资源简介

10．沙滩上的童话
班级:___________姓名：___________等级：___________
学习目标
（一）语言建构与运用
1.认识 “堡、插” 等 16 个生字，会写 “周、围” 等 9 个字，辨析多音字“量”，掌握生字的读音、字形和字义。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解并积累文中的词语，如 “编织、攻打” 等。
3.学习用连贯的语言讲述故事，能仿照课文的语言风格进行简单的想象和表达。
（二）思维发展与提高
通过想象和讲述沙滩上的童话，培养学生的想象力、创造力和逻辑思维能力。
（三）审美鉴赏与创造
感受沙滩上童话的美好意境和孩子们纯真的情感，体会儿童文学的语言美和想象美，提升审美能力。
（四）文化传承与理解
体会童年生活的快乐，传承和珍惜童年的纯真与美好，培养积极向上的生活态度。
课文解读
（一）主要内容
课文讲述了孩子们在沙滩上堆城堡、编织童话故事的情景。孩子们先垒起城堡，然后想象城堡里住着凶狠的魔王，抢走了美丽的公主，他们成了攻打城堡的勇士，最后用挖地道的方法炸死魔王，救出公主。
（二）结构特点
以孩子们的活动和想象为线索，分为 “堆城堡 - 编童话 - 救公主” 三个部分，情节连贯，条理清晰。
（三）语言特色
1.语言充满童趣，符合儿童的思维和表达习惯，如 “这是我们自己的城堡，我们就是城堡里的国王。”
2.运用了丰富的想象，将沙滩上的游戏和童话故事紧密结合，使故事生动有趣，如 “转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。”
（四）主题思想
通过描述孩子们在沙滩上编织童话的过程，展现了孩子们丰富的想象力和无忧无虑的童年生活，表达了对童年美好时光的赞美之情。
拓展资料
童话创作：介绍童话的创作特点，如丰富的想象、夸张的手法、鲜明的人物形象等，激发学生对童话创作的兴趣。
童年游戏分享：组织学生分享自己童年玩过的有趣游戏，感受不同游戏带来的快乐，增进对童年生活的理解。
拓展阅读：推荐一些经典的童话故事，如《安徒生童话》《格林童话》中的部分篇章，引导学生阅读，进一步感受童话的魅力。
小试牛刀
1．看拼音写词语
zhōu wéi bǔ chōng wàng jì huǒ yào hé zuò

2．情境题 用“_________”画出加点字的正确读音。
坚持（jiān jiāng） 驾驶（jiā jià） 城堡（bāo bǎo）
乐乐把这个量（liáng liàng）杯放在雨中，想用它测量（liáng liàng）一下降雨量（liáng liàng）。
3．想一想，填一填。
“周”共 画，第5画是 ，组词 。
“围”共 画，第5画是 ，组词 。
“补”共 画，第3画是 ，组词 。
“记”共 画，最后1画是 ，组词 。
4．写出下列句子中加点词语的近义词。
如何写出词语的近义词？我们可以通过抓住这个词语中表示基本意义的字进行组词来找哦。
（1）城堡里住着一个凶狠的魔王。( )
（2）我们成了攻打魔窟的勇士。( )
（3）我的办法得到了大家的赞赏。( )
（4）我们合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。( )
5．开心填填乐。
（1）月字旁的字多数与“肉”有关，我知道“月”在左边的字有 、 等，“月”在下面的字有 、 等。
（2）“泡”有两个读音，在“一泡尿”中的读音是 ，它的另外一个读音是 ，可以组词为 。
6．在括号里填上合适的词语。
( )的太阳 ( )的森林 ( )的天空
一把( ) 一片( ) 一座( )
( )的枫树 ( ) 的大伞 ( )的小鸟
7．按要求完成句子练习。
（1）里 城堡 一个 住着 魔王 凶恶的（连词成句）
（2）我们 天地 沙滩 快乐的 是（连词成句）
（3）他抢去了美丽的公主！（改为“被”字句）
（4）妈妈被我们当成了公主。（改为“把“字句）
（5）我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。（用加点词写话）
8．根据课文内容填空。
在 建造城堡，编织美丽的童话故事。故事中，“我们”从四面八方 ， 魔王， 公主。
9．学完《沙滩上童话》，你感受到了什么？
10.课内阅读。
①我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
②但公主在哪儿？
③忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。
④我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了，在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
⑤大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
⑥真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！
（1）“我们”欢呼胜利是因为什么？
（2）把妈妈当成公主，突出了孩子的
（3）公主被“我们”救出来后，送回了家，之后又会发生什么呢？展开想象，写一写。
11.阅读直通车。
春天的童话
①春风姑娘飞来了，把门儿轻轻地敲。
②大地妈妈进来了，脱下雪白的睡袍（páo）。
③春风姑娘为她梳妆（zhuāng），小燕子送来花，大地妈妈对着蓝蓝的天空招招手。啦啦啦，多么美好，啦啦啦，多么美好。春雷公公哈哈笑，把大鼓咚咚地敲。
④青蛙弟弟放开嗓（sǎng）子，唱起绿色的歌谣（yáo）。
⑤春天姐姐拨起琴弦，小鸭子摆摆摇摇，大雁排成行，小鸟把手招，邀请大地妈妈把舞跳，大地妈妈跳得彩旗（qí）飘飘。啦啦啦，多么美好，啦啦啦，多么美好。
（1）在括号里填上表示颜色的词语。
( )的天空 ( )的歌谣 ( )的睡袍
（2）在括号里填上合适的动词。
( )门 ( )歌 ( )手
（3）儿歌中写了 、 、 、 、 等动物在春天的活动，还写了 、 、 等自然事物。
（4）在春天里，你还发现了哪些事物的变化？
参考答案
1．周围 补充 忘记 火药 合作
【详解】这道题主要考查同学们对拼音的认读以及根据拼音准确书写词语的能力。以下是对每个拼音及对应词语的详细解析：
zhōu wéi - 周围
拼音解读：“zhōu” 的声母是 “zh”，发音时舌尖后抵住硬腭前部阻碍气流，再放开，使气流迸出；韵母是 “ou”，发音时先发 “o” 音，接着嘴唇逐渐收拢，发出 “u” 音。“wéi” 的声母是 “w”，发音时双唇拢圆，突出成小孔，舌头后缩，声带颤动；韵母是 “ei”，发音时由 “e” 向 “i” 滑动。
字形分析：“周” 字，部首是 “冂”，是半包围结构。它的本义是 “周密、周到”，这里表示环绕中心的部分。“围” 字，部首是 “囗”，表示与周围、环绕有关的意思，“围” 有围绕、包围的含义，与 “周” 字组成 “周围” 一词，指环绕着中心的部分。
bǔ chōng - 补充
拼音解读：“bǔ” 的声母是 “b”，发音时双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短；韵母是 “u”，嘴巴突出，拢成圆形。“chōng” 的声母是 “ch”，发音时舌尖后抵住硬腭前部，有较弱的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音；韵母是 “ong”，发音时先发 “o” 音，接着舌根后缩抵住软腭，气流从鼻腔出来，同时声带颤动。
字形分析：“补” 字，部首是 “衤”，表示与衣服有关，本义是补衣服，后引申为添上材料，修理破损的东西，这里取增添、充实的意思。“充” 字，部首是 “亠”，有满、足，填满、装满的含义，与 “补” 字组成 “补充” 一词，意思是原来不足或有损失时，增加一部分。
wàng jì - 忘记
拼音解读：“wàng” 的声母是 “w”，发音方式如前所述；韵母是 “ang”，发音时先发 “a” 音，然后舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来，同时声带颤动。“jì” 的声母是 “j”，发音时舌面前部抵住硬腭前部，气流冲出阻碍，摩擦成音；韵母是 “i”，发音时牙齿对齐，舌头前伸，嘴角向两边展开。
字形分析：“忘” 字，部首是 “心”，表示与心理活动有关，上面的 “亡” 字有失去、消失的意思，合起来表示心里对某些事情失去了印象，即忘记。“记” 字，部首是 “讠”，表示与语言、记忆有关，右边的 “己” 字在这里起声旁作用，“记” 有把印象保持在脑子里的意思，“忘记” 则是与 “记” 相反的行为，即不记得。
huǒ yào - 火药
拼音解读：“huǒ” 的声母是 “h”，发音时舌根后缩，靠近软腭，留出窄缝，气流从缝中挤出来，摩擦成声；韵母是 “uo”，先发 “u” 音，紧接着发 “o” 音。“yào” 的声母是 “y”，发音时舌面前部接近硬腭前部，留出窄缝，气流从缝中挤出来，摩擦成声；韵母是 “ao”，发音时先发 “a” 音，接着舌尖后缩，舌根向上抬，嘴形拢成圆形，发出 “o” 音。
字形分析：“火” 字，象形字，像火焰向上的样子，它是物质燃烧时所发出的光和焰。“药” 字，部首是 “艹”，表示与草木有关，最初很多药物是从草木中提取的，“药” 在这里指火药，是一种在适当的外界能量作用下，自身能进行迅速而有规律的燃烧，同时生成大量高温燃气的物质，在中国古代是四大发明之一。
hé zuò - 合作
拼音解读：“hé” 的声母是 “h”，发音方式如前；韵母是 “e”，发音时口腔半开，嘴角向两边展开，舌头后缩，舌尖稍离下齿背。“zuò” 的声母是 “z”，发音时舌尖向前平伸，抵住上齿背，阻碍气流，然后舌尖稍稍放开，让气流挤出，摩擦成声；韵母是 “uo”，发音方法同前。
字形分析：“合” 字，有会合、聚集的意思，也表示一起、共同。“作” 字，部首是 “亻”，表示与人的行为有关，有从事某种活动的意思，“合作” 一词就是指互相配合做某事或共同完成某项任务。
2．jiān jià bǎo liáng liáng liàng
【详解】本题考查字音及多音字。
坚持：jiān，即意志坚强，坚韧不拔，持即持久，有耐性。
驾驶：jià，指操纵车船或飞机等使行驶。
城堡：bǎo，城池堡垒。
量：liàng，通常用于表示度量、测量或数量；liáng，用器物计算东西的多少或长短；估量。
量杯：liáng，有刻度的药杯或配药杯详细解释量液体容积的器具。
测量：liáng，在机械工程里面，测量指将被测量与具有计量单位的标准量在数值上进行比较，从而确定二者比值的实验认识过程。
降雨量：liàng，在一定时间内降落到地面的水层深度。
3． 8/八 横 周围 7/七 横折钩 包围
7/七 竖 补品 5/五 竖弯钩 记忆
【详解】本题考查差字典。
周（zhōu）笔画为：撇、横折钩、横、竖、横、竖、横折、横共八画。可组词为：圆周、一周、四周、周游、众所周知等。
围（wéi）笔画为：竖、横折、横、横、横折钩、竖、横共七画。可组词为：围巾、围绕、围墙、氛围、围裙、围困、范围等。
补（bǔ）笔画为：点、横撇、竖、撇、点、竖、点共七画。可组词为：补丁、补充、勤能补拙、补贴、亡羊补牢、校补等。
记（jì）笔画为：点、横折提、横折、横、竖弯钩共五画。可组词为：忘记、记住、切记、日记、牢记、记号等。
4. 凶恶 进攻 赞美 合作
【详解】本题考查近义词。
（1）凶狠：凶恶狠毒。近义词：凶残，狞恶，横暴。
（2）攻打：为占领对方阵地或据点而进攻。近义词：攻击、进攻。
（3）赞赏：赞美，赏识。近义词：歌颂、赞扬、赞美。
（4）合力：共同出力。近义词：协力、合作。
5. 脸 腰 背 臂 pāo pào 水泡
【详解】以下是对这道题目的详细解析：
（1）月字旁的字
“月” 在左边的字
脸：从 “月” 表示与人体部位有关，指人或动物头部的前部从额到下巴的部分，也泛指某些物体的前部。比如我们常说的 “脸蛋”“洗脸” 等，都体现了 “脸” 这个字与人体的密切关系，是实实在在与 “肉” 相关的部位。
腰：同样以 “月” 为偏旁在左边，指人体或四足动物的胯上肋下的部分，分布着许多肌肉、脂肪等软组织，是人体重要的组成部分，像 “弯腰”“腰酸背痛” 等词语，都表明了 “腰” 与身体的联系，与 “肉” 的关联紧密。
“月” 在下面的字
背：“月” 在下方，当表示与身体相关的意思时，指人体后面从肩到腰的部分，这个部位有丰富的肌肉组织等，如 “后背”“脊背”，是承载身体重量和力量的重要部位，与 “肉” 相关。
臂：“月” 在下方，指从肩到手腕的部分，包括上臂、前臂等，有很多肌肉附着，是人体进行各种活动的重要肢体部位，像 “手臂”“臂力” 等，明显体现出与人体 “肉” 的关系。
（2）“泡” 的读音
“一泡尿” 中的读音：在 “一泡尿” 中，“泡” 读作 “pāo”，这里的 “泡” 是一个量词，用于表示屎尿等的一团或一次的量，是比较口语化的用法，比如 “一泡屎”“撒一泡尿” 等。
另一个读音及组词：“泡” 的另一个读音是 “pào”，有多种意思，常见的是指气体在液体内使液体鼓起来的球状体，或者是像泡一样的东西，所以可以组词为 “水泡”，还有 “泡沫”“泡泡”“泡影” 等。当它读 “pào” 时，还可以作动词，比如 “泡茶”“泡菜” 等，表示将东西放在液体中浸泡的动作。
6. 红红 茂密 蓝蓝 小刀 树林 房子 高大 绿色 可爱
【详解】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力。
完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词。
示例：温暖的太阳、火红的太阳；
幽静的森林、沉寂的森林、神秘的森林。
蔚蓝的天空、无边无际的天空、晴朗的天空。
一把扫把、一把伞；
一片天空、一片白云；
一座房子、一座城堡；
茂盛的枫树、干枯的枫树；
漂亮的大伞、绿色的大伞。
调皮的小鸟、快活的小鸟。
7.城堡里住着一个凶恶的魔王。 沙滩是我们快乐的天地。/我们快乐的天地是沙滩。 美丽的公主被他抢去了！ 我们把妈妈当成了公主。 八路军从四面八方冲过来，把敌人打败了。
【详解】（1）本题考查连词成句。
①读词语，找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。②“的”、“地”搭配好：“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。③连一连，加上正确的标点。④仔细检查，读一读是否通顺。
结合“什么怎么样”的句式，以及“凶恶的”修饰“魔王”可知，句子连成：城堡里住着一个凶恶的魔王。
（2）本题考查连词成句。
结合“谁是什么”的句式，以及“快乐的”修饰“天地”可知，句子连成：沙滩是我们快乐的天地。或者我们快乐的天地是沙滩。
（3）本题考查“把”字句和“被”字句的互换。
互换方法如下：首先找出“事物1”、“事物2”与“怎么样”；其次，“把”“被”两字互换；然后，“事物1”和“事物2”交换位置；最后，“怎么样”不变，照搬下来。
“事物1”：他，“事物2”：美丽的公主，“怎么样”：抢去了。句子改为：美丽的公主被他抢去了！
（4）本题考查“把”字句和“被”字句的互换。
“事物1”：妈妈，“事物2”：我们，“怎么样”：当成了公主。句子改为：我们把妈妈当成了公主。
（5）本题考查词语造句。
四面八方：指各个地方或各个方面。如：这里实在是太美了，一眼望去，四面八方都是绿色。
8. 孩子们 沙滩上 挖地道 炸死了 救出了
【解析】这道题考查对课文内容的准确记忆与理解。解题关键在于熟悉相关课文情节，明确孩子们在故事中的具体行为和地点。
确定故事主角与地点
课文讲述的是孩子们在特定场景下展开的故事。“孩子们” 是整个故事的主人公，他们活动的地点是 “沙滩上”。在沙滩这个充满童趣和想象空间的地方，孩子们开启了编织童话故事的旅程。所以前两空分别填 “孩子们” 和 “沙滩上”。
梳理故事主要情节
“我们从四面八方挖地道”：这描述了孩子们在沙滩上为了实现救出公主的目标所采取的行动。“挖地道” 是故事发展的关键情节，为后续打败魔王做铺垫，因此第三空填 “挖地道”。
“炸死了魔王”：孩子们通过挖地道，成功找到了打败魔王的方法，即炸死魔王。这一情节推动了故事走向高潮，所以第四空填 “炸死了”。
“救出了公主”：在成功炸死魔王后，孩子们达成了最终目的 —— 救出公主，完成了这个充满奇幻色彩的童话故事。所以最后一空填 “救出了”。
综上，答案依次为 “孩子们”“沙滩上”“挖地道”“炸死了”“救出了” 。这些答案完整地呈现了课文中孩子们在沙滩上编织的童话故事的主要内容。
9.我们感受到了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质。
【详解】本题考查课文内容理解和语言表达能力。
解答本题，需结合课文内容来写感受。《沙滩上童话》这篇文章描绘了一群孩子在沙滩上玩耍，用他们的想象力和创造力，将一堆堆细沙构建成一个个生动有趣的童话世界。他们在沙滩上筑起城堡，扮演王子和公主，甚至创造出魔幻般的情境和角色。在这个过程中，他们不仅展现出了惊人的创造力和想象力，还体验到了无限的乐趣和满足感。如：我感受到了童年的美好、纯真的情感以及想象力的魅力。
10.（1）“我们”炸死了魔王，救出了公主。 （2）天真可爱 （3）国王看见我们把他最心爱的公主救了回来，非常高兴，邀请我们住在他的城堡里，同时也希望我们能够继续保护公主、陪伴公主。
【解析】（1）本题考查对文段内容的理解。
结合第①自然段“我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。”可知我们欢呼胜利的原因是“我们”炸死了魔王并救出了公主。
（2）本题考查对文段内容的理解。
结合第③自然段“忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。”和第⑥自然段“真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！”可知“我们”胜利后看到了妈妈，就把妈妈当成了公主，表现了童话世界中的“我们”的天真。
（3）本题考查学生的想象和语言表达能力。
根据文段内容和逻辑，进行合理的想象，言之有理即可。
示例：我们把公主送回家后，公主带我们参观了宫殿。宫殿好大啊，我们看到了很多奇珍异宝，大开眼界。公主还邀请我们做客，我们也吃到了很多美味的食物。
11.（1） 蓝蓝 绿色 雪白 （2）敲 唱 招 （3）小燕子 青蛙 小鸭子 大雁 小鸟 春风 大地 春雷 （4）小草钻出地面，柳枝抽出嫩芽。
【解析】（1）本题考查词语搭配。
结合文章第③自然段句子“大地妈妈对着蓝蓝的天空招招手。”可知蓝蓝的天空；
结合文章第④自然段句子“青蛙弟弟放开嗓子，唱起绿色的歌谣。”可知绿色的歌谣；
结合文章第②自然段句子“大地妈妈进来了，脱下雪白的睡袍。”可知雪白的睡袍。
（2）本题考查词语搭配。
结合文章第①自然段句子“春风姑娘飞来了，把门儿轻轻地敲。”可知敲门；
结合文章第④自然段句子“青蛙弟弟放开嗓子，唱起绿色的歌谣。”可知唱歌；
结合文章第③自然段句子“大地妈妈对着蓝蓝的天空招招手。”可知招手。
（3）本题考查文章内容理解。
结合文章第③自然段句子“春风姑娘为她梳妆，小燕子送来花，大地妈妈对着蓝蓝的天空招招手。”可知写了小燕子；结合文章第④自然段句子“青蛙弟弟放开嗓子，唱起绿色的歌谣。”可知写了青蛙；结合文章第⑤自然段句子“春天姐姐拨起琴弦，小鸭子摆摆摇摇，大雁排成行，小鸟把手招，邀请大地妈妈把舞跳，大地妈妈跳得彩旗飘飘。”可知写了小鸭子、大雁、小鸟；
结合文章第①自然段句子“春风姑娘飞来了，把门儿轻轻地敲。”可知写了春风；结合文章第③自然段句子“大地妈妈对着蓝蓝的天空招招手。”可知写了大地；结合文章第③自然段句子“春雷公公哈哈笑，把大鼓咚咚地敲。”可知写了春雷。
（4）本题考查语言表达。
结合自己的生活实际，写出自己发现的春天里的事物的变化，如：春天到了，河水解冻了，唱起了哗啦啦的歌。

展开更多......

收起↑