4.0和4的大小相等，但4.0是精确到了十分位，4是精确到了个位，大小相同意义不同。
故答案为：×。
【点睛】此题考查小数的性质的应用，注意末尾的0不管是添上还是去掉，大小虽然不变，但是精确的数位会产生变化，意义也有所改变。
27．×
【分析】乘法分配律：a×（b＋c）＝a×b＋a×c。
【详解】乘法分配律适用于展开后或者合并后计算能够更加简便的情况中，比如说使用后可以直接口算出乘积等，并不是所有算式都可以用乘法分配律，即并不能把使所有的乘法算式简便。
故答案为：×
【点睛】本题考查乘法分配律的作用，需要在掌握乘法分配律的基础上才能明白其真正存在的意义。
28．√
【分析】一位小数的计数单位是0.1，两位小数的计数单位是0.01；小数的性质是小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变；此题依此判断。
【详解】根据小数的性质可知：0.8＝0.80；
0.8的计数单位是0.1，0.80的计数单位是0.01；
故答案为：√
【点睛】熟练掌握小数的性质以及对计数单位的认识是解答此题的关键。
29．×
30．√
【分析】分别计算出两个算式的结果即可解答。
【详解】57＋23－5
＝80－5
＝75
57＋（23－5）
＝57＋18
＝75
两个算式的运算顺序不同，但计算结果相同，所以判断正确。
【点睛】本题主要考查学生对整数四则混合运算知识的掌握。
31．√
【分析】平移：物体或图形的位置发生变化而形状、大小不变。据此判断即可。
【详解】图形平移前后的形状不变，位置变了。原题说法正确。
故答案为：√
32．×
【分析】小数的读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作点，小数部分要依次读出每个数位的数字。
【详解】小数18.23读作：十八点二三，故原题读法错误。
【点睛】此题主要考查了小数的读法，注意基础知识的积累。
33．√
【分析】根据小数的读法，整数部分按照整数的读法来读，小数点读“点”，小数点后依次读出每个数位上的数字。
【详解】15.85读作：十五点八五
故答案为：√
34．√
【详解】一个小数的整数部分按照整数读法读出，小数部分要从左到右依次读出所有数字。小数部分有0的，无论0是在中间还是末尾，都要读出来，有几个0就读几个“零”。
例如：0.10508，读作：零点一零五零八。
故答案为：√
35．×
【分析】四则混合运算的运算顺序：同级运算，从左往右依次进行计算；既有加减，又有乘除的，先算乘除，再算加减；有括号，先算括号里面的；据此即可解答。
【详解】算式（25×5）－（125÷5）和25×5－125÷5都是先算乘除法，再算减法，原说法错误。
故答案为：×
【点睛】熟练掌握整数混合运算的运算顺序是解答本题的关键。
36．√
【分析】根据小数的基本性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变，据此解答即可。
【详解】由分析可知，在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变，所以，5.6与5.60相等，原题说法正确；
故答案为：√
37．×
【分析】在小数的末尾添上零或者去掉零，小数的大小不变，据此解答。
【详解】7.3＝7.300，因此在7.3的末尾添上两个0，这个数大小不变。原题表述错误。
故答案为：×
38．×
【分析】例如：一个底角是50°的等腰三角形，等腰三角形的两个底角相等，另一个底角也是50度，根据三角形的内角和是180度，计算出顶角进行判断，用180°－50°×2＝80°，80°是锐角，这是一个锐角三角形。
【详解】180°－50°×2＝80°
80°是一个锐角，因此这个三角形是锐角三角形，原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】本题考查了锐角三角形和等腰三角形的特点，及利用举例说明。
39．√
【分析】近似数是2.5的小数，原数可以是两位小数，也可以是三位小数、四位小数……，近似数的十分位数字是5，那么原数的十分位数字可以是4也可以是5，当十分位数字是4时，那么原数的百分位数字必须要大于4，所以此时原数的百分位数字可以是5、6、7、8、9，这样的两位小数能写出5个，还可以写出这样的三位小数，当百分位数字是5时，千分位数字可以是1到9的9个数，当百分位数字是6时，千分位数字可以是1到9的9个数……据此判断。
【详解】近似数是2.5的小数有无数个，这句话是对的。
故答案为：√
40．×
【分析】题目中没有给出是几位小数，大于0.6而小于0.8的一位小数有0.7，大于0.6而小于0.8的两位小数有0.61、0.62…大于0.6而小于0.8的三位小数有0.611、0.612…据此判断即可。
【详解】大于0.6而小于0.8的小数有无数个，原题说法错误。
故答案为：×
41．×
【分析】被减数＝减数＋差，所以被减数－减数＋差＝减数＋差－减数＋差＝差＋差＝400，用400÷2即为差，据此解题。
【详解】被减数－减数＋差＝减数＋差－减数＋差＝差＋差＝400
400÷2＝200
在一道减法算式中被减数－减数＋差＝400，则被减数是200。这句话错误，应该是差是200。
故答案为：×
42．√
【分析】根据小数的性质可知：0.6＝0.60＝0.0600；0.6里面有6个0.1、0.60里面，60个0.01、0.600里面有600个0.001，所以0.6里面有60个0.01或600个0.001；由此解答即可。
【详解】根据分析可知，
0.6里面有60个0.01，600个0.001，是正确的。
故答案为：√
【点睛】本题主要考查小数的数位顺序，关键是知道哪个数位上是几就表示有几个该数位的计数单位。
43．×
44．×
【分析】如果13×△＝12×□＝0，则△＝□＝0；据此即可解答。
【详解】根据分析可知，当13×△＝12×□＝0，△＝□＝0，原说法错误。
故答案为：×
【点睛】本题要注意乘数中有0的特殊情况。
45．√
【分析】根据题意得知，是一位小数，找出小于0.7大于0.5的一位小数判断即可。
【详解】根据题意可知，小于0.7的一位小数有0.6，0.5，0.4，0.3，0.2，0.1；
大于0.5的一位小数有0.6，0.7，0.8，0.9；
所以小于0.7大于0.5的一位小数只有0.6，与题意相符。
故答案为：√
【点睛】在判定两个小数之间有多少个小数时，注意要看清有没有限制条件。
46．×
【分析】三角形的内角和是180°。用放大镜看并不能改变每个角的大小，所以三角形内角和不变，仍然是180°。
【详解】用放大镜看三角形并不能改变每个角的大小，所以三角形内角和不变，仍然是180°，所以判断错误。
【点睛】明确三角形内角和180°恒定不变是解题关键。
47．×
【分析】亿，显然是用“四舍”法求出的近似数，所以方框里可填0，1，2，3，4，即最大填4，解答判断即可。
【详解】亿，方框里可填0，1，2，3，4，即最大填4，所以本题说法错误。
故答案为：
【点睛】此题主要考查利用“四舍五入法”，省略千万位后面的尾数求近似数，根据百万位上数字的大小确定用“四舍”法、还是用“五入”法。
48．×
【分析】减法性质，是指从一个数里连续减去两个数，可以减去这两个数的和，也可以先减去第一个减数，再减去第二个减数。
【详解】根据减法的性质可知：133－33－25＝133－（33＋25），结果与133－（33－25）不同。原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】本题考查整数四则混合运算的计算。注意计算的准确性。
49．√
【分析】80个0.01即80小数点向左移动两位，得出的数为0.8，8个0.1即8的小数点向左移动一位，得出的数为0.8，两数相等。
【详解】80个0.01是0.8，8个0.1是0.8，大小相等。
故答案为：√
50．×
【分析】乘法结合律为：三个数相乘，先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。先把16拆成2×8，把16×125转换成2×8×125，再根据乘法结合律转换成2×（8×125）；据此可解此题。
【详解】16×125
＝2×8×125
＝2×（8×125）
＝2×1000
＝2000
由此可知，计算16×125＝2×（8×125）时，运用了乘法结合律；所以原题说法错误。
故答案为：×
51．×
【分析】一个数的小数点向右移动一位、两位、三位……，这个数就扩大到原数的10倍、100倍、1000倍……；一个数的小数点向左移动一位、两位、三位……，这个数就缩小到原数的、、……，据此判断即可。
【详解】把一个小数的小数点向右移动两位，就是把这个小数扩大到它的100倍，原题说法错误。
故答案为：×
52．√
53．×
【分析】观察式子是否符合乘法分配律的特点，乘法分配律为一个数乘两数之和等于这个数分别与两个数相乘再相加，反之成立。
【详解】74×（48＋52）＝74×48＋74×52，和原题中的74×48＋52不一样，故原题干说法错误。
【点睛】本题考查的是乘法的简便运算律，要熟练掌握不同运算律它式子对应的特征。
54．√
【分析】水面类似与镜面，物体和它在水里的倒影类似于镜面对称，物体在水中的景物与实际景物上下前后方向相反，左右方向一致，大小不变，且关于水面对称。
【详解】如图，
物体和它在水里的倒影是对称的。
故答案为：√。
【点评】此题主要明湖面对称的特点是：上下前后方向相反，左右方向以致，水中与实际景物大小不变。
55．√
56．×
【分析】根据小数大小比较的方法可知，大于0.3而小于0.5的一位小数有0.4，大于0.3而小于0.5的两位小数有0.31、0.32、0.33、…、0.49，大于0.3而小于0.5的三位小数有0.301、0.302、0.303、…、0.499，…，所以大于0.3而小于0.5的小数有无数个，据此判断即可。
【详解】根据分析可知，大于0.3而小于0.5的小数有无数个，原说法不正确。
故答案为：×
【点睛】此题主要考查了小数比较大小的方法的应用，要熟练掌握。
57．√
【分析】根据题意，站在一个位置上观察物体，可能看到1个面、2个面或3个面，最多可能看到3个面，进而完成判断。
【详解】站在一个位置上观察物体，看到1个面、2个面或3个面。所以原题故判断正确。
故答案为：√
【点睛】本题考查从不同方向观察物体和几何图形，培养学生的观察能力。
58．×
【分析】平移是物体或图形的位置发生变化，而形状、大小不变。平移时物体沿直线运动，本身方向不发生改变。
【详解】由平移的性质可知，平移改变图形的位置、不改变图形的形状和大小。原题说法错误。
故答案为：×
59．×
【分析】根据小数的数位顺序可知：小数点左边第一位是个位，第二位是十位；小数点右边第一位是十分位，第二位是百分位，第三位是千分位；据此解答。
【详解】小数点左边第二位是十位，右边第一位是十分位。
故答案为：×
【点睛】本题主要考查小数的意义，重点考查小数的数位顺序。
60．√
【分析】根据三视图的画法画出题图中立体图形从上面、左面和正面看到的图形，然后再进一步解答即可。
从前面看到的图形是，从上面看到的图形是。
【详解】
根据分析可知，从上面和前面看到的形状都是，是一样的。
故答案为：√
61．×
62．×
【分析】小数比较大小时，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，十分位大的那个数就大。如果十分位上的那个数也相同，百分位上的数大的那个数就大……据此解题即可。
【详解】9.05＞8.97
跑相同的距离，用时短的快，用时长的慢，所以小兰跑得快。
故答案为：×
【点睛】熟练掌握小数大小的比较方法是解题关键，注意：跑相同的距离，用时短的快，用时长的慢，据此解题即可。
63．√
【分析】小数点向右移动一位，得到的数是原小数的10倍，即增加了（10－1）倍；小数点向右移动两位后，得到的数是原小数的100，比原数增加（100－1）倍，据此判断即可。
【详解】把一个数的小数点向右移动两位后，得到的数是原来的小数的100倍，得到的数比原数增加100－1＝99倍。
故答案为：√
【点睛】此题主要考查小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
64．×
【分析】小数点位置的移动引起小数大小的变化规律：一个数的小数点向右移动一位、两位、三位……，这个数就比原来扩大10倍、100倍、1000倍……，一个数的小数点向左移动一位、两位、三位……，这个数缩小为原来的、、……据此判断即可。
【详解】根据小数点位置的移动引起小数大小的变化规律可知，小数点向左移动三位，小数点就缩小为原来的。
故答案为：×。
【点睛】本题考查小数点位置的移动引起小数大小的变化规律，扩大原数就是把小数点向右移动，缩小原数就是把小数点向左移动。
65．×
【分析】1.1＝1.10＝1.100＝1.1000……，1.2＝1.20＝1.200＝1.2000……，大于1.1小于1.3的一位小数是1.2；大于1.1小于1.3的两位小数有1.11、1.12、1.13……1.27、1.28、1.29；大于1.1小于1.3的三位数有1.101、1.102、1.103……1.297、1.298、1.299。在1.1和1.3之间还有很多四位小数、五位小数、六位小数……
【详解】大于1.1小于1.3的小数有无数个。
故答案为：×
66．√
【分析】把3.14的小数点去掉，相当于把小数点向右移动了两位，数点向右移动两位，就扩大到原来的100倍。
【详解】根据分析可得：
3.14的小数点去掉，变成314，就是扩大到原数的100倍，原题说法正确。
故答案为：。
【点睛】本题考查小数点的位置移动，掌握小数点向右移动是扩大，移动一位原数扩大10倍移动两位原数扩大100。
67．×
【分析】一个图形沿一条直线对折，直线两旁的图形完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，折痕所在的直线就是对称轴。据此解答。
【详解】长方形、正方形和圆的对称轴如下图：
由图可知，长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴，圆有无数条对称轴。所以长方形、正方形和圆形都是轴对称图形且长方形的对称轴最少。原题说法错误。
故答案为：×
68．√
【分析】从正方体的一面观察，只能看到1个面；从正方体两个面相交的那条线（棱）观察，只能看到正方体的2个面；从正方体三个面相交的那个点（顶点）观察，只能看到正方体的3个面。即站在任意位置观察同一正方体最少能看到正方体的1个面，最多能看到正方体的3个面。据此判断即可。
【详解】根据分析可知：我们站在同一位置，最多能看到正方体状物体的3个面，原题说法正确。
故答案为：√
69．×
【分析】三角形3条边的关系是任意两边的长度之和大于第三边，任意两边的长度之差小于第三边，需要同时满足两个条件，此题依此进行判断。
【详解】4＋8＝12（厘米）
8－4＝4（厘米）
4厘米＜第三边的长度＜12厘米
故答案为：×
【点睛】熟练掌握三角形3条边的关系是解答此题的关键。
70．×
【分析】根据题意，用每组做的个数，除以每组的人数，求出平均每人做的个数，然后再比较解答。
【详解】100÷4＝25（个）
110÷5＝22（个）
25＞22，一组的成绩好些。所以，原题说法错误。
故答案为：×。
【点睛】本题考查平均数的应用，掌握平均数的意义和求法是解题的关键。
71．√
【分析】三角形3条边的关系是：任意两边的长度之和大于第三边，任意两边的长度之差小于第三边，此题依此判断即可。
【详解】3＋4＝7（cm），7＞6；
6－3＝3（cm），3＜4，因此这三根小棒可以组成三角形。
故答案为：√
【点睛】熟练掌握三角形三条边之间的关系是解答本题的关键。
72．√
【分析】三角形内角和为180°。
【详解】一个三角形的最小的一个内角大于45°，则较小的两个内角的和一定大于45°+45°=90°，所以另一个内角小于90°，这个三角形一定是锐角三角形。
【点睛】本题考查根据已知三角形最小内角判断三角形类型。
73．√
【分析】根据三角形的内角和为180°可知，最小的角是46°，其余两个角的度数和是180°－46°＝134°。其中一个角应大于46°，最小是47°。则另一个角最大是134°－47°＝87°。这三个角都是锐角，这个三角形是一个锐角三角形。
【详解】180°－46°＝134°
134°－（46°＋1°）
＝134°－47°
＝87°
则最小的角是46度，其余两个角最小是47度，最大是87°。三个角都是锐角，三角形是锐角三角形。
故答案为：√。
【点睛】本题考查三角形的内角和与三角形的分类，根据三角形的内角和判断其余两个角的度数取值范围，再进行判断。
74．√
【分析】根据题意，可以知道三个数的平均数是64，即算出三个数的总和是多少，去掉一个数后，余下的两个数的平均数是68，即用三个数的总和减去两个数的总和，即可算出去掉的数是多少。
【详解】64×3－68×2
＝192－136
＝56
去掉的数是56。原题表述正确。
故答案为：√
75．√
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