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2025年人教统编版语文八下 期末测试卷A卷答题卡
试卷类型：A
姓名：______________班级：______________
准考证号
选择题（请用2B铅笔填涂）
4 6 10
[A][B][C][D] [A][B][C][D] [A][B][C][D]
非选择题（请在各试题的答题区内作答）
1.1.答：
1.2.答：
2.答：
3.答：
5.答：
7.答：
8.答：
9.答：
11.答：
12.答：
13.答：
14.答：
15.答：
16.答：
17.答：
条 码 粘 贴 处
（正面朝上贴在此虚线框内）
缺考标记
考生禁止填涂缺考标记 ！只能由监考老师负责用黑色字迹的签字笔填涂。
注意事项
1、答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。
2、请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内
3、选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整
4、请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。
5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。
6、填涂样例 正确 [■] 错误 [--][√] [×]
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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【素养测评】2025年人教统编版语文八下 期末测试卷A卷
（试卷满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、积累与运用(共1题；共6分)
1．（6分）走近名胜古迹，收获阅历与智慧。按要求完成下列各题。
巨鹿，历史悠久，人杰地灵，是秦代三十六郡之一，巨鹿之战、黄巾起义等著名历史事件都发生在这里，为汉末农民起义领袖张角等著名人物之故里，有着____（深厚/浓厚）的历史文化底蕴。巨鹿古宋城遗址距今已有800余年历史，被梁启超先生称为“东方的庞贝古城”。巨鹿非遗精彩纷呈，这里拥有四股弦、乱弹、道乐、洪拳等4项国家级、省级非遗传承，还有手织汉锦技艺等15项市级非遗，____（显示/彰显）着巨鹿人的智慧和文化活力。
（1）（2分）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。
（2）（4分）游客想买个巨鹿布老虎传统工艺品做纪念，巨鹿布老虎于2008年入选第二批国家级非物质文化遗产名录。请你观察图片，为游客简单介绍其特点及寓意。
特点：　 　。
寓意：　 　。
【答案】（1）深厚；彰显
（2）特点：布老虎头颅硕大，五官夸张，造型雄壮。全身彩绘，头顶上饰“王”字，憨态可掬。；寓意：健康、强健、威猛雄武，保平安。
【解析】（1） 深厚，有形物体厚实、上下距离大。基础坚实。（感情）浓厚。第一空形容历史文化底蕴用“深厚”。
浓厚，（烟雾、云层等）很浓。（兴趣）大。气氛、色彩、思想意识等表现强烈。
显示，明显地表现。 夸耀；炫耀。
彰显，显著；明显。鲜明地显示。第二空形容非遗鲜明地显示出巨鹿人的智慧和文化活力，用“彰显。
（2）结合图片内容分析即可。
图中布老虎额头是“王”字花纹，头大，眼大，嘴大，尾巴大，耳朵大，鼻子像树叶，嘴巴像小船，眉毛像火苗，五官夸张，半圆形的腿。 全身彩绘，形态可爱。
老虎寓意威猛雄壮，这只布老虎寓意是希望人健康、威猛雄壮，保人平安。
故答案为：（1） 深厚；彰显
（2）① 布老虎头颅硕大，五官夸张，造型雄壮。全身彩绘，头顶上饰“王”字，憨态可掬。
② 健康、强健、威猛雄武，保平安。
（1）本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。
（2）本题考查学生图片理解能力。要先读懂图片内容，还要考虑图片背后的深意。把图片内容和深意表达出即可。
二、综合性学习(共3题；共8分)
请你阅读以下材料，补全“中国礼”展览的内容。
展板一：汉字中辨“礼”
序言“礼”表达含蓄的情感，这不是①（xiù）__________手旁观的冷漠，而是像《诗经》中②“__________，悠悠我心”的诗句，借对方衣襟表达思念之情；“礼”营造安宁的环境，静之美就在“曲径通幽处，③__________”（常建《题破山寺后禅院》）之中；“礼”还讲求仪式的传承，在鲁迅的④《（shè）__________戏》中就记录了乡村迎神赛会的传承盛况。泱泱中华，礼仪之美永不⑤（tuì）__________色！
2．（2分）根据字音和提示填写序言中的文字和诗句。
3．（4分）根据上一题填写的汉字和下边的卡片，填写下面的分析。
分析：偏旁为“礻”的汉字多和　 　有关。偏旁为“衤”的汉字多和　 　有关。
4．（2分）根据卡片和分析，在下面的选项中选择“礼”字的造字本义（　　）
A．表示恭敬，以礼相待。 B．礼节、仪式等道德规范。
C．祭祀神灵以求福。 D．礼物。
【答案】2．①袖②青青子衿③禅房花木深④社⑤褪
3．祭祀、神灵；衣物、服饰
4．C
【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（3）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
2．本题考查岁字形的识记，“袖手旁观” 是一个常用成语，“袖” 指衣袖，该词形象地描绘出双手笼在袖子里，在一旁观看的样子，形容置身事外、不参与或不协助。书写时，“袖” 字左边是 “衤”（衣字旁），右边是 “由”，注意不要将衣字旁误写成示字旁。“青青子衿，悠悠我心” 出自《诗经 郑风》，原句常用来表达对贤才的思慕之情，在本题语境中，借 “子衿”（对方的衣襟）含蓄地表达思念之意。填写时，要注意 “衿” 字的写法，左边是 “衤”，右边是 “今”，不要写错偏旁或笔画。“曲径通幽处，禅房花木深” 是常建《题破山寺后禅院》中的名句，生动描绘出弯曲的小路通向幽静的地方，禅房掩映在花木浓荫深处的静谧景象，与 “礼” 营造安宁环境的主题相契合。书写时，“禅” 字左边是 “礻”（示字旁），右边是 “单”，注意不要写错别字。“社戏” 是鲁迅的一篇小说，文中详细记录了乡村迎神赛会的热闹场景，体现了 “礼” 中仪式传承的内涵。“社” 字左边是 “礻”，右边是 “土”，表示古代指土地神和祭祀土地神的地方、日子以及祭礼，与祭祀等活动相关，符合 “社戏” 中祭祀神灵的含义 。“褪色” 指颜色逐渐变淡或消失，也可引申为事物失去原有的光彩或价值。
故答案为： ①袖②青青子衿③禅房花木深④社⑤褪
3．本题考查对字义的推测。“礻” 与祭祀、神灵的关联：从汉字演变的角度来看，“示” 字的甲骨文形态像摆放着祭品的祭桌，直观地展现了古代祭祀的场景，其本义与祭祀活动密切相关。“礻” 作为 “示” 字的变形，在汉字发展过程中保留了与祭祀、神灵相关的含义。凡是带有 “礻” 字旁的汉字，大多与祭祀、神灵崇拜等意义相关，反映了古代社会对神灵的敬畏和祭祀文化在生活中的重要地位。“衤” 与衣物、服饰的关联：“衤” 是 “衣” 字的变形，这一偏旁的设计直接表明了与衣物的紧密联系。
故答案为：祭祀、神灵；衣物、服饰
4．A.这种含义是 “礼” 字在长期的使用过程中，随着社会文化的发展和人们交往需求的变化，逐渐从祭祀意义中引申出来的常用义。在人际交往中，“礼” 被用来表示对他人的尊重和恭敬态度，但这并非 “礼” 字最原始的造字本义。
B.同样是 “礼” 字在社会发展过程中形成的引申义。随着社会文明的进步，“礼” 从单纯的祭祀仪式扩展到社会生活的各个方面，形成了一系列的礼节、仪式和道德规范，用于规范人们的行为和社会秩序，但这也不是其最初的造字含义。
C.根据汉字演变知识，“示” 字的甲骨文形态像摆放着祭品的祭桌，这一形象直观地反映了古代祭祀活动的场景，表明 “示” 字本义与祭祀相关。“礼” 字的偏旁是 “礻”（“示” 字的变形），这就意味着 “礼” 字在造字之初，其含义与祭祀、神灵等概念存在紧密联系。在古代社会，祭祀是人们生活中的重要活动，人们通过祭祀神灵来祈求福佑、消灾免祸、获得丰收等。因此，“礼” 字最初很可能就是用来表示祭祀神灵以求福的仪式或行为，与汉字的演变和文化背景相契合 。
D.这是 “礼” 字在现代汉语中的引申义，是基于 “礼” 所包含的尊重、敬意等内涵，延伸出的赠送物品以表达心意的含义。在人际交往和各种场合中，人们通过赠送礼物来传达情感和祝福，但这与 “礼” 字的造字本义相去甚远。
故答案为：C
三、诗歌鉴赏(共1题；共6分)
5．（6分）阅读下面两首诗，完成题目。
卖炭翁
【唐】白居易
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
卖花翁
【唐】吴融
和烟和露一丛花，担入宫城许史家①。
惆怅东风无处说，不教闲地著②春华。
【注释】①许史家：借指豪门世家。②著：显示。
赏析上面两首诗，完成对话。
小文：我发现诗人在刻画人物形象时，常常妙用动词。《卖炭翁》中，诗人用“把”“　 　”“牵”等动词传神地刻画了统治者巧取豪夺的行径。
小逸：是的，统治者手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去，可见其蛮横无理。
小文：《卖花翁》有异曲同工之妙。诗中的富贵人家也有如此行径，是通过“　 　”一词显露出来的。
小逸：这两首诗以小见大，诗人都从底层百姓的角度切入，表达的情感也是相同的。
小文：对，这两首诗都表达了　 　和　 　的思想感情。
【答案】叱；不教；对权贵们霸道贪婪行径的愤恨；对劳动人民的深切同情
【解析】第1空，由《卖炭翁》的内容可知，诗中“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”描写出了统治者手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去，体现了其蛮横无理的行为。再结合题目中“动词”和“统治者巧取豪夺、蛮横无理的行径”及“把”“牵”可知，第1空应填“叱”；第2空，《卖花翁》尾联中东风送暖，大地春回，鲜花开放，本该是一片烂漫风光。可如今豪门世家把盛开的花朵都闭锁进自己的深宅大院，剩下那白茫茫的田野，不容点缀些许春意，景象又是何等寂寥！“不教闲地著春华”，直接表达了富贵人家对美好花卉的独占欲望，他们不允许这些花卉在自然中自由绽放，而是要将它们据为己有，“不教”一词，显示了豪富人家的霸道，因此第2空应填“不教”；
第3、4空《卖炭翁》描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情；《卖花翁》通过春天里豪门世家将绽放的花朵全部收进自己的深宅大院，来表现豪门世家的蛮横霸道，揭示出剥削者的罪恶。两首诗都表达了对权贵们霸道贪婪行径的批判和对劳动人民的同情与怜悯。
故答案为： 叱 ；不教； 对权贵们霸道贪婪行径的愤恨 ； 对劳动人民的深切同情
本题考查赏析诗句和对诗歌的情感的分析理解。赏析诗句可以从以下几个方面考虑： 理解古诗词的背景和作者意图： 首先， 了解古诗词的时代背景、 作者的身份和生活环境， 这有助于理解古诗词中的意境和情感表达，更好地把握诗歌的主题和情感；品味古诗词的艺术表现： 从语言、 形象、 意象等方面品味句子的美， 包括音韵的韵律美、 意象的形象美、 意义的深远美等，理解诗句的艺术魅力和表达效果； 解读诗句的内涵和意义： 理解诗句深层含义，理解诗句表达的主旨、 情感和思想， 探索其深层的内涵和所表达的哲理；分析诗句的修辞手法和艺术特点： 分析句子中使用的修辞手法， 如比喻、 拟人、 夸张等， 以及句子的格律、 韵律等艺术特点； 探讨诗句的现实意义和时代价值：思考句子在当时时代背景下的现实意义， 以及其在今天的时代背景下是否还有其独特的时代价值； 结合个人感悟进行赏析： 最后， 可以结合个人的感受和理解， 从个人的角度对句子的赏析进行进一步的思考和发挥。把握诗歌的可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自已的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，
用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。
四、文言文阅读(共4题；共19分)
阅读下列诗文，完成下面小题。
【甲】
会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。肃宗立，自鄜州羸服①欲奔行在②，为贱所得。至德二年，亡走凤翔，上谒，拜左拾遗③。与房琯为布衣交琯时败兵又以琴客董廷兰之故罢相。甫上疏言：“罪细，不宜免大臣。”帝怒，诏三司杂问。宰相张镐曰：“甫若抵罪，绝言者路。”帝解，不复问。时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年④艰窭⑤，孺弱至饿死，因许甫自往省视。从还京师，出为华州司功参军。关辅饥，辄弃官去。客泰州，负薪拾橡栗自给。流落剑南，营草堂成都西郭浣花溪。召补京兆功曹参军，不至。会严武节度剑南两川，往依焉。
（节选自《唐才子传·杜甫传》）
【乙】
百忧集行（节选）
杜甫
忆年十五心尚孩，健如黄犊走复来。
庭前八月梨枣熟，一日上树能千回。
【丙】
客至
杜甫
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
盘飧⑥市远无兼味，樽酒家贫只旧醅⑦。
肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
【注释】①羸服：破旧的衣服。亦指穿破旧的衣服。②行在：也称行在所，指天子所在的地方。③左拾遗：唐代谏官名，是为皇帝提供咨询建议的官员。④弥年：终年。⑤艰窭[jù]：艰难贫穷。⑥盘飧[sūn]：盘中的菜肴。⑦旧醅[pēi]：隔年的陈酒。
6．（1分）下列句子中，加点词的意义相同的一组是（　　）
A．自鄜州羸服欲奔行在 知不足，然后能自反也
B．为贼所得 北冥有鱼，其名为鲲
C．因许甫自往省视 周不因势象形
D．负薪拾橡栗自给 伐薪烧炭南山中
7．（1分）用“/”给文中画横线处断句。（限断2处）
与 房 琯 为 布 衣 交 琯 时 败 兵 又 以 琴 客 董 廷 兰 之 故 罢 相
8．（4分）阅读【甲】文，梳理杜甫颠沛流离的生活，完成思维导图。
①　 　②　 　③　 　④　 　
9．（13分）针对杜甫的形象，小语和小文展开了讨论。（①—③、⑤—⑦各2分，④1分，⑧4分）
小语：本学期我们认识了一个①　 　、　 　的杜甫，比如《石壕吏》中“②　 　！　 　”，他关注捕吏的凶暴和老妇的凄苦；《茅屋为秋风所破歌》中“③　 　，　 　”，他宁愿自己冻死也要给天下劳苦大众带来温暖。
小文：有入形容李白从未老去，而杜甫从未年轻。真的如此吗？
小语：不是的。你看，【乙】诗中杜甫回忆自己十五岁时“一日上树能千回”。此句用④　 　的修辞手法表现出他⑤　 　、　 　的模样。【丙】诗中虽已人至中年，但他心态依旧年轻。“肯与邻翁相对镫，隔篱呼取尽余杯”极富画面感，⑥　 　（描述画面），可见杜甫⑦　 　、　 　的模样。【乙】【丙】两诗都是杜甫在安史之乱中于成都草堂那难得的比较安宁的日子里写就的。
小文：你这么一说，我突然想到了最近火爆全网的《我的阿勒泰》中的一句台词：“再颠簸的生活，也要闪亮地过”，杜甫的人生也是如此。
小语：不仅他，古今中外不乏这样的人生态度。比如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，⑧　 　（结合名著相关情节简要分析）。
小文：小语，你真是个智者啊！
小语：只要我们多读书，以史为鉴，以人为镜，定能修炼自己。使自己睿智地成长。
【答案】6．D
7．与房琯为布衣交/琯时败兵/又以琴客董廷兰之故罢相
8．安史之乱爆发；逃到凤翔，被封左拾遗；在成都建草堂；严武任节度使
9．忧国忧民；心系百姓；吏呼一何怒；妇啼一何苦；何时眼前突兀见此屋；吾庐独破受冻死亦足；夸张；天真活泼；顽皮好动；诗人邀请邻翁隔着篱笆共饮，酒兴正酣，笑声朗朗，气氛热烈；热情好客；率真随性；示例：保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍不向命运屈服，克服种种困难，以顽强的毅力进行文学创作，完成了小说《暴风雨所诞生的》，他始终保持着积极乐观、不屈不挠的精神，即使生活颠簸，也努力让自己的生命绽放光彩。
【解析】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。【参考译文】
【甲】恰逢安禄山叛乱，天子逃往蜀地，杜甫也躲避战乱逃到三川。唐肃宗即位后，杜甫穿着破旧的衣服想要从鄜州投奔皇帝临时驻跸的地方，却被叛贼抓住。至德二年，杜甫逃跑到凤翔，拜见皇帝，被授予左拾遗的官职。杜甫和房琯是平民时就交往的朋友，房琯当时打了败仗，又因为他的琴客董廷兰（受贿）的缘故，被罢免了宰相之职。杜甫上奏章说：“（房琯的）罪行轻微，不应该罢免大臣（的职位）。”皇帝大怒，下诏让三司共同审问（这件事）。宰相张镐说：“杜甫如果被治罪，就会断绝进谏者的言路。”皇帝的怒气消解了，不再追究（这件事）。当时杜甫所在的地方被贼寇抢夺，杜甫的家寄居在鄜州，一整年都生活艰难贫穷，幼小的孩子甚至被饿死，于是朝廷允许杜甫亲自前往鄜州探望家人。（杜甫）跟随皇帝回到京城后，又被调出京城担任华州司功参军。关中和三辅地区发生饥荒，杜甫就弃官离开了。他客居在秦州，靠背柴草、捡拾橡栗来维持自己的生活。后来杜甫流落到剑南，在成都城西边的浣花溪建造了草堂。朝廷召他补任京兆功曹参军，他没有到任。恰逢严武任剑南两川节度使，杜甫前往投靠他。
6．本题考查一词多义。
A.从/自己；句意：杜甫从鄜州穿着破旧衣服，想要奔赴天子所在之处 / 知道自身不足后，能够自我反思；
B.被/叫做；句意：杜甫被叛贼抓获 / 北海有条鱼，它的名字叫鲲；
C.于是/顺着，沿着；句意：朝廷因此允许杜甫亲自前往探视家人 / 雕刻者依照材料形状雕刻事物；
D.柴火/柴火；句意：杜甫背着柴火、捡拾橡栗维持生计 / 卖炭翁在南山砍伐柴火烧制木炭。
故答案为：D
7．本题考查文言文断句。句意：杜甫和房琯是平民时就交往的朋友，房琯当时打了败仗，又因为他的琴客董廷兰（受贿）的缘故，被罢免了宰相之职。依据：“与房琯为布衣交”：“与…… 为……” 是固定句式，“布衣交” 点明杜甫与房琯的关系为平民时的朋友，此句主谓宾完整，语义独立，故其后断开。“琯时败兵”：“琯”（房琯）作主语，“败兵” 为谓语，描述房琯当时军事失利，构成完整事件陈述，其后应断句。“又以琴客董廷兰之故罢相”：“以…… 故” 表原因，“罢相” 为结果，解释房琯因琴客董廷兰受贿之事被罢免宰相，句子逻辑连贯，无需再断。
故答案为：与房琯为布衣交/琯时败兵/又以琴客董廷兰之故罢相
8．本题考查对文章内容的理解和概括。①安史之乱爆发：原文 “会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川”，表明安禄山叛乱（安史之乱）是杜甫颠沛生活的开端，因战乱他被迫逃往三川，此为背景事件。②逃到凤翔，被封左拾遗：依据 “至德二年，亡走凤翔，上谒，拜左拾遗”，杜甫冒险逃至凤翔朝见肃宗，获封谏官左拾遗，体现其忠于朝廷，同时也为后文因谏言遭祸埋下伏笔。③在成都建草堂：由 “流落剑南，营草堂成都西郭浣花溪” 可知，杜甫在颠沛流离中抵达剑南（今四川），于浣花溪畔建造草堂，这是其生活中的短暂安定阶段，也是多首诗作的创作背景。④严武任节度使：根据 “会严武节度剑南两川，往依焉”，严武任职剑南节度使后，杜甫前去投靠，暗示其生活仍依赖他人庇护，侧面反映其颠沛流离的处境未根本改变。
故答案为：安史之乱爆发；逃到凤翔，被封左拾遗；在成都建草堂；严武任节度使
9．本题考查诗歌默写、人物形象、对句子和名著内容的分析。
①—③ 忧国忧民的杜甫。文学形象：杜甫在诗歌中常展现对国家命运与百姓疾苦的关切。诗句印证：《石壕吏》“吏呼一何怒！妇啼一何苦”：以强烈对比，刻画官吏的凶暴与老妇的悲苦，通过白描手法揭露战争背景下底层百姓的悲惨遭遇，体现其对民生的深切同情。《茅屋为秋风所破歌》“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”：由自身茅屋被破，推及天下寒士，愿以个人牺牲换取百姓安居，展现 “先天下之忧而忧” 的博大胸怀。
④—⑦ 活泼率真的杜甫。乙诗《百忧集行》：“一日上树能千回” 运用夸张手法，通过夸大上树次数，生动再现少年杜甫天真活泼、充满活力的形象，打破其 “忧国忧民” 的刻板印象，展现其年少时的朝气。丙诗《客至》：“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯” 描绘杜甫邀请邻居老翁隔着篱笆共饮，酒兴正浓时热情招呼的场景，凸显其热情好客、率真随性的性格，体现其在困境中仍保持乐观生活态度。
⑧ 名著关联：保尔的坚韧与杜甫的共鸣。情节分析：以《钢铁是怎样炼成的》中保尔为例，如他在全身瘫痪、双目失明后，克服身体与精神的双重折磨，坚持完成小说《暴风雨所诞生的》。精神联结：保尔在极端困境中不屈不挠，与杜甫虽历经战乱、贫困，却始终心怀家国、保持对生活热爱的态度相似，二者均诠释了 “在颠簸生活中坚守自我、绽放光芒” 的主题。
故答案为：忧国忧民；心系百姓；吏呼一何怒；妇啼一何苦；何时眼前突兀见此屋；吾庐独破受冻死亦足；夸张；天真活泼；顽皮好动；诗人邀请邻翁隔着篱笆共饮，酒兴正酣，笑声朗朗，气氛热烈；热情好客；率真随性；示例：保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍不向命运屈服，克服种种困难，以顽强的毅力进行文学创作，完成了小说《暴风雨所诞生的》，他始终保持着积极乐观、不屈不挠的精神，即使生活颠簸，也努力让自己的生命绽放光彩。
五、现代文阅读(共7题；共31分)
阅读《社戏》，回答小题。
社戏（节选）
鲁迅
我在倒数上去的二十年中，只看过两回中国戏，前十年是绝不看，因为没有看戏的意思和机会，那两回全在后十年，然而都没有看出什么来就走了。
第一回是民国元年我初到北京的时候，当时一个朋友对我说，北京戏最好，你不去见见世面么？我想，看戏是有味的，而况在北京呢。于是都兴致勃勃的跑到什么园，戏文已经开场了，在外面也早听到冬冬地响。我们挨进门，几个红的绿的在我的眼前一闪烁，便又看见戏台下满是许多头，再定神四面看，却见中间也还有几个空座，挤过去要坐时，又有人对我发议论，我因为耳朵已经喤的响着了，用了心，才听到他是说“有人，不行！”
我们退到后面，一个辫子很光的却来领我们到了侧面，指出一个地位来。这所谓地位者，原来是一条长凳，然而他那坐板比我的上腿要狭到四分之三，他的脚比我的下腿要长过三分之二。我先是没有爬上去的勇气，接着便联想到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然的走出了。
走了许多路，忽听得我的朋友的声音道，“究竟怎的？”我回过脸去，原来他也被我带出来了。他很诧异的说，“怎么总是走，不答应？”我说，“朋友，对不起，我耳朵只在冬冬喤喤的响，并没有听到你的话。”
后来我每一想到，便很以为奇怪，似乎这戏太不好，——否则便是我近来在戏台下不适于生存了。
第二回忘记了哪一年，总之是募集湖北水灾捐而谭叫天①还没有死。捐法是两元钱买一张戏票，可以到第一舞台去看戏，扮演的多是名角，其一就是小叫天①。我买了一张票，本是对于劝募人聊以塞责的，然而似乎又有好事家乘机对我说了些叫天不可不看的大法要了。我于是忘了前几年的冬冬喤喤之灾，竟到第一舞台去了，但大约一半也因为重价购来的宝票，总得使用了才舒服。我打听得叫天出台是迟的，而第一舞台却是新式构造，用不着争座位，便放了心，延宕到九点钟才去，谁料照例，人都满了，连立足也难，我只得挤在远处的人丛中看一个老旦在台上唱。那老旦嘴边插着两个点火的纸捻子，旁边有一个鬼卒，我费尽思量，才疑心他或者是目连的母亲，因为后来又出来了一个和尚。然而我又不知道那名角是谁，就去问挤小在我的左边的一位胖绅士。他很看不起似的斜瞥了我一眼，说道，“龚云甫！”我深愧浅陋而且粗疏，脸上一热，同时脑里也制出了决不再问的定章，于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，——然而叫天竟还没有来。
我向来没有这样忍耐的等待过什么事物，而况这身边的胖绅士的吁吁的喘气，这台上的冬冬喤喤的敲打，红红绿绿的晃荡，加之以十二点，忽而使我省悟到在这里不适于生存了。我同时便机械的拧转身子，用力往外只一挤，觉得背后便已满满的，大约那弹性的胖绅士早在我的空处胖开了他的右半身了。我后无回路，自然挤而又挤，终于出了大门。街上除了专等看客的车辆之外，几乎没有什么行人了，大门口却还有十几个人昂着头看戏目，别有一堆人站着并不看什么，我想：他们大概是看散戏之后出来的女人们的，而叫天却还没有来……
然而夜气很清爽，真所谓“沁人心脾”，我在北京遇着这样的好空气，仿佛这是第一遭了。
这一夜，就是我对于中国戏告了别的一夜，此后再没有想到他，即使偶而经过戏园，我们也漠不相关，精神上早已一在天之南一在地之北了。
①谭叫天：即谭鑫培，又称小叫天。名金福，湖北江夏（今武昌）人，京剧演员。
10．（2分）选文内容写的是鲁迅成年后两次看戏的经历，针对两次不同的经历的异同点，下列选项中说法错误的一项是（　　）
A．第一次是民国元年；第二次是募集湖北水灾捐的那一年，时间不同。
B．第一次主要侧重描写看戏的不耐烦和挤；第二次侧重描写了找坐位。
C．第一次和第二次没有看出什么来就走了。
D．两次的感受都是相同的，感觉不适合在戏台下生存。
11．（2分）选文第一段在文中有何作用？请从内容上和结构上加以分析。
12．（2分）下面是鲁迅《社戏》中的句子。请比较本文与该句在情感上有何不同。
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。——鲁迅《社戏》
【答案】10．B
11．写“我”在北京倒数上去的二十年中两次在戏园看中国戏。总领起下文，并总写两次看中国戏的感觉是都没有看出来什么就走了。
12．本文通过描写“我”在大都会看京戏的描写，展现了那里丑恶龌龊窒息的社会景象和庸俗冷漠自私的人情人际关系。《社戏》中“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。
【解析】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。
10．ACD.正确。
B .第一次看戏主要侧重描写找座位的艰难以及戏台环境给自己带来的不适，如座位像刑具般让人毛骨悚然；第二次则侧重描写看戏时的不耐烦以及拥挤的状况，从 “从九点多到十点，从十点到十一点…… 然而叫天竟还没有来” 以及 “我后无回路，自然挤而又挤，终于出了大门” 等内容可看出。所以该选项中对两次看戏侧重描写内容的表述错误。
故答案为：B
11．本题考查文段在文中的作用，要求从内容和结构两方面进行分析，考查学生对文本整体结构和内容关联的理解能力。 内容方面：第一段直接阐述了 “我” 在过去二十年中仅有的两次在北京戏园看中国戏的经历，清晰地交代了文章核心事件的背景信息。结构方面：作为开头段落，起到总领全文的作用，为下文详细叙述两次看戏的具体经过和感受做铺垫，使读者对文章整体内容有初步的了解，明确文章围绕两次看戏经历展开。
故答案为：写“我”在北京倒数上去的二十年中两次在戏园看中国戏。总领起下文，并总写两次看中国戏的感觉是都没有看出来什么就走了。
12．本题考查对不同文本情感的比较分析，需要学生深入理解两篇文章所表达的情感内涵，准确把握情感的差异，培养学生对文本情感的感知和分析能力。 本文情感：文中通过对在大都会看京戏时，戏园里嘈杂拥挤的环境、冷漠的人际关系以及无聊冗长的表演等内容的描写，如 “我因为耳朵已经喤的响着了，用了心，才听到他是说‘有人，不行！’”“他很看不起似的斜瞥了我一眼，说道，‘龚云甫！’” 等，展现出社会的丑恶、人情的冷漠，表达出作者对这种环境的厌恶和不满。《社戏》情感：“那夜似的好豆”“那夜似的好戏” 并非单纯指豆子和戏本身，而是代表了作者童年时期与小伙伴们一起看社戏、偷豆等经历所带来的美好回忆。这些回忆充满了天真烂漫、自由有趣的元素，体现了作者对童年纯真时光的怀念，以及对这种充满理想色彩的生活境界的向往和追求。通过对比，突出了两篇文章在情感表达上的显著差异。
故答案为：本文通过描写“我”在大都会看京戏的描写，展现了那里丑恶龌龊窒息的社会景象和庸俗冷漠自私的人情人际关系。《社戏》中“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。
班级开展“行走杭州”研学活动，让我们跟随古人的记录，走近飞来峰，来一段山林寻幽觅趣之旅。
材料一：-
至飞来峰，饭于市，即入峰下诸洞①。大约其峰自枫木岭东来，屏列灵隐之前，至此峰尽骨露；石皆嵌空玲珑，骈列三洞；洞俱透漏穿错，不作深杳之状。是时山间石爽②，毫无声闻之溷③，若山洗其骨，而天洗其容者。余遍历其下，复各扪其巅。洞顶灵石攒空，怪树搏影，跨坐其上，不减群玉山④头也。
（节选自《徐霞客游记》）
【注释】①峰下诸洞：即下文“三洞”，指金光、龙泓、呼猿等洞。②爽：明亮。③溷（hùn）：混乱。④群玉山：神话中有仙人居住的山。
材料二：
湖上诸峰，当以飞来为第一。峰石逾数十丈，而苍翠玉立，渴虎奔猊①、不足为其怒也：神呼鬼立，不足为其怪也；秋水暮烟，不足为其色也；颠书吴画②、不足为其变幻诘曲也。石上多异木，不假土壤，根生石外，前后大小洞四五窈窕通明溜乳③作花若刻若镂。壁间佛像，皆杨秃④所为，如美人面上瘢痕，奇丑可厌。余前后登飞来者五；初次与黄道元、方子公同登，单衫短后，直穷莲花峰顶，每遇一石，无不发狂大叫。每游一次，辄思作一诗，卒不可得。
（节选自《袁宏道集》）
【注释】①猊（ní）：相传能吃虎、豹的猛兽。②颠书吴画：指著名书法家张旭和著名画家吴道子的作品。③溜（liù）乳：指钟乳石。④杨秃：指元代僧人杨琏真迦，曾组织在飞来峰刻像，因他杀害平民、掠夺民财，文中用杨秃表示对他的鄙夷。
13．（8分）请根据提示，完成文言词语梳理表。
加点词 方法提示 释义
屏列灵隐之前 结合语境法 （1）　 　
余遍历其下 成语推断法：历久弥新 （2）　 　
不假土壤 查阅词典法：①借。②宽容。③如果，假如。④非正式的。⑤虚伪的；不真实的（跟“真”相对）连词。⑥（jià）假期，休假。 （3）　 　（填序号）
直穷莲花峰顶 课内迁移法：欲穷其林 （4）　 　
14．（2分）请用“/”标示，为文中画波浪线的句子断句，限断三处。
前后大小洞四五窈窕通明溜乳作花若刻若镂。
15．（12分）跟随古人赏景脚步，探寻赏景秘钥。
（1）梳理课内文人的赏景经历，补全下列表格。
古诗文摘录 景物特点 心境情怀
隔篁竹，闻水声，如鸣珮环。——柳宗元《小石潭记》 ②　 　 内心喜悦
①坐潭上，四面竹树环合，　 　，　 　，悄怆幽邃。——柳宗元《小石潭记》 幽静凄凉 ③　 　
我的发现：同一个小石潭，柳宗元因心境不同，所感不同。
拓展延伸
（2）结合加点字，赏析景物。
①石皆嵌空玲珑，骈列三洞；洞俱透漏穿错，不作深杳之状。
②渴虎奔猊，不足为其怒也；神呼鬼立，不足为其怪也；秋水暮烟，不足为其色也；颠书吴画，不足为其变幻诘曲也。
16．（3分）结合材料一和材料二，参考下面的示例，为飞来峰景点写一则导游词，字数在150字左右。
导游词示例：“柳浪闻莺”位于西湖东南岸，清波门处，是欣赏西湖三面云山一面水的绝佳景点。柳浪闻莺内的柳形各具特色：柳丝飘动似贵妃醉酒，称“醉柳”；枝叶繁茂如狮头，称“狮柳”；远眺像少女浣纱，称“浣纱柳”。漫步于公园内，看到这里柳枝横斜，风摆成浪，莺啼婉转，于是体会到了这美丽柳树中藏着莺鸟春声，有着美好的意境。
【答案】13．像屏风一样；经历；①；尽，走到尽头
14．前后大小洞四五/窈窕通明/溜乳作花/若刻若镂。
15．清幽悦耳；寂寥无人；凄神寒骨；忧伤孤寂（2）①嵌空玲珑：形容石头形态奇特，空灵剔透，仿佛经过精雕细琢。透漏穿错：形容洞穴结构复杂，洞中有洞，交错穿行，给人一种神秘而通透的感觉。这两组词语生动地描绘了飞来峰洞穴的独特景观，展现了自然鬼斧神工的奇妙。②“不足”意思是“比不上、不能够”。通过与“渴虎奔貌”“神呼鬼立”“秋水暮烟”“颠书吴画”的对比，作者强调了飞来峰景观的多样性和独特性，超越了常见的自然和艺术表现形式，突出了飞来峰的雄伟、奇异、色彩丰富和变幻莫测的特点。
16．示例：“飞来峰”位于杭州灵隐寺前，是西湖周边最著名的山峰之一。它以其奇特的岩石和幽深的洞穴闻名。峰上的石头嵌空玲珑，仿佛经过精雕细琢，洞穴透漏穿错，洞中有洞，给人一种神秘而通透的感觉。峰顶的灵石与怪树交相辉映，仿佛置身于仙境。明代旅行家徐霞客曾在此留下足迹，赞叹其“不减群玉山头”。袁宏道更是将飞来峰列为“湖上诸峰第一”，形容其如“渴虎奔猊”“神呼鬼立”，无法用言语形容其雄伟与奇异。漫步于飞来峰下，感受大自然的鬼斧神工，仿佛穿越时空，与古人共赏这片奇景。
【解析】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。参考译文：
材料一：
来到飞来峰，在集市上吃了饭，随即进入峰下的各个山洞。大致说来，这座山峰从枫木岭方向延伸过来，像屏风一样排列在灵隐寺的前面，到了这里，山峰的岩石全部裸露出来；石头都玲珑剔透，中间有很多孔洞，三座山洞并列着；每个山洞都互相穿透、交错，没有那种幽深昏暗的样子。这时山间的石头明亮清爽，没有一点嘈杂的声音来扰乱，好像山洗去了它的凡骨，而天洗去了它的俗容一样。我在山峰下面一一游览，又分别触摸了各个山峰的山顶。洞顶奇异的石头聚积在空中，怪树的影子交错在一起，我跨坐在上面，感觉这里不比群玉山的山头差。
材料二：
西湖上的众多山峰，应当数飞来峰为第一。峰上的石头高达几十丈，并且苍翠碧绿，亭亭玉立，饥饿的老虎和狂奔的狮子，也比不上它的气势汹汹；神仙呼啸、鬼怪站立，也比不上它的奇特怪异；秋天的湖水和傍晚的烟雾，也比不上它的色彩斑斓；张旭的狂草和吴道子的绘画，也比不上它的变化多端、曲折盘绕。石头上有很多奇异的树木，不借助土壤，树根生长在石头外面，前后有四五个大小不一的山洞，幽深曲折，明亮通透，钟乳石形成了花朵的形状，好像是雕刻出来的一样。洞壁上的佛像，都是杨秃所雕刻的，就像美人脸上的瘢痕，奇丑无比，令人厌恶。我前后登上飞来峰五次；第一次是和黄道元、方子公一起攀登的，穿着单薄的衣衫和短后衣，一直走到莲花峰的顶峰，每遇到一块奇特的石头，没有不大声狂叫的。每次游览一次，就想写一首诗，最终却没有写成。
13．本题考查文言实词的含义。“屏列灵隐之前”：从语境来看，上文提及 “大约其峰自枫木岭东来”，明确阐述了山峰的来源走向。由此可推知，“屏列灵隐之前” 描绘的是山峰的排列状态，即这座山峰从枫木岭延伸而来，像屏风一样整齐地排列在灵隐寺前方。这里 “屏” 并非名词 “屏风”，而是名词作状语，取 “像屏风一样” 之意，形象地展现出山峰排列的形态与气势 。“余遍历其下”：借助成语 “历久弥新” 来推断。“历久弥新” 中 “历” 意为经过、经历，随着时间推移事物愈发有价值。由此联想，“余遍历其下” 里的 “历” 同样表示 “经历”，即 “我在山峰下面一一游览”，体现作者对飞来峰下各处景致的亲身探寻 。“不假土壤”：查阅词典可知 “假” 有多种义项。结合语句 “石上多异木，不假土壤，根生石外”，描述石头上生长奇异树木，树根生长在石头之外，可判断此处 “假” 应取 “借” 的含义，即这些树木不借助土壤生长，凸显树木生长环境的特殊 。“直穷莲花峰顶”：运用课内迁移法，联系《桃花源记》中 “欲穷其林”，“穷” 意为 “尽，走到尽头”。由此类推，“直穷莲花峰顶” 是说一直走到莲花峰的最顶端，生动展现出作者攀登的决心与探索的尽头 。
故答案为：像屏风一样；经历；①；尽，走到尽头
14．本题考查文言断句。“前后大小洞四五” 是句子的主语部分，明确指出山洞的数量和总体情况，交代了描述对象，语义完整，其后应断开 。“窈窕通明” 是谓语，用于描述山洞的状态，展现出山洞幽深且明亮的特点，与主语紧密相连，描述其状态，语义连贯，此处分句结束，应断开 。“溜乳作花” 构成主谓宾完整结构，“溜乳”（钟乳石）是主语，“作” 为谓语，“花” 是宾语，描述钟乳石的形态，语义清晰，应断开 。“若刻若镂” 同样是谓语成分，进一步补充说明 “溜乳”（钟乳石）的形态，好像经过雕刻一样，与前文紧密关联，至此句子表达完整 。“前后大小洞四五窈窕通明溜乳作花若刻若镂” 翻译为 “前后有四五个大小不一的山洞，幽深曲折，明亮通透，钟乳石形成了花朵的形状，好像是雕刻出来的一样” 。
故答案为：前后大小洞四五/窈窕通明/溜乳作花/若刻若镂。
15．本题考查名句名篇的默写以及对语句，词语的理解赏析。（1）“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环”：“隔篁竹” 表明声音从竹林深处传来，营造出清幽、静谧的氛围，未见其水，先闻其声，增添了神秘感。“如鸣珮环” 运用比喻，将水声比作玉佩玉环相碰的清脆声响，生动形象地突出水声的悦耳动听，这种清幽悦耳的声音让作者内心产生喜悦之情，为下文进一步描写小石潭做铺垫 。“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”：“四面竹树环合” 描绘出小石潭四周被竹子和树木环绕的封闭环境，“寂寥无人” 强调环境的寂静、空旷，凸显出一种孤独感。“凄神寒骨，悄怆幽邃” 则从作者的感受出发，直接抒发内心的凄凉、寒冷，以及因环境的幽深而产生的忧伤孤寂之情 。前后不同的描写，展现出作者因心境变化，对同一景物产生不同的感受 。（2）“石皆嵌空玲珑，骈列三洞；洞俱透漏穿错，不作深杳之状”：“嵌空玲珑” 细致描绘石头的形态，“嵌空” 突出石头有许多孔洞、凹陷，呈现出空灵之感；“玲珑” 强调石头精巧细致、剔透，仿佛经过精心雕琢，展现出石头的奇特与精美 。“透漏穿错” 聚焦山洞的构造，“透” 和 “漏” 体现山洞具有通透、透光的特点，“穿错” 则说明山洞相互穿插、交错，结构复杂，没有那种幽深昏暗、压抑的感觉 。这两组词语生动形象地勾勒出飞来峰下石头和山洞的独特景致，让读者仿佛身临其境，感受到大自然的鬼斧神工，凸显出飞来峰景观的奇妙与独特 。“渴虎奔猊，不足为其怒也；神呼鬼立，不足为其怪也；秋水暮烟，不足为其色也；颠书吴画，不足为其变幻诘曲也”：“不足” 意为 “比不上、不能够”，在此处作者连续使用四个 “不足为其…… 也” 的句式，构成排比。“颠书吴画，不足为其变幻诘曲也”，借助张旭狂草和吴道子绘画的变幻无穷，突出飞来峰岩石形态的变化多端，强调其形态复杂难以描绘 。“秋水暮烟，不足为其色也”，以秋天的湖水和傍晚的烟雾等优美自然景象为参照，衬托飞来峰色彩的斑斓绚丽 。“神呼鬼立，不足为其怪也”，把飞来峰的奇特与神仙呼啸、鬼怪站立相比较，强化其形态的怪异独特，超越了常人对奇异事物的想象 。“渴虎奔猊，不足为其怒也”，将飞来峰的气势与饥饿的老虎、狂奔的狮子相比，突出其磅礴、雄伟的气势，连凶猛的野兽都难以比拟 。通过多角度、全方位的对比，层层递进地渲染和夸赞飞来峰的壮美与奇特，强烈表达出作者对飞来峰的惊叹和赞美之情 。
故答案为：（1）清幽悦耳；寂寥无人；凄神寒骨；忧伤孤寂（2）①嵌空玲珑：形容石头形态奇特，空灵剔透，仿佛经过精雕细琢。透漏穿错：形容洞穴结构复杂，洞中有洞，交错穿行，给人一种神秘而通透的感觉。这两组词语生动地描绘了飞来峰洞穴的独特景观，展现了自然鬼斧神工的奇妙。②“不足”意思是“比不上、不能够”。通过与“渴虎奔貌”“神呼鬼立”“秋水暮烟”“颠书吴画”的对比，作者强调了飞来峰景观的多样性和独特性，超越了常见的自然和艺术表现形式，突出了飞来峰的雄伟、奇异、色彩丰富和变幻莫测的特点。
16．本题考查导游词的拟写。 在撰写导游词时，需遵循一定的逻辑和语言风格。首先应明确景点的位置，让游客有清晰的空间概念；接着详细描述飞来峰的自然景观与人文特色，运用生动形象的语言，将材料中的关键信息转化为富有感染力的表述；最后可以适当融入一些历史文化元素，如古人的游览经历和评价，增强景点的文化底蕴，引发游客的情感共鸣。同时，要注意语言简洁流畅，符合导游词口语化、通俗化的特点，便于游客理解和接受。
故答案为：示例：“飞来峰”位于杭州灵隐寺前，是西湖周边最著名的山峰之一。它以其奇特的岩石和幽深的洞穴闻名。峰上的石头嵌空玲珑，仿佛经过精雕细琢，洞穴透漏穿错，洞中有洞，给人一种神秘而通透的感觉。峰顶的灵石与怪树交相辉映，仿佛置身于仙境。明代旅行家徐霞客曾在此留下足迹，赞叹其“不减群玉山头”。袁宏道更是将飞来峰列为“湖上诸峰第一”，形容其如“渴虎奔猊”“神呼鬼立”，无法用言语形容其雄伟与奇异。漫步于飞来峰下，感受大自然的鬼斧神工，仿佛穿越时空，与古人共赏这片奇景。
六、写作题(共1题；共50分)
17．（50分）阅读下面的材料，完成作文。
“桥，水梁也，从木。”（许慎《说文解字》）黄河之水把兰州隔成了两半，而桥，让天堑变成了通途；“二十四桥仍在，波心荡、冷月无声”，抒写的是离愁别绪，承载的是文人墨客的情感寄托；连心桥，让我们跨越障碍，心灵契合而不存在隔膜；以语言为桥，让开放的中国看世界，让世界更好地了解中国……你可曾在生命的旅途中遇见那座助你渡河的“桥”，将柔软却充满力量的精神和信念传递给你？
请以“我遇见了一座桥”为题目完成作文。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁：④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用××代替。
【答案】例文：
我遇见了一座桥
在人生的长河中，每个人都是一叶扁舟，时而顺流而下，享受岁月的宁静与美好；时而逆水行舟，面对风雨的洗礼与挑战。而在我这艘小船的航行中，有幸遇见了一座桥，它不仅横跨在现实的河流之上，更搭建在我心灵的彼岸，成为我生命中不可或缺的力量之源。
这座桥，名曰“梦想之桥”。它不像古桥那般历经沧桑，却拥有同样坚实的基石和无尽的希望。在我迷茫、彷徨的时候，是这座桥指引着我前行的方向，让我相信，只要心中有梦，脚下就有路。
记得那是一个阴雨连绵的季节，我站在人生的十字路口，面对着未来无尽的未知与选择，心中充满了恐惧与不安。学业的压力、人际关系的复杂、自我价值的迷茫……种种困扰如同厚重的云层，遮蔽了我前行的视线。就在我几乎要被这些负面情绪吞噬时，我遇见了“梦想之桥”。
它以一种无形的姿态出现在我的生命中，是那些关于梦想的故事、那些勇于追梦的身影、那些不畏艰难、坚持不懈的精神，汇聚成一股强大的力量，激励着我。我开始意识到，每个人都有属于自己的梦想，而实现梦想的过程，就是不断跨越障碍、挑战自我的过程。
于是，我鼓起勇气，踏上了这座“梦想之桥”。每一步都充满了挑战，但每一步也都让我更加坚定。我开始制定计划，努力学习，积极参与各种实践活动，不断提升自己。同时，我也学会了倾听内心的声音，明白了真正的成功不仅仅在于外界的认可，更在于内心的满足与成长。
随着时间的推移，我逐渐发现，这座“梦想之桥”不仅让我跨越了现实的困境，更让我在心灵上得到了升华。我学会了感恩，学会了坚持，学会了在逆境中寻找希望。我开始懂得，生命的意义在于不断地追求与探索，而“梦想之桥”就是我前行路上的灯塔，照亮了我前行的道路。
如今，当我再次回望那段迷茫与挣扎的时光，心中充满了感激。感谢那座“梦想之桥”，让我遇见了更好的自己；感谢那些在我生命中给予我帮助与鼓励的人，让我有了前行的勇气和力量。我知道，未来的路还很长，但我相信，只要心中有梦，脚下就有路，而那座“梦想之桥”，将永远是我最坚实的后盾。
【解析】 材料先引用许慎《说文解字》对 “桥” 的解释，点明桥 “连接” 的本质；接着列举黄河上的实体桥、诗词中的情感桥、生活中的连心桥以及语言搭建的沟通桥，从不同角度阐述 “桥” 的丰富内涵与多元作用。材料以 “桥” 为核心话题，通过实体与抽象、现实与文学的结合，为 “我遇见了一座桥” 这一作文题目提供了广阔的思考空间，引导学生从自身经历出发，挖掘生活中具有 “桥” 意义的人、事、物 。
材料意义分析：材料中的 “桥” 具有多重含义。实体的桥如黄河上的桥，发挥着跨越地理阻隔、连接两地的实际功能；诗词中的桥承载着文人的情感，是情感表达的载体；连心桥象征着人与人之间心灵的沟通，打破隔阂；语言桥则代表着文化交流，促进不同地域、不同国家之间的相互理解 。这些不同类型的 “桥”，共同揭示了 “桥” 在生活、情感、文化等方面的重要作用，即连接、沟通与传递 。 写作思路阐述： 开头：可以采用引用式，如引用材料中关于 “桥” 的名言或诗句，自然引出 “我遇见了一座桥” 的主题；也可以运用环境描写式，描绘与 “桥” 相关的场景，如 “站在河畔，看着那座古朴的石桥横跨两岸，思绪不禁飘回到那次难忘的相遇” 。 主体：明确写作的中心是 “遇见”，重点叙述遇见这座 “桥” 的过程、这座 “桥” 对自己的影响。可以选择写生活中给予自己帮助、引导自己成长的人，将其比作 “桥”，如老师是引领知识海洋的桥，朋友是陪伴走出困境的桥，详细描述具体事例体现人物像 “桥” 一样的作用 ；也可以写书籍、音乐等事物，它们如同桥梁，带领自己领略不同世界，丰富精神内涵 。写作时要避免平铺直叙，需加入细节描写，如人物的语言、动作、神态，以及自己的心理活动，增强文章感染力 。 结尾：可以总结升华，点明这座 “桥” 对自己人生的重要意义，如 “这座桥，不仅是我人生路上的指引，更是我心中永远的温暖与力量源泉”；也可以首尾呼应，再次回到与 “桥” 相关的场景，深化主题 。学生写作时容易出现的误区是对 “桥” 的内涵挖掘不深，仅停留在实体桥的描述，忽略了其象征意义；或者详略不当，过多笔墨放在无关情节，弱化了 “遇见” 和 “桥” 的作用 。在写作中，应重点突出 “桥” 的特质以及它如何帮助自己 “渡河”，传递精神和信念 。

1．恩师如桥，引我成长之路
2．书籍之桥，通向广阔天地
3．友谊之桥，温暖孤独心灵这篇《我遇见了一座桥》紧扣题目，立意深刻，通过将 “梦想” 比作 “桥”，展现了梦想在成长路上的重要意义。文章以自身经历为线索，开篇以人生长河喻示成长历程，自然引出 “梦想之桥”；中间详述遭遇迷茫时，梦想如何成为指引力量，让自己有勇气制定计划、克服困难；结尾表达对 “梦想之桥” 的感激，点明其对未来前行的意义。整体结构清晰，层次分明。在语言表达上，运用比喻、排比等修辞手法，如 “种种困扰如同厚重的云层，遮蔽了我前行的视线”，生动形象，富有感染力。若能在具体事例上更加充实，加入一些追梦过程中的细节描写，文章会更具可读性 。
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【素养测评】2025年人教统编版语文八下 期末测试卷A卷
（试卷满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、积累与运用(共1题；共6分)
1．（6分）走近名胜古迹，收获阅历与智慧。按要求完成下列各题。
巨鹿，历史悠久，人杰地灵，是秦代三十六郡之一，巨鹿之战、黄巾起义等著名历史事件都发生在这里，为汉末农民起义领袖张角等著名人物之故里，有着____（深厚/浓厚）的历史文化底蕴。巨鹿古宋城遗址距今已有800余年历史，被梁启超先生称为“东方的庞贝古城”。巨鹿非遗精彩纷呈，这里拥有四股弦、乱弹、道乐、洪拳等4项国家级、省级非遗传承，还有手织汉锦技艺等15项市级非遗，____（显示/彰显）着巨鹿人的智慧和文化活力。
（1）（2分）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。
（2）（4分）游客想买个巨鹿布老虎传统工艺品做纪念，巨鹿布老虎于2008年入选第二批国家级非物质文化遗产名录。请你观察图片，为游客简单介绍其特点及寓意。
特点：　 　。
寓意：　 　。
二、综合性学习(共3题；共8分)
请你阅读以下材料，补全“中国礼”展览的内容。
展板一：汉字中辨“礼”
序言“礼”表达含蓄的情感，这不是①（xiù）__________手旁观的冷漠，而是像《诗经》中②“__________，悠悠我心”的诗句，借对方衣襟表达思念之情；“礼”营造安宁的环境，静之美就在“曲径通幽处，③__________”（常建《题破山寺后禅院》）之中；“礼”还讲求仪式的传承，在鲁迅的④《（shè）__________戏》中就记录了乡村迎神赛会的传承盛况。泱泱中华，礼仪之美永不⑤（tuì）__________色！
2．（2分）根据字音和提示填写序言中的文字和诗句。
3．（4分）根据上一题填写的汉字和下边的卡片，填写下面的分析。
分析：偏旁为“礻”的汉字多和　 　有关。偏旁为“衤”的汉字多和　 　有关。
4．（2分）根据卡片和分析，在下面的选项中选择“礼”字的造字本义（　　）
A．表示恭敬，以礼相待。 B．礼节、仪式等道德规范。
C．祭祀神灵以求福。 D．礼物。
三、诗歌鉴赏(共1题；共6分)
5．（6分）阅读下面两首诗，完成题目。
卖炭翁
【唐】白居易
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
卖花翁
【唐】吴融
和烟和露一丛花，担入宫城许史家①。
惆怅东风无处说，不教闲地著②春华。
【注释】①许史家：借指豪门世家。②著：显示。
赏析上面两首诗，完成对话。
小文：我发现诗人在刻画人物形象时，常常妙用动词。《卖炭翁》中，诗人用“把”“　 　”“牵”等动词传神地刻画了统治者巧取豪夺的行径。
小逸：是的，统治者手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去，可见其蛮横无理。
小文：《卖花翁》有异曲同工之妙。诗中的富贵人家也有如此行径，是通过“　 　”一词显露出来的。
小逸：这两首诗以小见大，诗人都从底层百姓的角度切入，表达的情感也是相同的。
小文：对，这两首诗都表达了　 　和　 　的思想感情。
四、文言文阅读(共4题；共19分)
阅读下列诗文，完成下面小题。
【甲】
会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。肃宗立，自鄜州羸服①欲奔行在②，为贱所得。至德二年，亡走凤翔，上谒，拜左拾遗③。与房琯为布衣交琯时败兵又以琴客董廷兰之故罢相。甫上疏言：“罪细，不宜免大臣。”帝怒，诏三司杂问。宰相张镐曰：“甫若抵罪，绝言者路。”帝解，不复问。时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年④艰窭⑤，孺弱至饿死，因许甫自往省视。从还京师，出为华州司功参军。关辅饥，辄弃官去。客泰州，负薪拾橡栗自给。流落剑南，营草堂成都西郭浣花溪。召补京兆功曹参军，不至。会严武节度剑南两川，往依焉。
（节选自《唐才子传·杜甫传》）
【乙】
百忧集行（节选）
杜甫
忆年十五心尚孩，健如黄犊走复来。
庭前八月梨枣熟，一日上树能千回。
【丙】
客至
杜甫
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
盘飧⑥市远无兼味，樽酒家贫只旧醅⑦。
肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
【注释】①羸服：破旧的衣服。亦指穿破旧的衣服。②行在：也称行在所，指天子所在的地方。③左拾遗：唐代谏官名，是为皇帝提供咨询建议的官员。④弥年：终年。⑤艰窭[jù]：艰难贫穷。⑥盘飧[sūn]：盘中的菜肴。⑦旧醅[pēi]：隔年的陈酒。
6．（1分）下列句子中，加点词的意义相同的一组是（　　）
A．自鄜州羸服欲奔行在 知不足，然后能自反也
B．为贼所得 北冥有鱼，其名为鲲
C．因许甫自往省视 周不因势象形
D．负薪拾橡栗自给 伐薪烧炭南山中
7．（1分）用“/”给文中画横线处断句。（限断2处）
与 房 琯 为 布 衣 交 琯 时 败 兵 又 以 琴 客 董 廷 兰 之 故 罢 相
8．（4分）阅读【甲】文，梳理杜甫颠沛流离的生活，完成思维导图。
①　 　②　 　③　 　④　 　
9．（13分）针对杜甫的形象，小语和小文展开了讨论。（①—③、⑤—⑦各2分，④1分，⑧4分）
小语：本学期我们认识了一个①　 　、　 　的杜甫，比如《石壕吏》中“②　 　！　 　”，他关注捕吏的凶暴和老妇的凄苦；《茅屋为秋风所破歌》中“③　 　，　 　”，他宁愿自己冻死也要给天下劳苦大众带来温暖。
小文：有入形容李白从未老去，而杜甫从未年轻。真的如此吗？
小语：不是的。你看，【乙】诗中杜甫回忆自己十五岁时“一日上树能千回”。此句用④　 　的修辞手法表现出他⑤　 　、　 　的模样。【丙】诗中虽已人至中年，但他心态依旧年轻。“肯与邻翁相对镫，隔篱呼取尽余杯”极富画面感，⑥　 　（描述画面），可见杜甫⑦　 　、　 　的模样。【乙】【丙】两诗都是杜甫在安史之乱中于成都草堂那难得的比较安宁的日子里写就的。
小文：你这么一说，我突然想到了最近火爆全网的《我的阿勒泰》中的一句台词：“再颠簸的生活，也要闪亮地过”，杜甫的人生也是如此。
小语：不仅他，古今中外不乏这样的人生态度。比如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，⑧　 　（结合名著相关情节简要分析）。
小文：小语，你真是个智者啊！
小语：只要我们多读书，以史为鉴，以人为镜，定能修炼自己。使自己睿智地成长。
五、现代文阅读(共7题；共31分)
阅读《社戏》，回答小题。
社戏（节选）
鲁迅
我在倒数上去的二十年中，只看过两回中国戏，前十年是绝不看，因为没有看戏的意思和机会，那两回全在后十年，然而都没有看出什么来就走了。
第一回是民国元年我初到北京的时候，当时一个朋友对我说，北京戏最好，你不去见见世面么？我想，看戏是有味的，而况在北京呢。于是都兴致勃勃的跑到什么园，戏文已经开场了，在外面也早听到冬冬地响。我们挨进门，几个红的绿的在我的眼前一闪烁，便又看见戏台下满是许多头，再定神四面看，却见中间也还有几个空座，挤过去要坐时，又有人对我发议论，我因为耳朵已经喤的响着了，用了心，才听到他是说“有人，不行！”
我们退到后面，一个辫子很光的却来领我们到了侧面，指出一个地位来。这所谓地位者，原来是一条长凳，然而他那坐板比我的上腿要狭到四分之三，他的脚比我的下腿要长过三分之二。我先是没有爬上去的勇气，接着便联想到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然的走出了。
走了许多路，忽听得我的朋友的声音道，“究竟怎的？”我回过脸去，原来他也被我带出来了。他很诧异的说，“怎么总是走，不答应？”我说，“朋友，对不起，我耳朵只在冬冬喤喤的响，并没有听到你的话。”
后来我每一想到，便很以为奇怪，似乎这戏太不好，——否则便是我近来在戏台下不适于生存了。
第二回忘记了哪一年，总之是募集湖北水灾捐而谭叫天①还没有死。捐法是两元钱买一张戏票，可以到第一舞台去看戏，扮演的多是名角，其一就是小叫天①。我买了一张票，本是对于劝募人聊以塞责的，然而似乎又有好事家乘机对我说了些叫天不可不看的大法要了。我于是忘了前几年的冬冬喤喤之灾，竟到第一舞台去了，但大约一半也因为重价购来的宝票，总得使用了才舒服。我打听得叫天出台是迟的，而第一舞台却是新式构造，用不着争座位，便放了心，延宕到九点钟才去，谁料照例，人都满了，连立足也难，我只得挤在远处的人丛中看一个老旦在台上唱。那老旦嘴边插着两个点火的纸捻子，旁边有一个鬼卒，我费尽思量，才疑心他或者是目连的母亲，因为后来又出来了一个和尚。然而我又不知道那名角是谁，就去问挤小在我的左边的一位胖绅士。他很看不起似的斜瞥了我一眼，说道，“龚云甫！”我深愧浅陋而且粗疏，脸上一热，同时脑里也制出了决不再问的定章，于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，——然而叫天竟还没有来。
我向来没有这样忍耐的等待过什么事物，而况这身边的胖绅士的吁吁的喘气，这台上的冬冬喤喤的敲打，红红绿绿的晃荡，加之以十二点，忽而使我省悟到在这里不适于生存了。我同时便机械的拧转身子，用力往外只一挤，觉得背后便已满满的，大约那弹性的胖绅士早在我的空处胖开了他的右半身了。我后无回路，自然挤而又挤，终于出了大门。街上除了专等看客的车辆之外，几乎没有什么行人了，大门口却还有十几个人昂着头看戏目，别有一堆人站着并不看什么，我想：他们大概是看散戏之后出来的女人们的，而叫天却还没有来……
然而夜气很清爽，真所谓“沁人心脾”，我在北京遇着这样的好空气，仿佛这是第一遭了。
这一夜，就是我对于中国戏告了别的一夜，此后再没有想到他，即使偶而经过戏园，我们也漠不相关，精神上早已一在天之南一在地之北了。
①谭叫天：即谭鑫培，又称小叫天。名金福，湖北江夏（今武昌）人，京剧演员。
10．（2分）选文内容写的是鲁迅成年后两次看戏的经历，针对两次不同的经历的异同点，下列选项中说法错误的一项是（　　）
A．第一次是民国元年；第二次是募集湖北水灾捐的那一年，时间不同。
B．第一次主要侧重描写看戏的不耐烦和挤；第二次侧重描写了找坐位。
C．第一次和第二次没有看出什么来就走了。
D．两次的感受都是相同的，感觉不适合在戏台下生存。
11．（2分）选文第一段在文中有何作用？请从内容上和结构上加以分析。
12．（2分）下面是鲁迅《社戏》中的句子。请比较本文与该句在情感上有何不同。
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。——鲁迅《社戏》
班级开展“行走杭州”研学活动，让我们跟随古人的记录，走近飞来峰，来一段山林寻幽觅趣之旅。
材料一：-
至飞来峰，饭于市，即入峰下诸洞①。大约其峰自枫木岭东来，屏列灵隐之前，至此峰尽骨露；石皆嵌空玲珑，骈列三洞；洞俱透漏穿错，不作深杳之状。是时山间石爽②，毫无声闻之溷③，若山洗其骨，而天洗其容者。余遍历其下，复各扪其巅。洞顶灵石攒空，怪树搏影，跨坐其上，不减群玉山④头也。
（节选自《徐霞客游记》）
【注释】①峰下诸洞：即下文“三洞”，指金光、龙泓、呼猿等洞。②爽：明亮。③溷（hùn）：混乱。④群玉山：神话中有仙人居住的山。
材料二：
湖上诸峰，当以飞来为第一。峰石逾数十丈，而苍翠玉立，渴虎奔猊①、不足为其怒也：神呼鬼立，不足为其怪也；秋水暮烟，不足为其色也；颠书吴画②、不足为其变幻诘曲也。石上多异木，不假土壤，根生石外，前后大小洞四五窈窕通明溜乳③作花若刻若镂。壁间佛像，皆杨秃④所为，如美人面上瘢痕，奇丑可厌。余前后登飞来者五；初次与黄道元、方子公同登，单衫短后，直穷莲花峰顶，每遇一石，无不发狂大叫。每游一次，辄思作一诗，卒不可得。
（节选自《袁宏道集》）
【注释】①猊（ní）：相传能吃虎、豹的猛兽。②颠书吴画：指著名书法家张旭和著名画家吴道子的作品。③溜（liù）乳：指钟乳石。④杨秃：指元代僧人杨琏真迦，曾组织在飞来峰刻像，因他杀害平民、掠夺民财，文中用杨秃表示对他的鄙夷。
13．（8分）请根据提示，完成文言词语梳理表。
加点词 方法提示 释义
屏列灵隐之前 结合语境法 （1）　 　
余遍历其下 成语推断法：历久弥新 （2）　 　
不假土壤 查阅词典法：①借。②宽容。③如果，假如。④非正式的。⑤虚伪的；不真实的（跟“真”相对）连词。⑥（jià）假期，休假。 （3）　 　（填序号）
直穷莲花峰顶 课内迁移法：欲穷其林 （4）　 　
14．（2分）请用“/”标示，为文中画波浪线的句子断句，限断三处。
前后大小洞四五窈窕通明溜乳作花若刻若镂。
15．（12分）跟随古人赏景脚步，探寻赏景秘钥。
（1）梳理课内文人的赏景经历，补全下列表格。
古诗文摘录 景物特点 心境情怀
隔篁竹，闻水声，如鸣珮环。——柳宗元《小石潭记》 ②　 　 内心喜悦
①坐潭上，四面竹树环合，　 　，　 　，悄怆幽邃。——柳宗元《小石潭记》 幽静凄凉 ③　 　
我的发现：同一个小石潭，柳宗元因心境不同，所感不同。
拓展延伸
（2）结合加点字，赏析景物。
①石皆嵌空玲珑，骈列三洞；洞俱透漏穿错，不作深杳之状。
②渴虎奔猊，不足为其怒也；神呼鬼立，不足为其怪也；秋水暮烟，不足为其色也；颠书吴画，不足为其变幻诘曲也。
16．（3分）结合材料一和材料二，参考下面的示例，为飞来峰景点写一则导游词，字数在150字左右。
导游词示例：“柳浪闻莺”位于西湖东南岸，清波门处，是欣赏西湖三面云山一面水的绝佳景点。柳浪闻莺内的柳形各具特色：柳丝飘动似贵妃醉酒，称“醉柳”；枝叶繁茂如狮头，称“狮柳”；远眺像少女浣纱，称“浣纱柳”。漫步于公园内，看到这里柳枝横斜，风摆成浪，莺啼婉转，于是体会到了这美丽柳树中藏着莺鸟春声，有着美好的意境。
六、写作题(共1题；共50分)
17．（50分）阅读下面的材料，完成作文。
“桥，水梁也，从木。”（许慎《说文解字》）黄河之水把兰州隔成了两半，而桥，让天堑变成了通途；“二十四桥仍在，波心荡、冷月无声”，抒写的是离愁别绪，承载的是文人墨客的情感寄托；连心桥，让我们跨越障碍，心灵契合而不存在隔膜；以语言为桥，让开放的中国看世界，让世界更好地了解中国……你可曾在生命的旅途中遇见那座助你渡河的“桥”，将柔软却充满力量的精神和信念传递给你？
请以“我遇见了一座桥”为题目完成作文。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁：④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用××代替。
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