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(共22张PPT)
新课导入
古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理。
今天就让我们一起走进《唐诗三首》中的《茅屋为秋风所破歌》，感受诗中所描述的社会现实，体会诗人的情怀。
学习目标
反复诵读，把握诗歌内容，感受诗歌反映的社会现状。（重点）
赏析诗中名句，感悟诗人心怀劳苦人民的胸怀。（难点）
培养忧国忧民、立志振兴中华的优秀品质。（素养）
作者简介
杜甫（712—770），唐代诗人。字子美，自称少陵野老。
他的许多优秀作品显示出唐代由开元、天宝盛世转向分裂衰微的历史过程，被称为“诗史”。与李白齐名，世称“李杜”。宋代以后被尊为“诗圣”。
代表作有《兵车行》《春望》《茅屋为秋风所破歌》，以及“三吏”“三别”等。有《杜工部集》。
背景资料
安史之乱导致社会动荡，民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧清苦。
不料到了八月，大风破屋，大雨又接踵而至。杜甫长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。诗中写的是自己的数间茅屋，表现的却是忧国忧民的情怀。
文体知识
歌，中国古代诗歌的一种体裁。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“行”的颇多，二者虽名称不同，但并无严格的区别。后遂有“歌行”一体。
其音节、格律比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。如白居易的《长恨歌》《琵琶行》，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》《兵车行》。“行”是乐曲的意思。
初读正音
怒号
三重茅
挂罥
长林梢
háo
chóng
juàn
zhuǎn
飘转
沉塘坳
俄顷
布衾
丧乱
ào
qǐng
qīn
shà
广厦
突兀
见此屋
庇
wù
xiàn
bì
cháng
sāng
划分节奏
有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。
八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥/长林梢，下者/飘转/沉塘坳。
南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。
俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。自经/丧乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻！
安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜！风雨不动/安如山。呜呼！何时/眼前/突兀/见此屋，吾庐/独破/受冻/死亦足！
疏通文意
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
【译文】八月秋风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飘飞得高的茅草挂在高高的树梢上，飘飞得低的转着沉到池塘水中。
三重茅：多层茅草。挂罥：挂着，挂住。长:高。沉塘坳：沉到池塘水中。坳，低洼的地方。
疏通文意
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
【译文】南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟然狠心心这样当面做抢掠的事，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。
忍：狠心。能：如此、这样。呼不得:喝止不住。
疏通文意
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
【译文】一会儿，风停了，天空中的乌云像墨一样黑，深秋的天空阴沉迷蒙，渐渐黑下来了。布被子盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡相不好，把被里蹬破了。
俄顷：一会儿。漠漠：阴沉迷蒙的样子。向昏黑:渐渐黑下来。向，接近。衾：被子。娇儿恶卧踏里裂：孩子睡相不好，把被里蹬破了。
疏通文意
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
雨脚如麻：形容雨点不间断，像下垂的麻线一样密集。丧乱：战乱，指安史之乱。何由彻:如何挨到天亮。何由，怎能、如何。彻，到，这里是“彻晓”（到天亮）的意思。
【译文】下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。我自从经历了战乱，一直忧患焦虑，睡眠很少，如今又在漫长的黑夜，到处浸得湿淋淋的屋中，如何挨到天亮呢！
疏通文意
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
【译文】怎么能得到千万间宽敞高大的房子，大大地庇佑天下间贫寒的士人，让他们开颜欢笑！房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样。唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时，即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！
寒士：贫寒的士人。突兀：高耸的样子。
课文探究
诗歌第一句用“怒号”来形容秋风，写出了秋风的什么特点？
一个“怒”字把秋风拟人化了，突出了风的威力之大。
课文探究
第二、三、四、五句使用了哪些动词？产生了怎样的表达效果？
卷、飞、渡、洒、挂、罥、飘转
【品析】这几个动词刻画了茅草随风飘飞的动态场面，形象地表现了秋风破屋的惨状，茅草牵动诗人的视线，拨动诗人的心弦。流露了诗人内心的痛苦和焦灼之情，也从侧面写出诗人艰难窘迫的处境。
课文探究
请用一个四字短语概括第一诗节的内容，并体会作者的思想感情。
秋风卷茅（秋风破屋）
内心痛惜
“归来倚杖自叹息”，作者在叹息什么？
一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子该怎么过？
二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人。
三叹战乱给人民造成的痛苦。
课文探究
请用一个四字短语概括第二诗节的内容，并体会作者的思想感情。
群童抱茅
无奈痛心
第三诗节哪两句属于环境描写？起到了怎样的作用？
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
【品析】 描写了天气情况，渲染出暗淡悲惨的氛围，也烘托出诗人暗淡悲惨的心境。
课文探究
第三诗节哪些词语用得传神？反映了诗人怎样的生活状况？
“麻”字说明雨点密集，密密麻麻。“铁”字说明被子很破旧、很脏，没法儿拆洗；很冷，很硬，并且破了，说明杜甫的生活很困窘。
“长夜沾湿何由彻”中“何由”体现了诗人怎样的心情？
“何由”作诘问式慨叹，表达诗人既盼雨停、又盼天亮的急切心情。
请用一个四字短语概括第三诗节的内容，并体会作者的思想感情。
破屋漏雨
痛苦难眠
课文探究
请用一个四字短语概括第四诗节的内容，并体会作者的思想感情。
忧国忧民
祈求广厦
在凄风苦雨、辗转难眠的漫漫长夜，诗人想的是什么？
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
概括主题
《茅屋为秋风所破歌》是一首歌行体古诗。诗人通过描写屋破雨漏、床湿被冷、通宵不眠的种种窘况，由个人的痛苦联想到国家的动乱、人民的疾苦，表达了忧国忧民之情。
板书设计
秋风卷茅
内心痛惜
群童抱茅
无奈痛心
破屋漏雨
痛苦难眠
祈求广厦
忧国忧民
饱尝民生疾苦
体察人间冷暖
胸怀博大宽广

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