资源简介

15．古诗二首
班级:___________姓名：___________等级：___________
学习目标
（一）语言建构与运用
1.会认 “晓、慈” 等 12 个生字，会写 “湖、莲” 等 8 个字，辨析多音字“行”，掌握生字的读音、字形和字义。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。理解诗句中重点词语的意思，能用自己的话说说诗句描绘的画面。
3.积累描写景物的优美诗句，感受古诗的语言美和韵律美，提升语感。
（二）思维发展与提高
通过想象诗句描绘的画面，培养形象思维能力；比较两首古诗的异同，提升分析和归纳能力。
（三）审美鉴赏与创造
体会诗句中描绘的西湖夏日和春日的美景，感受色彩美、动态美，提升对自然景观的审美鉴赏能力。
（四）文化传承与理解
了解古诗这一传统文化形式，感受诗人对自然景色的赞美之情，传承古人借景抒情的文化传统，增强对中华优秀传统文化的热爱。
课文解读
（一）《晓出净慈寺送林子方》
1.主要内容：诗人杨万里描绘了六月西湖荷花盛开的壮丽景色，通过对荷叶的碧绿无边和荷花在阳光照耀下的艳丽娇红的描写，展现出西湖六月风光的独特迷人。
2.结构特点：前两句总写西湖六月风光与其他时节不同，后两句具体描绘荷叶和荷花，由概括到具体。
3.语言特色：用词精准，“无穷” 写出荷叶的无边无际，“别样” 突出荷花的艳丽夺目；对仗工整，富有韵律美。
4.主题思想：表达了诗人对西湖六月美景的赞美以及对友人林子方的眷恋之情。
（二）《绝句》
1.主要内容：杜甫以细腻的笔触，描绘了春天的生机与活力，有在翠绿柳树上鸣叫的黄鹂，飞上青天的白鹭，窗前西岭的积雪，门外停泊的船只，构成了一幅富有层次感的画面。
2.结构特点：每句一景，通过视觉和听觉的结合，从近景到远景，展现出丰富的画面感。
3.语言特色：语言简洁明快，色彩鲜明，“黄”“翠”“白”“青” 等色彩词使画面生动鲜活。
4.主题思想：抒发了诗人对春天的喜爱和对美好生活的向往之情。
拓展资料
作者简介：介绍杨万里和杜甫的生平经历、文学成就和创作风格，帮助学生更好地理解古诗的创作背景。
古诗意象科普：讲解古诗中常见意象，如荷花代表纯洁，柳树象征春天和离别等，提升学生对古诗内涵的理解。
同类古诗推荐：推荐其他描写西湖和春天的古诗，如苏轼的《饮湖上初晴后雨》、贺知章的《咏柳》等，让学生拓展阅读，感受不同诗人笔下的美景 。
小试牛刀
1．读句子，看拼音，写字词。
碧绿的hé yè铺在hú miàn上，hé huā有的盛开了，有的hán苞待放，这美丽的景色让游人们赞不jué口。
2．比一比，再组词。
连( ) 积( ) 穷( ) 扑( )
莲( ) 和( ) 穿( ) 补( )
3．用“ ”为加点字选择正确的读音。
净慈寺（cí chí） 映日（yìn yìnɡ） 毕竟（jìnɡ jìn）
春晓（siǎo xiǎo） 包含（hán hánɡ） 一行（xínɡ hánɡ）
4．按照查字典的要求填空。
（1）“吴”字用部首查字法应该先查 部，除部首外还有 画，它的读音是 ，如果用音序查字法，它的音序是 。
（2）“含”共 笔，用部首查字法应查 部，可以组词 、 。
5．解释诗句中带点的词语的意思，再写出诗句的意思。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
融： 暖：
诗句的意思：
6．下面不是描写夏天的诗句是（　　）
A．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
B．毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
C．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
7.请你默写古诗《绝句》。
， 。
， 。
8．根据课文内容填空。
（1）“两个黄鹂鸣翠柳， ”读着这两句诗，我仿佛听到黄鹂在欢快地歌唱，看到白鹭在天空中飞翔。这两句诗出自《绝句》，它的后两句是： ， 。
（2）六月的西湖，荷叶碧绿一片，荷花开满池塘，难怪诗人杨万里会写道：” ， 。”
（3）春天，农民伯伯种下一粒种子，秋天就可以收获很多的粮食，诗人李绅曾写道：“ ， ”。
9．阅读短文，完成练习。
晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖六月中，风光不与（ ）。
接天（ ）无穷碧，映日（ ）别样红。
（1）把诗句补充完整。
（2）这是一首描写 （季节）的诗，我是从诗中的 、 等词看出来的。
（3）．这首诗的作者是 代诗人 。
10．延伸阅读
题 画
袁枚
村落晚晴天，桃花映水鲜。
牧童何处去，牛背一鸥眠。
（1）根据上下文可推测出“桃花映水鲜”的意思是： ，由此可知这是 （时间） （正在下雨 雨后放晴)时的景象。
（2）“牛背一鸥眠”这句诗给你什么样的感受？
参考答案
1．荷叶 湖面 荷花 含 绝
【详解】本题考查看拼音写汉字。
做题时要认真读拼音，了解要书写的内容。书写时注意“面”“含”“绝”的正确写法，要求工整、规范、正确。写完要检查。
2．连长 积累 穷人 扑倒 莲花 和平 穿衣 补充
【详解】以下是对这道题的详细解析：
“连” 与 “莲”
连：有连接、连续等意思，“连长” 是军队中的一个职务，这里 “连” 表示军队编制中的连级单位，体现了一种组织上的连接和层级关系。
莲：指莲花，是一种水生植物的名称，“莲花” 就是这种植物的花朵，突出了其植物属性。
“积” 与 “和”
积：有积累、积聚的意思，“积累” 指逐渐聚集，强调的是数量上的由少到多、程度上的由浅入深的过程，比如积累知识、积累财富等。
和：常见的意思有平和、和谐等，“和平” 指没有战争的状态，表达了一种安宁、和谐的社会环境，侧重于人与人、国家与国家之间的友好相处。
“穷” 与 “穿”
穷：有贫穷、穷困的意思，“穷人” 指缺乏钱财、生活困难的人，描述的是人的经济状况和生活处境。
穿：有通过、穿透等意思，“穿衣” 指把衣服套在身上，是一个表示动作的词语，体现了人与衣物之间的一种行为关系。
“扑” 与 “补”
扑：有扑打、扑向等意思，“扑倒” 指用力向前冲，使身体倒下，通常描述一个快速、有力的动作，比如在体育比赛中运动员可能会扑倒在地去抢球等。
补：有补充、修补等意思，“补充” 指原来不足或有损失时，增加一部分，使其充实或完整，比如补充水分、补充营养等。
3．cí yìnɡ jìnɡ xiǎo hán hánɡ
【详解】本题考查字音辨析。
净慈寺：cí，位于；浙江省 杭州市；的西湖南岸， 雷峰塔；对面，是；西湖 历史上四大古刹之一，中国著名寺院之一。
映日： yìnɡ，指阳光。 映照着日光。
毕竟：jìnɡ，终归；终究；到底。
春晓 ：xiǎo，春日黎明。
包含： hán，里边含有。
一行：háng，用于成行列者，也可指一层、一种行当或一种行为。行[xínɡ]，走。出外时用的。流通，传递。[háng]，行列。兄弟姐妹的次弟；排行。步行的阵列。量词。用于成行的东西。
4．（1）口 4 wú W （2）7 口 包含 含有
【详解】以下是对这道题的详细解析：
（1）部首查字法：“吴” 字是上下结构，上面是 “口”，下面是 “天”。按照部首查字法的规则，通常先查字的上半部分或明显的表意部分等，所以 “吴” 字应先查 “口” 部。然后数除去部首 “口” 剩下的笔画，“天” 字有 4 画。
读音与音序查字法：“吴” 的读音是 “wú”。如果用音序查字法，要先确定这个字读音的第一个字母的大写形式，也就是音序，“wú” 的音序是 “W”。
（2） 笔画数：“含” 字的笔画顺序为：撇、捺、点、横撇 / 横钩、竖、横折、横，共 7 笔。
部首查字法：“含” 字是上下结构，上面是 “今”，下面是 “口”，它是一个形声字，从口，今声，所以用部首查字法应查 “口” 部。
组词：“含” 字有包含、容纳等意思，常见的组词有 “包含”，表示里边含有；还有 “含有”，意思是包含有某种成分或事物等。还可以组 “含义”“含蓄”“含情” 等词。
5．滋润，湿润 温暖，暖和 溪边泥土湿软，小燕子翩翩地飞来飞去，衔泥筑巢。暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
【详解】本题考查的是理解诗歌中词语的含义，结合整句诗歌的内容进行分析理解即可。
“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”整句话的意思是，燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。所以“融”的意思是滋润，湿润。“暖”的意思是温暖，暖和。
6．A
【详解】本题主要考查对诗句的理解。
A．“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”出自杜甫《绝句》意思：两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。这是描写春季的。
B．“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。”出自宋代杨万里《晓出净慈寺送林子方》意思：六月里西湖风光景色到底和其他时节的不一样。这是描写夏季的。
C．“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”出自宋代杨万里《小池》意思：娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。这是描写夏季的。
7．迟日江山丽 春风花草香 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯
【详解】考查古诗的默写。
《绝句》是唐代诗人杜甫的作品。
书写时注意“迟”“融”“暖”“鸳”“鸯”的正确写法。
8．一行白鹭上青天 窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 春种一粒粟 秋收万颗子
【详解】以下是对这道题的详细解析：
（1）“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，出自唐代诗人杜甫的《绝句四首》其三。这句诗以清新自然的笔触，描绘了一幅有声有色的画面：在翠绿的柳树枝条间，两个黄鹂欢快地啼叫着，而天空中，一行白鹭正展翅高飞，向着青天翱翔。诗人通过对黄鹂和白鹭的描写，一动一静，一低一高，为我们呈现出一种生机勃勃、灵动美好的景象。
诗的后两句 “窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，进一步拓展了画面的空间。从窗口望去，可以看到远处西岭上堆积着终年不化的积雪，而门外的江面上，则停泊着来自东吴的万里行船。这两句诗从近景写到远景，从身边的窗户、门外的船只，延伸到远处的雪山，展现了一种宏大而又细腻的意境，在空间上给人以开阔之感，同时也流露出诗人对生活的热爱和对自然的赞美之情。
（2）“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” 出自南宋诗人杨万里的《晓出净慈寺送林子方》。诗人用 “接天”“无穷” 等词，极力渲染了西湖六月荷叶的繁茂与碧绿，那一片碧绿的荷叶仿佛与天相接，无边无际，给人以强烈的视觉冲击。而在阳光的映照下，荷花显得格外鲜艳娇红，“别样红” 三个字生动地描绘出荷花在阳光照耀下的艳丽色彩，使整个画面更加绚丽夺目。这两句诗通过对荷叶和荷花的细致描写，展现了西湖六月独特的自然风光，成为了描写西湖荷花的千古名句。
（3）“春种一粒粟，秋收万颗子” 出自唐代诗人李绅的《悯农二首》其一。这句诗以简洁明了的语言，描绘了农民的劳作和收获。春天是播种的季节，农民伯伯辛勤地种下一粒种子，经过精心的照料和培育，到了秋天，就能够收获万颗粮食。诗人通过 “一粒粟” 和 “万颗子” 的对比，突出了农民劳动的成果，同时也暗示了粮食的来之不易。这两句诗不仅是对农民劳作的真实写照，更是表达了诗人对劳动人民的同情和对粮食的珍惜之情，提醒人们要尊重劳动，珍惜每一粒粮食。
9．（1）四时同 莲叶 荷花 （2） 夏天（夏季） 六月中 荷花 （3）宋 杨万里
【解析】（1）本题考查古诗默写。
宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，原诗：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（2）本题考查古诗内容理解。
这是一首描写西湖六月美丽景色的诗，这首诗是诗中有画，画中有诗的典范作品。
从“六月中”、“荷花”可知这是一首描写夏季的诗。
（3）本题考查作家作品。
宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，原诗：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
10．（1）桃花映照在水中，显得更加鲜艳。 傍晚 雨后放晴 （2）给人一种恬静、安适、悠闲的感觉。
【解析】（1）本题考查对诗句的理解能力。
译文：乡村傍晚雨后初晴的天空格外明朗，桃花映照在水中，显得更加鲜艳。放牛的牧童也不知道去哪里了，只看见远处牛背上有一只鸥鸟，正睡得香甜。
晚晴：傍晚雨后初晴。何处：哪里，什么地方。
“桃花映水鲜”意思是：桃花映照在水中，显得更加鲜艳。
从“村落晚晴天”可以知道是傍晚雨后放晴的景象。
（2）本题考查了学生对于诗歌意境的鉴赏。
“牛背一鸥眠”意思是：只看见远处牛背上有一只鸥鸟，正睡得香甜。
描绘的情景是牛儿在安静的吃草，一只欧在牛背上睡着了，而牧童却不知道到哪儿玩耍了。给人一种恬静、安适、悠闲的感觉。

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