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本单元以“法治”为主题，围绕“我与法治”的关系问题，引导同学们尊法学法守法用法，培养运用法治思维和法治方式想问题、做决策、办事情，从内心深处尊崇法律、信仰法律。
单元目标
走进民法典
生活在法治社会
法律为我们护航
远离违法和犯罪
9.1 日益完善的法律体系
9.2 法律保障生活
10.1 认识民法典
10.2 保护人身权
11.1 法不可违
11.2 犯罪与刑罚
10.3 保障财产权
11.3 严于律己
介绍了我国日益完善的法律体系，阐明了法律保障生活，让学生了解我国的法治建设成就，认识法律的作用，引导学生自觉做到崇尚法律、遵守法律、捍卫法律。
结合民法典的颁布实施，介绍民法典的相关知识，阐明民法典颁布实施的重大意义，认识民法典对保护人身权、财产权的意义，引导学生体会民法典所起到的更好保障人民权益的作用，增强学生依法维护自身合法权益的意识。
介绍了法律的重要性、违法行为的分类、犯罪的基本特征和刑罚的种类等知识点，帮助学生认识违法犯罪行为的危害，树立“法不可违”的信念，增强法治意识，提高遵纪守法的自觉性，帮助学生反省自身行为，远离不良行为，积极预防犯罪。
河北省邯郸市初中生故意杀人案一审宣判
新课导入：
从以上案例中我们可以得出刑法具有怎样的作用呢？
2024年12月30日，河北省邯郸市中级人民法院对一起震惊社会的初中生故意杀人案进行了一审公开宣判。法院最终判决被告人张某某以故意杀人罪判处无期徒刑，剥夺政治权利终身；被告人李某以故意杀人罪判处有期徒刑十二年；而被告人马某某则依法不予刑事处罚，但将接受专门矫治教育。本案的宣判结果不仅是对三名犯罪嫌疑人的惩处，更是对整个社会的警示。
我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。
第十一课 远离违法和犯罪
11.2 犯罪与刑罚
第四单元 生活在法治社会
1.法治观念：了解犯罪的含义、特征，了解刑罚的含义、分类。加强自身修养,增强法治观念,防微杜渐,做尊法学法守法用法的人。
2.道德修养：掌握刑罚的分类，理解刑罚的作用。能够判断犯罪行为,能够明辨是非,逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
3.责任意识：树立法律意识,增强守法观念,做尊法学法守法用法的人。
核心素养目标：
教学重点：了解犯罪的含义、特征。
教学难点：掌握刑罚的分类，理解刑罚的作用。
学习目标：
1.刑法的内涵、作用？
2.犯罪的含义和特征？
3.刑罚的内涵、种类
4.如何同犯罪行为作斗争？
生活观察
根据刑法，分析情境中人物行为的性质和应当承担的法律责任。
情境一：齐某撬开他人小轿车车门，盗窃车内笔记本电脑等贵重物品。
《刑法》第二百六十四条：【盗窃罪】盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金;数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金;数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。
生活观察
《刑法》第一百三十三条之二：【妨害安全驾驶罪】对行驶中的公共交通工具的驾驶人员使用暴力或者抢控驾驶操纵装置，干扰公共交通工具正常行驶，危及公共安全的，处一年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金。
情境二：马某要求中途下车被拒绝后，抢控公交车司机手中的方向盘，干扰公交车正常行驶，危及公共安全。
根据刑法，分析情境中人物行为的性质和应当承担的法律责任。
生活观察
《刑法》第三百二十五条　
【走私文物罪】违反文物保护法规，将收藏的国家禁止出口的珍贵文物私自出售或者私自赠送给外国人的，处五年以下有期徒刑或者拘役，可以并处罚金。
情境三：汪某将一件禁止出口的青钢器出售给一个外国人。
根据刑法，分析情境中人物行为的性质和应当承担的法律责任。
刑法是规定什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。【定罪、量刑的依据】
我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。【刑法是判断行为是否犯罪的根本依据】刑法明确了罪与罚。
1.刑法的内涵、作用
（1）内涵：
（2）作用:
为何两个行为类似，但性质不同？
危害程度 违反的法律 承担的法律责任 违法类型
行为一
行为二
轻微伤害
严重危害
治安管理处罚法
刑法
行政责任
刑事责任
行政违法行为
犯罪行为
两种行为对社会的危害程度、违反的法律、承担的法律责任不同
①严重危害性——最本质特征
②刑事违法性——法律分界线
③应受刑罚处罚性——必然法律后果
犯罪的三个基本特征的关系：相互联系、不可分割的，它们共同构成了区分罪与非罪的标准。
犯罪是具有严重社会危害性、具有刑事违法性、应当受到刑罚处罚的行为。
2.犯罪的含义和特征？
（1）含义：
（2）特征：
探究与分享
15岁的学生林某使用言语威胁、搜身、殴打等方式，多次强行向几名中学生索要财物，一年内共索得三千余元。
《中华人民共和国刑法》第十七条规定:“已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸投放危险物质罪的，应当负刑事责任。”
林某的行为属于什么性质 应当如何处理
林某的行为构成抢劫罪，属于犯罪，应当承担刑事责任。
犯罪
法律后果
刑罚
刑罚是指审判机关依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。
3.刑罚的内涵、种类
（1）内涵：
（2）种类：
只能独立适用
既可附加适用，也可独立适用
【注意】拘留与拘役；罚款与罚金的区别：
拘留、罚款适用于行政违法行为。拘役、罚金适用于犯罪。
管制：不予以关押，但限制其一定的自由，由社区依法实施矫正，3个月以上2年以下，数罪并罚不得超过3年。
拘役：短期剥夺犯罪分子人身自由，1个月以上6个月以下，数罪并罚不得超过1年。
有期徒刑：在一定期限内剥夺犯罪分子人身自由并强迫劳动改造，6个月以上15年以下，数罪并罚不得超过20年。
无期徒刑：剥夺犯罪分子终身自由并强迫劳动改造。
死刑：剥夺犯罪分子生命。
罚金：强制犯罪分子向国家缴纳一定数额金钱。适用于贪利型犯罪，如走私、贩毒等。
剥夺政治权利：剥夺犯罪分子参加国家管理与政治活动的权利。
没收财产：将犯罪分子所拥有的财产的部分或全部，强制无偿的收归国有。多适用于严重的犯罪，如危害国家安全罪、金融诈骗罪等。
驱逐出境：强迫犯罪的外国人离开我国国境。
主刑
附加刑
解读“刑罚”
小明在放学回家的路上，看到一个陌生人正在抢夺一位老奶奶的钱包。小明没有直接冲上去与歹徒搏斗，而是一边大声呼喊“抓小偷”，引起周围人的注意，一边迅速跑到附近的商店，向店主借用电话报警。最终，在周围群众的协助和警察的努力下，歹徒被成功抓获，老奶奶的钱包也失而复得。
同违法犯罪行为做斗争
假如你是目击者，面对违法犯罪行为，未成年的你会选择管还是不管？
对策
结局
原因
冷眼旁观，置之不理
人情冷漠，变本加厉
义不容辞的责任
勇敢上前，硬刚歹徒
有勇无谋，自身难保
青少年自身原因
及时报警，巧妙周旋
有勇有谋，机智斗歹徒
受到社会的褒扬和赞赏
作为未成年人，你赞成哪种方法同违法犯罪行为做斗争，说说你的理由？
合作探究
①面对犯罪行为，我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助。【见义勇为】
②要善于斗争，在保全自己，减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。【见义智为】
4.如何同犯罪行为作斗争？
方法与技能：同违法犯罪作斗争的常见方法
1.及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。
2.虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。
3.记住违法犯罪分子的体貌特征。
4.了解违法犯罪分子的去向。
5.保护好作案现场。
课堂小结
犯罪与刑罚
刑法的含义与作用
犯罪的含义和特征
刑罚的含义和种类
刑罚是指审判机关依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。
种类：主刑和附加刑
同犯罪行为作斗争
含义：刑法是规定什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。
作用：我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。
含义：犯罪是具有严重社会危害性、具有刑事违法性、应当受到刑罚处罚的行为。
特征：①严重危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性
①敢于斗争【见义勇为】
②勇于斗争【见义智为】
1.2025年2月13日，最高人民检察院经济犯罪检察厅厅长杜学毅表示，2024年1月至11月，全国检察机关起诉电信网络诈骗犯罪6.7万余人，同比上升58.5%。诈骗犯罪行为的最本质特征是（ ）
A.严重社会危害性
B.刑事违法性
C.应受刑罚处罚性
D.国家强制力
A
课堂练习
2.2024年12月，贵州省高级人民法院对余华英拐卖儿童案做出重审二审宣判，维持一审判决。下列对判决书解读无误的是（ ）
①法院作出判决的主要依据是刑法
②拐卖儿童具有严重的社会危害性
③被告人余华英受到的是行政处罚
④剥夺政治权利和没收财产是主刑
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
A
课堂练习
3.2024年9月，怀集县人民法院作出一审有罪判决，以梁某某犯贩卖毒品罪判处有期徒刑1年，并处罚金1万元。下列对以上内容解读正确的是( )
①梁某某的行为触犯了我国刑法
②有期徒刑和罚金都属于刑罚中的主刑罚金是附加刑
③预防犯罪，需要全体社会成员严格执法
④作出上述判决的国家机关是国家的审判机关
A.①② B.①③ C.①④ D.②③
C
课堂练习
4.2024年10月12日，天津市第一中级人民法院以受贿罪判处被告人姜杰死刑，缓期两年执行，剥夺政治权利终身并处没收个人全部财产。上述刑罚中属于附加刑的是（ ）
A.有期徒刑、没收个人全部财产
B.剥夺政治权利终身、没收个人全部财产
C.死刑、剥夺政治权利终身
D.死刑缓期两年执行
B
课堂练习

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