资源简介

14．小马过河
班级:___________姓名：___________等级：___________
学习目标
（一）语言建构与运用
1.认识 “棚、驮” 等 14 个生字，会写 “愿、意” 等 8 个字，掌握多音字 “坊” 的不同读音和用法。
2.有感情地朗读课文，分角色朗读对话，理解重点词语的意思，如 “为难”“连蹦带跳” 等。
3.能用自己的话讲述故事，学习运用对话描写来表现人物特点，提升语言表达能力。
（二）思维发展与提高
通过分析小马在过河过程中遇到的问题和解决方式，培养独立思考和解决问题的能力，学会不盲目听从他人意见，要亲自尝试。
（三）审美鉴赏与创造
感受故事中生动有趣的情节和活泼的语言，体会不同角色的性格特点，提升对童话类文学作品的审美感受。
（四）文化传承与理解
体会传统童话故事中蕴含的智慧和道理，传承勇于尝试、积极探索的精神，增强对优秀传统文化的认同感。
课文解读
（一）主要内容
小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊去，途中遇到一条小河挡住了去路。小马向老牛和松鼠询问，得到了不同的答案，它感到很为难。最后在妈妈的鼓励下，小马亲自下河尝试，成功过了河，明白了不能光听别人说，要自己去试试的道理。
（二）结构特点
故事按照事情发展的顺序展开，依次讲述了小马接受任务、遇到困难、询问他人、亲自尝试并得出结论的过程，情节连贯，层次分明。
（三）语言特色
1.以对话为主，语言简洁明了，符合低年级学生的认知水平。如小马与老牛、松鼠、妈妈的对话，生动地展现了不同角色的特点。
2.运用了一些生动形象的词语和句子，如 “小马嗒嗒嗒跑过去”，使故事更具童趣。
（四）主题思想
通过小马过河的经历，告诉孩子们在面对问题时，不能只听别人的意见，要结合实际情况，勇于亲自尝试，才能找到正确的答案。
拓展资料
童话知识简介：介绍童话的定义、特点和分类，让学生了解童话这种文学体裁，激发他们对童话阅读的兴趣。
类似故事推荐：推荐一些蕴含相似道理的童话故事，如《小鹰学飞》《小猪盖房子》等，引导学生拓展阅读，进一步感受故事中的智慧。
生活中的应用：引导学生联系生活实际，说说在哪些情况下需要像小马一样亲自尝试，加深对故事寓意的理解和运用。
小试牛刀
1．读拼音，写字词。
我们帮抢收 以防降暴雨。
2．组词。
愿( ) 义( ) 麦( ) 刻( )
原( ) 意( ) 表( ) 该( )
3．用“ ”为加点字选择正确的读音。
磨坊（fānɡ fánɡ） 驮到（duó tuó） 掉下（diàn diào）
尝试（chánɡ cánɡ） 马蹄（tí dì） 为难（nán nàn）
4．按要求写词语
写出近义词：
立刻( ) 突然( ) 连忙( )
写出反义词：
仔细( )高兴( )
5．我会查字典。
查加点字 部首 除部首外有几画 组一个词语
敲
原
6．《小马过河》的故事，告诉我们的道理是（ ）
A．做事情要自己动脑筋，不要请教别人。
B．别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
7．照样子，写句子。
（1）顽皮可爱的小朋友们开心地唱起歌来。
小马 过了河。
（2）例：他把禾苗拔高了。 禾苗被他拔高了。
春风把柳条吹绿了。
8．选词填空。
表现 表演
（1）猴子精彩的( )赢得了观众的阵阵掌声。
（2）在抗日战争期间，中国人民( )出英勇的大无畏（wèi）精神。
优美 美丽
（3）我被她( )的舞姿深深地吸引住了。
（4）这是一座( )的公园。
9．下面的句子应该读出什么语气？选一选。
A．高兴 B．难为情 C．焦急 D．惊讶
（1）他吃惊地问：“什么？老师生病了？”( )
（2）他急得团团转，一直在说：“叔叔，快一点，我上学要迟到了！”( )
（3）他连蹦带跳地说：“太好了！我终于可以去海边玩了！”( )
（4）妹妹低着头说：“对不起，妈妈，我不小心把碗打碎了。”( )
10．根据课文内容填空。
本文是一篇童话故事。故事讲述的是 要帮妈妈把半口袋麦子驮到对岸磨坊去，两次来到河边的不同表现及不同结果，让我们懂得遇到问题要 ，多动脑，多分析，敢于 ，才能找到解决问题的办法。
六、现代文阅读
11．课内阅读。
小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
（1）为什么牛伯伯说河水很浅，松鼠却说河水很深？
（2）读“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。”句子，你明白了什么？
12．阅读短文，回答问题
啄木鸟
提起啄（zhuó）木鸟，人人都熟（shú）悉（xī）。它是著名的树医生，树见了它都会笑。
啄（zhuó）木鸟除（chú）虫的本领可大了！它的身上有许多法宝。它有一个凿（záo）子嘴，又尖又长，能凿（záo）开坚（jiān）硬的树皮。它有一条钩子舌，能把舌头插入树皮，钩出害虫。它有两只隔木耳，藏在木质（zhì）里的害虫有一丝声音也逃（táo）不了它的耳朵，它会闻声啄（zhuó）破树皮，捉拿潜（gāng）敌，而且百发百中。它还有一对铁勾（gōu）爪，别看它腿短，却十分刚（gāng）劲有力，一上树就能将树干抓得牢牢的。
凭（píng）着这些法宝□啄（zhuó）木鸟每日吃虫1900只左右□它救活了多少病树啊□真是了不起的除（chú）虫大将军□
（1）短文有 个自然段。
（2）在文中的□里，填上标（biāo）点符号。
（3）短文中的除虫大将军是 。
（4）“除虫大将军”身上有许多法宝，它们是什么？在文中用“______”画出来。
参考答案
1．
【详解】本题主要考查对汉字的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。要做到规范、正确和美观。书写时要注意“愿、麦、突”容易写错。
2．愿意 意义 小麦 立刻 原因 新意 手表 应该
【解析】以下是这道组词题的详细解析：
“愿” 通常有心愿、愿望的意思，还可以表示乐意、想要等。“愿意” 是一个常用词，表达人的一种心理倾向或意愿，比如 “我愿意和你一起去做这件事”，体现了某人对于做某事的主观意愿。
“义” 有正义、情义、意义等多种含义。“意义” 指的是语言文字或其他信号所表示的内容，也可以指事物所包含的思想和道理等，如 “这篇文章很有意义”，强调文章有一定的内涵和价值。
“麦” 是一种农作物，常见的有小麦、大麦等。“小麦” 是人们日常生活中重要的粮食作物之一，我们吃的面粉很多就是由小麦加工而成的，比如 “今年的小麦丰收了”。
“刻” 有雕刻、时间单位、形容程度深等意思。“立刻” 表示紧接着某个时候，马上的意思，在句子中常用来描述动作的迅速，例如 “听到铃声，他立刻跑回了教室”。
“原” 有最初的、开始的、本来等意思。“原因” 指的是造成某种结果或引起另一件事情发生的条件，比如 “你要找出事情的原因”，强调探究事情发生的根源。
“意” 有心思、想法、意料等意思。“新意” 指的是新的意思、新的意境或新的见解等，比如 “这个创意很有新意”，突出了想法或事物具有新颖独特之处。
“表” 有多种含义，如外面的、外表，还可以指一种计时工具等。“手表” 就是戴在手腕上用来计时或显示时间的仪器，像 “他戴着一块漂亮的手表”。
“该” 有应当、应该的意思，还有表示上文说过的人或事物等用法。“应该” 表示情理上、道义上必然或必须如此，是一种对行为或情况的规范和要求，例如 “我们应该遵守交通规则”。
3．fánɡ tuó diào chánɡ tí nán
【详解】本题考查学生的字音辨析能力。
坊，[fāng]1．里巷。多用于地名，如锦什坊（在北京）。2．牌坊。[fáng]1．小手工业者的工作场所和旧时某些店铺的名称。2．古又同“防”。
磨坊，读mò fáng，意思是磨面粉等的作坊。也作磨房。
驮，[tuó]用背部承载人或物体。[duò]1．[驮子]（duò zi）2．牲口驮（tuó）着的货物。
驮到，读tuó dào，意思是牲口驮着的货物到某一个地方。
掉下，读diào xià，意思是落下。
尝试，读cháng shì，意思是试；试验。
马蹄，读mǎ tí，意思是马的蹄子。
难，[nán]1．做起来费事的；不容易（跟“易”相对）。2．使感到困难。3．用在动词前，表示使人不满意的性质在哪方面；不好。[nàn]1．灾祸。2．叛乱。3．质问、责备。
为难，读wéi nán，意思是难办；难以应付。
4．马上 忽然 急忙 疏忽 悲伤
【详解】以下是这道按要求写词语题的详细解析：
“立刻” 的近义词 ——“马上”：“立刻” 和 “马上” 都表示紧接着某个时刻，在极短的时间内就会发生某个动作或出现某种情况，强调时间的紧迫性和动作的迅速性，意思非常相近。比如 “听到命令，士兵们立刻出发” 和 “听到命令，士兵们马上出发”，两句所表达的意思基本一致。
“突然” 的近义词 ——“忽然”：“突然” 和 “忽然” 都有在短时间内出乎意料地发生的意思，都是用来形容事情发生得急促、出人意料。例如 “他突然跑了过来” 和 “他忽然跑了过来”，都体现了动作的突发性和意外性，二者在很多语境中可以互换。
“连忙” 的近义词 ——“急忙”：“连忙” 和 “急忙” 都有赶忙、赶紧的意思，都表示因为某种情况或原因而迅速地去做某事，侧重于描述人的动作或行为的匆忙状态。像 “看到老人摔倒，他连忙跑过去扶起来” 和 “看到老人摔倒，他急忙跑过去扶起来”，都传达出了人物行动的迅速和急切。
“仔细” 的反义词 ——“疏忽”：“仔细” 意味着做事认真、细致，对事物进行深入、全面的观察或处理，不遗漏任何细节；而 “疏忽” 则表示粗心大意、不注意，在做事或考虑问题时出现疏漏、马虎的情况，二者意思相反。比如 “他仔细地检查了试卷” 和 “他疏忽了试卷中的一些错误”，体现了两种截然不同的做事态度。
“高兴” 的反义词 ——“悲伤”：“高兴” 表达的是人的一种愉悦、快乐的情绪状态，通常是因为遇到了好事或满足了某种期望而感到心情舒畅；“悲伤” 则是指人因为遭遇不幸、失去或遇到不如意的事情而产生的难过、痛苦的情绪，与 “高兴” 所表达的积极情绪完全相反。例如 “他得知自己获奖了，非常高兴” 和 “他听到亲人去世的消息，感到很悲伤”，鲜明地展现了两种相反的情绪。
5．高 4 敲打 厂 8 草原
【详解】以下是这道查字典题的详细解析：
“敲” 字
部首：“敲” 字是左右结构，左边是 “高”，右边是 “攴”。在字典中，“敲” 字通常归在 “高” 部。因为 “高” 是这个字的表意部件，与 “敲” 的意义有一定关联，比如 “敲” 的动作往往与高处的东西有关，像敲门，门通常在较高的位置等。
除部首外的笔画数：“敲” 字除去左边的 “高” 部，右边的 “攴” 有 4 画。笔画顺序为横、竖、横撇 / 横钩、捺。
组词：“敲” 可以组成 “敲打” 这个词语。“敲打” 就是用器具撞击物体，发出声音，比如 “敲打锣鼓”，生动地描绘了用鼓槌等工具撞击锣鼓使其发出声响的动作。
“原” 字
部首：“原” 字是半包围结构，它的部首是 “厂”。“厂” 这个部首常与房屋、山崖等有关，“原” 字有最初的、开始的地方的意思，与 “厂” 所代表的一些意义有一定的联系，比如可以理解为最初的房屋、场所等。
除部首外的笔画数：“原” 字除去 “厂” 部，剩下的部分有 8 画。笔画顺序为横、撇、撇、竖、横折、横、竖钩、撇、点。
组词：“原” 可以组成 “草原” 这个词语。“草原” 指的是生长着大量草本植物的大片土地，是一个非常典型且常见的与 “原” 相关的词汇，像 “内蒙古有广阔的草原”，描绘了那种广袤无垠、长满青草的大地景观。
6．B
【详解】考查课文的理解能力。
《小马过河》讲述了小马要到河对面去，松鼠过来说，可千万别过河，河水太深了，进去就会淹死；牛却说没事儿，河水很浅，还没有没腰呢。这匹小马不知道该怎么办，回家问妈妈如何是好，妈妈说让小马自己试试就知道了。小马一试才知道，水既没有松鼠说的那么深，也没有牛说的那么浅，自己轻松地就能渡过。告诉了我们做事不要光靠别人的意见来做决定，要经过自己的实践去做出决定。
故选B。
7． 可爱的 小心翼翼地 柳条被春风吹绿了。
【详解】以下是这道题的详细解析：
（1）“顽皮可爱的小朋友们开心地唱起歌来。 小马 过了河。”
分析例句 “顽皮可爱的小朋友们开心地唱起歌来”，句子中 “顽皮可爱的” 是用来修饰 “小朋友们” 的形容词短语，描述小朋友们的特点；“开心地” 是副词短语，用来修饰动词 “唱”，说明唱歌时的状态。
对于 “小马 过了河”，要按照例句的结构补充内容，“可爱的” 用来形容小马的模样讨人喜欢，符合一般对小马形象的描述；“小心翼翼地” 是副词短语，因为小马过河时通常会比较谨慎，这个词能恰当地描绘小马过河时的状态，使句子更加生动形象，完整的句子就是 “可爱的小马小心翼翼地过了河”。
（2）“例：他把禾苗拔高了。 禾苗被他拔高了。春风把柳条吹绿了。”
这是考查把字句与被字句的转换。把字句强调动作的执行者，即 “谁把什么怎么样”；被字句强调动作的承受者，即 “什么被谁怎么样”。
在 “他把禾苗拔高了” 变为 “禾苗被他拔高了” 的过程中，将 “禾苗” 提到句首，“把” 换成 “被”，句子的主体意思不变，但侧重点发生了变化，由强调 “他” 的动作变为强调 “禾苗” 的遭遇。
同理，对于 “春风把柳条吹绿了”，将 “柳条” 提到句首，“把” 换成 “被”，就得到 “柳条被春风吹绿了”，这样的转换符合语法规则，且意思清晰。
所以最终答案为：可爱的小马小心翼翼地过了河；柳条被春风吹绿了。
如果你对这类句式转换或句子仿写还有疑问，欢迎随时问我。
8．表演 表现 优美 美丽
【详解】以下是对这道选词填空题的详细解析：
“表演” 与 “表现”
“表演”：着重指通过各种艺术手段，如舞蹈、戏剧、杂技等，把情节、人物或技艺等展示给观众欣赏，强调的是一种有目的、有组织的展示活动，通常是在特定的场合，为了给人带来娱乐或艺术享受。在句子 “猴子精彩的 () 赢得了观众的阵阵掌声” 中，猴子通过一系列的动作和行为向观众进行展示，以娱乐观众为目的，所以用 “表演” 更合适。
“表现”：侧重于表示在某种情况或环境下，将自身的品质、能力、特点等显现出来，更多地是指人或事物在行为、态度、作风等方面的呈现，不一定是在特定的表演场合。在 “在抗日战争期间，中国人民 () 出英勇的大无畏精神” 这句话中，是说中国人民在抗日战争这个特定的历史环境中，展现出了英勇的精神品质，用 “表现” 能准确地体现出人民的精神状态在特定时期的呈现。
“优美” 与 “美丽”
“优美”：主要侧重于形容姿态、动作、声音、旋律等具有优雅、和谐、动人的特质，给人一种高雅、舒适的审美感受，更强调一种内在的气质和韵味。“我被她 () 的舞姿深深地吸引住了”，这里是形容舞姿的优雅、动人，用 “优美” 能更好地突出舞姿所具有的那种高雅的美感和韵律。
“美丽”：则更广泛地用于形容人、事物的外表或整体形象好看、漂亮，给人以视觉上或感官上的愉悦感受，侧重于外在的形态和外观。“这是一座 () 的公园”，是在描述公园的整体外观给人的感觉是好看的，用 “美丽” 能直接地表达出公园在视觉上给人的美好印象。
综上所述，答案依次为：表演、表现、优美、美丽。
9．D C A B
【详解】这道题考查朗读的语气。答题时可以根据句子中的提示和说话人的心情来选择朗读的语气。第1题，由“吃惊”可以看出，对于老师生病这件事情他感到非常惊讶。第2题，由“急得团团转”和“上学要迟到了”可以知道，他心里非常焦急。第3题，由“连蹦带跳”和“太好了！”就能看出他高兴的心情。第4题，从“低着头”和“把碗打碎”可以知道，妹妹觉得很难为情。
10．小马 多思考 尝试
【解析】这道题主要考查对童话故事《小马过河》内容的理解和概括。以下是具体解析：
“小马”：《小马过河》这篇课文的主角就是小马，故事围绕小马要帮妈妈把半口袋麦子驮到对岸磨坊这一事件展开，所以第一空填 “小马”。
“多思考”：小马在过河的过程中，遇到了河水深浅的问题。老牛说河水很浅，松鼠说河水很深，小马没有盲目地相信它们的话，而是回家问妈妈，最后在妈妈的引导下，自己思考判断。这体现了遇到问题不能只听别人说，要自己多思考，所以第二空填 “多思考”。
“尝试”：小马听了妈妈的话后，再次来到河边，它试着小心地蹚过了河，最终成功把麦子送到了磨坊。这表明只有敢于尝试，才能知道自己是否能够做到，才能找到解决问题的办法，所以第三空填 “尝试”。
通过小马过河的故事，生动地告诉了我们在生活中遇到问题时，要多思考、多分析，并且敢于尝试，不能一味地依赖他人的经验或意见，这样才能找到适合自己的解决问题的途径。
11．（1）因为老牛个子高，所以觉得水很浅，松鼠个子小，所以觉得河水很深。 （2）做任何事情都要动脑筋，还要自己去试试。
【解析】以下是对这道课内阅读题的详细解析：
（1）为什么牛伯伯说河水很浅，松鼠却说河水很深？
牛和松鼠对于河水深度有不同的看法，这是由它们自身的身体特征和实际体验决定的。牛伯伯体型高大，腿也很长，在它走进河里时，河水可能只没过它的小腿，所以在牛伯伯看来，河水是很浅的，轻松就可以走过去。而松鼠体型非常小，它的身高相对于河水来说很矮，可能河水对它而言就是很深的，甚至能没过它的身体，而且它的伙伴还曾被河水淹死过，所以在松鼠的认知里，河水是很深很危险的。这体现了不同的个体因为自身条件的差异，对同一事物会有不同的感受和判断。
（2）读 “光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。” 句子，你明白了什么？
这句话是整个故事的关键主旨句，蕴含着深刻的道理。它告诉我们，在面对问题和决策时，不能仅仅依赖于他人的意见和说法。每个人的情况和经验都是不同的，别人的观点和建议只能作为参考。我们需要自己去思考、分析，结合自身的实际情况，形成自己的判断。而且，只有亲自去尝试，才能真正了解事物的真实情况，才能知道自己是否有能力去解决问题。如果只是一味地听别人说，而不付诸行动去尝试，就永远无法获得属于自己的真实经验和知识，也很难找到真正适合自己的解决问题的方法。比如在学习中，老师和同学可能会告诉我们某种解题方法很简单，但如果我们自己不亲自去思考、去尝试做几道类似的题目，就无法真正掌握这种方法，也无法提高自己的学习能力。所以，做任何事情都要动脑筋，还要自己去试试，这样才能不断成长和进步。
12．（1）3 （2）， 。 ！ 。 （3）啄木鸟 （4）凿子嘴 钩子舌 隔木耳 铁勾爪
【解析】以下是对这篇阅读理解题的详细解答：
（1）短文有几个自然段？
解析：自然段是文章中表达意思的基本单位，通常以开头空两格为标志。通过观察短文，可看到有三处开头空两格的地方，所以短文有 3 个自然段。
（2）在文中的□里，填上标点符号。
解析：“凭着这些法宝”，这里句子意思还未表达完整，所以用逗号 “，”；“啄木鸟每日吃虫 1900 只左右”，此句陈述了啄木鸟每日吃虫的数量，是一个完整的表述，故用句号 “。”；“它救活了多少病树啊”，该句表达了对啄木鸟救活病树的赞叹之情，所以用感叹号 “！”；“真是了不起的除虫大将军”，此句是对啄木鸟的总结评价，用句号 “。”。整体标点为：， 。 ！ 。
（3）短文中的除虫大将军是？
解析：短文第一段提到 “它是著名的树医生”，第三段又说 “真是了不起的除虫大将军”，文中一直围绕啄木鸟展开，描述它除虫的本领，所以 “除虫大将军” 指的就是啄木鸟。
（4）“除虫大将军” 身上有许多法宝，它们是什么？在文中用 “______” 画出来。
解析：文章第二段具体介绍了啄木鸟除虫本领大，是因为它身上有许多法宝。从 “它有一个凿子嘴…… 它有一条钩子舌…… 它有两只隔木耳…… 它还有一对铁勾爪” 这些描述中，能明确得出啄木鸟的法宝分别是凿子嘴、钩子舌、隔木耳、铁勾爪，所以在文中相应位置画出即可。

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