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专题07 课外诗歌鉴赏
1．（23-24七年级下·江苏镇江·期末）阅读下面的古诗，完成问题。
漫成一首
杜甫
江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌③鸣。
【注释】①风灯：船中桅杆上挂着的灯，有纸罩能避风。②联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上。拳，屈曲。③拨剌：拟声词，指鱼在水里跳动发出的声音。
(1)这首诗通过“ ”“风灯”“ ”、跳鱼等意象，描绘出一幅江上月夜的景象。
(2)简要分析作者描绘“船尾跳鱼拨剌鸣”这一声响的妙处。
（23-24七年级下·江苏淮安·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。
湖 上 急 雨
[南宋]陆游
溪烟一缕起前滩，急雨俄吞四面山。
造化等闲成壮观，月明却送钓船还。
2．赏析诗中“吞”字的表达效果。
3．最后两句抒发了诗人怎样的情感？
（23-24七年级下·江苏淮安·期末）阅读下面这首诗，完成各题。
阳关曲·中秋月
[宋]苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
【注释】苏轼创作《水调歌头》之后，苏氏兄弟终于得到了团聚的机会。七年来，两人第一次同赏明月。本词所写即此事。
4．请赏析加点词“溢”的妙处。
5．这首词表达了词人怎样的情感？
6．（23-24七年级下·江苏泰州·期末）阅读下面的诗歌，回答小题。
落梅
陆游①
雪虐风饕②愈凛然，花中气节最高坚。
过时自合飘零去，耻向东君③更乞怜。
【注】①陆游，南宋著名爱国诗人，力主抗金，屡遭朝廷主和派排斥。②风饕（tāo）：寒风逞威。③东君：传说主管花木生长的春神。
(1)请用工整的楷体将这首诗抄录在答题纸上。
(2)下面对这首诗的一些理解，不恰当的一项是（ ）
A．首句“雪虐风饕愈凛然”描绘了梅花的生长环境和其在风雪中的形象。
B．“过时自合飘零去”表达了梅花在失去时机后自我放弃的态度。
C．“耻向东君更乞怜”反映出梅花不愿低头的气节。
D．整首诗托物言志，通过梅花的形象折射出诗人的精神风貌。
(3)通读全诗，结合注释，分别探究“风雪”“落梅”“东君”意象的深层含义。
7．（23-24七年级下·江苏泰州·期末）阅读下面这首诗，完成小题。
孤山晚步
恽寿平（清代）
向晚独行步，杖藜过短桥。
霜风吹木叶，明月照溪桥。
野寺钟初起，渔家火正烧。
故人在何处，秋草满寒潮。
(1)“霜风吹木叶，明月照溪桥”这两句诗描绘了怎样的画面？营造了怎样的氛围？
(2)结合全诗，分析这首诗中诗人表达的情感。
（23-24七年级下·江苏淮安·期末）阅读下面古诗，完成相关任务。
墨萱图二首·其二
【元】王冕
萱草生北堂①，颜色鲜且好。
对之②有馀③饮，背之那可道？
人子孝顺心，岂在荣与槁④？
昨宵天雨⑤霜，江空岁华老。
游子未能归，感慨心如捣。
【注释】①北堂：指母亲的居室。②之：代指墨萱图。③馀：多出的、剩下的。④荣与槁：富贵与贫贱。⑤雨（yù）：像下雨一样降落。
8．诗歌首联从母亲居室前的萱草写起，有何作用。
9．请联系全诗，体会“心如捣”中蕴含了诗人哪些丰富的情感。
（23-24七年级下·江苏南通·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。
与夏十二登岳阳楼
李白〔唐代〕
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。
[注释]①夏十二：李白的朋友，排行十二。②乾元二年（公元759年），李白流放夜郎，第二年春天至巫山时遇赦，回到江陵。在南游岳阳时，写下这首诗。
10．颈联中“ ”、“ ”二字是夸张之笔，从侧面写出岳阳楼 的特点。
11．请从修辞的角度简要赏析颔联“雁引愁心去，山衔好月来”两句。
（23-24七年级下·江苏盐城·期末）阅读下面古诗，完成下面小题。
雨后池上
刘攽
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
12．有人认为“明镜”一词用得很精妙，请从修辞的角度进行赏析。
13．这首诗主要运用了动静结合的手法，请结合全诗简要分析。
（23-24七年级下·江苏南通·期末）阅读下面两首诗，完成下面小题。
登金陵凤凰台①
唐 李白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半A青天外，二水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
登飞来峰
宋 王安石
飞来山上千寻塔，
闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，
自缘身在最高层。
【注】①此诗一说是唐玄宗天宝六载（747）李白奉命“赐金还山”，被排挤离开长安，南游金陵时所作。
14．字斟句酌。从（落/显）中任选一字填写在A处，并说说选择的理由。
15．诵读两首诗。结合对“浮云”的理解，说说两首诗结尾两句表达的情感有何不同。
16．（23-24七年级下·江苏无锡·期末）阅读下面的古诗， 完成题目。
金陵晚望①
高蟾
曾伴浮云归晚翠②，犹陪落日泛秋声。
世间无限丹青手③，一片伤心画不成。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
【注释】①此诗作于晚唐时期，当时战乱频繁、唐王朝危机四伏。金陵：南朝六代建都之地，今南京。②晚翠：傍晚苍翠的景色。③丹青手：指画师。
(1)请在横线处填写恰当的内容，使赏析完整。
这两首诗都写到了“浮云”，但写法却不相同： 高蟾将“浮云”拟人化， 营造了 的氛围； 王安石的“浮云”却采用了 的手法，暗含着当时的顽固派对变法革新的阻挠之意。
(2)两首诗虽都是登高诗，但表达的情感却不同，请具体分析。
17．（23-24七年级下·江苏无锡·期末）阅读以下诗歌，回答问题。
上巳三首（其三）
杨万里
正是春光最盛时，桃花枝映李花枝。
秋千日暮人归尽，只有春风弄彩旗。
(1)这首诗从正面和侧面写春光之盛，请结合内容具体分析。
(2)这首诗表达了诗人怎样的情感？
（23-24七年级上·江苏南通·期末）阅读诗歌，完成下面小题．
闻虫
唐·白居易
暗虫唧唧夜绵绵，况是秋阴欲雨天。
犹恐愁人暂得睡，声声移近卧床前。
18．该诗末句的另一个版本是：“声声来向卧床前”。你认为是“来向”好，还是“移近”好？请简要说明理由。
19．清代袁枚说：“凡作人贵直，而作诗文贵曲”。本诗中“犹恐愁人暂得睡”一句“曲”在哪里？请简要说出你的理解。
20．（22-23七年级上·江苏盐城·期末）阅读下面这首诗，完成小题。
送春
[宋]王令
三月残花落更开，小檐日日燕飞来。
子规夜半犹啼血①，不信东风②唤不回。【注释】①子规：杜鹃鸟。啼血：形容鸟类啼叫的悲苦。②东风：春风。
(1)诗歌一、二句点明暮春时节的意象是 。
(2)体会诗歌的情感可以借助标题、抓住意象、分析手法。请从这三个角度中任选两个具体分析这首诗作者的情感。
（22-23七年级下·江苏扬州·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。
送崔子还京① 岑参 （唐）
匹马西从天外归，扬鞭只共鸟争飞。
送君九月交河②北，雪里题诗泪满衣。
【注释】：①此诗作于西州。西州属于唐朝北庭节度使辖区。此诗应是诗人在北庭任职时 所作。②交河：城名，在今新疆吐鲁番市以西，因为两条河水绕城在城南交汇，故名交河。
21．诗的前两句非常富有画面感，请用自己的语言加以描绘。
22．后人评价此诗说“全诗采用了诗家惯用的对照手法”，请你具体分析对照（对比）手法的运用及其作用
（22-23七年级下·江苏淮安·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。
幽居初夏①
陆游
湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。
水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。
箨龙②已过头番笋，木笔③犹开第一花。
叹息老未交旧尽，睡来谁共午瓯茶。
【注释】①陆游坚持抗金，仕途上不断被当权派打击，此诗为诗人晚年退居家乡时所作。②箨（tuò）龙：竹笋。③木笔：辛夷花，是初夏常见的植物。
23．请发挥想象，用生动的语言描绘“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”这两句诗的画面。
24．简要概括尾联“叹息”一词包含了作者哪些情感。
25．（22-23七年级下·江苏泰州·期末）阅读下面诗歌，完成小题。
临安春雨初霁①
陆游
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行闲作草②，晴窗细乳③戏分茶。
素衣④莫起风尘叹，犹及清明可到家。
【注释】①陆游赋闲在家五年，六十二岁奉诏入京，久居客栈，难以觐见皇帝。②作草：写草书。③细乳：沏茶时水面呈白色的小泡沫。④素衣：原指白色的衣服，这里是诗人自称。
(1)诗歌描述了诗人客居临安时听春雨、 、 等生活场景。
(2)全诗含蓄曲致，意蕴微妙，颈联中加点的“闲”“戏”两字意味深长。请结合整首诗的具体内容对这两字加以赏析。
（22-23七年级下·江苏泰州·期末）阅读下面两首唐诗，完成各题。
惜牡丹二首
白居易
其一
翰林院北厅花下作
惆怅阶前红牡丹，晚来惟有两枝残。
明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。
其二
新昌窦给事宅南亭花下作
寂寞萎红低向雨，离披破艳随散风。
晴明落地犹惆怅，何况飘零泥土中。
26．“晚来惟有两枝残”中的“惟”能否换成“似”？为什么？
27．第二首诗写牡丹在风雨中飘零，第一首诗中有一句也想象到类似的情景，请你找出这一句诗。
28．如果用波浪线“ ”或直线“ ”表示诗人的心理轨迹，你认为哪一条线更适合第一首诗？为什么？
（22-23七年级下·江苏南通·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。
夜泊水村
（宋） 陆游
腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭①。
老子②犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭。
一身报国有万死，双鬓向人无再青。
记取江湖泊船处，卧闻新雁③落寒汀④。
【注】①勒铭：刻上铭文。东汉窦宪大败匈奴，追击至燕然山，把铭文刻写在巨石上，记载这次成功。②老子：犹言老夫。③新雁：刚从北方飞来的雁。④汀：小洲。
29．“卧闻新雁落寒汀”以景结情，寄慨遥深，体会其中“寒”字的表达效果。
30．诗言志。结合下面的诗句比较《泊秦淮》和《夜泊水村》在情感表达上的异同点。
①商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）
②一身报国有万死，双鬓向人无再青。（陆游《夜泊水村》）
答案与解析
1．（23-24七年级下·江苏镇江·期末）阅读下面的古诗，完成问题。
漫成一首
杜甫
江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌③鸣。
【注释】①风灯：船中桅杆上挂着的灯，有纸罩能避风。②联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上。拳，屈曲。③拨剌：拟声词，指鱼在水里跳动发出的声音。
(1)这首诗通过“ ”“风灯”“ ”、跳鱼等意象，描绘出一幅江上月夜的景象。
(2)简要分析作者描绘“船尾跳鱼拨剌鸣”这一声响的妙处。
【答案】(1) 月夜 白鹭
(2)此句运用以声衬静（以动衬静/动静结合/视觉听觉）的手法，用鱼在水里跳动发出的声音衬托夜宿的白鹭聚在沙滩上的静、静谧的意境、安宁的生活的赞美与向往。
【导语】杜甫的《漫成一首》以简洁的笔触勾勒出江上月夜的静谧与生机。通过“江月”“风灯”“宿鹭”“跳鱼”等意象，诗人巧妙地将视觉与听觉结合，营造出一种宁静中蕴含动态的美感。诗中“船尾跳鱼拨剌鸣”一句，以细微的声响打破夜的沉寂，既增添了画面的生动性，又反衬出江夜的幽静，体现了诗人对自然细节的敏锐捕捉和深厚的情感表达。
【详解】（1）本题考查意象。
第一空：“江月去人只数尺”，意思是江上的月亮离人只有几尺远。诗的开篇就描绘出了月亮在江面上的情景，通过“去人只数尺”生动地表现出月亮仿佛近在咫尺的感觉，营造出一种静谧而亲近的氛围。这里的“江月”也就是“月夜”的主要代表意象，月亮是月夜中最具标志性的元素。故填写：月夜。
第二空：“沙头宿鹭联拳静”，意思是沙滩上夜宿的白鹭屈曲着身子，静静地聚在一起。“沙头”指的是沙滩边，“宿鹭”即栖息在沙滩上的白鹭，“联拳”形容白鹭屈曲着身子，三五成群地团聚在沙滩上的状态。这句诗细腻地描绘了沙滩上白鹭静栖的画面，突出了夜晚的宁静。“宿鹭”也就是“白鹭”，是诗中描绘的一个重要意象，它与其他意象共同构成了江上月夜的景象。故填写：白鹭。
“风灯”点明了夜晚行船时的照明工具，“跳鱼”则通过声音打破了夜晚的寂静，使画面更具动态感和生机，而“月夜”营造出整体的氛围，“白鹭”增添了静谧的氛围，它们相互配合，展现了江上月夜的独特景致。
（2）本题考查句子赏析。
诗句“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”，意思是沙滩上夜宿的白鹭蜷缩着身子聚在一起，安静无声，船尾处鱼儿突然跃出水面，发出 “拨剌” 的声响。前半句描绘了沙滩上夜宿的白鹭屈曲身子静静聚集的画面，呈现出一种静谧的氛围，是静态描写。而后半句“船尾跳鱼拨剌鸣”，写的是船尾有鱼儿跃出水面，发出“拨剌”的声响，这是动态描写且诉诸听觉。
（23-24七年级下·江苏淮安·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。
湖 上 急 雨
[南宋]陆游
溪烟一缕起前滩，急雨俄吞四面山。
造化等闲成壮观，月明却送钓船还。
2．赏析诗中“吞”字的表达效果。
3．最后两句抒发了诗人怎样的情感？
【答案】2．“吞”是吞没的意思，生动形象地写出了雨势大而急的情状，为下文写天气突然从狂风暴雨转为月明风清的神奇自然风光作铺垫。 3．描写了雨过天晴，明月在空的自然奇观，表现了诗人宁静闲适的心情，对造化神奇的赞叹。
【解析】2．本题考查词句赏析。
“吞”是吞没的意思。“急雨俄吞四面山”意思是一场急雨倾盆而下，仿佛瞬间就将四周的山峦都吞噬了进去。“吞”字的表达效果非常生动。它形象地描绘了急雨来势之猛，仿佛瞬间就将四周的山峦都吞噬了进去，再根据“造化等闲成壮观，月明却送钓船还”可知，这种夸张的手法不仅突出了雨势的磅礴，还赋予了自然景象以强烈的动态感，也为下文雨过天晴的美好风景作好铺垫，让读者仿佛置身于那场急雨之中，感受到了大自然的震撼力量。
3．本题考查理解诗人的情感。
最后两句“造化等闲成壮观，月明却送钓船还”意思是大自然（造化）就这样随意地创造出了如此壮观的景象，而当雨过天晴，明亮的月光又悄然升起，伴随着它，那艘渔人归家的钓船也缓缓归来。此句抒发了诗人对大自然的敬畏与赞美之情。诗人认为大自然能够轻易地创造出如此壮观的景象，展现了其无尽的魅力和力量。同时，他也表达了对宁静生活的向往和满足，通过“月明却送钓船还”这一画面，描绘出雨后宁静的夜晚，钓船归家的温馨场景，流露出诗人内心的平和与宁静。
（23-24七年级下·江苏淮安·期末）阅读下面这首诗，完成各题。
阳关曲·中秋月
[宋]苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
【注释】苏轼创作《水调歌头》之后，苏氏兄弟终于得到了团聚的机会。七年来，两人第一次同赏明月。本词所写即此事。
4．请赏析加点词“溢”的妙处。
5．这首词表达了词人怎样的情感？
【答案】4．“溢”字极富生活气息，化静为动，生动形象、凝练准确地描绘出月色如水洒满人间之景，同时突出月光的清寒之感。 5．表达了词人与弟弟久别重逢共赏中秋之月的喜悦，以及相聚不久又即将分别的哀伤与感慨。
【解析】4．本题考查词句赏析。
“溢”是溢出、超出的意思，一般形容水从器皿里满出来，这里用来形容月光。结合“暮云收尽溢清寒”可知月到中秋分外明，但并不直接从月光下笔，而从“暮云”说起，用笔富于波折。明月先被云遮，一旦“暮云收尽 ”，转觉清光更多。句中并无“月光 ”、“如水”等字面，而“溢”字，“清寒”二字 ，都深得月光如水的神趣，全是积水空明的感觉，生动形象中又有着一种动态美，让人有身临其境之感。
5．本题考查情感分析。
6．（23-24七年级下·江苏泰州·期末）阅读下面的诗歌，回答小题。
落梅
陆游①
雪虐风饕②愈凛然，花中气节最高坚。
过时自合飘零去，耻向东君③更乞怜。
【注】①陆游，南宋著名爱国诗人，力主抗金，屡遭朝廷主和派排斥。②风饕（tāo）：寒风逞威。③东君：传说主管花木生长的春神。
(1)请用工整的楷体将这首诗抄录在答题纸上。
(2)下面对这首诗的一些理解，不恰当的一项是（ ）
A．首句“雪虐风饕愈凛然”描绘了梅花的生长环境和其在风雪中的形象。
B．“过时自合飘零去”表达了梅花在失去时机后自我放弃的态度。
C．“耻向东君更乞怜”反映出梅花不愿低头的气节。
D．整首诗托物言志，通过梅花的形象折射出诗人的精神风貌。
(3)通读全诗，结合注释，分别探究“风雪”“落梅”“东君”意象的深层含义。
【答案】(1)雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。过时自合飘零去，耻向东君更乞怜。
(2)B
(3)“风雪”象征着当时诗人所处的严酷冷峻的时局（或政治环境）；“落梅”是诗人坚守信念、不向时势低头的自我形象；“东君”喻指当时主和思想的当朝者（或朝廷）。
参考译文：寒风逞威，冰雪肆虐，愈显出梅花正气凛然，百花之中，就数她的风骨高坚。冰消雪融，本就应该飘零败落，耻于向春神去乞讨恩怜。
【详解】（1）本题考查诗歌的书写。
首先要保证诗歌书写绝对正确；其次要掌握好诗歌汉字的间架结构和各部分比例；注意辨析字形，认清字的结构，使用正楷规范书写，不写连笔字，不要漏写、多写、错写。注意“虐、饕、凛”等字的正确写法。
（2）本题考查对诗歌的理解。
B.“过时自合飘零去，耻向东君更乞怜”的意思是冰消雪融，本就应该飘零败落，耻于向春神去乞讨恩怜。梅花的飘零陨落，并非屈服由于外力的逼迫，而是出于坚贞高洁的品性，宁愿零落成泥，也决不趋时附势，向人乞怜。题干中“梅花在失去时机后自我放弃的态度”说法错误；
故选B。
（3）本题考查对诗歌意象的理解。
7．（23-24七年级下·江苏泰州·期末）阅读下面这首诗，完成小题。
孤山晚步
恽寿平（清代）
向晚独行步，杖藜过短桥。
霜风吹木叶，明月照溪桥。
野寺钟初起，渔家火正烧。
故人在何处，秋草满寒潮。
(1)“霜风吹木叶，明月照溪桥”这两句诗描绘了怎样的画面？营造了怎样的氛围？
(2)结合全诗，分析这首诗中诗人表达的情感。
【答案】(1)示例：描绘了一幅深秋夜晚的静谧画面， 营造了一种孤寂、 清冷的氛围。
(2)示例：这首诗通过描绘诗人所处的环境和内心的情感， 表达了对故人的思念和对孤独寂寞的感受。 整首诗情感深沉， 充满了哀愁和对故人的深切思念。
【详解】（1）本题考查理解诗句。
“霜风吹木叶，明月照溪桥”中“霜风”指的是带有霜的冷风， 暗示了深秋的寒冷；“木叶”指的是被风吹落的树叶， 进一步强调了季节的特点， 即秋天。 “明月”指的是明亮的月亮， “溪桥”指的是小溪上的桥。 整句的意思是， 带有霜的冷风吹落了树叶， 而明亮的月亮照亮了小溪上的桥。 描绘了一幅深秋夜晚的静谧画面， 营造了一种孤寂、 静谧、清冷的氛围。
（2）本题考查分析作者情感。
“向晚独行步，杖藜过短桥”写在参天古树的浓阴下，系了小船，拄着藜仗，慢慢走过桥，向东而去。 这句诗通过参天古树、 小船、 藜仗和古桥等元素， 营造出一种幽静、 和谐的氛围。 诗中的“向东而去”暗示了诗人的行动方向， 为整幅画面增添了动态感， 使人仿佛能够感受到诗人独自漫步的闲适与宁静。
“霜风吹木叶，明月照溪桥”通过描绘自然景色， 诗人传达了自己内心的孤独、 寂寞以及对自然美景的欣赏和感慨。
（23-24七年级下·江苏淮安·期末）阅读下面古诗，完成相关任务。
墨萱图二首·其二
【元】王冕
萱草生北堂①，颜色鲜且好。
对之②有馀③饮，背之那可道？
人子孝顺心，岂在荣与槁④？
昨宵天雨⑤霜，江空岁华老。
游子未能归，感慨心如捣。
【注释】①北堂：指母亲的居室。②之：代指墨萱图。③馀：多出的、剩下的。④荣与槁：富贵与贫贱。⑤雨（yù）：像下雨一样降落。
8．诗歌首联从母亲居室前的萱草写起，有何作用。
9．请联系全诗，体会“心如捣”中蕴含了诗人哪些丰富的情感。
【答案】8．想象母亲居室前的萱草颜色鲜艳而美好，与现实中所看见的墨萱图相呼应，表达诗人当时独自漂泊在外不能归家/无法报答母亲的思念和愧疚之情。 9．①思念：对着墨萱图喝酒，想到了母亲居室前的萱草触发思母之情。②担忧：母亲已老，自己无法陪在母亲身边。③愧疚：自己漂泊在外不能归家，无法报答母亲。④漂泊愁思。
【解析】8．本题考查诗句作用。
首联“萱草生北堂，颜色鲜且好”的意思：萱草生长在母亲的居室前，颜色鲜艳而美好。由此可知母亲的居室前萱草长得十分茂盛，诗人睹物思人，表达了对母亲的思念之情。结合“对之有馀饮”可知在诗人眼前放着一幅墨萱图，由眼前所见想到母亲，更添思念。结合后文“游子未能归，感慨心如捣”可知诗人此时在外漂泊，不能与母亲相见，表达了对母亲的愧疚之情。所以开篇诗人奠定了情感基调并引发下文的抒情。
9．本题考查情感分析。
结合首联“萱草生北堂，颜色鲜且好”的意思萱草生长在母亲的居室前，颜色鲜艳而美好。由此可知母亲的居室前萱草长得十分茂盛，诗人睹物思人，表达了对母亲的思念之情；结合“人子孝顺心，岂在荣与槁”可知诗人认为孝顺与否与荣华富贵无关，表达自己没有对母亲照顾的悔恨；结合“昨宵天雨霜，江空岁华老”可知有着对时光飞逝的感慨，只可惜在这样的情况下，诗人还在外漂泊，不能回家与母亲团聚，孝顺母亲，有着愧疚和担忧，所以“心如捣”。据此可作答。
（23-24七年级下·江苏南通·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。
与夏十二登岳阳楼
李白〔唐代〕
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。
[注释]①夏十二：李白的朋友，排行十二。②乾元二年（公元759年），李白流放夜郎，第二年春天至巫山时遇赦，回到江陵。在南游岳阳时，写下这首诗。
10．颈联中“ ”、“ ”二字是夸张之笔，从侧面写出岳阳楼 的特点。
11．请从修辞的角度简要赏析颔联“雁引愁心去，山衔好月来”两句。
【答案】10． 连 接 高 11．示例：“雁引愁心去，山衔好月来。”用拟人化手法，诗人笔下的自然万物好像被赋予生命，雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是君山衔来了团圆美好之月。表达诗人内心的欢乐和喜悦。
【解析】10．本题考查诗歌内容理解。
颈联“云间连下榻，天上接行杯”意为：在高入云间的楼上下榻设席，在天上推杯换盏，畅饮美酒。 诗人幻想联翩，恍如置身仙境，在岳阳楼上住宿、饮酒，仿佛在天上云间一般，“连”和“接”二字，运用夸张的修辞手法，侧面表现出岳阳楼高耸入云的状态。
11．本题考查诗句赏析。
“雁引愁心去，山衔好月来”意为：南飞的大雁带走我忧戚烦闷的心情，远处的山峰衔来一轮美好的明月。诗人运用拟人化手法写雁儿懂得人情，带走愁心，并与君山有意“衔好月来”互相对仗、映衬，从而使形象显得生动活泼，情趣盎然，抒发诗人遇赦后欢快的心情。
（23-24七年级下·江苏盐城·期末）阅读下面古诗，完成下面小题。
雨后池上
刘攽
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
12．有人认为“明镜”一词用得很精妙，请从修辞的角度进行赏析。
13．这首诗主要运用了动静结合的手法，请结合全诗简要分析。
【答案】12．运用了比喻的修辞手法，形象地描绘了经春雨洗涤过的池面平静、明净的状态。 13．诗歌一二句通过“水面平”“明镜”等词语展示了雨后池上波平如镜的静态美。三四句由静而动，借助“起”“舞”等词语描绘了雨后池上东风忽起、垂杨舞动、雨打荷叶的动态美。动静结合，构成对比，凸显了雨后池上的景物之美。
【解析】12．本题考查赏析诗句。
结合“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”可知，诗句的意思是一场大雨过后池塘里涨满了水，非常平静，好像蘸水轻轻磨光的镜子照映着岸边房屋的倒影。据此可知，句子运用了比喻的手法，把平静的水面比作“明镜”，生动形象地写出了大雨过后的池塘水面如同刚磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此来表现水面的平静，明净，表达了诗人看到这样的景象的欣喜之情。
13． 本题考查赏析写作手法。
结合“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”可知，“水面平”“明镜”展示的是雨后池上春景的静态美。第一句写雨后池塘水面的平静，只淡淡地出一“平”字。后紧接以“淡磨明镜照檐楹”，“淡磨”二字颇可玩味。施者是春雨，受者是池面，经春雨洗涤过的池面，好比经人轻磨拂拭过的明镜，不仅能使读者感受到春雨后池上异常平静、明净的状态，并能进而联想到前此蒙蒙细雨随着微风轻拂池面的轻盈柔姿；
（23-24七年级下·江苏南通·期末）阅读下面两首诗，完成下面小题。
登金陵凤凰台①
唐 李白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半A青天外，二水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
登飞来峰
宋 王安石
飞来山上千寻塔，
闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，
自缘身在最高层。
【注】①此诗一说是唐玄宗天宝六载（747）李白奉命“赐金还山”，被排挤离开长安，南游金陵时所作。
14．字斟句酌。从（落/显）中任选一字填写在A处，并说说选择的理由。
15．诵读两首诗。结合对“浮云”的理解，说说两首诗结尾两句表达的情感有何不同。
【答案】14．选“落”。“落”形象地描绘了远处的三山仿佛从青天的边际垂下，一半被云雾遮挡，若隐若现的景象，赋予了山以动态美。 15．浮云喻指奸邪小人。李诗：朝中的奸邪小人像浮云一样遮蔽了皇帝的视听，使得皇帝无法明辨是非，贤良之士难以得到重用，令人忧愁，抒发了诗人怀才不遇、报国无门的愁苦。王诗：不畏惧为官之路的种种困难（朝中的奸邪小人等），相信自己站得足够高，有能力克服一切苦难，最终实现自己的目标，展现了诗人为实现政治理想勇往直前、不畏奸邪的勇气和决心。
【解析】14．本题考查诗歌内容理解。
在A处填写“落”字更为贴切，理由如下：“三山半落青天外”一句中，“落”字生动地描绘了远处三山在青天之外的景象，仿佛它们并不是完全矗立在地平线上，而是有部分山峦隐没于天际之间，给人以辽远、朦胧而又神秘的美感。这个字不仅准确地表现了山势的起伏和远山的朦胧感，还巧妙地与下文的“青天”相呼应，营造出一种超然物外、视野开阔的意境。相比之下，“显”字则过于直白，缺乏这种含蓄而深远的韵味。因此，选择“落”字更能体现李白此诗的意境和艺术效果。
15．本题考查内容理解和情感把握。
李白《登金陵凤凰台》的结尾两句“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”，意思是悠悠浮云总是遮蔽太阳的光辉，登高不见长安城，怎么不让人内心沉痛忧郁。这里的“浮云”喻指了朝廷中的奸邪小人，他们如同厚重的云层遮挡住了太阳（即皇帝或正义的力量），使得诗人身在远方（金陵）无法看到长安（朝廷），更无法直接参与朝政，为国家效力。这种被排挤、被遮蔽的境遇让诗人深感忧愁和无奈，抒发了自己怀才不遇、报国无门的悲愤之情。
16．（23-24七年级下·江苏无锡·期末）阅读下面的古诗， 完成题目。
金陵晚望①
高蟾
曾伴浮云归晚翠②，犹陪落日泛秋声。
世间无限丹青手③，一片伤心画不成。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
【注释】①此诗作于晚唐时期，当时战乱频繁、唐王朝危机四伏。金陵：南朝六代建都之地，今南京。②晚翠：傍晚苍翠的景色。③丹青手：指画师。
(1)请在横线处填写恰当的内容，使赏析完整。
这两首诗都写到了“浮云”，但写法却不相同： 高蟾将“浮云”拟人化， 营造了 的氛围； 王安石的“浮云”却采用了 的手法，暗含着当时的顽固派对变法革新的阻挠之意。
(2)两首诗虽都是登高诗，但表达的情感却不同，请具体分析。
【答案】(1) 凄清 （凄凉、萧瑟） 比喻 （双关、象征）
(2)高诗表现了对唐王朝危机四伏，无可挽回地走向衰亡，自己却无力改变的苦闷；王诗表现了变法革新的政治理想和远大的抱负以及大无畏的精神。
【详解】（1）本题考查诗歌内容理解。
第①空：“曾伴浮云归晚翠”意为：金陵城曾在日暮的景色伴着浮动的云。将“浮云”拟人化，它仿佛与诗人一同归家于晚翠之中，又陪伴着落日共同泛起秋日的声响。根据注释信息“此诗作于晚唐时期，当时战乱频繁、唐王朝危机四伏”可知，诗人通过拟人化的手法，将自身的忧愁与对时局的忧虑融入到了对“浮云”的描绘之中，进而营造出了一种凄清、孤寂、忧愁的氛围。据此作答即可。
第②空：“不畏浮云遮望眼”意为：不怕浮云会遮住我的视线。在这里，“浮云”并非单纯地指天空中的云朵，而是喻指当时社会中存在的阻碍变法革新的顽固派势力。王安石身处飞来峰顶，眺望远方，不畏“浮云”遮望眼，表达了他对于改革坚定的信念与决心。所以运用的是比喻 （双关、象征）的修辞手法。
（2）本题考查诗歌情感主旨。
高诗中，“曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声”一句，以“浮云”“晚翠”“落日”“秋声”等意象，营造出一幅凄清、寂寥的秋日傍晚图景。这些景象不仅反映了自然界的暮色苍茫，更寓含了诗人对晚唐王朝日薄西山、危机四伏的深深忧虑。接着，“世间无限丹青手，一片伤心画不成”两句，直接抒发了诗人内心的感伤。尽管世间有无数技艺高超的画师，但他们却难以用画笔描绘出诗人心中的那份深沉的伤心与忧虑。集中体现了作者对唐王朝走向衰亡自己却无力改变的苦闷与忧愁。
17．（23-24七年级下·江苏无锡·期末）阅读以下诗歌，回答问题。
上巳三首（其三）
杨万里
正是春光最盛时，桃花枝映李花枝。
秋千日暮人归尽，只有春风弄彩旗。
(1)这首诗从正面和侧面写春光之盛，请结合内容具体分析。
(2)这首诗表达了诗人怎样的情感？
【答案】(1)正面：桃花与李花竞相开放争奇斗艳交相辉映，正面表现春光之盛；
侧面：通过描写秋千、彩旗，说明白天春游人多，游玩形式多样，流连忘返，侧面表现春光之盛。
(2)对美好春光的喜爱。
【详解】（1）本题考查诗歌手法赏析。
诗中的“桃花枝映李花枝”一句，描写桃花与李花相互映衬，争奇斗艳，直接描绘了桃花和李花盛开的景象。这种对花朵的生动描绘，让读者能够直观地感受到春天花朵盛开的繁茂和绚烂，展现出了春光正处于最为繁盛的时刻。
“秋千日暮人归尽，只有春风弄彩旗”这两句从侧面表现了春光之盛。秋千通常是人们在春天游玩时喜爱的娱乐活动，而直到日暮时分，游玩的人才逐渐散去，这暗示了白天在这里游玩的人众多，大家都沉浸在美好的春光中，乐而忘返。“春风弄彩旗”则以春风吹动彩旗这一景象，烘托出环境的热闹和充满生机，进一步说明这里是人们春日游玩的好去处，侧面反映出春光的迷人，吸引了众多人前来享受这美好的时光。
（2）本题考查诗歌情感赏析。
诗的前两句“正是春光最盛时，桃花枝映李花枝”，诗人直接点明此时是春光最为繁盛的时刻，并且细致地描绘了桃花与李花相互辉映的美景，通过这种直接的赞美和生动的描绘，流露出诗人对眼前灿烂春光的由衷欣赏和喜爱。
后两句“秋千日暮人归尽，只有春风弄彩旗”，虽然写到日暮时人都已归去，但着重强调了人们在这美好的春光里游玩直至日暮才尽散，侧面烘托出春光的迷人，让人们流连忘返。这也从侧面反映出诗人对这样美好春光的沉醉和喜爱，他在观察和描述这一天的景象时，心中满是对这大好春光的眷恋。
（23-24七年级上·江苏南通·期末）阅读诗歌，完成下面小题．
闻虫
唐·白居易
暗虫唧唧夜绵绵，况是秋阴欲雨天。
犹恐愁人暂得睡，声声移近卧床前。
18．该诗末句的另一个版本是：“声声来向卧床前”。你认为是“来向”好，还是“移近”好？请简要说明理由。
19．清代袁枚说：“凡作人贵直，而作诗文贵曲”。本诗中“犹恐愁人暂得睡”一句“曲”在哪里？请简要说出你的理解。
【答案】18．“移近”好，形象写出秋虫声音由远及近的情形；“来向”不具有这一表达效果。 19．表面写秋虫鸣叫令“愁人”难以入睡，实则为“愁人”因内心苦闷而难以入眠。
【解析】18．本题考查词句赏析。
首先明确：“移近”好。“声声来向卧床前”意为：一声声渐渐靠近卧床之前。“移近”指慢慢靠近，形象写出秋虫声音由近及远的变化过程；“来向”仅写出秋虫声音来到床前，并无此表达效果。因此“移近”好。
19．本题考查词句赏析。
“凡作人贵直，而作诗文贵曲”意为：做人贵在正直；做诗人贵在含蓄委婉。“犹恐愁人暂得睡”意为：好像唯恐愁人能睡得安稳。诗人表面写秋虫鸣叫令“愁人”难以入睡，实则借秋虫鸣叫之声反衬“愁人”内心惆怅难以入眠的苦闷之情。诗句委婉含蓄，耐人寻味。
20．（22-23七年级上·江苏盐城·期末）阅读下面这首诗，完成小题。
送春
[宋]王令
三月残花落更开，小檐日日燕飞来。
子规夜半犹啼血①，不信东风②唤不回。【注释】①子规：杜鹃鸟。啼血：形容鸟类啼叫的悲苦。②东风：春风。
(1)诗歌一、二句点明暮春时节的意象是 。
(2)体会诗歌的情感可以借助标题、抓住意象、分析手法。请从这三个角度中任选两个具体分析这首诗作者的情感。
【答案】(1)残花
(2)①从题目来看，“送”字蕴含作者对美好春光逝去的不舍和无奈之情。②从意象来看，“残花”“子规啼血”等意象，描写三月的花谢了又开，春光犹在，可子规不停地啼叫，想竭力留住春光，表达惜春之情。③从手法来看，后两句运用拟人手法，描写子规不停地啼叫，不信唤不回已渐渐消逝的春光，表达惜春之情。
【详解】（1）本题考查对诗歌内容的理解与分析。
“三月残花落更开，小檐日日燕飞来”，意思是暮春三月花败又花开，矮矮屋檐下燕子飞走又回来。诗中的“残花落更开”描述了三月的花谢了又开，“残花”表现了春光未逝，写出了暮春景象。
（2）本题考查内容理解和情感把握。
诗歌大意：暮春三月花败又花开，矮矮屋檐下燕子飞走又回来。那只眷恋春光的杜鹃鸟仍在夜半悲啼，不相信春风唤不回。
（22-23七年级下·江苏扬州·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。
送崔子还京① 岑参 （唐）
匹马西从天外归，扬鞭只共鸟争飞。
送君九月交河②北，雪里题诗泪满衣。
【注释】：①此诗作于西州。西州属于唐朝北庭节度使辖区。此诗应是诗人在北庭任职时 所作。②交河：城名，在今新疆吐鲁番市以西，因为两条河水绕城在城南交汇，故名交河。
21．诗的前两句非常富有画面感，请用自己的语言加以描绘。
22．后人评价此诗说“全诗采用了诗家惯用的对照手法”，请你具体分析对照（对比）手法的运用及其作用
【答案】21．崔子骑着一匹马从西面飞奔而至，好似从天外归来。他扬鞭急切赶路，双臂的起落富有节奏感，仿佛要与鸟争飞。 22．“扬鞭只共鸟争飞”是写崔子还京时的欣喜、急切，“雪里题诗泪满衣”则写自身的愁苦和悲伤。一喜一忧，形成鲜明对比，不仅写出诗人久戍塞外的思乡之情，而且反映出诗人由朋友回归想到自身仍得滞留异域的苦闷和对好友的不舍。
【解析】21．本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原句，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
天外：指塞外离家乡远得好像在天外一样。争飞：争着和鸟儿飞，比喻急切的心情。由此分析，前两句展现了这样的一幅画面：崔子骑着马独自从西方那远在天边的地方归来，他扬起马鞭拼命赶路，就像和鸟儿争先一样。
22．考查诗句赏析。注意本题要求从对照（对比）手法进行赏析。
全诗采用了诗家惯用的对照手法。扬鞭只共鸟争飞：一句说明崔子想还京的欣喜急切的心情，扬起马鞭拼命赶路像和鸟儿争先一样。
（22-23七年级下·江苏淮安·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。
幽居初夏①
陆游
湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。
水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。
箨龙②已过头番笋，木笔③犹开第一花。
叹息老未交旧尽，睡来谁共午瓯茶。
【注释】①陆游坚持抗金，仕途上不断被当权派打击，此诗为诗人晚年退居家乡时所作。②箨（tuò）龙：竹笋。③木笔：辛夷花，是初夏常见的植物。
23．请发挥想象，用生动的语言描绘“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”这两句诗的画面。
24．简要概括尾联“叹息”一词包含了作者哪些情感。
【答案】23．示例：湖里的水溢了出来，白鹭在湖面上翩翩起舞。绿草丛的深处，蛙鸣处处，好不热闹。 24．（1）叹志士空老，报国无门。
（2）叹旧交零落殆尽，孤独、寂寞、惆怅。
【解析】23．本题考查诗歌画面的描述。
颔联，“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”意思是：湖水满溢时白鹭翩翩飞舞，湖畔草长鸣蛙处处。根据句意发挥想象，描绘这一画面即可。
示例：湖水满溢时，能看到白鹭翩翩飞舞，不时自蓝天缓缓飞下，落到湖边觅食，悠然安详。湖畔草长，蛙鸣处处，热闹喧腾，听起来就像青蛙在举行合唱比赛。
24．考查诗歌所抒发的思想感情。
这首诗的感情相对比较复杂，但是如果抓住尾联来理解，就会容易许多。
尾联“叹息”“谁共”分明表达了作者孤独寂寞的惆怅，联系作者身世，“叹息”委婉含蓄地表达了作者年老体衰，报国无门的忧愤。前六句围绕“幽居”写景，表面看抒发了一种闲情逸致、恬然自得之乐，实则是以乐景衬哀情，“叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶”，是对往日旧交零落殆尽而伤感，叹息自己的寂寞惆怅之情。
25．（22-23七年级下·江苏泰州·期末）阅读下面诗歌，完成小题。
临安春雨初霁①
陆游
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行闲作草②，晴窗细乳③戏分茶。
素衣④莫起风尘叹，犹及清明可到家。
【注释】①陆游赋闲在家五年，六十二岁奉诏入京，久居客栈，难以觐见皇帝。②作草：写草书。③细乳：沏茶时水面呈白色的小泡沫。④素衣：原指白色的衣服，这里是诗人自称。
(1)诗歌描述了诗人客居临安时听春雨、 、 等生活场景。
(2)全诗含蓄曲致，意蕴微妙，颈联中加点的“闲”“戏”两字意味深长。请结合整首诗的具体内容对这两字加以赏析。
【答案】(1) 闲作草 戏分茶
(2)“闲”“戏”从表面上看，诗人生活是极其闲适恬静的，实际上是诗人对消磨时光的极度叹惋和报国无门的不满。“一夜”暗示诗人一夜未曾入眠，国家处于多事之秋，自己却只能在此作书、品茶的可悲，心头愁绪不减。尾联感叹京中恶浊，不愿久居，想要拂袖而去。背后依然是深切的爱国情怀和刚直风骨。
【详解】（1）考查诗歌内容理解。
“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”，意思是铺开小纸从容地斜写着草书，在小雨初晴的窗边细细地煮水、沏茶、撇沫，试品名茶。据此可知，描绘出诗人“闲作草”“戏分茶”的生活场景。
（2）考查诗歌内容理解和词句赏析。
《临安春雨初霁》是南宋诗人陆游晚年时期所作的一首七言律诗。首联点出“客京华”，颔联和颈联写“客京华”时的闲情逸趣，与首联“世味薄”、尾联“风尘叹”拍合。因已深知“世事艰”，故厌倦官场，不愿入京；而被召入京，也不肯趋炎附势，只以“听春雨”“闲作草”“戏分茶”消磨时光，并且急于回到山阴，免受京城中的风尘污染。
“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”，意思是铺开小纸从容地斜写着草书，在小雨初晴的窗边细细地煮水、沏茶、撇沫，试品名茶。“矮纸斜行闲作草”，陆游客居京华，闲极无聊，所以以草书消遣。因为是小雨初霁，所以说“晴窗”，“细乳戏分茶”这里就是品茶、玩茶道。无事而作草书，晴窗下品着清茗，表面上看，是极闲适恬静的境界，然而在这背后，正藏着诗人无限的感慨与牢骚。陆游素来有为国家作一番轰轰烈烈事业的宏愿，而现在却以作书品茶消磨时光，真是无聊而可悲！于是再也捺不住心头的怨愤，写下了结尾两句。尾联感叹京中恶浊，不愿久居，想要拂袖而去。背后依然是深切的爱国情怀和刚直风骨。
（22-23七年级下·江苏泰州·期末）阅读下面两首唐诗，完成各题。
惜牡丹二首
白居易
其一
翰林院北厅花下作
惆怅阶前红牡丹，晚来惟有两枝残。
明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。
其二
新昌窦给事宅南亭花下作
寂寞萎红低向雨，离披破艳随散风。
晴明落地犹惆怅，何况飘零泥土中。
26．“晚来惟有两枝残”中的“惟”能否换成“似”？为什么？
27．第二首诗写牡丹在风雨中飘零，第一首诗中有一句也想象到类似的情景，请你找出这一句诗。
28．如果用波浪线“ ”或直线“ ”表示诗人的心理轨迹，你认为哪一条线更适合第一首诗？为什么？
【答案】26．不能，“惟”说明作者每一朵花都仔细查看过了，确定只有两枝花是残败的，写出诗人赏花的细心和对花的怜爱。“似”是好像的意思，表不确定，没有这样的表达效果。 27．明朝风起应吹尽 28．用波浪线更好，因为第一首诗作者的感情有起伏变化，先是因为晚上有两枝花残败了而“惆怅”，然后又担心第二天会有风把花朵吹落，最后晚上点燃火把赏花，又体现了对牡丹花的怜惜之情。
【解析】26．考查词句赏析。
“晚来惟有两枝残”，意思是傍晚到来的时候只剩下两枝残花了。强调到晚来只有两枝残败，读者才知道满院牡丹花还开得正盛。“唯有”、“两枝”，语气肯定，数字确切，足见诗人赏花之细心，只有将花枝都认真数过，才能得出这样精确的结论，而“唯有”如此精细，才见出诗人惜花之情深。“似”是好像的意思，表不确定，没有这样的表达效果。
27．考查内容理解。
“寂寞萎红低向雨，离披破艳随散风。晴明落地犹惆怅，何况飘零泥土中”，意思是暮春时节冷雨萧瑟，牡丹花萼低垂，花瓣纷纷飘落，随风飞散，再也没有人来关心她寂寞凄凉的处境。纵然是晴明天气里，残花落地犹觉得惆怅，何况在风雨之中，飘零在污泥烂土之中更觉得惨不忍睹。
第一首中“明朝风起应吹尽”，意思是料想明天早晨大风刮起的时候应该把所有的花都吹没了。与第二首情景相照应。
28．考查内容理解和情感把握。
“惆怅阶前红牡丹，晚来惟有两枝残。明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看”，意思是惆怅地看着台阶前的红牡丹，傍晚到来的时候只剩下两枝残花了。料想明天早晨大风刮起的时候应该把所有的花都吹没了，在夜里我对这些衰弱的却红似火的花产生了怜悯之心，拿着火把来看牡丹花。
（22-23七年级下·江苏南通·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。
夜泊水村
（宋） 陆游
腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭①。
老子②犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭。
一身报国有万死，双鬓向人无再青。
记取江湖泊船处，卧闻新雁③落寒汀④。
【注】①勒铭：刻上铭文。东汉窦宪大败匈奴，追击至燕然山，把铭文刻写在巨石上，记载这次成功。②老子：犹言老夫。③新雁：刚从北方飞来的雁。④汀：小洲。
29．“卧闻新雁落寒汀”以景结情，寄慨遥深，体会其中“寒”字的表达效果。
30．诗言志。结合下面的诗句比较《泊秦淮》和《夜泊水村》在情感表达上的异同点。
①商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）
②一身报国有万死，双鬓向人无再青。（陆游《夜泊水村》）
【答案】29．“卧闻新雁落寒汀”写诗人闲泊水村的荒凉、寂寥景象，“寒”既点出天气的寒冷，也暗示诗人心境的悲凉。 30．相同点：都抒发了诗人的爱国之情以及对当权者昏庸的不满。
不同点：《泊秦淮》中诗人借“后庭花”的典故，讽刺那些醉生梦死的晚唐统治者，表达了对他们的愤慨与对国家的忧虑；《夜泊水村》中“无再青”饱含陆游对青春难在、壮志难酬的伤感与悲愤，“新雁落寒汀”中有闲居山野的落寞与悲愁。
【解析】29．考查词句赏析。
“卧闻新雁落寒汀”意为：卧闻寒州上新雁到来的叫声。尾联写眼前自己闲泊水村的寂寥景象。“寒”是寒冷的意思，表现了此时天气的寒冷。联系写作背景可知，陆游处江湖之远，眼看着干戈寥落了，铁马逝去了，战鼓静灭了，大宋江山是任人宰割了，他的心怎不会如刀割一般的苦痛！诗作所看到的是荒寒的汀州上寻寻觅觅的新雁，哪里有可以安栖的居所！这怎不教人潸然落泪呢？所以“寒”字还暗示了诗人此时内心的悲凉。
30．考查比较阅读。
①句意：卖唱的歌女不知道什么是亡国之恨，隔着江水仍在高唱着《玉树后庭花》。“犹唱”二字上溯历史，说明沉缅酒色的挥霍者古已有之；下照现实，揭示了当今的达官贵人像陈后主一样，如此下去，也将亡国。这两句诗抒发了对国家和人民深切的担忧之情，也隐含着对统治者的批判之意。
②句意：我虽有万死不辞的报国之志，却无奈双鬓斑白不能再转青。“一身报国有万死”，尽管个人的力量是渺小的，尽管生命是短暂的，但是为了拯救国难，“我”却甘愿死一万次。“一”与“万”的强烈的对比，鲜明地表达了自己的拳拳爱国心与殷殷报国情。“双鬓向人无再青”，这一句是说，岁月不饶人，满鬓飞霜，无法重获青黑之色，抒发了对华年空掷、青春难再的感伤与悲愤。即便我抱定了“为国牺牲敢惜身”的志向，可是又谁能了解我的苦心我的喟叹呢？抒发了对统治者无意收复中原的不满。
所以两者的相同点都抒发了诗人的爱国之情以及对统治者的批判之意。两者的不同点是前者运用“后庭花”的典故，表达了诗人的振聋发聩的警示，抒发了对国家和人民深切的担忧之情。后者“无再青”，这一句是说，岁月不饶人，满鬓飞霜，无法重获青黑之色，抒发了对华年空掷、青春难再的感伤与悲愤。

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