资源简介

7．一匹出色的马
班级:___________姓名：___________等级：___________
学习目标
一、语言建构与运用
1.认识 “郊、泛、波” 等 15 个生字，会写 “匹、妹、波” 等 9 个字，书写规范、工整，熟练掌握汉字笔画与结构。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累文中描写春天郊外景色的优美词句，用于日常写话。
3.仿照文中的对话形式，在口语交际中自然运用，提升表达能力，精准描述想法与感受，让交流更加生动。
二、思维发展与提升
借助文中插图，想象一家人在郊外游玩的欢乐场景，培养形象思维。分析妹妹前后情绪变化的原因，梳理从疲惫到开心的思维脉络，锻炼逻辑思维。
三、审美鉴赏与创造
感受课文清新自然、充满童趣的文字之美，鉴赏郊外春光的自然之美，体会家庭出游的温馨氛围。尝试以绘画、续写故事的方式，融入个人创意，展现独特审美与创造能力。
四、文化传承与理解
理解家人间的关爱与陪伴，传承中华民族重视家庭、亲情的文化传统，增强对亲情文化的认同感与归属感，树立正确家庭观。
课文解读
一、字词学习
1.识字：读音需注意 “葱（cōng）”“软（ruǎn）” 是平舌音。字形记忆可采用 “加一加”，“女 + 未 = 妹”；“换一换”，把 “波” 的三点水换成提手旁得 “披”，助力记忆。
2.词语：文中 “出色”“碧绿” 等词，结合上下文与插图，能直观领会意思，还可拓展同类词语，丰富词汇量。
二、内容理解
课文讲述一家人在春天郊外散步，妹妹走累后，爸爸给她一根柳条当作 “出色的马”，妹妹骑 “马” 开心回家的故事，展现亲情温暖，也凸显孩子的天真烂漫。
三、朗读背诵：朗读时，描绘景色部分语调轻柔舒缓，凸显春景美好；人物对话则要读出情绪，妹妹的疲惫、撒娇，爸爸的温和。背诵可选景色优美段落，抓关键词、句，多重复练习。
拓展资料
一、春日郊游文化：在中国传统文化里，春日郊游是一项受欢迎的户外活动，人们踏青赏春，感受自然生机，文人墨客留下诸多郊游佳作，传递亲近自然的生活情趣。
二、儿童游戏文化：孩子善于利用身边物品展开想象游戏，像把树枝当宝剑、树叶当钱币，文中妹妹把柳条当马，反映儿童丰富想象力与纯真天性，也是儿童游戏文化的体现。
三、亲情教育资源：古今中外有大量关于亲情陪伴的故事、诗歌，可作为拓展阅读，加深孩子对亲情的理解，助力塑造良好品格。
小试牛刀
1．（新情境）读拼音，写字词，并完成练习。
郊外的非常美，河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层。旁边的田野，葱葱绿绿的，一片柔软的绿毯。
朗读上面的一段话时，我们边读边想象，一边是“_______”的小河，一边是“_______”的田野，让我们仿佛看到了_______，因此我们要怀着________的心情来朗读，语速要_______（A．急切 B．舒缓）。
2．给加点字选择正确的读音，画“√”。
泛起（fàn fān） 葱绿（chōng cōng） 柔软（ruǎn rǎn）
地毯（tǎn tān） 骑马（qí qī） 跨步（kuǎ kuà）
3．比一比，再组词。
锋( ) 纹( ) 跨( ) 买( )
峰( ) 蚊( ) 挎( ) 卖( )
4．按要求写词语。
（1）写出下面词语的近义词。
异常——( )出色——( )恋恋不舍——( )
（2）写出下面词语的反义词。
柔软——( )美丽——( )出色——( )
5．照样子，写一写。
例：（柔软）的地毯
( )的河水 ( )的女孩
( )的枝条 ( )的田野
6．照样子用加点的词语写句子。
（1）例：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的地毯。
蓝天上飘着朵朵白云， 的，非常可爱，像 。
（2）例：我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
一边 ，一边 。
7．妹妹很疲惫，不想走路了，你用《一匹出色的马》的故事劝说她。
（1）故事中妹妹骑的“马”是（ ）
A．柳枝 B．木马 C．骏马
（2）根据故事内容，将妹妹的心情变化的序号填在横线上。
①不开心 ②得意 ③很高兴
8．《一匹出色的马》文中妹妹求妈妈抱她说：“我很累，走不动了，抱抱我。”对这句话的正确理解是（ ）。
A．妹妹真很累，走不动了。
B．妹妹觉得没有意思，不想走了，就想让妈妈抱抱。
9．读一读，做一做。
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”
妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”
（1）这段短文选自课文《 》。
（2）短文一共有 个自然段。第3自然段一共有 句话。
（3）照样子，写词语。
蹦蹦跳跳：
（4）用“ ”勾画出写妹妹动作的句子。
（5）下面的说法，你认为对的在括号里画“√”，错的画“×”。
①爸爸送给了妹妹一匹真正的马，让她骑着马儿回家。
②妹妹把柳枝当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它高高兴兴地回家了。
10．妙妙想到了爸爸对妹妹的爱，找了类似的故事阅读。
沉甸甸的小鱼篓
佚名
①我常在故乡的小河里撒（sā）网捕鱼。一片旋转的网，就像短短的裙，飘落在河面，溅起无数颗水珠，撩（liāo）起我无限的喜悦。
②屏气凝（níng）神，拉紧网绳，我将网收起，在沙滩上抖开，抖出一条条银白色的小鱼儿，抖出了小河的生命。那么可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸（hé）的世界。
③我想来想去，决定把小鱼放了，让它们重新回到河里。河水清清，小鱼儿悠悠地游向深处，那漂亮的尾巴一甩又一甩……
④妈妈知道了，点点我的脑门儿：“这是傻孩子捕鱼。”
⑤爸爸却摸着我的头说：“让小鱼回到河妈妈怀里，一点儿也不傻。”
⑥我的小竹篓虽然是空的，却沉甸（diàn）甸的，盛满了欢乐和爱意。
（1）请你根据故事内容将下列表格补充完整。
起因 经过 结果
“我”常在小河里 。 “我”放掉小鱼， “我”把鱼放了，
（2）从文中画横线的句子里，你读出了什么？
（3）第⑥段中的“空”和“沉甸甸”矛盾吗？为什么？（提示：联系上下文，从放掉鱼的角度来写）
参考答案
1． 碧绿碧绿 葱葱绿绿 春日的美景 愉快 B
【详解】本题考查对词语拼写、理解句子和朗读句子的能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。注意“景、波、像”容易写错，书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
阅读文段，由“河水碧绿碧绿的”和“旁边的田野，葱葱绿绿的”可知，这段话中，一边是“碧绿碧绿”的小河，一边是“葱葱绿绿”的田野，让我们仿佛看到了绿意盎然的春日美景，因此在朗读的时候，应怀着“轻松、愉悦”的心情来读，语速要相对舒缓，故选B。
2．fàn cōng ruǎn
tǎn qí kuà
【详解】本题考查字音。
泛起：读fàn qǐ，释义：漂浮、透出。
葱绿：读cōng lǜ，释义：中国传统色彩名词。浅绿又略显微黄的颜色。
柔软：读róu ruǎn，释义：（形）软和；不坚硬。
地毯：读dì tǎn，释义：常由羊毛织成的一种重厚的机织或毡合织物,铺于地面。
骑马：读qí mǎ，释义：乘马，人跨坐或侧坐于马上。
跨步：读kuà bù，释义：同“跨”，抬起一只脚向前或旁边移动。
3．先锋 波纹 跨越 买卖 山峰 蚊子 挎筐 买卖
【解析】这道题主要考查对形近字的辨析与组词能力，目的是让学生区分字形相近的汉字，并准确运用它们组词，加深对汉字的理解和记忆：
“锋” 与 “峰”：“锋”，左边是 “钅”，表示和金属有关，本义指兵器的锐利部分，现在常用来形容处于前列、带头的，组词如 “先锋”“锋利” ，凸显出尖锐、领先的特质，比如先锋部队总是冲在最前面，像锐利的刀锋开路。
“峰”，左边是 “山”，意思和山相关，指山的突出的尖顶，组词 “山峰”“高峰”，描绘出山体高耸的部分，像著名的珠穆朗玛峰，就是世界最高峰。
“纹” 与 “蚊”：“纹”，左边是 “纟”，和丝线、纹路有关，可组词 “花纹”“皱纹”，像衣服上漂亮的花纹图案，或是老人脸上岁月留下的皱纹，都是一道道的线条状痕迹。
“蚊”，左边是 “虫”，这是一种昆虫，组词 “蚊子”，专指夏天会吸血、嗡嗡叫惹人烦的小飞虫。
“跨” 与 “挎”：“跨”，本意是抬起腿迈过，动作幅度较大，涉及从一处跨越到另一处，组词 “跨越”“跨步”，比如运动员跨越栏杆，步伐很大地从这边跨到那边。
“挎”，左边是 “扌”，和手部动作有关，意思是把东西挂在肩头、脖颈或腰间，组词 “挎包”“挎着”，常见女士把包挎在肩上出门。
“买” 与 “卖”：“买”，上面是 “乛”，有拿钱换东西的意思，组词 “买菜”“购买”，就是消费者付出金钱得到物品的行为。
“卖”，与 “买” 意思相反，是拿东西换钱，组词 “卖货”“买卖”，指商家把货物售出换取钱财的商业行为 。
4．非常 出众 流连忘返 坚硬 丑陋 平凡
【详解】本题考查了近义词和反义词。
异常：非正常的；不同于平常的。故近义词为“反常、失常”。
出色：高出一般人。故近义词为“优秀、杰出”。
恋恋不舍：形容非常留恋，舍不得离开。故近义词为“依依不舍、依依惜别”。
柔软：软和；不坚硬。故反义词为“刚硬、僵硬”。
美丽：好看；漂亮。故反义词为“丑恶、难看”。
出色：杰出；出类拔萃。故反义词为“平庸、平淡”。
5．清澈 可爱 细长 开阔
【详解】本题考查词语搭配。
完成本题要注意认真分析所给词语，并选择合适的搭配，完成后读一读是否正确。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。如：清清的河水、清澈的河水、冰冷的河水、湍急的河水。
漂亮的女孩、美丽的女孩、优雅的女孩。
茂密的枝条、嫩绿的枝条、细长的枝条。
郁郁葱葱的田野、绿油油的田野、广袤的田野。
6．软软绵绵 一群小绵羊 爷爷 看着我的考卷 表扬我
【详解】本题考查补充句子完整。
（1）我们观察到例句中使用了比喻手法，将“田野”比作“柔软的地毯”。我们要对“蓝天上飘着朵朵白云”进行类似的描述和比喻。首先，“洁白无瑕”可以形容白云的颜色和纯净度，“轻盈飘逸”则可以形容白云在空中的动态和轻盈的状态。然后，我们要找到一个与白云特点相匹配的喻体。由于例句中的喻体是“柔软的地毯”，我们可以选择一个与之相呼应的喻体，如“绵羊”或“羽毛”。这些喻体都具有轻盈的特点，可以用来形容白云在空中的动态和轻盈的状态。
如：蓝天上飘着朵朵白云，轻盈飘逸的，非常可爱，像一片洁白的羽毛。
（2）我们观察到例句中使用了并列结构，描述了“看”和“走”两个动作，并表达了对于已经走过的路程的留恋和不舍。补充句子时我们要进行类似的描述。可以选择任何两个并列的动作或状态，例如“听”和“说”、“读”和“写”、“吃”和“喝”等。
如：我一边听歌，一边写字。
7．（1）A （2）① ③ ②
【解析】（1）本题对课文内容的理解。
结合课文中“爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：‘这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。’”可知，妹妹骑的“马”是：柳枝。
故选A。
（2）本题考查故事内容的理解。
结合课文“我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：‘我很累，走不动了，抱抱我。’”“妹妹转过头求爸爸”“妹妹高兴地跨上‘马’，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：‘我早回来啦！’”可知，妹妹在求抱时很不开心，故选①；跨上“马”时特别的高兴，故选③；回到家时特别的得意，故选②。
8．B
【详解】本题考查对课文内容的理解。
从课文《一匹出色的马》中的句子“爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：‘这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。’”“妹妹高兴地跨上‘马’，蹦蹦跳跳地奔向前去”可知，爸爸没有直接回应妹妹的请求，而是用一根柳条作为“一匹出色的马”来转移妹妹的注意力，让她有了新的乐趣和动力继续前行。这也表明妹妹之前的请求可能更多是基于情绪上的需求，不是真正的身体疲惫，而是妹妹觉得没有意思，不想走了，就想让妈妈抱抱。
故选B。
9．（1）一匹出色的马 （2）四/4 二/2 （3）高高兴兴 （4）妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 （5）× √
【解析】（1）本题考查作品识记。
通读语段可知，本语段主要写的是一匹出色的马，故选自课文《一匹出色的马》。
（2）本题考查数自然段和句子。
每个自然段的段首要空两格，故本语段一共有四个自然段；句子的句末是句号、问号或者是感叹号的就是一句话，故第三自然段中一共有两个句号，故共有2句话。
（3）本题考查仿写词语。
结合例词“蹦蹦跳跳”可知，仿写的词语形式是：AABB，如：红红火火等。
（4）本题考查寻找关键句的能力。
结合第④自然段“妹妹高兴地跨上‘马’，蹦蹦跳跳地奔向前去。”中“跨上”“奔向前去”可知，这一句话是描写妹妹动作的句子。
（5）本题考查对语段内容的理解。
①结合第③自然段中“爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：‘这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。’”可知，爸爸送给妹妹的是一根柳枝，而不是真正的马。故题干叙述有误。
②结合第自然段中“妹妹高兴地跨上‘马’，蹦蹦跳跳地奔向前去。”可知，题干叙述正确。
10．（1）捕鱼 爸爸妈妈对我说了不同的话 心里感到欢乐和爱意 （2）这句话是“我”的内心想法，也是反思。正因为有了这样的思考，才会有后面放鱼的行为。 （3）不矛盾。“空”指的是放掉了鱼，鱼篓里什么也没有。“沉甸甸”指的是“我”因为放掉了鱼儿而收获满满的欢乐和爱意。
【解析】（1）本题考查对短文内容的理解。
结合第①自然段中“我常在故乡的小河里撒网捕鱼。”可知，事情的起因是：“我”常在小河里捕鱼；结合第④自然段中“妈妈知道了，点点我的脑门儿：‘这是傻孩子捕鱼。’”第⑤自然段中“爸爸却摸着我的头说：‘让小鱼回到河妈妈怀里，一点儿也不傻。’”可知，经过是：“我”放掉小鱼后，爸爸妈妈对我说了不同的话；结合第⑥自然段中“我的小竹篓虽然是空的，却沉甸甸的，盛满了欢乐和爱意”可知，结果是：“我”把鱼放了，心里充满了欢乐和爱意。
（2）本题考查对句子的赏析。
结合第②自然段中“那么可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸世界。”可知，这是“我”在捕到鱼后的想法，说明了作者在反思自己捕鱼的行为，是为后面的放鱼一事埋下了伏笔。
（3）本题考查对词语的赏析。
结合第③自然段中“我想来想去，决定把小鱼放了，让它们重新回到河里。河水清清，小鱼儿悠悠地游向深处，那漂亮的尾巴一甩又一甩……”可知，“我的小竹篓虽然是空的，却沉甸甸的”中的“小竹篓空了”是因为“我”把捕来的鱼全放了，鱼篓里什么也没有了。结合第⑥自然段中“却沉甸甸的，盛满了欢乐和爱意”可知，把鱼放了，我内心充满了欢乐和爱意，故是沉甸甸的。所以一点儿也不矛盾。

展开更多......

收起↑