资源简介

语文园地五
班级:___________姓名：___________等级：___________
学习目标
（一）语言建构与运用
1.借助 “厂”“穴” 等偏旁，认识 “厨、厕” 等 10 个生字，了解形声字特点，扩大识字量。
2.朗读并理解 “微笑、狂笑” 等表示笑的词语，能用动作表演词语，体会词语含义；通过读句子，把握不同语气词，提升朗读能力。
3.发现 “教诲、寻找” 等词语特点，积累近义词组成的词语；背诵《弟子规》选段，丰富语言素材。
4.阅读《好天气和坏天气》，能简要讲述故事内容，提升阅读理解和表达能力。
（二）思维发展与提高
通过对生字偏旁和近义词语的分析，培养观察力和归纳能力；在阅读中，学会从不同角度思考问题，提升思维灵活性。
（三）审美鉴赏与创造
感受不同 “笑” 态词语的趣味美，体会《弟子规》的韵律美，在阅读中感受故事的情节美，提升审美能力。
（四）文化传承与理解
了解汉字偏旁表意的文化内涵，传承《弟子规》中蕴含的生活规范和道德准则，增强对传统文化的认知。
课文解读
（一）识字加油站
展示了带有 “厂” 和 “穴” 偏旁的字，如 “厨、厢、窟、窄” 等，让学生明白偏旁与字义的联系，帮助识字。
（二）字词句运用
1.关于 “笑” 的词语，如 “眉开眼笑、破涕为笑”，通过朗读和表演，感受不同笑的方式。
2.读句子时，根据加点部分提示的语气，如 “连蹦带跳、难为情、和颜悦色”，把握人物情感，读出恰当语气。
（三）我的发现
发现 “教诲、伙伴” 等词语由意思相近的字组成，理解词语的同时积累此类词汇。
（四）日积月累
《弟子规》选段教导穿戴整洁、物品归位，以及注重品德才艺而非物质攀比，内容朗朗上口。
（五）我爱阅读
《好天气和坏天气》讲述老奶奶因两个儿子不同需求对天气看法不同，经老爷爷提醒转变心态的故事，告诉人们换角度思考问题的道理。
拓展资料
汉字偏旁知识：介绍更多偏旁的起源和含义，如 “氵” 与水有关，帮助学生更好识字。
《弟子规》解读：讲解《弟子规》选段含义及背后故事，引导学生在生活中践行。
思维拓展故事：分享更多关于换角度思考的故事，如《塞翁失马》，加深学生对多角度思维的理解。
小试牛刀
1．给加点字选择正确的读音，打“√”。
（1）工人们在呼号（háo hào）的寒风中喊着劳动的口号（háo hào）。
（2）当（dāng dàng）我再来时，你就不要把我当（dāng dàng）客人看了。
2．解释下列词语的意思
亡羊补牢：
揠苗助长：
视而不见：
和颜悦色：
3．读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。
（1）小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”
（2）小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
（3）老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”
4．读词语，找规律，再填空。
（1）上图中，组成词语的两个字意思 ，词语的意思也与这两个字的意思 ，这样的词语我还知道 。
（2）“教”的意思是教育﹑教导，“诲”的意思是教导，那么“教诲”的意思是 。
5．读一读，把下列词语补充完整，再根据意思选择。
① 大笑 ② 悦色 ③视而
Ⅰ形容态度和蔼可亲。
Ⅱ尽管睁着眼睛看，却什么也没看见，指不重视或不注意。
6．看图选择带“笑”的词语填入句子中。（填序号）
A．破涕为笑　　　 B．捧腹大笑　　　
C．眉开眼笑　　　 D．微笑
（1）看着同学们的一件件手工制作，老师脸上露出满足的( )。
（2）看到失而复得的玩具，正在哭的小妹妹马上( )。
（3）听说我考了满分，爸爸妈妈都( )。
7．《好天气和坏天气》告诉我们( )
A．我们要变换思路去看问题，才能开心地生活每一天。
B．晴天和阴天都是好天气。
C．两个儿子有一个高兴就行，那个就不管他了。
8．根据所学知识填空。
冠必 ，纽必结，袜与履，俱紧 。
置冠服， ，勿乱顿，致污秽。
唯德学， ，不如人， 砺。
，若饮食，不如人，勿生戚。
9．阅读下面的图书借阅公约，完成习题。
图书借阅公约
（1）借阅时间：每周五下午第三节课。
（2）借阅数量：每人每次限借一本，借期最多1周。
（3）借阅要求：不得乱涂乱画，不得折页、撕页，要爱护图书。
（1）图书借阅时间是每周五（ ）
A．下午第二节课 B．下午第三节课 C．上午第三节课
（2）每人每次借( )本，最多可以借( )天。
A．7 B．1 C．5
（3）新趋势·开放探究 你觉得这份“借阅公约”还需要补充哪些内容呢？
10．读语段，完成练习。
好天气和坏天气（节选）
老奶奶回家以后，不知道怎么办才好，坐在门口哭。
一位老爷爷问她：“你为什么哭啊？”老奶奶说：“下雨天是坏天气，因为大儿子不能晒果脯了；大晴天也是坏天气，因为小儿子的雨伞就卖不出去了。”
老爷爷哈哈大笑起来，他说：“你可以倒过来想啊！晴天是好天气，晒果脯的大儿子会高兴；下雨也是好天气，做伞的小儿子会高兴。”
（1）老奶奶说晴天是坏天气是因为( )，说雨天是坏天气是因为( )。
①小儿子的伞卖不出去
②大儿子不能晒果脯
（2）用“~~~~~~~”画出老爷爷说的话。
（3）这个故事说明了什么道理？（ ）
A．从不同的角度看问题，结果就会不一样，甚至相反。
B．事物的“好”和|“坏”是相对的。
C．我们要学会转换角度看问题。
11．延伸阅读。
森林里的争吵
①一天，森林里突然沸腾了，原来是动物们发生了争吵。老虎大摇大摆地走出来说：“我很凶猛，是百兽之王！你们谁也没有我厉害！”
②百灵鸟飞了过来，说：“老虎，你说你厉害，但是你能像我一样唱出动听的歌吗？”老虎不敢应答，因为它不会唱歌。百灵鸟笑道：“哈哈，还是我厉害啊！”
③小猴听了，迫（pò）不及待地说：“百灵鸟，你说你厉害，但是你会爬树吗？”百灵鸟不好意思地低下了头。小猴见了，笑嘻嘻地说：“还是我最厉害！”
④这时，孔雀抖抖身子，站了出来……
⑤就这样，只要有谁站出来说话，就总有其他动物出来反驳。它们吵得不可开交，森林里依旧沸腾着……
⑥忙碌了一天的小蜜蜂回来了，它嗡嗡地叫着，说：“_____________”动物们听了，这才知道自己错了，森林又恢复了平静。
（1）（　　）是百兽之王。
A．狮子 B．老虎 C．小猴
（2）森林里的爬树高手是（　　）
A．老虎 B．壁虎 C．小猴
（3）百灵鸟不好意思地低下了头的原因是（　　）
A．它没有老虎那么凶猛。 B．它不会像小猴一样会爬树。
C．它听了小蜜蜂的话，知道自己错了。
（4）猜猜文中加点词“沸腾”与下面哪句话中的“沸腾”意思最相近？（　　）
A．火渐渐旺起来了，没过多久，水就沸腾了。
B．当国歌奏响、国旗升起的时候，人们热血沸腾。
C．端午节那天，人们从四面八方赶来看龙舟赛，龙津河畔沸腾了。
（5）小蜜蜂可能会说些什么呢？发挥想象，在文中横线上写上合适的话。
12．看图写话。
仔细图，图中都有什么人？发生了什么事？请认真想一想，写下来。
参考答案
1．（1）háo hào
（2）dāng dàng
【详解】本题考查多音字。
（1）号：hào，1．名称。2．别号。3．指名和字。4．商店。5．标志；信号。6．排定的次序或等级。7．种；类（含贬义）。8．登记；做记号。9．指某种人员。10．传达；宣告。11．命令；号令。
háo，1．呼叫。2．（风）呼啸。3．放声哭叫。
呼号：háo，因极端悲伤而哭叫；因处于困境需要援助而叫喊。
口号：hào，1．供口头呼喊的有纲领性和鼓动作用的简短句子。 2．旧时指“口令”。
（2）当：dāng，1．面对着；向着。2．相等；相称。3．掌管；主持。4．担任；充当。5．承担；承受。6．阻挡；抵挡。7．应当。8．空隙。9．介词。正在那时候或那地方。10．顶端。11．拟声词。
dàng，1．恰当；合适。2．符合。3．抵得上。4．当作。5．以为；认为。6．抵押。7．抵押品。8．介词。指事情发生的同一时间。
当我：dāng，表示某个动作或状态发生在说话人正在经历的时候。
当客人看：dàng，当做客人。
2．比喻出了问题以后，想办法补救，免得再受损失。 比喻为急于求成，反而坏了事。 看到了，没有引起注意或当作没看见。指不注意或不重视。 形容和蔼喜悦的脸色。
【详解】以下是对这几个词语的详细解释及举例说明：
亡羊补牢
解释：羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后，想办法补救，免得再受损失。
出处：出自《战国策 楚策四》：“见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。”
示例：小明发现自己的自行车轮胎漏气了，他赶紧去修理店补胎，这就是亡羊补牢的做法，避免了之后可能因为轮胎没气而无法骑车的麻烦。
揠苗助长
解释：把苗拔起来，帮助其生长。比喻为急于求成，反而坏了事。
出处：出自《孟子 公孙丑上》：“宋人有闵其苗之不长而揠之者，茫茫然归，谓其人曰：‘今日病矣！予助苗长矣！’其子趋而往视之，苗则槁矣。”
示例：有些家长为了让孩子在考试中取得好成绩，给孩子报了很多课外辅导班，让孩子每天学习到很晚，结果孩子压力过大，学习效果反而不好，这就是典型的揠苗助长。
视而不见
解释：指看到了，却没有引起注意或当作没看见。强调的是对事物不注意或不重视，通常是有意识地忽略。
出处：出自《礼记 大学》：“心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。”
示例：在马路上，有些人对交通信号灯视而不见，随意闯红灯，这是非常危险的行为。
和颜悦色
解释：形容和蔼喜悦的脸色，也形容态度温和可亲。
出处：出自《论语 季氏》：“友便辟，友善柔，友便佞，损矣。” 邢昺疏：“善柔，谓面柔，和颜悦色以诱人者也。”
示例：老师总是和颜悦色地给同学们讲解问题，让大家都感觉很温暖，也更愿意向老师请教问题。
3．带着很高兴、很自豪的语气来读。 遇到困难，畏畏缩缩、胆小怕事的心态体会这种怯懦的语气。 态度和缓，循循善诱的语气。
【详解】本题考查句子理解。
（1）“连蹦带跳”是动作描写，当心情愉悦的时候，会有这样的动作，当老马让小马独立做事情时，小马很兴奋，很愿意替妈妈做事，表示自己有能力可以帮妈妈干活了。所以朗读时应读出高兴，自豪的语气。
（2）“难为情”指不好意思，小马被一条河挡住了去路，没法帮妈妈干活，所以跟妈妈回话的时候不好意思，故要用胆怯、畏难的语气朗读。
（3）“和颜悦色”形容和蔼喜悦的脸色。也形容态度和蔼可亲。老师通过实践教育大家“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”，表面老师循循善诱，尊重学生，所以朗读时要用缓慢、语重心长、循循善诱的语气读。
4．相近 相近 巨大 教导
【详解】这道题考查意思相同或相近的字组成的词语。仔细观察可以发现，给出的三个词语都是由意思相同或相近的两个字组成的，组成的词语也与这两个字的意思相同或相近。这样的词语还有很多，如抢夺、明亮、灾难等。“教”和“诲”都有教导的意思，由此可知“教诲”的意思也和这两个字的意思相近。所以“教诲”的意思也是教导。
5．哈哈 和颜 不见 ② ③
【详解】题目分析
这道题主要考查对四字词语的补充以及对词语含义的理解与匹配。
具体解答过程
补充词语
“哈哈” 大笑，“哈哈” 是模拟人开心大笑时发出的声音，常用来形容人开怀大笑的样子，所以①处填 “哈哈”。
“和颜” 悦色，“和颜” 指和蔼的面色，“悦色” 指愉悦的神色，整体形容态度和蔼可亲，因此②处填 “和颜”。
“视而不见”，意思是虽然眼睛看得到，但就像没看见一样，常用来表示对事物不重视或不留意，所以③处填 “不见”。
根据意思选择词语
对于 “形容态度和蔼可亲” 这一含义，“和颜悦色” 这个词语完全符合，“和颜” 体现了和蔼的面容，“悦色” 体现了愉悦的神色，二者结合就是态度和蔼可亲，所以对应②。
“尽管睁着眼睛看，却什么也没看见，指不重视或不注意”，“视而不见” 正是表达了这样的意思，“视” 即看，“而” 表示转折，“不见” 表明没看到，整体意思与描述相符，所以对应③。
综上，答案依次为：哈哈、和颜、不见、②、③。
6．D A C
【详解】以下是对这道题的详细解答：
第（1）题：
分析：句子描述老师看着同学们的手工制作，脸上露出满足的神情。“微笑” 是指不显著地、不出声地笑，这种笑往往传达出温和、亲切、满意等情感，符合老师看到学生成果时那种含蓄且满足的状态。
结论：所以此处应选 D. 微笑。
第（2）题：
分析：“破涕为笑” 意思是一下子停止了哭泣，露出笑容，形容转悲为喜。句中提到 “正在哭的小妹妹”，又说 “失而复得的玩具”，很明显是从哭转变为笑，“破涕为笑” 能准确地描述这种状态变化。
结论：因此这里选 A. 破涕为笑。
第（3）题：
分析：“眉开眼笑” 形容人高兴愉快的样子，眉头舒展，眼含笑意。爸爸妈妈听到 “我考了满分” 这个好消息，心情愉悦，用 “眉开眼笑” 来形容他们脸上展现出的高兴神情十分恰当。
结论：所以此空填 C. 眉开眼笑。
7．A
【详解】本题考查文章内容理解。
《好天气和坏天气》课文讲述的是老奶奶去看两个儿子，大儿子告诉老奶奶，希望有出太阳的好天气，因为可以晒果脯；小儿子希望有下雨的好天气，他的伞就好卖。老奶奶感到很烦恼，不知道该期盼出太阳，还是该期盼下雨，最后老爷爷开导了她。告诉我们的道理是：原本是件不开心的事情，换一个角度思考，这件不开心的事就会变成开心的事。我们要变换思路去看问题，才能开心生活每一天。
故选A。
8．正 切 有定位 唯才艺 当自 若衣服
【详解】这道题考查《弟子规》。需要熟记“日积月累”中《弟子规》的名句，记清楚了这些内容，做起来就比较简单了。
9．（1）B （2） B A （3）图书遗失或损坏需要赔偿；不按时还书者取消一次借书资格；借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。
【解析】（1）本题考查提取关键信息。
结合第（1）“借阅时间：每周五下午第三节课。”可知借阅时间为每周五下午第三节课。
故选B。
（2）本题考查提取关键信息。
结合第（2）“借阅数量：每人每次限借一本，借期最多1周。”可知每人每次限借一本，借期最多1周，即七天。
故①选B。
故②选A。
（3）本题为开放题型。
结合生活实际，可以从借阅图书的时间、方式等方面分析。
每人每次一本书，不得私自互换书本。
如果不还书，以后都不能借书。
借阅图书时，每位同学要签好书名、借书人姓名。
10．（1） ① ② （2）你可以倒过来想啊！晴天是好天气，晒果脯的大儿子会高兴；下雨也是好天气，做伞的小儿子会高兴。 （3）ABC
【解析】（1）文中明确提到 “下雨天是坏天气，因为大儿子不能晒果脯了；大晴天也是坏天气，因为小儿子的雨伞就卖不出去了”，所以晴天时小儿子伞卖不出，雨天大儿子不能晒果脯，答案依次为①②。
（2）老爷爷说的话是：“你可以倒过来想啊！晴天是好天气，晒果脯的大儿子会高兴；下雨也是好天气，做伞的小儿子会高兴。”，按要求画出即可。
（3）老奶奶最初只看到坏的一面，老爷爷引导换角度思考，晴天、雨天都能让一个儿子高兴，说明从不同角度看问题结果不同，事物好坏相对，要学会转换角度，ABC 都正确。
这个阅读练习主要考查对文本的理解，你要是还有同类型的题目，欢迎随时来找我一起探讨，看看能不能帮你把解题思路理得更清晰。
11．（1）B （2）C （3）B （4）C （5）别吵了，每一种动物都有长处和短处。
【解析】（1）本题考查提取关键信息。
结合第①自然段“老虎大摇大摆地走出来说：‘我很凶猛，是百兽之王！你们谁也没有我厉害！’”可知老虎是百兽之王。
故选B。
（2）本题考查提取关键信息。
结合第③自然段“小猴听了，迫（pò）不及待地说：‘百灵鸟，你说你厉害，但是你会爬树吗？’百灵鸟不好意思地低下了头。小猴见了，笑嘻嘻地说：‘还是我最厉害！’”可知，森林里的爬树高手是小猴。
故选C。
（3）本题考查文章内容理解。
结合第③自然段“小猴听了，迫（pò）不及待地说：‘百灵鸟，你说你厉害，但是你会爬树吗？’百灵鸟不好意思地低下了头。小猴见了，笑嘻嘻地说：‘还是我最厉害！’”中“百灵鸟，你说你厉害，但是你会爬树吗？”可知，百灵鸟不好意思地低下了头的原因是它不会像小猴一样会爬树。
故选B。
（4）本题考查词语理解。
第①自然段“一天，森林里突然沸腾了，原来是动物们发生了争吵。”和结合第⑤自然段“它们吵得不可开交，森林里依旧沸腾着……”中的沸腾都是比喻声音喧闹。
A．“火渐渐旺起来了，没过多久，水就沸腾了。”这句话是说水烧开了。沸腾：液体受热到一定温度而急剧气化。
B．“当国歌奏响、国旗升起的时候，人们热血沸腾。”这句话是说当国歌奏响、国旗升起的时候，人们都特别激动。沸腾：比喻情绪激昂或兴旺发达。
C．“端午节那天，人们从四面八方赶来看龙舟赛，龙津河畔沸腾了。”这句话是说端午节那天，龙津河畔特别热闹。沸腾：比喻声音喧闹。
故选C。
（5）本题考查语言表达能力。
结合第⑥自然段“忙碌了一天的小蜜蜂回来了，它嗡嗡地叫着，说：‘_____________’动物们听了，这才知道自己错了，森林又恢复了平静。”可知动物们听了小蜜蜂的话后，都知道自己的错了。小蜜蜂的说的话可能是：大家都别吵了，其实每一种动物都有长处，也有自己的短处。我们要欣赏别人的长处，弥补自己的短处。
12．示例：有一天，小明在草地上踢足球，一不小心把王奶奶家鸡生的蛋打破了，小明心里很愧疚，心想，不然我赔偿王奶奶一个鸡蛋吧！再去给她道歉，小明跑到卖鸡蛋的地方，买了一个鸡蛋，还给了王奶奶，并对王奶奶说明原因，希望王奶奶能够原谅。王奶奶很是欣慰，对小明说没事的，孩子知错就改，就是好孩子。
【详解】这道题考查看图写话能力。图中有小明和王奶奶，小明踢球打破王奶奶家鸡蛋后愧疚，主动买蛋赔偿、诚恳道歉，王奶奶欣慰原谅，意在让学生观察画面、依据情境，用通顺语句展现知错能改的主题。

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