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凤城市第一中学2025届高三语文最后一卷
（考试时间：150分钟试卷满分：150分）
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面文字，完成1~5小题。
材料一：
随着全球经济加速向人工智能 (AI) 驱动转型，欠发达国家面临着被更远落下的局面，加剧与发达国家间经济和社会发展鸿沟。AI 技术的不平衡应用正成为远超经济增速本身的关键性问题 。
劳动是人类经济活动的主要体现形式之一，AI 技术对经济生活的巨大变革，首先影响劳动市场。但生成式AI对全球劳动市场的影响并没有明显的替代作用，其直接造成的就业减少远不如媒体报道的明显，未来也不会出现全民失业的现象。国际劳工组织调查测算，各行业 类别中，只有约1%至4%的工作面临被自动化替代的高风险，另有25%的工作面临着中风险。上述数据显示，大多数工作仍需要人工的参与， Al 应用带来的自动化水平提升不会导致人类被淘汰出局，而是会提高劳动效率，从而解放人类，将更多时间精力投入其他领域工 作 。
AI技术在为创新和发展带来巨大机遇的同时，其在各国之间不均衡的投资建设和部署应用极有可能加剧收入水平和生活质量的不平衡。当前，“AI 鸿沟”正在形成，高收入国家在有关技术发展和应用中获益，而以非洲为代表的中低收入国家则较为落后。具体到AI 技术对劳动市场的冲击上，不同国家和地区也是处境各异。发达国家的各类工作更多处在智能化、自动化大潮之下，但这些国家同时也能更好地利用A1技术，以此提高生产力。相比之下，发展中国家虽然因为缺乏数字基础设施建设，在短期内隔绝于自动化替代风险，但长期来看将面临生产力瓶颈。若不采取措施加强国际合作帮助发展中国家，这一鸿沟将进一步扩大，甚至抵消掉AI 技术本身对社会经济发展的促进作用。
具体到劳动者本身在AI 时代是被淘汰，还是被赋能，很大程度取决于其是否通过专业培训，具备使用AI技术的能力。要根据人工智能技术发展进行相匹配的技能建设。在发展中国家，除了要在计算机硬件方面加大投资外，还要加强关于如何从AI 技术中受益的技能培训，更好地建设和使用本国适用的AI体系。
此外，为使AI 技术的红利得到平均分配和广泛共享，通过国际合作加强有关能力建设至关重要。通过分享历史经验、聚焦敏感领域、培育公私合作等方式，各国能够提升自身应对AI 浪潮的准备程度，进而削减风险，解锁释放该技术对可持续发展和社会进步的红利。在促进各国开展合作方面，国际组织应扮演重要角色，成为既能开展协调、分享知识的平台，又能帮助构建关于负责任AI 的全球标准框架。关于加强国际合作，应建立全球知识分享网路，以分散AI 技术研发创新；同时，还应建立统一方法标准，评估AI 对劳动就业的冲击影响； 设立全球跨区城的培训课程，加强经验分享；建立跨国AI 研发合作伙伴，使参与国家共同受益等。以此实现AI 资源和基础设施的平等可及，确保发展中国家能够通过有关培训提升技能。
(摘编自粱桐《人工智能或加剧社会发展鸿沟》)
材料二：
材料三：
我国人工智能综合发展水平呈现稳步上升趋势，特别是2011-2015年我国“十二五”规划期间，增速明显较快，于2014年出现我国人工智能综合发展水平的一个小高峰，这一阶段我围“十二五”规划中重点强调加快培育和发展战略性新兴产业，扶持智能制造、人工智能等相关技术的发展，这表明在我国国家政策的强力支撑下，与人工智能相关的各大产业发展态势旺盛，人工智能综合发展水平显著提升。但是从区城发展来看，我国东部地区拥有卓越的交通条件、雄厚的资金支持以及高素质劳动力的支撑等要素禀赋，人工智能综合发展水平遥遥领先，而西部地区则是相对滞后。近年来我国推行东数西算、西部科学城建设、人才引进专项扶持等政策，在西部地区产生了“虹吸效应”,能够吸引其他地区的优质资源和技术，加快与人工智能相关的新产业和技术的开发应用，成熟后会对城市经济的总规模和整体技术能力产生影响。这种“规模效应”和“技术溢出效应”将对周边地区产生正向效应，全面提升该地区的人工智能综合发展水平。
(摘编自蒋鑫《人工智能综合发展水平测度及影响因素研究》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.生成式AI 对全球劳动市场的替代作用非常有限，仅少数工作面临高替代风险。
B.人工智能发展浪潮在现阶段对发达国家劳动市场的冲击要远远大于发展中国家。
C.加强国际合作，通过知识共享、技能培训等方式可以帮助发展中国家填平AI 鸿沟。
D.西部地区加大对AI 产业的支持力度，有望全面提升该地区的人工智能综合 发展水平。
2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)
A. 如果不重视A1技能培训，即使在发达国家，劳动者也可能面临被技术淘汰的风险。
B.“十二五”计划实施期间A1 产业发展的态势旺盛，表明政策推动有决定性作用。
C. 我国西部地区AI 发展滞后，表明地理条件对技术进步的制约作用具有不可逆性。
D. 我国东部地区AI 发展水平遥遥领先，主要依赖交通、资金、劳动力等要素禀赋。
3. 下列对材料二图表的解读，不正确的一项是(3分)
A.我国人工智能综合发展水平呈现出东部地区>中部地区>西部地区的特点。
B. 中部地区强势追赶，于2012年起超过全国平均水平，成为人工智能生力军，
C.东部地区人工智能发展水平基本保持快速增长势头，但在2014至2015年增速放缓。
D.2013年至2014年，我国各地人工智能综合发展明显加速，出现了一个小高峰。
4.结合材料，简述发达国家与发展中国家的“AI 鸿沟”具体表现在哪些方面。(4分)
5. 假如你是一位参加公务员考试的考生，要求就“如何改变西部地区人工智能发展滞后的问题”写一篇申论，请结合以上材料，列出你的写作提纲。(6分)
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6~9题。
战争和人（节选）
王火
①童霜威穿着长袍外加獭皮领大衣，围着围巾，戴着礼帽，在西北风中，笼着双手，走进寒山寺去。
“古寒山寺”匾额的山门依旧，通过林木凋尽的小院，石板路通向森森然的大雄宝殿。枯草老树，几只冻饿的麻雀在檐头叽啾，一片萧瑟。几棵黄栌、红枫已经只剩几片变色的枯叶了。
他心境像寒冬一样悲凉。右侧一间宽大洁净的寮房里已经安排得整整齐齐，文房四宝、生活用具，一应俱全。房子古老陈旧了些，砖地格外阴冷。陪伴的“冷面人”搭了个小床在房间西头做伴，他一定早来“安排”过了，寺里几个面黄肌瘦的和尚似已与他相熟。一会儿，他提来了开水瓶，泡了茶，生上了通红的炭火盆，自己像个下人似的缩到一边去坐着了，只卑恭地说：“童委员，今后有什么事尽管吩咐就是。”
来到寒山寺，处处都能触动回忆中的情思。十八九年前，一个美丽的春天，与柳苇在这寒山寺里一起观看过俞曲园重写勒石的张继《枫桥夜泊》诗碑，他和她曾兴致勃勃地讨论过这首七绝应当怎样解释；两三年前，由江怀南陪同来到寒山寺时，大雄宝殿上善男信女正在匍匐叩头。现在，这里冷冷清清，阒无人声，看来香火已断，真是不胜沧桑！想起同江怀南游苏州的美好往事，又联想到今天江怀南堕落成为汉奸，他有一种难用言语表述的忏悔，梗塞心头，既有痛楚，也有不快。
童霜威在寒山寺住下了。②并没有削发为僧，却不抽烟，不喝酒，吃素斋，不看报。不问身外一切事，甚至不管是几月几号，颇有带发修行的味道。这是一种囚禁的生涯，只是能离开血腥的“七十六号”也就差强人意了。不准走出寺庙，经常有“冷面人”陪伴在身边，无法同人谈天。寺里一些饥寒交迫黄皮寡瘦的和尚，似乎都避着他，常远远地用一种奇异、畏惧的眼光看着他。他寂寞极了，情绪消沉，一颗心确实如同死灰了。夜晚常常孤灯只影，捧着线装本的《金刚经》《无量寿经》《弥陀经》……逐张翻阅，似懂非懂。面上平静，心里波澜滚滚。到夜晚睡觉，思前想后，死去的和活着的亲人和朋友，战前和战后的种种酸甜苦辣的经历，特别是被杀害了的前妻柳苇，战死在南京的胞弟军威，在上海的儿子家霆……都像放电影似的出现在心上。每当夜雨潇潇，听着雨声，更有“半夜窗前十年事，一时随雨到心头”的感觉了。
不让他走出寒山寺就近到枫桥镇去看看，他心里总有怅怅的感觉。他是多么想再看看柳苇家的故居啊！那故居现在什么样子了啊！他是多么想到枫桥镇和枫桥上再拾起当年的旧梦沉醉在其中啊！
记得第一次逛枫桥镇运河边上的寒山寺，站在大殿一侧的堂屋里，柳苇陪他看着寒山和拾得那造型古朴、生动自然、赤足蓬头的塑像，站着的是寒山，手拿莲花，坐着的是拾得，双手捧着净瓶。
他问：“寒山寺的得名是由于寒山在此吗？”
她点头说：“是啊，考之姚广孝记称：在唐朝元和年间，有寒山子，来此缚茆以居。后来游天台寒岩，与拾得、丰干为友，终隐而去。希迁禅师在此建伽蓝，遂额曰寒山寺。寒山是个诗人，有《寒山子诗集》流传后世。拾得据说是个孤儿，由天台山国清寺高僧丰干收养，起了个法名叫拾得。传说他两家本是七世冤家，仇深不共戴天，但从他们这一代起，由高僧丰干点化为僧，消除怨仇，亲如手足。在寒山寺住持，成了有名的高僧。”
他笑了，说：“故事真是美妙！看来佛家主张以慈悲祥和救苦救难为主义，主张消除仇恨，化干戈为玉帛，所以有此传说。”
她也笑了，说：“可惜人世间不太平！就拿寒山寺说吧，一千多年来屡建屡毁，多数毁于战争。元代末，毁于战火，清朝咸丰十年，全寺再次毁于战火。现有建筑，都是清朝光绪、宣统年间重建的 ”
啊！现在，他每天常在寺里徘徊。这是冬天，连秋虫的“唧唧”之声都没有了，只间或有鸟雀“吱——”的一声从树中飞出又飞向遥远不可知的地方。但他却常仿佛依稀听见柳苇在秋夜的月下吹箫，洞箫袅袅，声入心扉。
青灯古佛，看着金身褪色尘土堆封蛛网攀结的寒山、拾得塑像，看着整个残败失修的古刹建筑，看着凋零寥落只间或有香烟缭绕的寺院景象，重霜威眼泪常想夺眶而出。③往事多么不堪回首，多么不堪回首！
他明白，这种难以忍受的死一般的、沙漠上一般的寂寞，是他们逼迫我就范“悔悟”的手段。正因如此，必须经受得住这种在劫难逃的磨难。想通了这一点，他有时就能清醒地自持，对一切采取安之若素的态度了。
他尽量想使自己悟解人世的虚幻，超脱痛苦与烦恼，四大皆空，变成个不动感情的人，苦的是心里办不到。他学老僧盘腿打坐入定，闭上眼也仍是胡思乱想。他想起了战前死在苏州的章太炎，早年曾以大勋章作扇坠，到总统府诟骂袁世凯包藏祸心，一生七次被追捕，三次入牢狱，革命之志终不屈挠。为了逃避追捕，一次曾悄悄地到浙江余姚，躲在一所寺院里。而今，④他死后厝棺苏州，看到日寇铁骑践踏，岂能瞑目？
寺院内不知哪个和尚有一盆盆景放在殿旁。是一棵圆柏，苍老龟裂的主干，老态龙钟。紧贴枯干却从底部又发出了盘曲婆娑的新枝，伸展向上，蓊蓊蔚蔚。有时，他在这棵盆景前默默伫立，觉得自己太像这棵圆柏，生命虽在，但被围栽在一只狭小的“盆”中，已经苍老龟裂，何时能发新枝？
遐想虽多，有一条是坚定的。处境哪怕如同囚犯，能不做汉奸，他就觉得欣慰。
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3分）
A．“冷面人”提开水瓶，生炭火盆，卑恭服侍，这些情节引发读者透过“冷”的表象去感受人物本性的“和善”。
B．文章用“饥寒交迫黄皮寡瘦”来刻画寺里的和尚，他们是受压迫群体的缩影，其境遇映射出社会公平的缺失。
C．有关寒山寺的传说充满了人性光辉，其中蕴含的慈悲、和解的佛教理念，与残酷的现实形成了强烈的反差。
D．文中童霜威对与柳苇往昔生活的回忆，增添了小说的浪漫色彩，但对回忆的贪恋也体现了他的软弱与退缩。
7．下列对文中画线句子艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．句子①中童霜威穿着长袍，笼着双手，作者不动声色地借外貌与动作描写便锚定人物的社会地位。
B．句子②连用几个“不”字层层递加，又用“甚至”更进一层，把童霜威自我封闭的状态推向了极致。
C．句子③运用反复手法强化往事的不堪回首，交织着今昔对比的苦痛，引发读者对世事沧桑的思考。
D．句子④站在逝者的视角想象日寇践踏苏州的情状，使读者深切感受到逝者对家国命运的深沉忧虑。
8．有人评价本文语言“注入了诗的品格”，请结合文章对此加以分析。（4分）
9．假设你是一位文学评论者，受邀对《战争和人》进行点评。请从书中诸多人物的经历出发，阐述战争影响了人们的哪些方面？（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10~14小题。
材料一：
帝既擢任范仲淹、韩琦、富弼等，每进见，必以太平责之，数令条奏当世务。仲淹语人曰：“上用我至矣。然事有后先，且革弊于久安，非朝夕可能也。”帝再赐手诏督促，既又开天章阁召对，赐坐，给笔札，使疏于前。仲淹、弼皆惶恐避席，退而列奏，言十事。帝方信向仲淹等悉用其说当著为令者皆以诸事画一次第颁下。
始，仲淹放逐数年。及召还执政，中外想望其功业，仲淹亦感激眷遇，以天下为己任，遂与富弼日夜谋虑，兴致太平。然规模阔大，论者以为难行。及案察使出，多所举劾，人心不自安。任子之恩薄，磨勘之法密，侥幸者不便。于是谤毁浸盛，而朋党之论滋不可解。然仲淹、弼守所议弗变。
先是石介奏记于弼，责以行伊、周之事，夏竦欲因是倾弼等，乃使女奴阴习介书，久之，习成，遂改伊、周曰伊、霍，而伪作介为弼撰废立诏草，飞语上闻。帝虽不信，而仲淹、弼始恐惧，不敢自安于朝，皆请出按西北边，未许；适有边奏，仲淹固请行，乃使宣抚陕西、河东。
（节选自《续资治通鉴·宋纪四十六》）
材料二：
以天下为己任，其志也。任之力，则忧之亟。故人之贞邪，法之疏密，穷檐之疾苦，寒士之升沈，风俗之醇薄，一系于其心。若其执国柄以总庶务，则好善恶恶之性，不能以纤芥容，而亟议更张；裁幸滥，核考课，抑词赋，兴策问，替任子，综核名实，繁立科条，一皆以其心计之有余，乐用之而不倦。唯其长也，而亟用之，乃使百年安静之天下，人挟怀来以求试，熙、丰、绍圣之纷纭，皆自此而启。于是而浮薄之士，争起而习为揣摩。苏洵以孙、吴逞，王安石以申、商鸣，皆持之以进；而为之和者，实繁有徒，以裂宋之纲维而速坠。希文之过，不可辞矣。
（节选自《宋论·卷四仁宗》）
10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
帝方信A向仲淹等B悉用C其说D当著为令者E皆以诸事F画一次G第颁下
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.擢，提拔，与《陈情表》中“过蒙拔擢，宠命优渥”的“擢”意思相同。
B.疏，分条陈述，名词活用作动词，与《谏太宗十思疏》的“疏”用法相同。
C.“不敢自安于朝”与《屈原列传》中“外欺于张仪”的“于”用法不相同。
D.徒，同一类人，与《孔雀东南飞》中“徒留无所施”的“徒”意思不相同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A.皇帝重用范仲淹、韩琦、富弼等人，多次要求他们条陈当世政务，范仲淹认为改革不能操之过急。
B.范仲淹与富弼等人深受皇帝信任，他们提出的十项改革主张，规模宏大，得到了皇帝的大力支持。
C.夏竦指使女奴模仿石介笔迹，伪造石介为富弼撰写的废立诏草，皇帝因此不再信任范仲淹和富弼。
D.范仲淹锐意进取，积极改革，但他的改革也导致浮薄之士扰乱朝纲，并为后来宋朝党争理下隐患。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）仲淹亦感激眷遇，以天下为己任，遂与富弼日夜谋虑，兴致太平。（4分）
（2）适有边奏，仲淹固请行，乃使宣抚陕西、河东。（4分）
14.根据材料，简要概括范仲淹等人的改革措施难以顺利推行的主要原因。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15~16小题。
入秋游山赋诗略无阙日戏作五字七首识之以野店山桥送马蹄为韵（其一）
陆游
束发初学诗，妄意薄风雅。中年困忧患，聊欲希屈贾。
宁知竟卤莽，所得才土苴①；入海殊未深，珠玑不盈把。
老来似少进，通兴颇倾泻；犹能起后生，黄河吞钜野②！
【注】①土苴：渣滓，糟粕。②钜野：古湖泽名。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．首句诗人回顾束发时开始学诗，少年意气妄图达到《诗经》中“风”“雅”的水平。
B．诗人中年体会到人生的艰难，对屈原、贾谊的诗境有了体会，希望学习他们的诗歌。
C．“聊欲”“宁知”对举中饱含愧疚之情，“犹能”中又有自诩之意，情感抑扬变化。
D．诗题中的“戏作”点明本诗风格，以故作谦卑、潇洒的姿态来写身世的忧愤之情。
16．作者在诗中借比喻阐述了一些可以“起后生”的学诗体会，请简要列出。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
1、《古文观止》对苏轼《赤壁赋》中两句做出了这样的点评，“知终无可奈何也，故借意于哀曲之中”，据此推断，它点评的句子是：“____________________，_____________________” 。
2、很多人在学习诗歌时，总是分不清“巅”和“颠”，其实二者词义是有区别的。“巅”一般指“山顶”，如“______________”；而“颠”则可泛指“顶部”，如“_______________”。
3、有些诗歌通过今昔对比，突出世事变迁，如 “____________________，_____________________ ”对比之间，尽是感慨。
三、语言文字运用（20分）
（一）阅读下面的文字，完成18～20题。（共3题，12分）
读《红楼梦》常有一种“如闻其声”“尽闻其声”的感觉。什么欢声笑语、闲言碎语、快人快语、酸言醋语、唇枪舌剑、情话痴语以及官方语言、粗村语言……都写了个绘声绘韵、淋漓尽致。读书时耳边一片吱喳喧哗，掩卷后余音在耳，拂之不去。却原来，《红楼梦》不但要用眼睛看、用心想，（ A ）。
为什么有这样的听觉效果呢？第一，《红楼梦》的人物语言是绝对生活化的口语，是响叮叮(不说“响当当”，因为“当当”太铿锵了)的活人活话，绝对没有半文半白、半中半西的那种二手三手的“文学语言”，那种作家读书读多了读痴了造作出来的文词儿字话。再看看我们的某些同代同行，或“炼字”炼入魔道，或朦胧故作玄虚，或作者拿人物当传声筒，差之多矣！可以说《红楼梦》众人物说的话并不“文学”，有的也不合语法，然而行云流水，全系天成。第二，《红楼梦》人物语言是高度性格化的，各有己腔，各有己调。王熙凤的快人快语（ B ），但晴雯的快语只是任性、尖刻、大胆，王熙凤的快语后面则往往另有目的：或逗笑承欢讨好，或显示决断才干与追求高效率，或充满威胁和要求绝对服从等。特别是人多嘴杂的场面，最见作者功力，硬是写了个“面面俱到”。第三，这些人物语言，不但有外在的生动、幽默、或俏皮或尖刻或憨厚或圆熟的色彩，更常常使人想到它们背后、它们深处的没有说明的东西，可以说是说话人的潜台词，可以说是一种“语势”，即说话人的全部思想感情的趋势，使读者在“如闻其声”的同时“如见其人”“如见其状”。
18．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分）
19．下列加点词语与文中“三手”造词方式不同的一项是（3分）
A．阿Q十分得意的笑了。“哈哈哈！”酒店里的人也九分得意的笑。
B. 这天气，不得不令人想起“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”。
C．过去不识字的叫做文盲。现在不懂科学技术，就要成为科盲。
D．元帅说：“不是开小差，而是开大差，是执行中央北上的方针。”
20．结合下面材料中画横线部分，简析刘姥姥“粗村语言”的特点。（5分）
贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛。吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。
（二）阅读下面的文字，完成21～22题。（共2题，8分）
登车继续前行。天山在我们的左侧一直紧紧跟随，或者说我们始终跑不出天山的护围。像地球的围墙，矗立在天涯尽头。我们见到的只是它的北坡，绵延千里没有一根树木，裸露着连成一体的褐色岩石，有时青棱棱，有时泛一点紫色，似铜浇铁铸。沟沟壑壑，森然惊目，像历史的亦或是大自然的一道道伤口。山顶堆积着白雪，由于山形和山岸无一处是雷同的，积雪分布得千奇百怪，更增添了天山的神奇。
公路在拔高。在我们的右侧又出现了一道山脉。我们变成在大峡谷里行进，视野受到局限，戈壁滩不再是一望无珢了。这条大峡谷一头通向内地，另一头仿佛直达天上。公路对天山越贴越近，我们的车在延着山脚跑。不论是翻越这座天边之山，还是登临这座天上之山，不都是到了天上吗
21．文中用成语“铜浇铁铸”描写天山北坡，请简要分析其巧妙之处。（5分）
22．文中有三个错别字，请找出并加以改正。（3分）
三、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
你看见的风景，不一定都在你走过的路上。
这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息：不少于800字。
2025年高考押题卷参考答案（5.28）
一、现代文阅读（35分）
1．C（依据原文“关于加强国际合作……确保发展中国家能够通过有关培训提升技能”可知此说法言过其实。）
2．A （依据原文“这表明在我国国家政策的强力支撑下，与人工智能相关的各大产业发展态势旺盛，人工智能综合发展水平显著提升”，B项“表明政策推动有决定性作用”表述绝对化。依据“近年来我国推行东数西算……全面提升该地区的人工智能综合发展水平”，C项“表明地理条件对技术进步的制约作用具有不可逆性”错误。）
3．D（依据原文“于2014年出现我国人工智能发展水平的一个小高峰”可知D项“2013年至2014年”“出现了一个小高峰”错误。）
4.①在收入上，高收入国家在有关技术发展和应用中获益，而中低收入国家则无法享受到技术红利。
②在对劳动市场的冲击上，发达国家能更好地利用 AI 技术，以此提高生产力，而发展中国家长期来看将面临生产力瓶颈。
③在技术创新和设施建设上，发达国家会进入良性循环，将把发展中国家甩得越来越远。
评分参考：
（每点 2 分，答出两点即可）
5．①加强与中东部的区域合作，形成优势互补。AI 算力需要大量能源，中、东部地区能源紧张，而西部地区能源丰富，因此加强合作，积极承接东数西算，以带动本地发展。
②加强 AI 人才队伍建设。依托人才引进专项扶持等政策，加强人才引进；与高校合作，定向为本地培养 AI 人才；进行 AI 技能培训，提升劳动者适应能力。
③加快与人工智能相关的新产业和技术的开发应用。以产业带动科研，以“规模效应” 和“技术溢出效应”对周边地区产生正向带动，全面提升人工智能综合发展水平。
④加强西部地区数字基础设施建设，建设西部科学城，形成“虹吸效应”，吸引其他地区的优质资源和技术。
评分参考：
（每点 2 分，答出三点即可。若有其它答案，在文中能找到依据，言之成理，亦可。）
6．（3分）C 7．（3分）A
8．（4分）①语言优美典雅。如“这里冷冷清清，阒无人声，看来香火已断，真是不胜沧桑！”。
②意象丰富，富有画面感。如“枯草老树，几只冻饿的麻雀在檐头叽啾，一片萧瑟。几棵黄栌、红枫已经只剩几片变色的枯叶了”。
③使用隐喻（象征），富有暗示性。如“觉得自己太像这棵圆柏，生命虽在，但被围栽在一只狭小的“盆”中”。
④长短句式搭配，富有诗的节奏感。如“却不抽烟，不喝酒，吃素斋，不看报，不问身外一切事，甚至不管是几月几号，颇有带发修行的味道”。
9．（6分）①改变生活与命运：战争扭转了人物原有的生活轨迹。童霜威被迫离开家人，进入寒山寺；江淮南堕落为汉奸等。
②影响心理与情感：战争带来恐惧、焦虑和痛苦等负面情绪。如童霜威对柳苇的爱情，他对家人的思念，也在战争的颠沛中更加深沉和无奈。
③冲击价值观与信仰：战争是一场人性的考验。如童霜威在困境中坚守正义，不与汉奸同流合污，体现出人性的光辉与坚韧；而江怀南为求私利沦为汉奸，尽显人性的贪婪与懦弱。
二、古代诗文阅读（35分）
10.BDE。（原句正确断句：帝方信向仲淹等，悉用其说，当著为令者，皆以诸事画一次第颁下）
11.B。（B项《谏太宗十思疏》的“疏”是古代臣下进呈君王的奏章，名词，二者用法不相同。）
12.C。（C项原文“帝虽不信”，说的是皇帝对当时的流言不相信，不是不再信任范仲淹和富弼。）
13.（8分）
（1）（4分）译文：范仲淹也感激皇帝的恩宠礼遇，把天下大事当作自己的责任，于是和富弼日夜谋划，想使国家兴旺，实现太平。（“眷遇”“兴”“致”各1分，句意1分。）
（2）（4分）译文：恰逢边关有军报，范仲淹坚持请求前往，于是朝廷派他以宣抚使的身份巡行陕西、河东。（“适”“固”“宣抚”各1分，句意1分。）
14.（5分）参考答案：①改革措施触动了既得利益者的利益；②改革的规模和速度超出了当时社会的承受能力；③政治斗争的干扰。
【参考译文】
材料一：宋仁宗提拔任用范仲淹、韩琦、富弼等人后，每次召见，一定用（使天下）太平（的重任）来要求他们，多次下令他们分条奏报当时的政务。范仲淹对旁人说：“皇上重用我到极致了！但是事情有先后，（要）在长久安定（的情况下）改革弊政，不是朝夕可以（做到）的。”皇帝两次赐给（范仲淹）亲笔诏书催促，又特意打开天章阁召对，赐给他座位，给他笔和纸，让他当面条陈方略。范仲淹、富弼都惶恐离席避让，退朝后（急忙）写奏议，提出十项建议。仁宗此时正信赖范仲淹等人，全部采纳了他们的建议，可以制定为法令的，全都按轻重缓急依次颁行。
起初，范仲淹曾遭放逐多年。等到召回朝廷执掌政事，朝野内外皆希望他建功立业，范仲淹也感激皇帝的恩宠礼遇，把天下大事当作自己的责任，于是和富弼日夜谋划，想使国家兴旺，实现太平。但是他的改革规模宏大，评论的人认为难以推行。等到按察使出巡时，许多问题被检举出来，人们心理渐生不安。又因官员子嗣恩荫的减少，考绩升迁制度的严密，希图侥幸的人深感不便。这样，诽谤范仲淹的言论就逐渐多起来，指责范仲淹等是朋党的议论也滋生起来难以消除。但范仲淹、富弼始终坚守所议，不曾改变。
先前石介曾上书富弼，建议他效法伊尹、周公辅政。夏竦想借此推翻富弼等人，于是派女婢暗中临摹石介笔迹，过了很长时间，仿效成功。夏竦于是将奏疏中“伊、周”改为“伊、霍”（伊尹辅佐商汤、霍光废立汉帝），假作石介代富弼起草的废立诏书草稿，流言被皇上听到。仁宗虽不相信，但范仲淹、富弼却已开始害怕，担心难以在朝堂安处，都请求巡察西北边防，未获允许。恰逢边关有军报，范仲淹坚持请求前往，于是朝廷派他以宣抚使的身份巡行陕西、河东。
材料二：
把拯救天下当作自己的责任，是范仲淹的志向。志向越宏大，则忧思愈深切。因此他人的正直与否、法律的健全与否、百姓的疾苦、读书人的风气保持与否、风俗醇厚与否，他都放在心上。当他执掌国家权柄来总管国家事务，则他喜爱善行、讨厌恶行的性格，使他不能够容忍一丁点儿瑕疵，于是急忙讨论改革（事宜）；裁减因皇帝恩宠而产生的多余的官吏，核定考试课程，压制词赋（创作），兴起国策辩论，替换任上官员，综合考核实际成绩与报称成绩的差异，制订繁杂的科目条文，因为全都合乎他内心的盘算，他乐于使用（这些条目）而不（感到）累。只要人家有长处，他立即任用，从而使得平静了百年的天下，人人都怀着（自己的才学和抱负）来应试，宋神宗熙宁、元丰年间以及宋哲宗绍圣年间纷繁复杂的局面，都是由此开始的。在这种情况下，那些轻浮浅薄的人，争先恐后地起来研习如何揣摩上意（邀宠求进）。苏洵凭借孙子、吴起（的兵法权谋思想）来显露（自己的才能），王安石凭借申不害、商鞅（的法家思想）来宣扬（自己的主张），他们都靠这些来谋求进身之路；而响应附和他们的这一类人，实在是太多了，（他们的行为）导致破坏了宋朝的国家纲纪法度，从而加速了宋朝的衰败。范仲淹的过错，是不能推卸的啊。
15 A【解析】薄，接近。“风雅”既可以指《诗经》中的《国风》和《大雅》《小雅》，也可以指代诗歌或与诗文相关的事。联系整首诗作者“学诗”的经历可知，这里应该是泛指诗歌或与诗文相关的事。A项错误。
16.【答案】①学习态度应该严肃认真，不宜轻率、肤浅，否则得到的往往是糟粕。②学习要不断钻研，境界要不断深入，否则难以得到更多的精华。③学习要持之以恒，不断积累，这样学问最终能够形成黄河奔涌之势。（每点2分，其他合理答案酌情给分）
【解析】本诗借比喻来阐述学诗的体会，从而启发后进。第一处将轻率、肤浅地学习所得的结果比喻为“土苴”，第二处将学诗过程比作入海探珠，第三处将持之以恒学习后的诗情比作黄河大水，可以倾泻吞没大泽。答题时要弄清诗中比喻的内涵，再根据题目要求加以整合。
17、（1）知不可乎骤得，托遗响于悲风 （2）可以横绝峨嵋巅（栗深林兮惊层巅） 鸡鸣桑树颠
（3）示例一:雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。(李煜《虞美人》)
示例二:六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。(王安石《桂枝香·金陵怀古》
示例三:过春风十里，尽荠安青青。(姜夔《扬州慢》)旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。(刘禹锡《乌衣巷》)
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。(崔护的《题都城南庄》)
三、语言文字运用（20分）
18．（4分）A处：而且要竖起两只耳朵来听的B处：只有晴雯可以与之相比[每处2分。意思对即可。]
19．（3分）B（“三手”是以仿词方式造词，“有晴”是属于谐音双关。）
20．（5分）示例：①生活化，“老刘”“老母猪”等来自生活口语，而非造作的文词；②性格化，以“牛”“猪”设喻，符合村妇身份；③有深意，以“食量大如牛”“吃个老母猪”等夸张言语逗乐，幽默的背后暗含刘姥姥讨好贾母等人的心思。
[答对一点2分，两点4分，三点5分。意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。]
21．（5分）①“铜浇铁铸”描写北坡岩石像铜水铁水浇铸而成；②写出岩石连成一体，像铜铁一般的质地、光泽，凸显天山北坡巍然矗立的特征；③既形象精当，又浓缩精炼。
[第①点1分，第②③点各2分。意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。]
22．（3分）（1）“亦”改为“抑”（2）“珢”改为“垠”（3）“延”改为“沿”
[每找对一个错别字并正确修改，1分。] 四、写作（60分）

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