资源简介

夏邑县2025年第二次模拟考试试卷
语文
注意事项：
1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。考试时间120分钟，满分120分。
2.考生应首先阅读试题卷及答题卡上的相关信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无
效。交卷时只交答题卡。
斯
一、积累与运用（共23分）
班级开展“行走河南，‘豫'见美好”主题研学活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，
请你完善。
1.小组成员想用下面这段文字介绍河南，有一些字词拿不准，请你判断。(4分)
同学们，到河南各地走走吧！“伸手一摸就是春秋文化，两脚一踩就是秦砖汉瓦”，河
南文化底蕴深厚，①（渊源）远流长。“峻极于天”的嵩山孕育出刚劲的少林功夫，
绵延不绝的太行孕育出前仆后继的红旗渠儿女…近年来，河南的传统文化节目更是广
受好评。《汉字英雄》关注中国汉字文化，弘扬汉字之美，《端午奇妙游》让观众看到了中
国传统文化资源的取之不尽，用之不竭。行走河南，采撷一串串文化的珍珠，让文化造产
肥
在新时代②（焕换）发光彩，用文化之光照亮前行之路！
(1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。
杯
(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。
①
②
2.小组成员想向游客推介河南，请你根据上面的文字材料帮他们写一段推广词。（字数要求
70一100字之间)(3分)
3.学校拟选以下三条研学路线，请你仿照示例，将空缺部分补充完整。（2分)
示例：
研学主题：探访主题景区领略千年宋韵
路线：清明上河园—铁塔公园—开封城墙景区—开封府
研学价值：该主题研学带学生重回历史现场，了解千年古城的兴衰变迁，感知气象万
期
千的宋韵之美。
蜜
(1)研学主题：探寻非遗文化传承工匠精神
路线：开封豫剧院—开封杂技馆—朱仙镇木版年画纪念馆—开封市宋煌菊花
官瓷艺术馆
研学价值：
(2)研学主题：
路线：豫东革命文化教育创作基地一兰考焦裕禄纪念园—刘少奇在开封陈列
靠
馆一水东烈士陵园
研学价值：该主题研学带学生探访爱国基地，聆听革命先烈的红色故事，感悟历久弥
新的奋斗精神。
语文试卷第1页（共6页）
4.小组成员想用图文结合的方式介绍龙门石窟，需要给下面文字材料配一幅图。A、B两幅
图，你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。(4分)
龙门石窟，位于洛阳市洛龙区伊河两岸的龙门山与香山上，是重要的世界文化遗
产，始凿于北魏，历时400余年形成了南北长达1公里，窟龛2345个，造像10万余尊，碑
刻题记2800余品的恢弘盛景。作为延绵千年的石刻艺术瑰宝、中华文明的传承者、丝
绸之路上的璀璨明珠，龙门石窟以其独特的东方气质，美轮美奂的雕刻艺术，悠久的历
史传奇，向全世界展示着中国文化之大美。
A图
B图
5,小组成员汇编了课内写“春”的古诗词，请你一起完成任务。(8分)
春之诗词
春之赏析
春之含义
几处早莺命暖树，①
(白居易《钱塘湖春行》)
诗人写早莺歌唱，新燕街
小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，莱
泥；写姹紫婚红，花开满
充满希望
花黄。
(秦观《行香子》)
地，写出了春的无限生机。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
(杜甫《江南逢李龟年》)》
诗人或怀古伤今、诉说飘
②
,城春草木深。
零之感：或感慨兴衰，抒发
⑧
(杜甫《春望》)
优国之情。
③
佳木秀而繁阴
(欧阳修《醉翁亭记》)】
诗人或书写春季山中美景
④
⑤
或言说新旧交替的必然。
积极乐观
(刘禹锡《酬乐天扬州处逢席上见赠》)
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
(李商隐《无题》)
⑦
落红不是无情物，⑥
无私奉献
(龚自珍《已杂诗》)
(1)将表格中①一⑥的诗句补充完整(6分)
(2)根据语境，补全⑦⑧的内容。(2分)
6.活动结束后，小组成员想写一副对联抒发自已的感受，但语言还没有组织好，请你运用对
联知识，帮他把下列词语组成一副对联书并写在横线上。(2分)
传播领略河南传统文化中华民族历史不朽荣光风骨独特艺术魅力
上联：
下联：
语文试卷第2页（共6页）参考答案
一、积累与运用(23分)
1.(4分)
(1)yùn jing
(2)源、焕
2.(3分)
示例：河南，踏古可寻春秋文化，揽胜能赏少林功夫。《汉字英雄》传承文明，《端午奇
妙游》焕新传统。行走河南，触摸历史脉络，感受文化魅力，等你来！
3.(2分)
(1)该主题研学带学生走近非遗技艺，体验传统艺术的独特魅力，感受匠人精益求精的
精神。
(2)研学主题：探访红色地标传承革命精神
4.(4分)
选A图。理由：A图展现龙门石窟众多窟龛与雕刻，直观体现“窟龛2345个，造像10
万余尊”的恢弘盛景，契合文字中“石刻艺术瑰宝”的描述。
5.(8分)
(1)①谁家新燕啄春泥②燕儿舞③春蚕到死丝方尽④蜡炬成灰泪始干⑤化作春泥更
护花
(2)⑦以春景写生机，表达对春的喜爱⑧以“落红”自喻，体现奉献精神
6.(2分)
上联：领略河南传统文化独特艺术魅力
下联：传播中华民族历史不朽荣光
二、现代文阅读(27分)
(一)(16分)
7.(4分)
替小李顶班
相互尊重
老王开车送行并道别
阻止老郑私拿钢筋，劝其守德行
8.(4分)
(1)因退休离开工作三十多年的岗位，内心不舍与感慨。
(2)语言描写，“讪讪”表现老郑被发现时的尴尬，凸显其行为理亏，侧面体现老吴的正
直。
9.(4分)
①细节描写：如抚摸白杨树，体现对岗位的不舍；②对比手法：与老郑的行为对比，突
出其正直；③侧面烘托：学生、老王的态度，体现其受尊重：④语言描写：劝阻老郑的话，
展现原则性。
10.（4分)
选A。理由：以夕阳、白杨树等意象烘托老吴三十载坚守，画面富有象征意义，含蓄表
达对其精神的赞美，余韵悠长。
选B。理由：学生献花的场景，以温暖互动展现老吴的感染力，直接体现其价值，情感
更显温馨。
(二)(11分)
11.(2分)B
12.(3分)
模式：政府等投资建设运营，布局租赁站点，市民租赁后可异地归还。
意义：缓解交通拥堵，减少污染，提供健康出行方式，推动可持续发展。
13.(2分)材料一侧重公共自行车的优势与意义，材料三侧重其面临的挑战（文明素质、站
点布局、管理成本)。
14.(4分)
(1)示例：①您使用公共自行车时遇到过车辆损坏问题吗？②您认为站点分布是否合理？
(2)建议：①科学规划站点，增加偏远区域覆盖；②加强宣传，制定法规，提升市民文
明意识。
三、古诗文阅读(15分)
(一)(11分)
15.(3分)C
16.(2分)不仅贤人有这种心，人人都有，不过贤人能够不丧失（它）罢了。
17.(2分)“本心”指与生俱来的羞耻心和道德良知，即舍生取义的伦理追求。
18.(4分)甲文中“贤者”在生与义冲突时舍生取义，如拒绝“嗟来之食”，坚守道德底线：
乙文中“秉操殊特”者舍己为人、蹈危明节，如“捐己以济物，合生而殉名”，两者均以行
动诠释对道义的坚守。
(二)(4分)
19.(4分)《天净沙·秋思》更浓重。理由：以“枯藤”“昏鸦”等衰败意象叠加，直抒“断
肠”之愁，情感直白浓烈；《次北固山下》借“归雁”含蓄表达乡思，基调相对平和。
四、名著阅读(5分)
20.(5分)
示例：选A。红小鬼是少年先锋队员，他们在长征中负责送信、警戒等，即使衣衫褴楼
仍坚定革命信念。从他们身上学到了乐观勇敢、忠诚坚定的精神，面对困难永不退缩。

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