资源简介

(共37张PPT)
大青树下的小学
第一课时
谈话导入
谈话导入
少数民族风情展示会
谈话导入
傣族，喜欢依水而居，爱洁净、常沐浴、妇女爱洗发，故有“水的民族”的美称。泼水节是傣族人民的传统节日。
谈话导入
景颇族，多数居住在海拔1500米左右的半山腰或山间的小平地，少数居住在坝区边缘地带。景颇族主食以大米为主，竹筒饭、鸡肉稀饭是景颇人喜爱的特色主食。
谈话导入
阿昌族是云南特有的、人口较少的7个少数民族之一。阿昌族多居住在坝区和半山区。村寨一般选择在有阳光、水源充足的地方。
谈话导入
德昂族是中缅交界地区的山地少数民族。德昂族的建筑以竹楼著称。茶是德昂族最重要的饮料。
识字学词
坪坝 汉族 鲜艳 打扮 绒球花
飘扬 朗读 摔跤 凤尾竹 洁白
汉族 鲜艳
飘扬 朗读 摔跤 凤尾竹 洁白
识字学词
坪坝
绒球花
打扮
坪坝 汉族 鲜艳
朗读 洁白
识字学词
摔跤
绒球花
打扮
凤尾竹
飘扬
坪坝
朗读
识字学词
摔跤
打扮
凤尾竹
飘扬
鲜艳
绒球花
汉族
洁白
识字学词
玩找字游戏
交流识字方法
识字学词
晨
绒
球
艳
服
装
扮
汉
读
静
停
粗
影
初读课文，整体感知
自读课文，读不通顺的地方多读几遍。
这所大青树下的小学给你留下了怎样的印象？
美丽 和谐
初读课文，整体感知
课文朗诵《大青树下的小学》
初读课文，整体感知
文章是按照怎样的顺序描写的？
初读课文，整体感知
精读课文，体会情感
作者是怀着什么样的感情来写这篇文章的？
你是从哪里体会到的？
自豪
赞美
精读课文，体会情感
（1）那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
（2）这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。
精读课文，体会情感
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。
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精读课文，体会情感
作者为什么会产生自豪的情感呢？
？
布置作业
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．复习本节课学习的生字新词。
大青树下的小学
第二课时
问题导入
作者为什么会产生自豪的情感呢？
这所小学的美丽、和谐体现在哪里呢？
诱思导学，合作探究
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
轻声读第1自然段，你仿佛看到了什么？
诱思导学，合作探究
早晨，同学们来上学了，我好像看到了这样的情景：____________________________。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
诱思导学，合作探究
读书的声音究竟有多好听？从哪里体现出来的？
诱思导学，合作探究
诱思导学，合作探究
小作者喜欢那儿的课间活动吗？你从哪儿看出来的？
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
诱思导学，合作探究
作者为什么还写这些小动物呢？
为了更突出学生的快乐，更加衬托出边疆小学欢快的气氛。
诱思导学，合作探究
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
诱思导学，合作探究
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的 ，挂在大青树粗壮的枝干上。 ，在洁白的粉墙上摇晃……
结尾为什么要写“铜钟”“凤尾竹的影子”？
铜钟
凤尾竹的影子
难忘、怀念
拓展延伸
这所学校有什么特别的地方？
小路 服装 大青树 铜钟 小动物们 凤尾竹
拓展延伸
给这所学校里的同学们写一封信。
布置作业
1．朗读课文。抄写积累自己喜欢的词句。
2．完成同步试题二。
板书设计
大青树下的小学
路上 到校 上课 下课
自豪、赞美
谢谢观看！

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