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【素养测评】2025年人教统编版语文七下 期末测试卷A卷
（试卷满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、积累与运用(共4题；共15分)
请运用积累的知识，完成下面小题。
十八岁的时候，祥子便跑到城里来。带着乡间小伙子的足壮与诚实，凡是以卖力气就能吃饭的事他几乎全做过了。可是，不久他就看出来，拉车是件更容易挣钱的事；做别的苦工，收入是有限的；拉车多着一些变化与机会，不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报chóu。自然，他也晓得这样的机遇不完全出于偶然，而必须人与车都得漂亮精神，有货可卖才能遇到识货的人。想了一想，他相信自己有那个资格：他有力气，年纪正轻；所差的是他还没有跑过，不敢一上手就拉漂亮的车……这是必能达到的一个志愿与目的，绝不是梦想！
1．（3分）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
报chóu（　　） 偶（　　）然
2．（6分）从画线语句中找出两个副词，应为：　 　，　 　。
3．（3分）“拉车是件更容易挣钱的事”，请结合选段找出原因。
4．（3分）联系整部名著，简要介绍祥子的外号“骆驼祥子”的由来。
【答案】1．酬；ǒu
2．还；没有 不敢 就
3．拉车多一些变化和机会；祥子有力气，年纪正轻。
4．祥子的车被大兵抢走，他自己也被捉去干苦力。在军营处于混乱之际，他偷偷牵走三匹骆驼，卖了三十五块大洋。祥子在回北平的路上病倒了，他与三匹骆驼的关系因自己说梦话或胡话被人家听了去，清醒过来后，“骆驼祥子”就成了他的外号。
【解析】
1．报酬（bào chóu）：由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物。
偶然（ǒu rán）：突然的，不是经常的，意想不到的。
故答案为：酬；ǒu。
2．还：时间副词，表示动作或状态持续到现在，强调祥子到目前这个时刻仍然处于没有跑过车的状态。
没有：在这里作副词，用于否定动作“跑过”，说明不存在“跑过”这一行为，是对过去到现在这一时间段内动作完成情况的否定。
不敢：是一个能愿动词（也可归为副词类），表示心理上的意愿和胆量，在这里修饰“拉”这个动作，体现祥子由于没有经验而产生的谨慎心理，即缺乏去拉漂亮车的勇气。
就：语气副词，起到加强语气的作用，强调祥子不敢在刚上手这个时间点就去拉漂亮的车，突出动作发生的迅速或轻易程度。
故答案为：还；没有 不敢 就。
3．根据“拉车多着一些变化与机会，不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬”可知，这句话直接表明了拉车这一工作相比其他苦工，有着更多的不确定性和可能性。这种变化与机会意味着在拉车过程中，祥子有可能在不同的时间和地点遇到愿意支付较高报酬的乘客，或者碰到一些额外的挣钱机会，而其他苦工的收入则相对有限且固定。
根据“他相信自己有那个资格：他有力气，年纪正轻”可知，这表明祥子自身具备拉车的优势条件。有力气使他能够胜任拉车这份体力活，而年纪正轻则意味着他有更多的精力和时间去从事拉车工作，能够更好地应对拉车过程中的各种情况，相比其他可能体力不支或年龄较大的拉车人，他更有竞争力，也更有可能通过拉车挣到更多的钱。所以，祥子自身的身体条件也是他认为拉车更容易挣钱的原因之一。
故答案为：拉车多一些变化和机会；祥子有力气，年纪正轻。
4．祥子从乡下来到城里，靠拉车为生，省吃俭用了三年，买了第一辆车。当时军阀混战，不久，祥子拉车出城的时候遇上乱兵，人和车都一起被抓进兵营。一天夜里，祥子趁兵荒马乱逃出军营，车已无法找到，他顺手牵走部队的三匹骆驼，路上以35块大洋卖给了一个老头儿。祥子在一家小店里病倒，说梦话、胡话仍然念叨三匹骆驼，被别人听到，从此，他得了“骆驼祥子”的绰号。
“骆驼祥子”的深层含义是：祥子像骆驼一样吃苦耐劳，为拥有一辆属于自己的车艰难生存，“骆驼”暗示了他的一生。祥子的绰号，揭示主人公的性格跟命运，像骆驼一样吃苦耐劳，任劳任怨、忍辱负重、沉默憨厚，生活在社会最底层。
故答案为：祥子的车被大兵抢走，他自己也被捉去干苦力。在军营处于混乱之际，他偷偷牵走三匹骆驼，卖了三十五块大洋。祥子在回北平的路上病倒了，他与三匹骆驼的关系因自己说梦话或胡话被人家听了去，清醒过来后，“骆驼祥子”就成了他的外号。
二、综合性学习(共3题；共12分)
本学期，班里组织了“小人物的故事”项目性学习活动。请你阅读下面节选内容，完成小题。
【材料一】
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
【鲁迅《与A____山海经）》】
【材料二】
有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。
【杨绛《老王》（节选）】
【材料三】
那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。黄泥是用来砌缝的，这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水，砌出的缝铁老鼠也钻不开。那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把满满一凼黄泥踏好。那黄泥加了石灰水和豆浆水，颜色似玉米面，红中透着白，上面冒着几个水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼。
【李森祥《台阶》（节选）】
【材料四】
B____，在与“骆驼”这个外号发生关系以前，是个较比有自由的洋车夫，这就是说，他是属于年轻力壮，而且自己有车的那一类：自己的车，自己的生活，都在自己手里，高等车夫。
这可绝不是件容易的事。一年，二年，至少有三四年：一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。可是在这种旋转之中。他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人：有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。
【老舍《骆驼B____》（节选）】
5．（6分）【项目一 辨识小人物】写出材料一、四中的人物。
A：　 　B：　 　
6．（3分）【项目二 品味小人物】按要求完成下列各题
①联系语境，揣摩句中加点词表情达意的效果。
A．我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；
B．他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。
②请结合材料三，说说细节描写对刻画人物形象的好处。
7．（3分）【项目三 品评小人物】杨绛和老舍笔下的人物同为车夫，两者的性格品质有什么的不同？两位作者对他们寄予了怎样的情感态度？
【答案】5．阿长；祥子
6．①A．“震悚”原指震惊惶恐的意思。文中用这个词以及运用比喻的修辞手法，把我拿到阿长给我买来的《山海经》时的状态比作遇到一个霹雳。生动形象地写出了我看到《山海经》时难以置信的神情以及激动的心情，同时表达了我对长妈妈的感激和产生新的敬意。
B．“压根儿”原指本来，根本，文中指老王从来都没有有过欺负主顾的想法，写出了作者对老王诚实守信的信任。表达了作者对老王纯朴善良的精神品质的赞美之情。②本段运用外貌描写，如：父亲飘着一层细雨的头发、滚满露珠的额头，勾勒出了他在深秋的雾里踏黄泥的画面，生动形象地写出了父亲早起踏黄泥的辛苦以及通过对小水珠的连串描写，我们还能体会到父亲建造新房时的快乐心情。塑造了一位吃苦耐劳、对未来生活充满希望的父亲形象。
7．①性格品质不同：杨绛陛下的车夫虽穷苦卑微但心地善良、老实厚道，即使身处窘困中依然保持那份自始至终的善意；但是老舍笔下的车夫祥子虽然同样的穷苦卑微，处于社会底层，但是在经历了人生的几番挫折后，最终自暴自弃，走向堕落，跌入了流氓无产者之列。②情感态度：杨绛对老王这样一个心地善良、老实厚道的车夫，表达了对生活中这样不幸者的关心、同情和尊重。老舍对祥子这样处于底层社会劳动人民的深切同情，但同时也批判他们身上自私狭隘的个人主义。
【解析】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
5．本题考查文学作品中的人物。根据“哥儿，有画儿的'三哼经’，我给你买来了”可知，材料一中的人物是阿长；根据“在与骆驼这个外号发生关系以前，是个较比有自由的洋车夫”“他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车”可知材料四中的人物是祥子。
故答案为：阿长；祥子
6．①本题考查词语的表达效果。A.“震悚”原指震惊、惶恐的意思，“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”这里把“我听到阿长给我买来《山海经》的消息”比作“霹雳”，又用“震悚”一次来形容“我”听到这消息后的感受，运用了比喻和夸张的修辞手法，形象地写出了“我”的震惊、感动，以及因过度兴奋而颤抖的情绪，别人不愿做或不肯做的事，阿长帮“我”做了，“我”对长妈妈产生了新的敬意与感激。B.“压根儿”原指本来，根本的意思；这里指老王从来就没想到要去欺负主顾，他总是凭自己的良心、认认真真地做事，无论是送冰还是拉人，他都是最老实的，这里“压根儿”表现了老王是个诚实守信的人，表达了“我”对老王的赞美之情。
②本题考查细节描写的作用。本段运用景物描写，如材料三“那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里”这里直接点出早晨的雾大、露水重，在这样雾大露水重的早晨，父亲就在那里踏黄泥了，写出了父亲的勤劳，表现父亲对造新房子的重视；材料三“那黄泥加了石灰水和豆浆水，颜色似玉米面，红中透着白，上面冒着几个水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼”这里从颜色、亮度对父亲踏好的黄泥进行了描写，侧面体现了父亲的勤劳和要开始造房子的喜悦。因此，这里通过这些细节描写刻画了一个勤劳的、能吃苦耐劳的、对未来充满希望的父亲。
故答案为：①A．“震悚”原指震惊惶恐的意思。文中用这个词以及运用比喻的修辞手法，把我拿到阿长给我买来的《山海经》时的状态比作遇到一个霹雳。生动形象地写出了我看到《山海经》时难以置信的神情以及激动的心情，同时表达了我对长妈妈的感激和产生新的敬意。B．“压根儿”原指本来，根本，文中指老王从来都没有有过欺负主顾的想法，写出了作者对老王诚实守信的信任。表达了作者对老王纯朴善良的精神品质的赞美之情。②本段运用外貌描写，如：父亲飘着一层细雨的头发、滚满露珠的额头，勾勒出了他在深秋的雾里踏黄泥的画面，生动形象地写出了父亲早起踏黄泥的辛苦以及通过对小水珠的连串描写，我们还能体会到父亲建造新房时的快乐心情。塑造了一位吃苦耐劳、对未来生活充满希望的父亲形象。
7．本题考查比较分析人物形象。①性格品质不同：杨绛笔下的老王虽穷苦卑微但心地善良、老实厚道，如“老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半”“他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等”，在临死之前还给“我”送香油和鸡蛋；在老王的身上体现出的是人性的善良；老舍笔下祥子初进城时老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。他自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。他最大的愿望是拥有一辆自己的车。但最后，经历了三起三落，祥子已经失去了生活的信心。他已经变成了麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，吃喝嫖赌，自暴自弃的行尸走肉，跌入了流氓无产者之列。②情感态度：杨绛对老王是用善良来对待善良，他们送老王鱼肝油，不要老减半收费，坚持给鸡蛋和香油钱，这些都表达了坐着对像老王这样的“不幸者”的同情和尊重；老舍同情祥子的遭遇，祥子三次买车，三次失车，小福子的死，都让作者对祥子这个人物充满了同情。但也批判这类人身上自私狭隘的品质，如当小福子希望祥子能娶她时，祥子想到的是小福子那个家庭，害怕小福子的家庭成为自己的拖累，体现了他自私的一面。同时，借这个人物的遭遇揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫。
故答案为： ①性格品质不同：杨绛陛下的车夫虽穷苦卑微但心地善良、老实厚道，即使身处窘困中依然保持那份自始至终的善意；但是老舍笔下的车夫祥子虽然同样的穷苦卑微，处于社会底层，但是在经历了人生的几番挫折后，最终自暴自弃，走向堕落，跌入了流氓无产者之列。②情感态度：杨绛对老王这样一个心地善良、老实厚道的车夫，表达了对生活中这样不幸者的关心、同情和尊重。老舍对祥子这样处于底层社会劳动人民的深切同情，但同时也批判他们身上自私狭隘的个人主义。
三、诗歌鉴赏(共2题；共9分)
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
晚春
唐　韩愈
草树知春不久归，百般红紫千芳菲。
杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。
8．（3分）下列对这首诗赏析有误的一项是（　　）
A．整首诗工巧奇特，别开生面，诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春、万紫千红的动人情景。
B．榆美杨花缺乏草木的“才愿”，如雪花般纷纷飘落，不免给晚春增添一些不足与遗憾。
C．本诗以拟人化的手法，生动描绘花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，万紫千红，吐艳争芳。
D．此诗熔景与理于一炉。可以透过景物描写领悟出其中的人生智理。
9．（6分）有人认为本诗是对“杨花榆荚”的揶揄和嘲弄，也有人认为是对“杨花榆荚”的赞美，你赞同哪个观点？说说理由。
【答案】8．B
9．示例：我赞同本诗是对“杨花榆荚”的赞美。面对春天的大好时光，“杨花榆荚”虽没有像其他花草那样“百般红紫”，但依然因风起舞，化作雪飞，展示自己的独特之美。
【解析】（1）（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可
8．本题考查诗歌赏析。
ＡＣＤ．正确；
B．“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞” 这两句，诗人运用拟人手法，赋予杨花榆荚人的 “才思” 概念。表面看似在说杨花榆荚没有绚丽色彩与芬芳，缺乏 “才思”，实则不然。在晚春时节，众多花草凭借艳丽的 “红紫” 展示魅力，而杨花榆荚虽无外在优势，却能凭借自身特点，如雪花般漫天飞舞，以独特方式展现生命活力，是对平凡生命积极向上态度的赞美，并非给晚春增添遗憾。
故答案为：Ｂ
9．本题考查诗句赏析。从诗歌整体意境来看，晚春是百花齐放、万物争春的时节，“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲” 营造出热闹绚烂的氛围。杨花榆荚虽没有其他花草 “百般红紫” 的艳丽色彩，却以 “漫天作雪飞” 的独特姿态参与到这场春的盛会中，为晚春增添别样景致。从拟人手法角度，诗人赋予杨花榆荚人的意识，它们如同知晓春天将逝，不甘落后，努力以自己的方式展现生命精彩，这种积极的态度值得赞美。从诗歌哲理层面，杨花榆荚可象征生活中那些没有出众才华和外在优势的人，即便如此，它们依然能发挥自身特点，努力绽放自我，传达出一种积极向上、不甘平凡的人生态度，给予读者鼓舞与启示，所以从这些方面理解，是对 “杨花榆荚” 的赞美 。
故答案为：示例：我赞同本诗是对“杨花榆荚”的赞美。面对春天的大好时光，“杨花榆荚”虽没有像其他花草那样“百般红紫”，但依然因风起舞，化作雪飞，展示自己的独特之美。
四、文言文阅读(共3题；共12分)
拓展提升（二）
梵天寺木塔
钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遵定。盖钉板上下弥束，六幕相联如肤箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。
（选自沈括《梦溪笔谈》）
10．（4分）下列对文章内容理解有误的一项是（　　）
A．喻皓认为塔动的原因是塔顶没有上瓦，上面轻。匠师认为塔动的原因是塔内结构不稳定，塔身没有形成一个整体。
B．喻皓的笑，一方面透露出他对匠师才能平庸的嘲笑，另一方面也透露出他对解决“塔动”这个问题胸有成竹，举重若轻。
C．文中的匠师能虚心好学这是值得肯定的，但是他要面子，不敢亲自去请教这是他欠缺的地方。
D．文章结尾部分，解释了修塔的原理：钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接，就像只箱子，上下及四周板壁互相支撑，所以不会晃动。
11．（4分）作者在表现喻皓的技艺高超时，运用了什么表现手法 结合文章内容作简要说明。
12．（4分）下列句子中加点词的意思或用法相同的项是 （　　）
A．于杭州梵天寺建一木塔 青取之于蓝
B．钱帅登之 水陆草本之花
C．故如此 温故而知新
D．六幕相联如肤箧 则字平如砥
【答案】10．A
11．正面和侧面相结合的方法，喻咕的语意是正面描写.写塔不动的结果和“人吉伏”的赞意屋侧面描写。
12．D
【解析】（1）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（2）本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。
（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
【参考译文】
钱氏统治两浙时，在杭州梵天寺内修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌塔晃动。工匠师傅说：“还没有铺好瓦片，上面轻，所以才会这样。”于是就用瓦片铺盖塔上，但是木塔还像当初一样晃动。实在没有办法，工匠师傅就暗中让他的妻子去见喻皓的妻子，赠送给她金钗，向喻皓请教木塔晃动的原因。喻皓笑着说：“这很简单。只要逐层铺好木板，并用钉子钉牢，就不会晃动了。”工匠师傅遵照他的话去做，塔于是就稳定了。原来是因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接，就像一只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，（塔）自然不会晃动。人们都佩服喻皓对技艺精研熟悉。
10．A.有误，结合“匠师云：‘未布瓦，上轻，故如此’”可知，这是工匠认为塔动]的原因是塔顶没有上瓦，上面轻；
BCD.正确。
故答案为：A
11．文中直接叙述了喻皓在解决建筑难题时的独到见解和精确操作，描绘了他在进行某些高难度技艺时的从容和精准。这些正面的描写直观地展现了喻皓的技艺高超。描述了当喻皓解决了难题后，围观人们的惊讶和赞叹，描述了塔在喻皓的操作后稳如磐石的状态。这些侧面描写通过旁人的反应和环境的变化，增强了喻皓技艺高超的说服力。因此，作者通过正面和侧面相结合的手法，不仅从喻皓自身出发展示其技艺，还通过旁人和环境的反应进一步衬托其技艺之高超，从而形成了全面而深入的描写。这种表现手法使得读者能够更加真切地感受到喻皓的技艺水平，增强了文章的艺术感染力和说服力。故答案为：正面和侧面相结合的方法，喻咕的语意是正面描写.写塔不动的结果和“人吉伏”的赞意屋侧面描写。
12．A.前者：在杭州梵天寺建造了一座木塔。 于，介词，在。后者：青色是从蓝色中提取的。于，从。
B.前者：钱帅登上它。之，代词，指塔。后者：水上、陆地上各种草本木本的花。 之，助词，的。
C.前者：所以是这样。故，所以。后者：温习旧的知识，可以得到新的理解和体会。故，旧的知识。
D.前者： 六面互相连接，就像箱子一样（紧密地连接在一起）。如，像。后者：那么字（或指印模上的字）就像磨刀石一样平。如，像。
故答案为：D
五、现代文阅读(共5题；共22分)
阅读选文，回答问题。
孤独的机器人
〔英〕玛格丽特·利特尔
夜色迷蒙之中，一个小机器人正躲躲闪闪地走在公路上。
他不时回头望望，生怕那帮气势汹汹的家伙追上来。自从老主人死后，他们只知道没完没了地吵架，争夺财产，没人顾得上给他充电。他身上的零件吱吱作响，可谁也想不到要给他加油，更没人给他编制新的程序。不仅如此，那帮家伙还任意支使他拿这拿那，一会儿是点心，一会儿是饮料，使得本已体衰力竭的小机器人“啪”的一声摔倒在地上，怎么也爬不起来。一个家伙还粗暴地朝他的控制中心和脉动节点中间踢了一脚。顿时他全身震颤，信号灯忽明忽暗，不时发出刺眼的闪光。最后“哗”的一声，他就再也没有动静了。
怪事发生了。他自己也不知道这是怎么回事，他能给自己充电了，而且每走上三四步，身子就腾空而起，飘上一会儿。
这次偶然发生的撞击推进了已故主人的试验。小机器人现在有点儿“意志”了。虽然还不能深入地思考和自由地选择，但他可以做出一些决定，采取一些行动。刚才，他不是给自己充了电吗？他现在也能有一些人的知觉和情感了。
电脑存储器开始按照字母顺序一条一条地把小机器人新获得的情感列出来。A感代表忧虑，D感代表愉快，E感代表激动，F感代表恐惧，这些情感他都能体会到了。还未等他看完，那帮家伙又吵嚷着逼上前来，于是他一跳一跳地跑得飞快，使劲一跃，竟从墙头上飞了过去。
他跑过一片小树林，来到了这条公路上。
他踏上这条跟他跑出来的地方相反的路，在上面又跑又跳，路过了无数的城市和村庄。真有意思，他就好像是一个能自己管理自己的机器人，又好像是一个身上布满线路的真人。但他发现自己不能自由地选择感情。
有时，当大路上只剩下他一个人赶路时，他会产生一种挺奇怪的感觉，电脑储存器没来得及告诉他这是一种什么感觉。他连续旅行了好几个星期，一路上哼着一首自己编的、专为在有D感（愉快）时唱的歌。后来，他身上快没电了，可是他又没钱充电。他全身没劲，终于倒在了一个风雪交加的地方。
第二年春天，两个种检验草的工人发现了这个小机器人。本诺是个专爱修修补补的小伙子，他用万能电源检查了一下小机器人，结果小机器人自己站起来了。本诺高兴地给他上了润滑油，把搞乱的触角天线也整理好了。自此，小机器人就在他俩身边干在前主人那儿干的工作——记账、干家务事。他觉得找到了归宿。可是，他没想到，这种幸福的生活竟有完结的一天。
两个工人的合同期满了，又接受了到另一星球上种植检验草的新合同，而机器人却未被允许做星际旅行。小机器人一个人留在了屋里，再也没有见到本诺回来。他等啊等，以前没有朋友一个人流浪时的那种难以形容的感觉，充满了他的全身。
新房主来了，小机器人便慢慢地走到他身边，小声说：“对不起，我能帮您种草。”
那人吓了一跳，猛然转身，吃惊地看着他。房主的两个活泼可爱的小男孩好奇地瞧着他。
“我的使用费和保养费也许并不像您想象的那么高，再说，我什么账都能算，什么活都能干。”
那两个孩子先是瞪着大眼睛迷惑不解地打量着小机器人，后来又焦急地抬头看着他们的父亲。
小机器人害怕被拒绝，头上的两支触角式天线也越垂越低。
做父亲的看着他，犹犹豫豫地说：“他简直像个有感情的生物，看起来很孤独。”
两个小男孩不明白什么叫孤独，做父亲的就讲给他们听。这正是小机器人平时常常感到而又叫不出名字来的那种感觉。
原来，他一直在体验着孤独。
慢慢地，小机器人跨上了往回走的道路。
“嗨，小机器人，别走！我们要你了。”是那父亲在叫。
“别一个人走开，孤独的朋友！”两个小男孩喊着，“跟我们住在一起吧！”
小机器人害羞地耷拉着脑袋，心中却激动不已。他转过身，向着他们跑去，边跑边用脚板打着拍子，哼着他的D小调。
（有删改）
13．（4分）“小机器人”的孤独体现在哪些地方？他孤独的原因是什么？
14．（4分）这篇小说的开头和课文《带上她的眼睛》有何相似之处？除此之外，这篇小说的开头还有什么作用？请结合全文，简要分析。
【答案】13．①老主人去世，其他人忽略了小机器人，没人给他充电、加油，还任意支使他；②大路上只剩他一个人赶路、逃命；③本诺照顾他后又抛弃了他；④新主人一开始并不打算收留他。
孤独的原因：他的程序中有着像人一样的情感。
14．相似之处：都设置了悬念，引起了读者的阅读兴趣。
作用：渲染了孤独、凄凉、寂寞的氛围；“躲躲闪闪”突出了小机器人的怯弱，也为后文写小机器人的出逃埋下了伏笔。
【解析】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
13．本题考查对内容的理解。“老主人死后，他们只知道没完没了地吵架，争夺财产。没人顾得上给他充电。他身上的零件吱吱作响，可谁也想不到要给他加油，更没人给他编制新的程序。不仅如此，那帮家伙还任意支使他拿这拿那，一会儿是点心，一会儿是饮料，各人还恶作剧似的要的不一样”可知，孤独体现在：老主人去世，忽略了小机器人，没人给他充电、加油，还任意指使他；“当大路上只剩下他一个人赶路时，他会产生一种挺奇怪的感觉”可知，只剩他一个人赶路、逃命；“小机器人一个人留在了屋里，再也没有见到本诺回来。他等啊等，以前没有朋友一人流浪时的那种难以形容的感觉，充满了他的全身”可知，本诺照顾他后又抛弃他；“那两个孩子先是瞪着大眼睛迷惑不解地打量着小机器人，后来又焦急地抬头看着他们的父亲”可知，新主人和他的孩子们一开始并不打算收留他。“他现在也能有一些人的知觉和情感了”可知，孤独的原因：他的程序中有着像人一样的情感。
故答案为： ①老主人去世，其他人忽略了小机器人，没人给他充电、加油，还任意支使他；②大路上只剩他一个人赶路、逃命；③本诺照顾他后又抛弃了他；④新主人一开始并不打算收留他。
孤独的原因：他的程序中有着像人一样的情感。
14．本题考查分析描写。“递给我一双眼睛”眼睛怎么可以被递来递去呢？设置悬念；“夜色迷蒙之中一个小机器人正躲躲闪闪地走在公路上”机器人为什么躲躲闪闪？设置悬念吸引读者的阅读兴趣，这段话写的是小机器人第一任主人去世后小机器人的处境，是环境描写，渲染了孤独凄凉寂寞的氛围，结合下文他不时回头望望，生怕那帮气势汹汹的家伙追上来”“还未等他看完，那帮家伙又吵嚷着过上前来，于是他一跳一跳地跑得飞快，使劲跃，竟从墙头上飞了过去。他跑过一片小树林，来到了这条公路上”分析，开头的躲闪也为后文小机器人的出逃埋下了伏笔。
故答案为： 相似之处：都设置了悬念，引起了读者的阅读兴趣。
作用：渲染了孤独、凄凉、寂寞的氛围；“躲躲闪闪”突出了小机器人的怯弱，也为后文写小机器人的出逃埋下了伏笔。
阅读选文，回答问题。
课 间 8 年
刘 艺 黄一宸
①25岁的白雪上一次参加我国太空授课时，还是一名高二学生。神舟十号航天员在天宫一号展示了失重环境下的物理现象。主讲人王亚平成为我国首位“太空教师”，中国成为世界上第二个完成太空授课的国家。
②8年一瞬。12月9日，来到中国科技馆地面主课堂聆听我国空间站首次太空授课的白雪，已是北京航空航天大学宇航学院博士生，攻读航天工程专业。
③15时40分，太空授课正式开讲，神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富担任“太空教师”，他们像鱼儿一般在宽敞的空间站里游动，引得现场青少年一片雀跃。
④“我第一次参加太空授课时也非常激动，那是一种对航天的实感，仿佛真正触摸到了什么东西。”白雪说，她的人生开始与航天关联——高考第一志愿填报航天专业，大学毕业留在航天领域深造，如今专注航天科研，还有一位陪伴她整个青春的偶像：航天员王亚平。
⑤前不久，王亚平迈出了中国女性舱外太空行走第一步。她身着我国新一代“飞天”舱外航天服，从天和核心舱节点舱成功出舱。
⑥“她向前走的每一步都充满勇气，这份勇气也激励着我向科学的无人区探索。”白雪说。
⑦在约60分钟的授课中，3名航天员生动介绍了空间站的工作生活情况，相互配合演示微重力环境下细胞学实验、人体运动、液体表面张力等现象。
⑧与8年前一样，王楠认真观看了整场授课直播。不过，当“上课铃”再次响起，回到太空课堂的她，已经从山东省高密市某中学高二（18）班的物理课代表，成长为中国航天科工二院的设计师。
⑨“水球实验经典再现，细胞学实验首次亮相，这次太空授课不仅展示了基础物理现象，还增添了生物学内容。”王楠骄傲地说，变化背后是祖国航天科技的发展进步。
⑩待神舟十三号乘组顺利返回，中国载人航天工程将进入空间站建造阶段。建成后的中国空间站将成为国家级太空实验室，全面开启我国空间科学研究与应用的新时代。
“8年前，是亚平老师的太空授课让我意识到，原来课本上的物理知识真能与航天产生关联。只要我坚持学下去，就有机会接近那片星辰大海。”现在，王楠如愿以偿。1996年出生的她是中国航天事业中的“萌新”，也是未来。
天地互动环节把这次太空授课的气氛推向高潮。北京地面主课堂，广西南宁、四川汶川、香港、澳门地面分课堂的中小学生积极与3位太空教师对话。此时，中国空间站距离地面约400公里。
这一幕让王晗想到8年前他与王亚平的天地互动。“亚平老师提问，如何在太空测量物体质量。我回答了3种测量方法。她一直微笑着听我说完。”
王晗一直对航天充满兴趣，四五岁时就开始收集航天新闻剪贴报、阅读航天科普书籍、研究火箭模型结构……虽然最终没有选择航天专业，但从载人航天到北斗系统，再到探月探火，他见证了中国航天的迅猛发展。
“让我感到骄傲的，不只中国航天的发展速度。航天是人类共同的事业，中国人和平利用太空的决心已转化为世界人民都能看到的具体实践。”王晗说。
即将进入建造阶段的中国空间站，会迎来首批来自17个国家的国际合作实验项目，建成后欢迎各国航天员入驻；已经完成全球组网的北斗系统，正在为90多个国家提供服务，今天这场太空授课，面向全球进行了全程现场直播。
走出中国科技馆，白雪希望下一个8年能留在航天院校，专心科研，培养人才。王楠坚定如初，她的征途是星辰大海。王晗笑称，自己会继续为中国航天每一次进步欢呼，保持航天爱好者的习惯：对世界充满好奇。
（选自新华网，有删改）
15．（4分）请结合文章内容，谈谈你对题目《课间8年》的理解。
16．（4分）结合语境，从修辞手法角度赏析文中画线句的表达效果。
17．（6分）选文出现的几个人物故事的顺序可以调换吗？为什么？
【答案】15．①指中国航天员两次太空授课之间的8年时间。②全文围绕题目选择白雪、王楠、王晗为典型材料，从不同角度展示了两次太空授课的8年间，他们个人和祖国的发展与变化。
16．这句话运用了比喻的修辞手法，将三位航天员比作鱼儿，生动形象地写出了航天员们在失重的太空中行动时的姿态。
17．不可以。因为白雪代表研究者，王楠代表设计者，王晗则代表不是航天人的密切关注者，这是以航天人到非航天人，航天人研究到设计为序，这样安排故事符合人们理解的逻辑顺序。
【解析】（1）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。
15．本题考查理解题目含义。根据第②段“8年一瞬。12月9日，来到中国科技馆地面主课堂聆听我国空间站首次太空授课的白雪”，第⑧段“与8年前一样，王楠认真观看了整场授课直播”，根据第0段“这一幕让王晗想到8年前他与王亚平的天地互动”，可知“课间8年“指中国航天员两次太空授课之间的8年时间，白雪、王楠、王晗作为听课人的代表。根据第②段“已是北京航空航天大学宇航学院博士生，攻读航天工程专业”，根据第⑧段“已经从山东省高密市某中学高二（18）班的物理课代表，成长为中国航天科工二院的设计师”，根据第13段“虽然最终没有选择航天专业“可知三人经过8年已经长大。根据第15段“让我感至骄傲的，不只中国航天的发展速度”从不同角度展示了两次太空授课的8年间，祖国的航天事业发展速度。
故答案为： ①指中国航天员两次太空授课之间的8年时间。②全文围绕题目选择白雪、王楠、王晗为典型材料，从不同角度展示了两次太空授课的8年间，他们个人和祖国的发展与变化。
16．本题考查赏析句子。注意从修辞角度赏析。”他们像鱼儿一般在宽敞的空间站里游动”，运用比喻，将三位航天员比作“鱼儿”，生动形象地的写出了在失重的太空航天员们灵动优美的姿态。“宽敞的空间站”突出了空间站的宽敞。“雀跃”一词运用动作描写表现了听课的青少年激动地情态，侧面体现了我国航天事业的伟大成就。表达了作者的自豪之情。
故答案为： 这句话运用了比喻的修辞手法，将三位航天员比作鱼儿，生动形象地写出了航天员们在失重的太空中行动时的姿态。
17．故事逻辑：选文中出现的几个人物故事，是按照一定的逻辑顺序排列的。首先介绍了研究者白雪的故事，她代表了那些直接参与航天研究和学习的群体；接着是王楠的故事，她从一个对航天充满兴趣的中学生成长为中国航天科工二院的设计师，代表了那些通过努力进入航天领域并贡献智慧的人群；最后是王晗的故事，他作为一位对航天充满兴趣的普通人，代表了广大航天爱好者群体。逻辑顺序的重要性：这种安排顺序体现了从航天人到非航天人，从研究到设计的逻辑过程。它符合人们理解航天领域发展的自然顺序，即首先有研究者进行探索和研究，然后有设计师根据研究成果进行设计和应用，最后是整个社会对航天成果的关注和认可。这种顺序的安排，不仅使得文本结构清晰，也使得读者能够更好地理解航天领域的各个方面和层次。调换顺序的影响：如果调换这些人物故事的顺序，可能会打破这种逻辑顺序，使得文本结构显得混乱，读者在阅读时也难以形成清晰的认识和理解。因此，按照这种顺序安排人物故事是必要的。
故答案为： 不可以。因为白雪代表研究者，王楠代表设计者，王晗则代表不是航天人的密切关注者，这是以航天人到非航天人，航天人研究到设计为序，这样安排故事符合人们理解的逻辑顺序。
六、写作题(共1题；共50分)
18．（50分） 阅读下列材料，完成写作任务。
岁月匆匆，走进了中学，也走进了花一样的季节，站在中学校门前，清点行囊，我们会 发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思考，少了一份盲从；多了一份宽容，少 了一份偏激；或许也会多了一份烦恼，少了一份快乐；多了一份压力，少了一份轻松，我们 的行囊变得沉甸甸。
请以“七年级，我多了一份▲”为题，写一篇记叙文。
要求：①请结合自己的经历和感受，先将题目补充完整。②抓住细节，写出人物的精气 神，表达真情实感。③书写规范，卷面整洁，500 字以上。④文中不得出现真实的校名、人 名和地名。
【答案】七年级，我多了一份责任 岁月如梭，转眼间我已经跨入了中学的大门，成为了一名七年级的学生。站在中学校园的操场上，回望过去，我发现自己的行囊里悄然多了一份沉甸甸的东西--责任。
记得刚进入七年级时，我还是一个懵懂无知的孩子，对学习没有太多的概念，只知道按照老师和家长的安排去做。然而，随着时间的推移，我逐渐意识到，我已经不再是那个可以任意妄为的小学生了，我是一名中学生，需要承担起更多的责任。
这份责任首先体现在学习上。七年级的课程相比小学更加繁重，我不能再像以前那样只靠临时抱佛脚来应付考试。我开始制定学习计划，合理安排时间，努力提 自己的学习效率。每当看到自己在考试中取得进步，我都会感到无比的欣慰和自豪。
除了学习，我还承担起了更多的家庭责任。我开始学会帮助父母做家务，照顾弟弟妹妹，减轻他们的负担。每当看到父母因为我而露出满意的笑容，我都会感到无比的幸福和满意。
此外，我还承担起了更多的社会责任。我加入了学校的志愿者团队，积极参与各种公益活动， 为社会贡献自己的“一份力量”。每当看到那些因为我们的帮助而露出笑容的人们，我都会感到无比的温暖和自豪。
七年级的我，多了一份责任，也多了一份成长。这份责任让我更加明确了自己的目标和方向，让我更加珍惜每一天的学习和生活。我相信，在未来的日子里，我会继续承担起更多的责任，成为一个更加优秀、更加有担当的人。
【解析】本题考查半命题作文。请以“七年级，我多了一份____"为题，写一篇文章。审题可知，可以补充词语有“思考、成熟、努力、乐观、自信、坚强”等等。 七年级，正是一个承上启下，雷雨交加的夏季，做什么都容易放弃，那么我们以“七年级，我多了一份坚持”为题行文，题目中的“我”提示是写自己的；“坚持”是“只要坚持不懈地努力，即使再难的事情也可以做到”。我们可以记叙自己遇到的一次坚持不懈的故事，要考虑你遇到了怎样的事情，在想要放弃的时候又是如何坚持下来的。文章适合写成记叙文。注意记叙的顺序以及六要素。文末以议论抒情结尾可以升华文章主题。
本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。
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【素养测评】2025年人教统编版语文七下 期末测试卷A卷
（试卷满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、积累与运用(共4题；共15分)
请运用积累的知识，完成下面小题。
十八岁的时候，祥子便跑到城里来。带着乡间小伙子的足壮与诚实，凡是以卖力气就能吃饭的事他几乎全做过了。可是，不久他就看出来，拉车是件更容易挣钱的事；做别的苦工，收入是有限的；拉车多着一些变化与机会，不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报chóu。自然，他也晓得这样的机遇不完全出于偶然，而必须人与车都得漂亮精神，有货可卖才能遇到识货的人。想了一想，他相信自己有那个资格：他有力气，年纪正轻；所差的是他还没有跑过，不敢一上手就拉漂亮的车……这是必能达到的一个志愿与目的，绝不是梦想！
1．（3分）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
报chóu（　　） 偶（　　）然
2．（6分）从画线语句中找出两个副词，应为：　 　，　 　。
3．（3分）“拉车是件更容易挣钱的事”，请结合选段找出原因。
4．（3分）联系整部名著，简要介绍祥子的外号“骆驼祥子”的由来。
二、综合性学习(共3题；共12分)
本学期，班里组织了“小人物的故事”项目性学习活动。请你阅读下面节选内容，完成小题。
【材料一】
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
【鲁迅《与A____山海经）》】
【材料二】
有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。
【杨绛《老王》（节选）】
【材料三】
那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。黄泥是用来砌缝的，这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水，砌出的缝铁老鼠也钻不开。那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把满满一凼黄泥踏好。那黄泥加了石灰水和豆浆水，颜色似玉米面，红中透着白，上面冒着几个水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼。
【李森祥《台阶》（节选）】
【材料四】
B____，在与“骆驼”这个外号发生关系以前，是个较比有自由的洋车夫，这就是说，他是属于年轻力壮，而且自己有车的那一类：自己的车，自己的生活，都在自己手里，高等车夫。
这可绝不是件容易的事。一年，二年，至少有三四年：一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。可是在这种旋转之中。他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人：有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。
【老舍《骆驼B____》（节选）】
5．（6分）【项目一 辨识小人物】写出材料一、四中的人物。
A：　 　B：　 　
6．（3分）【项目二 品味小人物】按要求完成下列各题
①联系语境，揣摩句中加点词表情达意的效果。
A．我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；
B．他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。
②请结合材料三，说说细节描写对刻画人物形象的好处。
7．（3分）【项目三 品评小人物】杨绛和老舍笔下的人物同为车夫，两者的性格品质有什么的不同？两位作者对他们寄予了怎样的情感态度？
三、诗歌鉴赏(共2题；共9分)
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
晚春
唐　韩愈
草树知春不久归，百般红紫千芳菲。
杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。
8．（3分）下列对这首诗赏析有误的一项是（　　）
A．整首诗工巧奇特，别开生面，诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春、万紫千红的动人情景。
B．榆美杨花缺乏草木的“才愿”，如雪花般纷纷飘落，不免给晚春增添一些不足与遗憾。
C．本诗以拟人化的手法，生动描绘花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，万紫千红，吐艳争芳。
D．此诗熔景与理于一炉。可以透过景物描写领悟出其中的人生智理。
9．（6分）有人认为本诗是对“杨花榆荚”的揶揄和嘲弄，也有人认为是对“杨花榆荚”的赞美，你赞同哪个观点？说说理由。
四、文言文阅读(共3题；共12分)
拓展提升（二）
梵天寺木塔
钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遵定。盖钉板上下弥束，六幕相联如肤箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。
（选自沈括《梦溪笔谈》）
10．（4分）下列对文章内容理解有误的一项是（　　）
A．喻皓认为塔动的原因是塔顶没有上瓦，上面轻。匠师认为塔动的原因是塔内结构不稳定，塔身没有形成一个整体。
B．喻皓的笑，一方面透露出他对匠师才能平庸的嘲笑，另一方面也透露出他对解决“塔动”这个问题胸有成竹，举重若轻。
C．文中的匠师能虚心好学这是值得肯定的，但是他要面子，不敢亲自去请教这是他欠缺的地方。
D．文章结尾部分，解释了修塔的原理：钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接，就像只箱子，上下及四周板壁互相支撑，所以不会晃动。
11．（4分）作者在表现喻皓的技艺高超时，运用了什么表现手法 结合文章内容作简要说明。
12．（4分）下列句子中加点词的意思或用法相同的项是 （　　）
A．于杭州梵天寺建一木塔 青取之于蓝
B．钱帅登之 水陆草本之花
C．故如此 温故而知新
D．六幕相联如肤箧 则字平如砥
五、现代文阅读(共5题；共22分)
阅读选文，回答问题。
孤独的机器人
〔英〕玛格丽特·利特尔
夜色迷蒙之中，一个小机器人正躲躲闪闪地走在公路上。
他不时回头望望，生怕那帮气势汹汹的家伙追上来。自从老主人死后，他们只知道没完没了地吵架，争夺财产，没人顾得上给他充电。他身上的零件吱吱作响，可谁也想不到要给他加油，更没人给他编制新的程序。不仅如此，那帮家伙还任意支使他拿这拿那，一会儿是点心，一会儿是饮料，使得本已体衰力竭的小机器人“啪”的一声摔倒在地上，怎么也爬不起来。一个家伙还粗暴地朝他的控制中心和脉动节点中间踢了一脚。顿时他全身震颤，信号灯忽明忽暗，不时发出刺眼的闪光。最后“哗”的一声，他就再也没有动静了。
怪事发生了。他自己也不知道这是怎么回事，他能给自己充电了，而且每走上三四步，身子就腾空而起，飘上一会儿。
这次偶然发生的撞击推进了已故主人的试验。小机器人现在有点儿“意志”了。虽然还不能深入地思考和自由地选择，但他可以做出一些决定，采取一些行动。刚才，他不是给自己充了电吗？他现在也能有一些人的知觉和情感了。
电脑存储器开始按照字母顺序一条一条地把小机器人新获得的情感列出来。A感代表忧虑，D感代表愉快，E感代表激动，F感代表恐惧，这些情感他都能体会到了。还未等他看完，那帮家伙又吵嚷着逼上前来，于是他一跳一跳地跑得飞快，使劲一跃，竟从墙头上飞了过去。
他跑过一片小树林，来到了这条公路上。
他踏上这条跟他跑出来的地方相反的路，在上面又跑又跳，路过了无数的城市和村庄。真有意思，他就好像是一个能自己管理自己的机器人，又好像是一个身上布满线路的真人。但他发现自己不能自由地选择感情。
有时，当大路上只剩下他一个人赶路时，他会产生一种挺奇怪的感觉，电脑储存器没来得及告诉他这是一种什么感觉。他连续旅行了好几个星期，一路上哼着一首自己编的、专为在有D感（愉快）时唱的歌。后来，他身上快没电了，可是他又没钱充电。他全身没劲，终于倒在了一个风雪交加的地方。
第二年春天，两个种检验草的工人发现了这个小机器人。本诺是个专爱修修补补的小伙子，他用万能电源检查了一下小机器人，结果小机器人自己站起来了。本诺高兴地给他上了润滑油，把搞乱的触角天线也整理好了。自此，小机器人就在他俩身边干在前主人那儿干的工作——记账、干家务事。他觉得找到了归宿。可是，他没想到，这种幸福的生活竟有完结的一天。
两个工人的合同期满了，又接受了到另一星球上种植检验草的新合同，而机器人却未被允许做星际旅行。小机器人一个人留在了屋里，再也没有见到本诺回来。他等啊等，以前没有朋友一个人流浪时的那种难以形容的感觉，充满了他的全身。
新房主来了，小机器人便慢慢地走到他身边，小声说：“对不起，我能帮您种草。”
那人吓了一跳，猛然转身，吃惊地看着他。房主的两个活泼可爱的小男孩好奇地瞧着他。
“我的使用费和保养费也许并不像您想象的那么高，再说，我什么账都能算，什么活都能干。”
那两个孩子先是瞪着大眼睛迷惑不解地打量着小机器人，后来又焦急地抬头看着他们的父亲。
小机器人害怕被拒绝，头上的两支触角式天线也越垂越低。
做父亲的看着他，犹犹豫豫地说：“他简直像个有感情的生物，看起来很孤独。”
两个小男孩不明白什么叫孤独，做父亲的就讲给他们听。这正是小机器人平时常常感到而又叫不出名字来的那种感觉。
原来，他一直在体验着孤独。
慢慢地，小机器人跨上了往回走的道路。
“嗨，小机器人，别走！我们要你了。”是那父亲在叫。
“别一个人走开，孤独的朋友！”两个小男孩喊着，“跟我们住在一起吧！”
小机器人害羞地耷拉着脑袋，心中却激动不已。他转过身，向着他们跑去，边跑边用脚板打着拍子，哼着他的D小调。
（有删改）
13．（4分）“小机器人”的孤独体现在哪些地方？他孤独的原因是什么？
14．（4分）这篇小说的开头和课文《带上她的眼睛》有何相似之处？除此之外，这篇小说的开头还有什么作用？请结合全文，简要分析。
阅读选文，回答问题。
课 间 8 年
刘 艺 黄一宸
①25岁的白雪上一次参加我国太空授课时，还是一名高二学生。神舟十号航天员在天宫一号展示了失重环境下的物理现象。主讲人王亚平成为我国首位“太空教师”，中国成为世界上第二个完成太空授课的国家。
②8年一瞬。12月9日，来到中国科技馆地面主课堂聆听我国空间站首次太空授课的白雪，已是北京航空航天大学宇航学院博士生，攻读航天工程专业。
③15时40分，太空授课正式开讲，神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富担任“太空教师”，他们像鱼儿一般在宽敞的空间站里游动，引得现场青少年一片雀跃。
④“我第一次参加太空授课时也非常激动，那是一种对航天的实感，仿佛真正触摸到了什么东西。”白雪说，她的人生开始与航天关联——高考第一志愿填报航天专业，大学毕业留在航天领域深造，如今专注航天科研，还有一位陪伴她整个青春的偶像：航天员王亚平。
⑤前不久，王亚平迈出了中国女性舱外太空行走第一步。她身着我国新一代“飞天”舱外航天服，从天和核心舱节点舱成功出舱。
⑥“她向前走的每一步都充满勇气，这份勇气也激励着我向科学的无人区探索。”白雪说。
⑦在约60分钟的授课中，3名航天员生动介绍了空间站的工作生活情况，相互配合演示微重力环境下细胞学实验、人体运动、液体表面张力等现象。
⑧与8年前一样，王楠认真观看了整场授课直播。不过，当“上课铃”再次响起，回到太空课堂的她，已经从山东省高密市某中学高二（18）班的物理课代表，成长为中国航天科工二院的设计师。
⑨“水球实验经典再现，细胞学实验首次亮相，这次太空授课不仅展示了基础物理现象，还增添了生物学内容。”王楠骄傲地说，变化背后是祖国航天科技的发展进步。
⑩待神舟十三号乘组顺利返回，中国载人航天工程将进入空间站建造阶段。建成后的中国空间站将成为国家级太空实验室，全面开启我国空间科学研究与应用的新时代。
“8年前，是亚平老师的太空授课让我意识到，原来课本上的物理知识真能与航天产生关联。只要我坚持学下去，就有机会接近那片星辰大海。”现在，王楠如愿以偿。1996年出生的她是中国航天事业中的“萌新”，也是未来。
天地互动环节把这次太空授课的气氛推向高潮。北京地面主课堂，广西南宁、四川汶川、香港、澳门地面分课堂的中小学生积极与3位太空教师对话。此时，中国空间站距离地面约400公里。
这一幕让王晗想到8年前他与王亚平的天地互动。“亚平老师提问，如何在太空测量物体质量。我回答了3种测量方法。她一直微笑着听我说完。”
王晗一直对航天充满兴趣，四五岁时就开始收集航天新闻剪贴报、阅读航天科普书籍、研究火箭模型结构……虽然最终没有选择航天专业，但从载人航天到北斗系统，再到探月探火，他见证了中国航天的迅猛发展。
“让我感到骄傲的，不只中国航天的发展速度。航天是人类共同的事业，中国人和平利用太空的决心已转化为世界人民都能看到的具体实践。”王晗说。
即将进入建造阶段的中国空间站，会迎来首批来自17个国家的国际合作实验项目，建成后欢迎各国航天员入驻；已经完成全球组网的北斗系统，正在为90多个国家提供服务，今天这场太空授课，面向全球进行了全程现场直播。
走出中国科技馆，白雪希望下一个8年能留在航天院校，专心科研，培养人才。王楠坚定如初，她的征途是星辰大海。王晗笑称，自己会继续为中国航天每一次进步欢呼，保持航天爱好者的习惯：对世界充满好奇。
（选自新华网，有删改）
15．（4分）请结合文章内容，谈谈你对题目《课间8年》的理解。
16．（4分）结合语境，从修辞手法角度赏析文中画线句的表达效果。
17．（6分）选文出现的几个人物故事的顺序可以调换吗？为什么？
六、写作题(共1题；共50分)
18．（50分） 阅读下列材料，完成写作任务。
岁月匆匆，走进了中学，也走进了花一样的季节，站在中学校门前，清点行囊，我们会 发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思考，少了一份盲从；多了一份宽容，少 了一份偏激；或许也会多了一份烦恼，少了一份快乐；多了一份压力，少了一份轻松，我们 的行囊变得沉甸甸。
请以“七年级，我多了一份▲”为题，写一篇记叙文。
要求：①请结合自己的经历和感受，先将题目补充完整。②抓住细节，写出人物的精气 神，表达真情实感。③书写规范，卷面整洁，500 字以上。④文中不得出现真实的校名、人 名和地名。
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2025年人教统编版语文七下 期末测试A卷 答题卡
试卷类型：A
姓名：______________班级：______________
准考证号
选择题（请用2B铅笔填涂）
8 10 12
[A][B][C][D] [A][B][C][D] [A][B][C][D]
非选择题（请在各试题的答题区内作答）
1.答：
2.答：
3.答：
4.答：
5.答：
6.答：
7.答：
9.答：
11.答：
13.答：
14.答：
15.答：
16.答：
17.答：
18.答：
条 码 粘 贴 处
（正面朝上贴在此虚线框内）
缺考标记
考生禁止填涂缺考标记 ！只能由监考老师负责用黑色字迹的签字笔填涂。
注意事项
1、答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。
2、请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内
3、选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整
4、请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。
5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。
6、填涂样例 正确 [■] 错误 [--][√] [×]
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