资源简介

(共30张PPT)
单元任务——制作《我的“慧读”手账》
活动一 逛玩具庙会
做传统玩具推广人
活动二 访宇宙生命馆
完成微研究报告
活动三 游故宫博物院
制作旅行攻略手账
六年级上册第三单元
12 故宫博物院
挑战一：初读，理清故宫景点
午门
回顾预学挑战
方法提示：
◎读一读：初读课文，了解每篇材料的主要内容。
◎画一画：圈画出材料一中点明作者游踪的句子。
◎写一写：填写游览景点。
金水桥
太和门
太和殿
中和殿
保和殿
乾清宫
交泰殿
坤宁宫
御花园
顺贞门
神武门
挑战二：疏通，清除字词障碍
1. 读词语，注意下列加点字的读音，用适当的方法理解不明白的词语。






回顾预学挑战
紫禁城 角楼 矗立 雕龙屏 朝贺 迥然
挑战二：疏通，清除字词障碍
2. 读一读下面的句子，在文中选择合适的成语填入。
回顾预学挑战
①故宫珍宝馆里藏着许多________（小而奇特）的国宝级古董珍品。
②小龙把这只凤凰刻得__________（形容刻画或模仿得非常好）。
玲珑奇巧
惟妙惟肖
识字评价小助手
读对字音 ☆
理解词义 ☆
我获得了 颗星
挑战三：调查，制订家人游览计划
回顾预学挑战
4.请调查至少两位家人对故宫博物院的游览需求。
①我的_____对______________________________最感兴趣；
②我的_____对_____________________________最好奇，想了解它的故事。最终通过家庭会议，我们决定游览_____________________。
5.选择家人最感兴趣的一个景点，试看搜集这个景点的相关资料。
比如景点的建筑特色、布局装饰、功能作用、历史传说等。
我们最想了解故宫博物院中的________ ,并搜集了以下资料：
________________________________________________________________________________________________________________________
方法提示：
◎问一问：询问家庭成员对故宫博物院的游览需求。
◎查一查：根据家人感兴趣的景点，查阅相关历史资料。
◎写一写：做好调查记录，定好家人游览计划。
看看自己一共收获了多少颗星！让我们跟随作者的脚步走进故宫博物院。
学习任务
活 动 一
制订旅行攻略
活 动 二
打卡精选景点
活 动 三
畅游园林之美
活 动 四
领略大美风光
游故宫博物院，制作旅行攻略手账
活动一：制订旅行攻略
回顾梳理前两课运用的策略和方法，尝试根据不同的阅读目的选择合适的阅读方法，并填写表格。
方法提示：
◎理一理：梳理前两课运用的策略和方法。
◎筛一筛：根据阅读任务筛选合适的阅读材料，选择相应的阅读方法。
非连续性文本
故宫博物院全景介绍
太和门的故事
游览须知示意图
官网部分内容
环节一：
根据不同的阅读目的选择合适的阅读方法，完成“慧读”手账——阅读策略，并填写表格。
关注游览顺序、方位、具体位置的关键词句：
从天安门往里走，沿着……穿过端门，就
到了午门的面前……进了……就来到……
、
完成故宫一日游路线图
讲解一两处景点
活动一：旅行攻略我会做
我的“慧读”手账——《故宫博物院》阅读策略

阅读任务 关注内容 阅读方法
为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。
选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解
材料一、 三、四
细读，理解具体内容
提取，整合关键信息



浏览，圈画关键词句；
勾连，整合关联内容；
查找，对比筛选资料
材料一、二
活动一：旅行攻略我会做
活动一 评价小助手
能梳理所学阅读策略与方法 ☆
能筛选符合阅读任务的内容 ☆
能准确写出对应阅读方法 ☆
我获得了 颗星
活动二：打卡精选景点
临近国庆假期，带上你的家庭旅行团去故宫博物院打卡吧，聆听穿越历史的故事。请为你的家庭旅行团制订故宫一日游计划，先在教材插图（材料四）上画好游览路线，再选择一两个景点，做好家庭小小讲解员。
方法提示：
◎选一选：细读阅读材料1、材料2，选择家人感兴趣的景点。有目的地阅读时，对重要信息进行关联整合。
◎改一改：将选择的景点用黑笔做标记，调整时用蓝笔修改。
◎讲一讲：练习为家人讲解一两处景点。
◎议一议：小组内交流学习成果，互相评价。
活动二：打卡精选景点
家人们好，我是你们的故宫博物院小讲解员______,现在我们来到了_______。


我的“慧读”手账——打卡景点
讲解提纲：

景点路线
我为家人______________这样设计路线：先从___________________穿过____________,我的____________________喜欢游览_______
_________,是因为_______________________
_______________________________________。
活动二：打卡精选景点
家人们好，我是你们的故宫博物院小讲解员______,现在我们来到了_______。


我的“慧读”手账——打卡景点
讲解提纲：

景点路线
我为家人______________这样设计路线：先从___________________穿过____________,我的____________________喜欢游览_______
_________,是因为_______________________
_______________________________________。
活动二 评价小助手
合理设计路线 ☆
满足家人个性化需求 ☆
合理把握时间 ☆
讲解条理清楚 ☆
适当加上动作、表情 ☆
讲解内容丰富 ☆ 我获得了 颗星
活动三：畅游园林之美
恢弘的故宫博物院，独具韵味的园林，各有其美。请阅读《苏州园林》，完成“慧读手账”，感受古代园林建筑艺术之美。
方法提示：
◎选择恰当的阅读方法；
◎根据文章内容，对比分析内容；
◎结合表格提示，用生动、有画面感的语言写讲解词。
活动三：畅游园林之美
活动三：畅游园林之美
活动三 评价小助手
使用恰当的阅读方法，完成阅读任务 ☆
语言写生动，有画面感 ☆
找到符合讲解内容的图片或视频 ☆
讲解出苏州园林“如在图画里”的特点 ☆
我获得了 颗星
活动四：领略大美风光

查一查
画一画
说一说
各地景点、文化风俗如此有趣，设计一份一日游旅行手账。
方法提示：
◎查一查：查阅你感兴趣的景点、美食、风俗习惯等相关资料。
◎画一画：采访家人喜好的景点或美食，为家人绘制一张“xx一日路线图”的漫画涂鸦。
◎说一说：介绍有特色的景点、美食、风俗习惯等。
活动四：领略大美风光

查一查
画一画
说一说
活动四 评价小助手
讲解自信大方 ☆
介绍地方景点 ☆
介绍地方美食 ☆
介绍风俗习惯 ☆ 我获得了 颗星
一起交流分享吧！
走遍祖国山河，欣赏大好美景！

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