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2024-2025学年辽宁省大连市中山区七年级（下）期中语文试卷
一、积累与运用（17分）
1．（2分）下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（　　）
A．蒙昧（mèi） 胆怯（què） 哺育（bǔ） 入目三分（mù）
B．烦琐（suǒ） 愚顿（dùn） 狂澜（lán） 锲而不舍（qì）
C．秩序（zhì） 黝黑（yǒu） 憎恶（zēng） 微不足道（dào）
D．震悚（sǒng） 粗拙（zhuó） 深霄（xiǎo） 正襟危坐（wēi）
2．（2分）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（　　）
苏东坡读书追求卓越，他曾指点后辈：每一本书要读数遍，一遍带着一个问题去______，心无旁骛；读下一遍，又带着另一个问题去钻研。如他读《汉书》就读了数遍，每一遍只专注其中的一方面，如此几遍，就会______。学成之后，便不惧知识和学问上的挑战，______“八面受敌”，也都能轻松应对。这就是苏东坡曾被传为______的“八面受敌”读书法。
A．摸索 融会贯通 或许 美誉
B．求索 融会贯通 即使 美谈
C．求索 触类旁通 即使 美誉
D．摸索 触类旁通 或许 美谈
3．（2分）下列各项中分析正确的一项是（　　）
历史是一条源远流长的河，过去、现在、未来总是互相依存、不可分割、不容断裂的。看不清未来，纵然再刻苦努力，也可能劳而无功或功败垂成；不珍惜现在，即使理想再丰满，也往往成就不了事业；忘记过去，不仅会缺失对前人成果的继承和对既有经验的借鉴，而且将失去立足当下、走向未来的重要支撑。
A．“依存”“可能”“支撑”都是动词。
B．“总是”“往往”“既”都是副词。
C．“或”“对”都是介词，“纵然”是表示假设的连词。
D．画线句子有语病，修改方法是：把“继承”与“借鉴”调换位置。
4．（2分）文学、文化常识与名著阅读。下列各项中表述不正确的一项是（　　）
A．《卖油翁》选自《归田录》，作者欧阳修是北宋政治家、文学家、史学家，“唐宋八大家”之一。
B．文言文中称谓语非常丰富，如《孙权劝学》中“卿”“孤”“大兄”分别是敬称、自称、爱称。
C．《谁是最可爱的人》是魏巍写的一篇通讯，文章用典型事例写出了人民志愿军战士纯洁高尚、坚韧顽强、淳朴谦逊等优秀品质。
D．《骆驼祥子》中塑造的形形色色人物，构成了那个时代老北京生活的风情世态，也揭示了旧社会的黑暗。
5．（3分）老舍曾说：“时代的车轮碾碎了英雄的梦想，也改变了人们的行为和选择。”请根据《骆驼祥子》中的具体情节，填写下面表格中的相关内容。
自尊要强的祥子 ①　 　 的祥子
对自己 头上永远剃得发亮，穿着白布小褂和阴丹士林蓝的夹裤褂，把自己收拾得体面利落，车也擦得干干净净。 变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。
对主顾 在曹家拉包月时摔坏了曹先生和车，祥子非常内疚，主动提出要用自己的工钱赔偿。 他开始骗钱花，凡是以前他混过的宅门，主人也好，仆人也好，他都会编一套谎话，骗几个钱。
对底层 ②　 　 他那么大个个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄挽联。和个老人，小孩，甚至妇女去竞争。
6．（6分）古诗文默写。
（1）商女不知亡国恨，　 　 。（杜牧《泊秦淮》）
（2）　 　 ，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
（3）将军百战死，　 　 。（《木兰诗》）
（4）烟笼寒水月笼沙，　 　 。（杜牧《泊秦淮》）
（5）《木兰诗》中写木兰奔赴战场、矫健雄姿的句子是：　 　 ，　 　 。
二、古诗文阅读（17分）
7．（3分）阅读下面两首诗，完成问题。
【甲】
木兰诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
……
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
【乙】
从军行二首（其一）
王昌龄
向夕临大荒，朔风轸归虑①，平沙万里余，飞鸟宿何处。虏骑②借长原，翩翩傍河去。边声摇白草，晦气③生黄雾。百战苦风尘，十年履霜露。虽投定远④笔，未坐将军树。早知行路难⑤，悔不理章句。
【注释】①轸（zhěn）归虑：意为归家的思虑使人心痛。②虏骑：指塞北匈奴骑兵。③晦气：湖泊上的雾气。④定远：指定远侯班超，投笔从戎，随窦固征匈奴。⑤行路难：乐府旧题。
下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（　　）
A．甲诗中用“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”等一连串木兰归乡后的行动，写出她对故居的亲切感受和对女儿装束的喜爱之情。
B．乙诗运用多种感官描绘了边塞傍晚的荒凉景象，渲染了凄凉孤寂的氛围。
C．这两首诗歌都描绘了边塞环境的艰苦以及战争的旷日持久。
D．这两首诗歌均为战争题材，甲诗表达了木兰想要入朝为官，可又眷恋家园生活的矛盾心理，乙诗则表达了一位投笔从戎多年的老战士壮志难酬的懊悔之情。
8．（14分）阅读下面选文，完成下列各题。
【甲】
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
上①性严重②寡言，独喜观书，虽在军中，手不释卷。闻人间有奇书，不吝千金购之。显德③中从世宗平淮甸④，或谮⑤上于世宗曰：“赵某下寿州私所载凡数车皆重货也。”世宗遣使验之，尽发笼箧，唯书数千卷，无他物。世宗亟召上，谕曰：“卿方为朕作将帅，辟封疆，当务坚甲利兵。何用书为？”上顿首曰：“臣无奇谋，滥膺⑥寄任，常恐不迨，所以聚书，欲广闻见、增智虑也。”世宗曰：“善。”
（节选自《宋史全文 宋太祖》）
【注释】①上：指宋太祖赵匡胤。②严重：谨严，持重。③显德：后周世宗（柴荣）的年号，赵匡胤曾任后周军事将领，辅佐周世宗。④淮甸：淮河流域。⑤谮（zèn）：毁谤。⑥滥膺（yīng）：肩负。
（1）下列句中加点词的意思或用法不相同的一项是 　 　
A.蒙辞以军中多务 徐以杓酌油沥之（《卖油翁》）
B.大兄何见事之晚乎 而两狼之并驱如故（《狼》）
C.世宗曰：“善。” 陈康肃公善射（《卖油翁》）
D.或谮上于世宗曰 宋君令人问之于丁氏（《穿井得一人》）
（2）把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①但当涉猎，见往事耳。
②唯书数千卷，无他物。
（3）用“/”给下面句子断句（断两处）。
赵某下寿州私所载凡数车皆重货也
（4）甲乙两文中提到了哪些读书的益处？
三、现代文阅读（36分）
9．（8分）阅读下面选文，完成下列各题。
【材料一】
研学旅游是一种新型教育模式，作为新课程改革的产物，是素质教育践行的重要载体，也是教育现代化的重要内容。近年来，随着国家对研学旅游的政策支持和社会对素质教育的需求，研学旅游在中小学中得到了广泛开展和推进，呈现出如火如荼的发展态势。寓教于乐，是研学旅游的初衷。经过多年的实践，一个共识已经基本确立：旅游是研学游的载体，教育是研学游的目的。因此，研学旅游的有关设计配置，都应围绕其教育目的，而非一味顺应旅游逻辑。
这就要求研学游提供方要更多地学习教育知识，将教育元素融入旅游实践。要多问问：这个项目真能帮助孩子学到东西吗，能教给孩子什么东西，能培养孩子什么样的情怀？还应看到，教育是一种具有公益性质的人类社会活动，需要极高的责任意识、极强的奉献精神。总之，研学游要创造旅游的经济价值，但不能因此贬损了教育的人文价值。
（摘遍自“观研报告网”，有删改）
【材料二】
研学旅游产品类型
自然探索研学 前往自然保护区、森林公园等地，进行户外活动、自然观察和生态研究，培养孩子热爱自然、保护自然的意识。
科学探究研学 参观科研机构、高校、创新企业等，了解科学常识，体验科技魅力，激发孩子在科学技术研究方面的兴趣。
农业生产研学 参与农业生产活动，如种植、养殖、采摘等，感受现代农业生产，了解农业知识，提升孩子对劳动价值的认知。
历史文化研学 参观文化遗址、博物馆，通过生动的实地体验和互动活动，激发历史学习兴趣，增强孩子的民族认同感与自豪感。
红色文化研学 参观革命烈士纪念馆、革命老区等地，带领孩子追忆往昔峥嵘岁月，为孩子树立正确的价值观，培养爱国情怀。
风俗体验研学 前往具有独特文化和风俗习惯的地区，参与当地的传统活动、节日庆典，感受当地风俗文化，体验民俗魅力。
【材料三】
半岛晨报小记者团一行百余人走进大连海洋大学，进行大连海洋大学高校研学及重点实验室参观等活动。活动当日，为保证活动质量和研学效果，活动分成两个小队穿插进行。在大连海洋大学志愿者学生的带领下，小记者们首先参观了“海上石林”黑石礁礁石和鱼园广场，欣赏了大连海洋大学标志性的建筑及美丽的海岸风景线。接着走进了机械供方与拆卸实验室，了解了贝类海洋生物输送链过程，也亲自动手操作了实验台，感受海洋工业机械制造的魅力。活动最后，小记者们参观了农业部重点实验室，了解海参、海胆等海洋生物的养殖方法。
参加本次活动的小记者们，纷纷表示收获满满，学到了很多海洋知识。此次活动不仅加强了青少年海洋教育、普及海洋科学知识、提升海洋意识、培育海洋文化素养、锻造海洋思维、培育未来海洋人才，也通过发挥高校科研资源优势，持续推动大连市文旅产业发展。
（选自《半岛晨报》，有删改）
【材料四】
近年来，研学游在中国取得了迅猛发展，尤其在2023年，市场规模已达1469亿元，并预计在2028年前达到3000亿元。那么，如何实现该产业的“研学优”发展，确保其教育属性和实践效用呢？
业内人士建议，研学游应当注重课程化建设。课程内容需要与学生的年龄和兴趣紧密相关，设定明确的教育目标。通过观察和实践，确保学生们的每一次研学活动都能带来知识的积累和能力的提升。部分研学旅行社为了吸引家庭，采取低价策略，以致后续服务无法保障。这不仅影响了整体市场的信誉，也让越来越多的家长对研学游的选择变得谨慎。因此，建立完善的评价和监控机制成为推动研学游健康发展的关键。在受访专家中，有的还建议要推动更多的专业机构入驻，提升整体服务水平。
总结来看，研学游的未来发展依赖于资源的整合和市场的成熟，影响着教育理念的深化与实践的推进。面对日益增长的市场需求，如何保证每一次研学活动都能在游历中带来深刻的学习体验，是每一位从业者和家长共同关注的议题。
（选自网络）
（1）对上述内容理解分析不正确的一项是 　 　
A.研学旅游是一种将教育活动与旅游体验相结合的新型教育模式。
B.研学旅游要以创造经济价值为主，创造人文价值为辅。
C.红色文化研学旅游能够引导孩子树立正确的价值观，培养爱国情怀。
D.研学游产品趋于多样化，其未来发展依赖于资源的整合和市场的成熟。
（2）根据材料四，谈谈如何能让“研学游”优质发展。
（3）材料三中的研学游是一种新型“融合式”研学，请依据材料二加以简析。
10．（17分）阅读下面选文，完成下列各题。
在山上种“星星”
王纯亮
①那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星？我随口告诉他说，吴光荣伯伯的油茶山。儿子好奇：为什么那儿有漫天的星星？我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩，没想到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星怎么种。
②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。
③今秋，我有幸上了两次吴光荣的油茶山。
④首次上山，只见数千斤油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们忙得不亦乐乎。贵阳离龙里不远，但之前我和老吴只见过一面，对他种油茶的了解都通过微信朋友圈，这次终于得以亲见。
⑤出身农家的老吴对农业有特殊感情。20多年前林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业。后来转战农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归。在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。
⑥时隔20天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达时天色已晚，晚歇在他于油茶林间修建的山舍里，我特意选了一间可以打开天窗的屋子。那晚，两个孩子躺在床上比谁数得星星多，带着怎么种星星的期待，在此起彼伏的蛐蛐声中安然睡去。
⑦次日起早，孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯。老吴领着他们去钓野生鱼、找跑山鸡蛋、摘山楂果、觅野生菌，其间不断地接打电话安排各项事情。看他没啥“特异功能”，孩子们似乎有点质疑他“种星星”的真假。
⑧站在高处，油茶林收放于心。数千亩山林的天地是大，但老吴心中的乾坤更大。这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说：“带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。”由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的“侠客”。而老吴呢，手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么。
⑨走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。
⑩油茶挂果周期长，老吴便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入。
阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得好长。院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺陈开，那是她们的幸福在山里绵延。
路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。
日升月落、四季更迭，一天又一天，老吴在这片山上“种星星”。在这里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头。迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。
此时，他也成了山的一部分。
（选自《人民日报》，有改动）
（1）请阅读选文，完成表格。
情节 情感态度
①　 　 好奇
带孩子到油茶山上，住在山舍里看星星 期待
带着孩子见到没啥“特异功能”的吴伯伯 ②　 　
③　 　 崇敬
（2）吴光荣身上有哪些值得我们学习的优秀品质？
（3）选文第⑤段有什么作用？
（4）请从人物描写角度，赏析第 段画波浪线的句子。
（5）简析本文题目的妙处。
11．（11分）阅读下面选文，完成问题。
夜雨绵，蜻蜓飞
路军
①夜浓如醇酒，白天喧嚣的音乐都安静了，很多人早早地在舒适的时空酣然入梦。就在远方，细腻绵长、如啮桑叶般的声音隐隐飘来。
②夜雨的脚步轻缓低沉，有时，她不喜欢喧嚣的节奏和鼓点，从而失去庄重和古雅的真实。她从容淡定，就像蚕吐出纤细的丝缕，从天到地慢慢编织清新的锦缎。细雨从树的绿冠到脚下的草叶，从屋檐的黑瓦到门前的凹凸不平的石阶，从没有睡眠人的心底一直流向睡梦中的游子的心灵深处。
③我喜欢听夜雨，夜雨如一首情意缠绵的诗歌，城里与乡下，菜园与山林，山涧与河谷，平仄相间，和谐悦耳。头顶一柄黑伞，与夜空的雨浅唱低吟应和。站在河畔的木栅观景台，那一行行的歌阕，浸入心灵深处，复活的一些古老思维，如飞翔的小鸟，在雨中与夜的身影一起飞向远方。
④夜雨有一颗柔软的心灵，她依恋故园就像依恋天空与云朵。一滴滴的雨，如甘霖，似醇酒，滋润万物。夜越深，越悠长浓郁。我似乎听得见河岸边际以及最远的农田，庄稼吮吸细雨拔节的欢悦。
⑤夜雨落得久了，呼朋引伴，引吭高歌，如在葱郁草原撒欢的小马驹，很快，就汇聚成浩荡的阵势。她有时不知倦，弥漫天地，在山野田间传来整夜的丁丁零零。有时倏忽而来，有时遽然而去，穿越山谷沟壑，汇入远方的那条河，一直走向大海。
⑥夜雨走远了，晨曦的眼睛格外明亮，那是夜雨擦拭的。山色空蒙的夜雨后，一只只蜻蜓点水飞翔。是夜雨过后的故乡孕育的精灵之子。
⑦雨后蜻蜓，如赴约之子，忽然现了身。凡是潮湿的沼泽，波光粼粼的水面，溪流舒缓的山谷，一只只蜻蜓翅膀张开了，墨黑色的，灰色的，在阳光的明媚时刻，自由舒展。时而如滑翔机俯冲而下，直扑水面的小鸟；时而如鹞子翻身，贴到你的眼眉前；时而如风筝随风摇曳，忽高忽低，姿态万千。它们喜欢与小孩子们兜圈子。
⑧蜻蜓盘桓在水面上许久不愿离开，那份恋恋不舍的情绪都凝聚在它的思想里。离得近了，透明的纱翅闪亮，绿里透白的腹部鼓囊囊的。几只飞到了静默的台上，不由地想要它停下来，听它讲讲喜欢水面的缘由。
⑨走在他乡，去河岸，不知为何，竟少见蜻蜓。是我逗留的时间太短，没有注意到它们细小的身影。一旦回到了家乡，雨绵绵，潮湿的土地，山涧之间的小溪长了精神，凹地挽住臂膀，存了一洼水，蜻蜓就应约而来。
⑩夜雨绵，蜻蜓飞，故乡眉宇舒展。
（选自《文苑 经典美文》，有改动）
（1）选文①﹣④段写了夜雨的哪些特点？
（2）请从词语运用的角度品析加点词语。
她有时不知倦，弥漫天地，在山野田间传来整夜的丁丁零零。
（3）请从修辞角度赏析第⑦段画波浪线句子。
（4）选文最后一段蕴含了作者怎样的情感？
四、写作（50分）请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。
12．（50分） 请以“你的模样，我的榜样”为题写一篇文章。
要求：
①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
13． 生活没有标准答案，每个人都有自己的注脚。
这句话引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。
要求：
①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
2024-2025学年辽宁省大连市中山区七年级（下）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
题号 1 2 3 4 7
答案 C B D B D
一、积累与运用（17分）
1．（2分）下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（　　）
A．蒙昧（mèi） 胆怯（què） 哺育（bǔ） 入目三分（mù）
B．烦琐（suǒ） 愚顿（dùn） 狂澜（lán） 锲而不舍（qì）
C．秩序（zhì） 黝黑（yǒu） 憎恶（zēng） 微不足道（dào）
D．震悚（sǒng） 粗拙（zhuó） 深霄（xiǎo） 正襟危坐（wēi）
【分析】本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
【解答】A.有误，“胆怯”的“怯”应读作“qiè”，“入目三分”应写作“入木三分”；
B.有误，“愚顿”应写作“愚钝”，“锲而不舍”的“锲”应读作“qiè”；
C.正确；
D.有误，“粗拙”的“拙”应读作“zhuō”，“深霄”应写作“深宵”。
故选：C。
【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2．（2分）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（　　）
苏东坡读书追求卓越，他曾指点后辈：每一本书要读数遍，一遍带着一个问题去______，心无旁骛；读下一遍，又带着另一个问题去钻研。如他读《汉书》就读了数遍，每一遍只专注其中的一方面，如此几遍，就会______。学成之后，便不惧知识和学问上的挑战，______“八面受敌”，也都能轻松应对。这就是苏东坡曾被传为______的“八面受敌”读书法。
A．摸索 融会贯通 或许 美誉
B．求索 融会贯通 即使 美谈
C．求索 触类旁通 即使 美誉
D．摸索 触类旁通 或许 美谈
【分析】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
【解答】第一空；“摸索”着重于在不明方向、缺少经验的情况下，一点点地寻找，更强调过程的艰难和不确定性。“求索”则更突出积极主动地追求、探索，带有一种明确的目标和意愿，与“带着问题”相呼应，更能体现出主动探究的精神，所以第一空“求索”更合适。
第二空：“触类旁通”侧重于掌握一类事物的规律后，能类推到其他同类事物上。“融会贯通”则强调把各种知识、道理融合贯穿，从而获得全面、透彻的理解，更能体现出经过多遍读书后对知识的整体把握和深入理解，所以第二空“融会贯通”更恰当。
第三空：“虽然”表示转折关系，“即使”表示假设的让步关系。这里是说即使遇到“八面受敌”这种情况，也能应对，用“即使”更能突出假设的情境，所以第三空应选“即使”。
第四空：“美誉”强调美好的名誉，通常用于形容人或事物在名声方面的良好评价。“美谈”指人们传颂的美好故事或话语，更侧重于被人们当作佳话来谈论，“读书百遍，其义自见”的读书法被人们传颂，用“美谈”更符合语境，所以第四空选“美谈”。
故选：B。
【点评】分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。
3．（2分）下列各项中分析正确的一项是（　　）
历史是一条源远流长的河，过去、现在、未来总是互相依存、不可分割、不容断裂的。看不清未来，纵然再刻苦努力，也可能劳而无功或功败垂成；不珍惜现在，即使理想再丰满，也往往成就不了事业；忘记过去，不仅会缺失对前人成果的继承和对既有经验的借鉴，而且将失去立足当下、走向未来的重要支撑。
A．“依存”“可能”“支撑”都是动词。
B．“总是”“往往”“既”都是副词。
C．“或”“对”都是介词，“纵然”是表示假设的连词。
D．画线句子有语病，修改方法是：把“继承”与“借鉴”调换位置。
【分析】本题考查词性和病句辨析与修改。
【解答】A.有误，“可能”是副词。
B.有误，“既”是连词。
C.有误，“或”是连词。
D.正确。
故选：D。
【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
4．（2分）文学、文化常识与名著阅读。下列各项中表述不正确的一项是（　　）
A．《卖油翁》选自《归田录》，作者欧阳修是北宋政治家、文学家、史学家，“唐宋八大家”之一。
B．文言文中称谓语非常丰富，如《孙权劝学》中“卿”“孤”“大兄”分别是敬称、自称、爱称。
C．《谁是最可爱的人》是魏巍写的一篇通讯，文章用典型事例写出了人民志愿军战士纯洁高尚、坚韧顽强、淳朴谦逊等优秀品质。
D．《骆驼祥子》中塑造的形形色色人物，构成了那个时代老北京生活的风情世态，也揭示了旧社会的黑暗。
【分析】本题考查学生对文学、文化及名著常识的理解辨析能力。结合自己对文学文化及名著常识的积累解答即可。
【解答】ACD.正确。
B.有误，《孙权劝学》中“卿”“孤”“大兄”分别是爱称、自称、敬称。
故选：B。
【点评】文学、文化常识量大，头绪纷繁。包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识以及传统节日、敬辞、谦辞等。平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。
5．（3分）老舍曾说：“时代的车轮碾碎了英雄的梦想，也改变了人们的行为和选择。”请根据《骆驼祥子》中的具体情节，填写下面表格中的相关内容。
自尊要强的祥子 ①　自甘堕落　 的祥子
对自己 头上永远剃得发亮，穿着白布小褂和阴丹士林蓝的夹裤褂，把自己收拾得体面利落，车也擦得干干净净。 变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。
对主顾 在曹家拉包月时摔坏了曹先生和车，祥子非常内疚，主动提出要用自己的工钱赔偿。 他开始骗钱花，凡是以前他混过的宅门，主人也好，仆人也好，他都会编一套谎话，骗几个钱。
对底层 ②　祥子在曹宅拉车时，对老弱病残等底层人民怀有同情，比如他会对老马和小马爷孙俩给予帮助。　 他那么大个个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄挽联。和个老人，小孩，甚至妇女去竞争。
【分析】《骆驼祥子》以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索，以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
【解答】本题考查名著人物和名著情节。
①从表格中“变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体、衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回”以及“他开始骗钱花”等内容可以看出，祥子此时已经不再像以前那样自尊要强，而是变得自甘堕落，所以此处可以填“自甘堕落”等类似词语。
②在《骆驼祥子》中，自尊要强时期的祥子对底层人民是有同情心的，他在曹宅拉车时，遇到老马和小马爷孙俩在寒冷中饥饿不堪，祥子给他们买了羊肉包子等，这体现了他对底层人民的善良和同情。
答案：
①自甘堕落
②祥子在曹宅拉车时，对老弱病残等底层人民怀有同情，比如他会对老马和小马爷孙俩给予帮助。
【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
6．（6分）古诗文默写。
（1）商女不知亡国恨，　隔江犹唱后庭花　 。（杜牧《泊秦淮》）
（2）　朔气传金柝　 ，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
（3）将军百战死，　壮士十年归　 。（《木兰诗》）
（4）烟笼寒水月笼沙，　夜泊秦淮近酒家　 。（杜牧《泊秦淮》）
（5）《木兰诗》中写木兰奔赴战场、矫健雄姿的句子是：　万里赴戎机　 ，　 关山度若飞　 。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）隔江犹唱后庭花
（2）朔气传金柝（注意“柝”的书写）
（3）壮士十年归
（4）夜泊秦淮近酒家
（5）万里赴戎机 关山度若飞
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
二、古诗文阅读（17分）
7．（3分）阅读下面两首诗，完成问题。
【甲】
木兰诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
……
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
【乙】
从军行二首（其一）
王昌龄
向夕临大荒，朔风轸归虑①，平沙万里余，飞鸟宿何处。虏骑②借长原，翩翩傍河去。边声摇白草，晦气③生黄雾。百战苦风尘，十年履霜露。虽投定远④笔，未坐将军树。早知行路难⑤，悔不理章句。
【注释】①轸（zhěn）归虑：意为归家的思虑使人心痛。②虏骑：指塞北匈奴骑兵。③晦气：湖泊上的雾气。④定远：指定远侯班超，投笔从戎，随窦固征匈奴。⑤行路难：乐府旧题。
下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（　　）
A．甲诗中用“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”等一连串木兰归乡后的行动，写出她对故居的亲切感受和对女儿装束的喜爱之情。
B．乙诗运用多种感官描绘了边塞傍晚的荒凉景象，渲染了凄凉孤寂的氛围。
C．这两首诗歌都描绘了边塞环境的艰苦以及战争的旷日持久。
D．这两首诗歌均为战争题材，甲诗表达了木兰想要入朝为官，可又眷恋家园生活的矛盾心理，乙诗则表达了一位投笔从戎多年的老战士壮志难酬的懊悔之情。
【分析】《木兰诗》是中国古代一首脍炙人口的叙事民歌，讲述了一位名叫木兰的女子代父从军的传奇故事。这首诗以其朴实的语言、生动的描写和感人的情节，展现了木兰的勇敢、智慧和孝心，成为中国古代文学中的经典之作。它不仅塑造了一个令人敬佩的女性形象，还深刻反映了古代社会对忠孝两全的价值观。通过木兰的故事，读者不仅能感受到她的家国情怀，还能体会到她面对艰难抉择时的坚定与无私。
《从军行二首》是一组五言绝句。第一首诗表达一位投笔从戎多年的老战士因功业志向难酬而产生的一时懊悔之情，抒发了诗人功业难成、歧路彷徨的矛盾心情，传达出辛酸与无奈之感。
【解答】本题考查对诗歌内容的理解。
ABC.正确；
D.有误，甲诗《木兰诗》表达的是木兰对家乡的热爱和不慕名利，并非想要入朝为官又眷恋家园生活的矛盾心理；乙诗表达了投笔从戎多年的老战士对战争的感慨等情感，该项理解错误。
故选：D。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
8．（14分）阅读下面选文，完成下列各题。
【甲】
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
上①性严重②寡言，独喜观书，虽在军中，手不释卷。闻人间有奇书，不吝千金购之。显德③中从世宗平淮甸④，或谮⑤上于世宗曰：“赵某下寿州私所载凡数车皆重货也。”世宗遣使验之，尽发笼箧，唯书数千卷，无他物。世宗亟召上，谕曰：“卿方为朕作将帅，辟封疆，当务坚甲利兵。何用书为？”上顿首曰：“臣无奇谋，滥膺⑥寄任，常恐不迨，所以聚书，欲广闻见、增智虑也。”世宗曰：“善。”
（节选自《宋史全文 宋太祖》）
【注释】①上：指宋太祖赵匡胤。②严重：谨严，持重。③显德：后周世宗（柴荣）的年号，赵匡胤曾任后周军事将领，辅佐周世宗。④淮甸：淮河流域。⑤谮（zèn）：毁谤。⑥滥膺（yīng）：肩负。
（1）下列句中加点词的意思或用法不相同的一项是 　C　
A.蒙辞以军中多务 徐以杓酌油沥之（《卖油翁》）
B.大兄何见事之晚乎 而两狼之并驱如故（《狼》）
C.世宗曰：“善。” 陈康肃公善射（《卖油翁》）
D.或谮上于世宗曰 宋君令人问之于丁氏（《穿井得一人》）
（2）把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①但当涉猎，见往事耳。
②唯书数千卷，无他物。
（3）用“/”给下面句子断句（断两处）。
赵某下寿州私所载凡数车皆重货也
（4）甲乙两文中提到了哪些读书的益处？
【分析】【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不能不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的才干和谋略，不再是当初那个吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“与有学识的人分别几日，就应当用新的眼光看待他，兄长你怎么知晓事情这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。
【乙】宋太祖性格谨严持重，沉默寡言，唯独喜欢读书，即使在军中，也手不离书本。听说民间有奇书，不惜用千金购买。显德年间，他跟随周世宗平定淮河流域，有人在世宗面前毁谤他说：“赵某攻下寿州后，私下里装载的东西共有好几车，都是贵重货物。”世宗派使者查验，打开所有箱子，只有几千卷书，没有别的东西。世宗急忙召见宋太祖，告诉他说：“你如今担任我的将帅，开拓边疆，应当致力于坚固的铠甲和锋利的兵器，用书做什么呢？”宋太祖叩头说：“我没有奇谋，勉强肩负重任，常常担心能力不足，所以收集书籍，想要增长见闻、增加智慧谋略。”世宗说：“好。”
【解答】（1）本题考查文言实词与虚词的意义和用法辨析。
A 选项：“蒙辞以军中多务”意思是吕蒙用军中事务繁多来推托，“以”是“用”的意思；“徐以杓酌油沥之”意思是慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，“以”也是“用”的意思，二者意思和用法相同。
B 选项：“大兄何见事之晚乎”中“之”用于主谓之间，取消句子独立性，无实义；“而两狼之并驱如故”中“之”同样用于主谓之间，取消句子独立性，无实义，二者用法一致。
C 选项：“世宗曰：‘善。’”中“善”是“好”的意思，表示世宗对某事的认可；“陈康肃公善射”中“善”是“擅长”的意思，描述陈康肃公的技能，二者意思不同。
D 选项：“或谮上于世宗曰”意思是有人在世宗面前诬陷他，“于”是“在……面前”的意思；“宋君令人问之于丁氏”意思是宋国国君派人向丁氏问明情况，“于”是“向”的意思，二者都表示动作的对象，用法相近。
故选：C。
（2）考查文言句子翻译。
①重点词：但，只是；涉猎，粗略地阅读；见往事，了解历史；耳，罢了。句意：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
②重点词：唯，只有；书，书籍；无，没有。句意：只有几千卷书，没有别的东西。
（3）本题考查文言断句。
根据句子结构和语境划分停顿，先确定主语、谓语、宾语。
句意：赵某攻下寿州后，私下装载的东西共有好几车，都是贵重货物。
“赵某下寿州”为主谓结构，作时间状语，其后断开；“私所载凡数车”为核心事件，“皆重货也”为判断句，故在“车”后断开。故断句为：赵某下寿州/私所载凡数车/皆重货也。
（4）本题考查内容理解与信息提取。
甲文：“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”（鲁肃的惊叹侧面体现吕蒙才略提升）。
“士别三日，即更刮目相待”（吕蒙自陈读书后他人态度的变化）。
直接益处：通过“涉猎”（广泛阅读）增长才略（军事、政治等方面的能力）。
间接益处：才略提升使他人对自己“刮目相看”，获得认可与尊重（如鲁肃“结友而别”）。
乙文：赵匡胤自述：“所以聚书，欲广闻见、增智虑也。”（直接点明读书目的）。
“常恐不迨，所以聚书”（因担心能力不足而读书，暗示读书可弥补能力短板）。
直接益处：通过读书“广闻见”（增长见识）、“增智虑”（提升智慧谋略）。
深层目的：作为将领，读书是为了更好地“膺寄任”（肩负重任），应对军事和政治挑战，避免能力不足（“常恐不迨”）。
答案：
（1）C
（2）①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
②只有几千卷书，没有别的东西。
（3）赵某下寿州/私所载凡数车/皆重货也
（4）甲文：增长才略，获得他人刮目相看。乙文：广闻见，增智虑，更好地肩负责任。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
三、现代文阅读（36分）
9．（8分）阅读下面选文，完成下列各题。
【材料一】
研学旅游是一种新型教育模式，作为新课程改革的产物，是素质教育践行的重要载体，也是教育现代化的重要内容。近年来，随着国家对研学旅游的政策支持和社会对素质教育的需求，研学旅游在中小学中得到了广泛开展和推进，呈现出如火如荼的发展态势。寓教于乐，是研学旅游的初衷。经过多年的实践，一个共识已经基本确立：旅游是研学游的载体，教育是研学游的目的。因此，研学旅游的有关设计配置，都应围绕其教育目的，而非一味顺应旅游逻辑。
这就要求研学游提供方要更多地学习教育知识，将教育元素融入旅游实践。要多问问：这个项目真能帮助孩子学到东西吗，能教给孩子什么东西，能培养孩子什么样的情怀？还应看到，教育是一种具有公益性质的人类社会活动，需要极高的责任意识、极强的奉献精神。总之，研学游要创造旅游的经济价值，但不能因此贬损了教育的人文价值。
（摘遍自“观研报告网”，有删改）
【材料二】
研学旅游产品类型
自然探索研学 前往自然保护区、森林公园等地，进行户外活动、自然观察和生态研究，培养孩子热爱自然、保护自然的意识。
科学探究研学 参观科研机构、高校、创新企业等，了解科学常识，体验科技魅力，激发孩子在科学技术研究方面的兴趣。
农业生产研学 参与农业生产活动，如种植、养殖、采摘等，感受现代农业生产，了解农业知识，提升孩子对劳动价值的认知。
历史文化研学 参观文化遗址、博物馆，通过生动的实地体验和互动活动，激发历史学习兴趣，增强孩子的民族认同感与自豪感。
红色文化研学 参观革命烈士纪念馆、革命老区等地，带领孩子追忆往昔峥嵘岁月，为孩子树立正确的价值观，培养爱国情怀。
风俗体验研学 前往具有独特文化和风俗习惯的地区，参与当地的传统活动、节日庆典，感受当地风俗文化，体验民俗魅力。
【材料三】
半岛晨报小记者团一行百余人走进大连海洋大学，进行大连海洋大学高校研学及重点实验室参观等活动。活动当日，为保证活动质量和研学效果，活动分成两个小队穿插进行。在大连海洋大学志愿者学生的带领下，小记者们首先参观了“海上石林”黑石礁礁石和鱼园广场，欣赏了大连海洋大学标志性的建筑及美丽的海岸风景线。接着走进了机械供方与拆卸实验室，了解了贝类海洋生物输送链过程，也亲自动手操作了实验台，感受海洋工业机械制造的魅力。活动最后，小记者们参观了农业部重点实验室，了解海参、海胆等海洋生物的养殖方法。
参加本次活动的小记者们，纷纷表示收获满满，学到了很多海洋知识。此次活动不仅加强了青少年海洋教育、普及海洋科学知识、提升海洋意识、培育海洋文化素养、锻造海洋思维、培育未来海洋人才，也通过发挥高校科研资源优势，持续推动大连市文旅产业发展。
（选自《半岛晨报》，有删改）
【材料四】
近年来，研学游在中国取得了迅猛发展，尤其在2023年，市场规模已达1469亿元，并预计在2028年前达到3000亿元。那么，如何实现该产业的“研学优”发展，确保其教育属性和实践效用呢？
业内人士建议，研学游应当注重课程化建设。课程内容需要与学生的年龄和兴趣紧密相关，设定明确的教育目标。通过观察和实践，确保学生们的每一次研学活动都能带来知识的积累和能力的提升。部分研学旅行社为了吸引家庭，采取低价策略，以致后续服务无法保障。这不仅影响了整体市场的信誉，也让越来越多的家长对研学游的选择变得谨慎。因此，建立完善的评价和监控机制成为推动研学游健康发展的关键。在受访专家中，有的还建议要推动更多的专业机构入驻，提升整体服务水平。
总结来看，研学游的未来发展依赖于资源的整合和市场的成熟，影响着教育理念的深化与实践的推进。面对日益增长的市场需求，如何保证每一次研学活动都能在游历中带来深刻的学习体验，是每一位从业者和家长共同关注的议题。
（选自网络）
（1）对上述内容理解分析不正确的一项是 　B　
A.研学旅游是一种将教育活动与旅游体验相结合的新型教育模式。
B.研学旅游要以创造经济价值为主，创造人文价值为辅。
C.红色文化研学旅游能够引导孩子树立正确的价值观，培养爱国情怀。
D.研学游产品趋于多样化，其未来发展依赖于资源的整合和市场的成熟。
（2）根据材料四，谈谈如何能让“研学游”优质发展。
（3）材料三中的研学游是一种新型“融合式”研学，请依据材料二加以简析。
【分析】本题是关于“研学游”的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解与辨析，第二题考查对材料内容的理解，第三题考查对材料内容的理解与概括。
【解答】（1）ACD.正确。
B.有误，材料一明确指出“研学游要创造旅游的经济价值，但不能因此贬损了教育的人文价值”，说明教育的人文价值是更为重要的，并非以创造经济价值为主，人文价值为辅，B选项理解错误。
故选：B。
（2）从材料四中可以提取出让“研学游”优质发展的相关措施。如注重课程化建设，课程内容与学生年龄和兴趣相关，设定明确教育目标；建立完善的评价和监控机制；推动更多专业机构入驻，提升整体服务水平。
（3）材料三中半岛晨报小记者团走进大连海洋大学的活动，融合了多种研学旅游产品类型的特点。参观“海上石林”黑石礁礁石和鱼园广场，欣赏海岸风景线，有自然探索的元素；走进机械供方与拆卸实验室，了解贝类海洋生物输送链过程，动手操作实验台，感受海洋工业机械制造魅力，涉及科学探究；参观农业部重点实验室，了解海洋生物养殖方法，与农业生产研学相关；同时，了解海洋知识、海洋文化等也有历史文化研学的意味。
答案：
（1）B
（2）①注重课程化建设，课程内容与学生的年龄和兴趣紧密相关，设定明确的教育目标，确保学生每次研学活动都能带来知识积累和能力提升。②建立完善的评价和监控机制，避免部分研学旅行社低价策略导致后续服务无法保障的问题，保障整体市场信誉。③推动更多的专业机构入驻，提升整体服务水平。
（3）材料三中的研学游融合了多种研学旅游产品类型的特点。既有自然探索，如参观黑石礁礁石和鱼园广场欣赏自然风景；又有科学探究，如走进实验室了解海洋生物输送链过程和感受海洋工业机械制造魅力；还涉及农业生产研学，如了解海洋生物养殖方法；同时也包含历史文化研学的元素，了解海洋知识和文化，是一种新型“融合式”研学。
【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
10．（17分）阅读下面选文，完成下列各题。
在山上种“星星”
王纯亮
①那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星？我随口告诉他说，吴光荣伯伯的油茶山。儿子好奇：为什么那儿有漫天的星星？我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩，没想到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星怎么种。
②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。
③今秋，我有幸上了两次吴光荣的油茶山。
④首次上山，只见数千斤油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们忙得不亦乐乎。贵阳离龙里不远，但之前我和老吴只见过一面，对他种油茶的了解都通过微信朋友圈，这次终于得以亲见。
⑤出身农家的老吴对农业有特殊感情。20多年前林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业。后来转战农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归。在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。
⑥时隔20天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达时天色已晚，晚歇在他于油茶林间修建的山舍里，我特意选了一间可以打开天窗的屋子。那晚，两个孩子躺在床上比谁数得星星多，带着怎么种星星的期待，在此起彼伏的蛐蛐声中安然睡去。
⑦次日起早，孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯。老吴领着他们去钓野生鱼、找跑山鸡蛋、摘山楂果、觅野生菌，其间不断地接打电话安排各项事情。看他没啥“特异功能”，孩子们似乎有点质疑他“种星星”的真假。
⑧站在高处，油茶林收放于心。数千亩山林的天地是大，但老吴心中的乾坤更大。这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说：“带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。”由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的“侠客”。而老吴呢，手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么。
⑨走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。
⑩油茶挂果周期长，老吴便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入。
阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得好长。院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺陈开，那是她们的幸福在山里绵延。
路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。
日升月落、四季更迭，一天又一天，老吴在这片山上“种星星”。在这里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头。迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。
此时，他也成了山的一部分。
（选自《人民日报》，有改动）
（1）请阅读选文，完成表格。
情节 情感态度
①　儿子问“我”哪里可以看到漫天星星，“我”说吴光荣伯伯的油茶山有　 好奇
带孩子到油茶山上，住在山舍里看星星 期待
带着孩子见到没啥“特异功能”的吴伯伯 ②　质疑　
③　孩子们说树上的果实和花朵像星星，觉得“星星”甜　 崇敬
（2）吴光荣身上有哪些值得我们学习的优秀品质？
（3）选文第⑤段有什么作用？
（4）请从人物描写角度，赏析第 段画波浪线的句子。
（5）简析本文题目的妙处。
【分析】文章围绕“在山上种‘星星’”展开，先由儿子询问哪里能看到漫天星星，“我”逗他说吴光荣伯伯的油茶山上有，引发孩子上山看星星的兴趣。接着讲述“我”两次上吴光荣的油茶山，首次见到他忙于采收、搬运数千斤油茶果，了解到他出身农家，20多年前林学专业毕业后回归农业，在荒山上种油茶历经坎坷。时隔20天，“我”带孩子再次上山，孩子们带着种星星的期待，虽见老吴没“特异功能”而质疑，但站在高处看到油茶林里的果实和花朵，觉得像星星，吸食花蜜后更觉“星星”甜。还提到老吴以短养长发展林下产业，最后描绘阳光下阿姨们翻晒油茶果的幸福场景，赞颂老吴在山上“种星星”，他已成为山的一部分。
【解答】（1）本题考查对文章情节和情感态度的梳理能力。
①结合第①段“那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星？我随口告诉他说，吴光荣伯伯的油茶山。儿子好奇：为什么那儿有漫天的星星？”可知，情节为儿子问“我”哪里可以看到漫天星星，“我”说吴光荣伯伯的油茶山有，此时儿子的情感态度是好奇。
②结合第⑦段“看他没啥‘特异功能’，孩子们似乎有点质疑他‘种星星’的真假”可知，当带着孩子见到没啥“特异功能”的吴伯伯时，孩子们的情感态度是质疑。
③结合第⑨段“走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的‘星星’实在是太甜了”可知，情节为孩子们说树上的果实和花朵像星星，觉得“星星”甜，此时“我”对吴光荣的情感态度是崇敬。
（2）本题考查对人物品质的概括能力。
结合第⑤段“出身农家的老吴对农业有特殊感情……用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归”可知，吴光荣对农业有特殊感情，有回归农业的真情；结合第⑤段“在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪”可知，他面对困难，坚韧不拔，跌倒再站起；结合第⑧段“由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的‘侠客’”可知，他心胸敞亮、为人大气；结合第⑧段“这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系”可知，他带领群众共同致富，有责任感。
（3）本题考查对段落作用的分析能力。
结合第⑤段“出身农家的老吴对农业有特殊感情。20多年前林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业。后来转战农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归”可知，第⑤段运用插叙，补充交代了吴光荣出身农家、对农业有特殊感情，以及他转战农村种油茶的原因，丰富了人物形象，突出了他坚韧不拔的品质；结合后文第⑧段“这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系”等内容可知，该段为下文写他带领群众致富等内容作铺垫。
（4）本题考查对人物描写的赏析能力。
结合“迎着朝阳，这个汉子步入大山里”可知，这里运用了动作描写，“步入”生动地写出了老吴在大山里劳作的情景；结合“不时眺望着远方”可知，这里也运用了动作描写，“眺望”表现出老吴对未来的展望；结合“在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅”可知，这里运用了神态描写，“坚毅”的神态突出了老吴面对困难时的坚定和执着。这句话通过动作描写和神态描写，生动地刻画了老吴的形象，表达了对他的赞美之情。
（5）本题考查对题目妙处的分析能力。
结合全文内容可知，题目“在山上种‘星星’”运用了比喻的修辞手法，将油茶果比作“星星”，生动形象地写出了油茶果的数量之多和美丽，激发了读者的阅读兴趣；结合文章主旨可知，题目“在山上种‘星星’”暗示了文章的主旨，即老吴在荒山上种植油茶果，带领群众致富，就像在山上种下了希望和幸福的“星星”；结合文章内容可知，题目“在山上种‘星星’”贯穿全文，是文章的线索，使文章结构严谨。
答案：
（1）①儿子问“我”哪里可以看到漫天星星，“我”说吴光荣伯伯的油茶山有
②质疑
③孩子们说树上的果实和花朵像星星，觉得“星星”甜
（2）①对农业有特殊感情，有回归农业的真情；②面对困难，坚韧不拔，跌倒再站起；③心胸敞亮、为人大气；④带领群众共同致富，有责任感。
（3）第⑤段运用插叙，补充交代了吴光荣出身农家、对农业有特殊感情，以及他转战农村种油茶的原因，丰富了人物形象，突出了他坚韧不拔的品质，为下文写他带领群众致富等内容作铺垫。
（4）这句话运用动作描写和神态描写，“步入”“眺望”等动作，生动地写出了老吴在山间劳作的情景；“眼神里又多了几分坚毅”的神态描写，突出了老吴面对困难时的坚定和执着，表达了对老吴的赞美之情。
（5）①题目“在山上种‘星星’”设置悬念，吸引读者阅读兴趣；②“星星”既指油茶果，又象征着希望和幸福，暗示了文章主旨，即老吴通过种油茶为群众带来希望和幸福；③题目富有诗意，增添了文章的文学色彩。
【点评】分析人物可从以下几个方面入手：1.注意人物外貌特征的描写。文章一般侧重对人物外貌的某一主要特征进行描写，从而揭示人物性格。2.注意人物语言的个性化。3.注意人物行动的描写。人物性格和人物行动是统一的，行动细节的分析是把握人物性格的一个重要方面。4.注意人物的心理描写。心理描写直接揭示人的思想品质。5.联系人物所处的环境来理解人物形象。环境决定和影响人物的性格，同时人物性格也对环境有一定的影响。注意分析环境与人物的关系，尤其要注意环境对人物性格的体现起着强化作用。6.从故事情节和矛盾冲突入手，把握人物在诸多冲突中的行为、心理等，从而更好地理解人物性格。7.以发展的观点来分析人物。社会生活丰富多彩，社会关系错综复杂，因而社会中的人物性格往往是复杂的并且是发展变化的。
11．（11分）阅读下面选文，完成问题。
夜雨绵，蜻蜓飞
路军
①夜浓如醇酒，白天喧嚣的音乐都安静了，很多人早早地在舒适的时空酣然入梦。就在远方，细腻绵长、如啮桑叶般的声音隐隐飘来。
②夜雨的脚步轻缓低沉，有时，她不喜欢喧嚣的节奏和鼓点，从而失去庄重和古雅的真实。她从容淡定，就像蚕吐出纤细的丝缕，从天到地慢慢编织清新的锦缎。细雨从树的绿冠到脚下的草叶，从屋檐的黑瓦到门前的凹凸不平的石阶，从没有睡眠人的心底一直流向睡梦中的游子的心灵深处。
③我喜欢听夜雨，夜雨如一首情意缠绵的诗歌，城里与乡下，菜园与山林，山涧与河谷，平仄相间，和谐悦耳。头顶一柄黑伞，与夜空的雨浅唱低吟应和。站在河畔的木栅观景台，那一行行的歌阕，浸入心灵深处，复活的一些古老思维，如飞翔的小鸟，在雨中与夜的身影一起飞向远方。
④夜雨有一颗柔软的心灵，她依恋故园就像依恋天空与云朵。一滴滴的雨，如甘霖，似醇酒，滋润万物。夜越深，越悠长浓郁。我似乎听得见河岸边际以及最远的农田，庄稼吮吸细雨拔节的欢悦。
⑤夜雨落得久了，呼朋引伴，引吭高歌，如在葱郁草原撒欢的小马驹，很快，就汇聚成浩荡的阵势。她有时不知倦，弥漫天地，在山野田间传来整夜的丁丁零零。有时倏忽而来，有时遽然而去，穿越山谷沟壑，汇入远方的那条河，一直走向大海。
⑥夜雨走远了，晨曦的眼睛格外明亮，那是夜雨擦拭的。山色空蒙的夜雨后，一只只蜻蜓点水飞翔。是夜雨过后的故乡孕育的精灵之子。
⑦雨后蜻蜓，如赴约之子，忽然现了身。凡是潮湿的沼泽，波光粼粼的水面，溪流舒缓的山谷，一只只蜻蜓翅膀张开了，墨黑色的，灰色的，在阳光的明媚时刻，自由舒展。时而如滑翔机俯冲而下，直扑水面的小鸟；时而如鹞子翻身，贴到你的眼眉前；时而如风筝随风摇曳，忽高忽低，姿态万千。它们喜欢与小孩子们兜圈子。
⑧蜻蜓盘桓在水面上许久不愿离开，那份恋恋不舍的情绪都凝聚在它的思想里。离得近了，透明的纱翅闪亮，绿里透白的腹部鼓囊囊的。几只飞到了静默的台上，不由地想要它停下来，听它讲讲喜欢水面的缘由。
⑨走在他乡，去河岸，不知为何，竟少见蜻蜓。是我逗留的时间太短，没有注意到它们细小的身影。一旦回到了家乡，雨绵绵，潮湿的土地，山涧之间的小溪长了精神，凹地挽住臂膀，存了一洼水，蜻蜓就应约而来。
⑩夜雨绵，蜻蜓飞，故乡眉宇舒展。
（选自《文苑 经典美文》，有改动）
（1）选文①﹣④段写了夜雨的哪些特点？
（2）请从词语运用的角度品析加点词语。
她有时不知倦，弥漫天地，在山野田间传来整夜的丁丁零零。
（3）请从修辞角度赏析第⑦段画波浪线句子。
（4）选文最后一段蕴含了作者怎样的情感？
【分析】本文通过细腻描绘夜雨的轻柔、绵长、富有生机及雨后蜻蜓的灵动姿态，抒发了作者对故乡雨夜独特景致的喜爱以及对故乡深深的眷恋与思念之情。
【解答】（1）本题考查筛选并概括景物特点。
轻缓低沉，从容淡定：如“夜雨的脚步轻缓低沉”“从容淡定，就像蚕吐出纤细的丝缕”，以拟人、比喻手法写出夜雨的舒缓节奏。细腻绵长，滋润万物：“细腻绵长、如噬桑叶般的声音”“一滴滴的雨，如甘霖，似醇酒，滋润万物”，从听觉和触觉角度表现夜雨的细密持久及对自然的滋养。富有诗意，和谐悦耳：“夜雨如一首情意缠绵的诗歌……平仄相间，和谐悦耳”，将夜雨比作诗歌，突出其韵律美。
（2）本题考查词语赏析。
词语含义：“丁丁零零”是拟声词，模拟夜雨落在山野田间的清脆声响。语境作用：与前文“呼朋引伴，引吭高歌”呼应，生动展现夜雨由小到大、汇聚成势的动态过程（“弥漫天地”），以声音强化雨夜的活力与韵律感，仿佛能让人临其境，同时暗含作者对夜雨的喜爱之情。
（3）本题考查修辞手法的赏析。
比喻：将蜻蜓的飞行姿态比作滑翔机、鹞子、风筝，生动形象地展现其敏捷、灵活与轻盈，突出雨后蜻蜓的活力。排比：三个结构相似的分句并列，增强语言节奏感，多角度呈现蜻蜓姿态万千的动态美，表达作者对蜻蜓的喜爱与对故乡景致的陶醉。情感传递：通过细腻描写，侧面烘托故乡雨后充满生机的画面，暗含对故乡的眷恋。
（4）本题考查分析段落蕴含的情感。
表层画面：“夜雨绵”呼应前文对夜雨绵长、滋润故乡的描写，“蜻蜓飞”展现雨后故乡的灵动生机，“故乡眉宇舒展”以拟人手法赋予故乡人的神态，勾勒出一幅清新、亲切的故乡图景。深层情感：对故乡自然景致的喜爱：以“绵”“飞”“舒展”等词，描绘夜雨与蜻蜓交织的美好画面，流露对故乡独特风物的赞美。对故乡的深切眷恋：“眉宇舒展”实则是作者内心因回到故乡而舒展的映射，含蓄表达了漂泊他乡的游子对故乡的思念与归属感。
答案：
（1）轻缓低沉、从容淡定；细腻绵长、滋润万物；富有诗意、和谐悦耳。
（2）“丁丁零零”是拟声词，模拟夜雨声响，生动展现雨势汇聚的动态，强化韵律感，表达对夜雨的喜爱。
（3）运用比喻、排比，生动写出蜻蜓姿态敏捷轻盈、多样灵活，增强节奏感，表达对故乡景致的陶醉。
（4）蕴含对故乡自然景致的喜爱与对故乡的深切眷恋，借“眉宇舒展”暗示游子的归属感与内心的舒展。
【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
四、写作（50分）请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。
12．（50分） 请以“你的模样，我的榜样”为题写一篇文章。
要求：
①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
【分析】本题考查命题作文写作。审题：“你的模样，我的榜样”这个题目由两个关键部分组成，“你的模样”和“我的榜样”。“你的模样”明确了写作对象，这个“你”可以是人，如亲人、老师、同学、历史人物、公众人物等；也可以是具有象征意义的事物所代表的群体形象，如抗疫医护人员代表的群体形象等。“模样”强调了对“你”外在形象、行为举止、精神气质等方面的直观感受。“我的榜样”则点明了“你”对“我”产生的重要影响，即“你”是“我”学习的典范，激励着“我”成长和进步。整体题目要求通过描述“你”的模样，阐述“你”成为“我”榜样的原因以及“你”对“我”的积极影响。立意：文章立意应围绕“你”作为榜样对“我”产生的正面影响展开，表达对榜样的敬仰、感激之情，以及从榜样身上汲取力量、努力成长的决心。可以从不同角度立意，如从榜样身上学到坚韧不拔的精神，让自己在面对困难时不再退缩；从榜样身上领悟到善良和奉献的意义，促使自己在生活中关爱他人、积极参与公益活动；从榜样身上汲取积极向上的人生态度，激励自己勇敢追求梦想等。构思：开头可以采用多种方式引入主题，如设置悬念，以一个与“你”相关的疑问或奇特场景开篇，引发读者兴趣；运用排比、比喻等修辞手法，生动形象地描绘“你”在“我”心中的形象，自然引出下文；或者直接点明“你”是谁，强调“你”是“我”的榜样，总领全文。中间要详细描述“你”的模样，通过具体事例展现“你”作为榜样的品质和精神。可以从不同方面选取事例，如在学习上，“你”勤奋刻苦、善于思考，为“我”树立了学习的好榜样；在生活中，“你”乐于助人、尊老爱幼，让“我”懂得了做人的道理；在面对挫折时，“你”勇敢坚强、永不放弃，激励着“我”勇往直前。在叙述事例时，要注重细节描写，如人物的语言、动作、神态等，使“你”的形象更加鲜活，让读者更能感受到榜样的力量。同时，要适时穿插“我”的感受和想法，体现“你”对“我”的影响。结尾总结全文，再次强调“你”的模样对“我”的重要意义，表达“我”对榜样的敬意和感激之情，以及“我”将以榜样为动力，努力成长的决心。可以呼应开头，使文章结构更加严谨；也可以发出号召，呼吁大家都能找到自己的榜样，传递正能量。
【解答】
你的模样，我的榜样
在我的记忆深处，有一个身影，她平凡而又伟大，她就是我的母亲。她的模样，如同一盏明灯，照亮我前行的道路，是我心中永远的榜样。
母亲是个勤劳的人。每天清晨，当第一缕阳光还未照进房间，她就已经起床，开始了一天的忙碌。她会在厨房里为我准备营养丰富的早餐，那热气腾腾的饭菜，饱含着母亲对我深深的爱。然后，她会仔细地打扫房间，把家里收拾得井井有条。看着母亲忙碌的身影，我心中满是敬佩。她用自己勤劳的双手，为我们创造了一个温馨舒适的家。在她的影响下，我也学会了自己的事情自己做，主动承担一些家务，懂得了劳动的价值和意义。
母亲也是个善良的人。有一次，我们在路边遇到一位乞讨的老人，衣衫褴褛，面容憔悴。母亲毫不犹豫地从包里拿出一些钱，递给了老人，还关切地询问他的情况。那一刻，母亲的眼神中充满了同情和关爱，她的善良如同一束温暖的阳光，照亮了老人孤独的心灵。从那以后，我也学会了关心他人，遇到需要帮助的人，我会尽自己所能伸出援手。我明白了，善良是一种美德，它能让我们的人生变得更加美好。
母亲更是个坚强的人。在我小时候，家里遭遇了一些变故，经济状况变得十分困难。但母亲从未抱怨过，她始终保持着乐观的心态，努力工作，支撑着整个家庭。她用自己的坚强，让我明白了无论遇到多大的困难，都不能轻易放弃。在母亲的鼓励下，我勇敢地面对学习和生活中的挑战，不断努力，追求自己的梦想。
母亲，你的模样，是我心中最美的风景。你的勤劳、善良和坚强，如同一颗颗璀璨的星星，镶嵌在我生命的天空中。我会以你为榜样，在人生的道路上，努力前行，成为一个像你一样优秀的人。我相信，在你的影响下，我一定能够实现自己的梦想，创造出属于自己的精彩人生。
【点评】文章开头点明母亲是“我”心中永远的榜样，总领全文；中间分别从母亲的勤劳、善良、坚强三个方面展开具体描述，每个方面都有具体事例支撑，层次分明；结尾总结全文，再次强调母亲模样对“我”的意义，表达以母亲为榜样努力前行的决心，并呼应开头，使文章结构严谨、完整。
13． 生活没有标准答案，每个人都有自己的注脚。
这句话引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。
要求：
①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
【分析】本题考查材料作文。审题立意：“生活没有标准答案，每个人都有自己的注脚”强调了生活的多元性与个体独特性。审题时需抓住“没有标准答案”和“自己的注脚”这两个关键。立意可确定为：尊重每个人对生活的独特理解与追求，鼓励人们勇敢书写属于自己的生活篇章，不盲目跟从他人，在自我探索中实现人生价值。也可从社会层面思考，倡导包容多元的生活方式，让不同的人生轨迹都能绽放光彩。
选材构思：选材可从个人经历、他人故事、社会现象等方面入手。比如写自己放弃按部就班的生活，选择去偏远地区支教，在奉献中找到了生活的意义；或者讲述身边朋友放弃高薪工作，投身艺术创作，虽然生活艰苦但内心充实。也可选取社会上不同职业、不同生活方式的人，如自由职业者、非遗传承人等，展现他们独特的“生活注脚”。构思上，开头可通过名言或现象引出观点，中间详细叙述选材事例，结尾总结升华，强调尊重多元、追求自我的重要性。
【解答】例文：
绘就专属人生画卷
生活恰似一幅宏大的画卷，没有既定的模板与标准答案，每个人都是执笔者，用独特的经历与感悟，为自己的画卷添上专属注脚，绘就独一无二的人生。
回溯历史长河，无数仁人志士以自己的方式诠释着生活的真谛。陶渊明身处东晋乱世，官场的黑暗与污浊让他深感疲惫。他没有随波逐流，去追求世俗眼中的功名利禄，而是毅然决然地回归田园。“采菊东篱下，悠然见南山”，他在田园生活中找到了内心的宁静与自由，用诗歌书写着对自然的热爱和对简朴生活的向往。他的选择，是对世俗标准的勇敢挑战，为自己的人生画卷添上了清新淡雅的田园色彩。
再看当今社会，也有许多人勇敢地走出常规，书写着属于自己的精彩。李子柒，在快节奏的现代生活中，选择回归乡村，用镜头记录下传统农耕生活的点点滴滴。从播种、耕耘到收获，从制作传统美食到传承古老手工艺，她以一种宁静而美好的方式，向世界展示了中国传统文化的魅力。她的视频没有华丽的特效，没有刻意的煽情，却凭借着真实与质朴，赢得了无数人的喜爱。李子柒没有遵循传统意义上“成功”的道路，而是以自己的方式，为生活注入了别样的意义。
然而，在现实生活中，也有不少人被世俗的标准所束缚，在追求他人眼中的“完美生活”中迷失了自我。他们盲目地跟风，为了所谓的“稳定”和“体面”，选择一份自己并不喜欢的工作；为了迎合他人的期待，放弃自己的梦想和追求。他们的人生画卷，虽然看似规整，却缺少了灵魂与个性。
生活本就没有标准答案，我们不必活在他人的眼光里，也不必遵循既定的轨道。我们要勇敢地听从内心的声音，去探索、去尝试、去犯错。因为每一次的经历，都是我们为人生画卷添上的独特色彩；每一次的选择，都是我们为自己的人生写下的专属注脚。
让我们挣脱世俗的枷锁，以无畏的勇气和坚定的信念，在生活的画卷上尽情挥洒，绘就属于自己的绚丽人生。
【点评】这篇文章紧扣主题，以生活如画卷类比，强调人生无标准答案。通过陶渊明、李子柒等事例，从古至今展现多元人生选择，又对比现实中被世俗束缚者，突出追求自我的意义。语言优美，引用恰当，论证有力，情感真挚，能引发读者对人生的思考。

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