资源简介

(共29张PPT)
登
岳
阳
楼
一 登楼望洞庭，落笔系苍生
学习目标
1、知人论世，诵读文本，感知诗人形象。
2、品读炼字艺术，探究诗歌意蕴。
3、学习情景交融手法，感受诗人苦痛忧思。
学习积极面对人生中的“苦难”。
知人论世
走近诗圣
任务一
作者介绍
杜甫（712—770），字_____，曾居长安城南少陵以西，自号_________，世称杜少陵，一度任剑南节度参军，检校工部员外郎，世称杜工部。他是我国唐代伟大的_____主义诗人，代表作：“三吏” 、“三别”。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“_____”，明清文人推崇他为“_____”。以古体、律诗见长，风格多样，而诗风以_________为主。
子美
少陵野老
现实
诗史
诗圣
沉郁顿挫
杜甫
诗歌风格
沉郁顿挫
思想内容
艺术形式
“沉”即“深”，指内容的深刻、深广、深厚。“郁”即“积”，指内容的真实、凝重、含蓄。
指遣词用句的停顿转折。情感的千回百折、节奏的徐疾相间、音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起落，形成了“顿挫”音乐美。
沉郁
顿挫
作者经历
人们常说，杜甫的诗是诗史，所以要想读懂杜甫的诗，一定先要明白诗人困顿凄苦的人生。
35岁之前
35-44岁
44-48岁
48-59岁
读书
壮游
困守长安十年
流亡陷贼为官
漂泊西南流浪江汉
写作背景
这首诗创作于杜甫56岁时，距离他生命的终点仅有2年时间，当时诗人的处境十分艰难。他身体衰弱不堪—患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。大历三年(768)冬，杜甫从公安（今湖北公安）一路漂泊来到岳阳，登上岳阳楼，创作了这首诗歌。
因声求气
吟味诗韵
任务二
文本探究——初读文本
乾坤日夜浮。
亲朋无一字，
老病有孤舟。
戎马关山北，
凭轩涕泗流。
昔闻洞庭水，
今上岳阳楼。
吴楚东南坼，
杜甫
感知诗歌
在吟诵中感知诗歌意象及其特点
洞庭水
岳阳楼
吴 楚
乾 坤
孤 舟
辽阔雄伟 开阔博大 孤单漂泊
置身诗境
缘景明情
任务三
合作探究
1、有人说首联的情感是“喜初登也”，也有人认为是“悲凉
沉郁之情。你怎样认为？ （1组）
2、颔联中表现力最强的词语分别是哪两个？写出洞庭湖怎样的
景色特点？表达了作者怎样的情感？ （2组）
总结炼字题的答题技巧。（3组）
3、缘景明情，思考颔联情与景的关系。（4组）
4、颈联抒发了作者怎样的情感？（5组）
5、尾联面对浩渺的洞庭湖，诗人只是感叹自己的身世吗？
（6、7组）
文本探究—首联
昔闻洞庭水，今上岳阳楼
1、有人说首联的情感是“喜初登也”，也有人认为是“悲凉沉郁之情。你怎样认为？ （1组）
“昔闻”：说明诗人对洞庭湖充满渴望，向往已久。
“今上”：表达了自己如愿以偿的喜悦。
表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实此时的诗人，经历了岁月的沧桑，面对山河破碎的祖国，亲友离散、自己怀才不遇、壮志未酬，国家战乱不已、前途渺茫，可谓百感交集。
文本探究—颔联
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
2、颔联中表现力最强的词语分别是哪两个？写出洞庭湖怎样的景色特点？表达了作者怎样的情感？（2组）
①“坼”为“分裂、裂开”之义，体现一种力量感；“浮”为“漂浮、浮动”之义，体现一种动态感。
②“坼”字写出洞庭湖波涛万顷、巨浪千层，方圆数千里的江南大地訇然裂为两片，刹那间，乾坤摇动、天崩地解，显示出洞庭湖的磅礴气势！ “浮”字写洞庭包容天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落，一派雄浑壮阔的图景展现在读者眼前。
③ “坼”“浮”化静为动，彰显了诗人博大的胸襟，勾勒出一幅气象万千的画面。
气势磅礴
意境阔大
小结炼字题答题技巧（3组）
释
释字义
解释该字在句中的含义
描
描画面
把该字放在原句中描述景象。如果有手法，需要点明手法
析
析效果
点出该字作用，烘托了怎样的意境，表达了怎样的情感
文本探究—颔联
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
3、缘景明情，思考颔联情与景的关系4组
恢弘气象，博大胸襟
景
洞庭湖广阔无垠，烟波浩淼
情
诗人有不灭的济世的博大胸襟
他眼中不只是一个洞庭，而是整个吴楚乃至乾坤；他胸中不仅仅有他自己，而是天下的百姓。这两句诗气势不凡，惊天动地。
乐景衬哀情
情景交融
文本探究—颈联
亲朋无一字，老病有孤舟。
4、颈联抒发了作者怎样的情感？（5组）
颈联写诗人漂泊天涯，与外界隔绝、孤立无援、老病交加的悲苦之情。“亲朋无一字”，得不到精神和物质方面的任何援助；“老病有孤舟”，从大历三年正月自夔州携带妻儿、乘舟出峡以来，既“老”且“病”，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。自叙如此落寞，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。
文本探究—尾联
戎马关山北，凭轩涕泗流。
5、尾联面对浩渺的洞庭湖，诗人只是感叹自己的身世吗？6、7组
诗人不只是感叹自己的身世，想到那长年不息的战火和涂炭的生灵，不禁涕泪纵横，难以抑止。这是诗人忧国忧民的体现。从个人推及到国家，近十年的安史之乱，给国家和人民造成巨大的损失。此后，外族侵扰，藩镇割据，民不聊生，怎不令诗人牵肠挂肚？
身世之悲
家国之痛
忧国忧民
登高诗联读
感悟情怀
任务四
杜甫一生中写过不少登高诗，请你说说杜甫在这两首诗歌中分别表达怎样的情感？
诗歌名 写作 时间 写作地点 所“望”为何景物 感情
秋日江边
空旷寂寥之景
壮志难酬、
心忧家国
洞庭湖 水势浩瀚无际、气势磅礴
身世之悲、
家国之痛
这种忧国忧民的家国情怀，几乎贯穿杜甫所有的诗歌！
四川夔州
湖南岳阳
公元 767 年
公元 768 年
《登高》
《登岳阳楼》
写给“诗圣”杜甫的赞歌
你，既见证了盛唐的繁荣，也见证了晚唐的衰落，
你，亲眼目睹了安史之乱，亲身体验了流离之苦。
你，远离朝廷，依然抱有“致君尧舜上，再使风俗淳”的伟大志向;
你，漂泊无依，仍然怀有“安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜”的博大胸怀。
你，用如椽的巨笔和现实主义的态度，抒写出:
一部史，一段盛与衰，荣与辱的历史，
一种情，一种忧国忧民，家国天下的感情！
拓展延伸
任务五
对比阅读
对比阅读
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
与夏十二登岳阳楼
李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
对比阅读
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
《登岳阳楼》
《与夏十二登岳阳楼》
凭轩涕泗流
抒 情
情 景
关 系
壮景 悲情
融情于景 反衬
雁引愁心去，
山衔好月来。
抒 情
情 景
关 系
壮景 乐情
融情于景 正衬
了解题型
任务六
对接高考
巩固训练
【真题直击】（2017山东卷）阅读下面的唐诗，回答问题。（8分）
早上五盘岭① 唐·岑参
平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒。 松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬田原草干。 此行为知己，不觉蜀道难。
【注】①唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山峰。
“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。（4分）
对接高考，模拟命题
①“斗”字有“争斗”之意（释字义），两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗（描画面），用拟人的手法凸显了江崖陡峭、峥嵘之势（析效果）。
②“攒”字有“攒聚”之意（释字义），群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起（描画面），形象刻画了峰峦密集、重叠之态（析效果）。
“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。（4分）
巩固训练
任务七
作业布置
作业布置：
（一）情境默写 （二）选编训练
1．杜甫《登岳阳楼》中借“昔”、“今”二字展开思路，拉开时间的帷幕，为全诗浩大的气势奠定基础的诗句是： ， 。
2．《登岳阳楼》中“ ， ”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。
3．《登岳阳楼》中“ ， ”两句，表现了诗人的凄凉之境、哀痛之心、愤怨之情。
4．《登岳阳楼》中“ ， ”两句，写诗人站在岳阳楼上，遥望关山以北，胸怀家国，涕泪交流。
5．杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是： ， 。

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