资源简介

第四单元 走进法治天地 单元整体教学设计

单元整体教学设计
单元名称：七年级下册第四单元《走进法治天地》
一、教材分析
本单元是七年级下册的第四单元，名称为“走进法治天地”，简要介绍了法律的基础理解和最常见的自保自护必备的相关法律知识，在设计上，整体基本了解我国法治建设——感知法律作用——公民意识初步培养——最相关最可能被侵犯的权利——法治观念。本单元分为“法律为我们护航”“走近民法典”和“远离违法犯罪”三课。第九课引导学生了解我国法治建设进程，从整体上对我国依法治国的法律体系有所了解，从生活入手简要介绍法律对社会发展的作用，在高年级逐步渗透和明确，体现了循序渐进的原则，呈现了教材编写的“螺旋式结构”安排，更为科学。第十课安排最常用的民法典的学习，选取青少年目前最容易受到侵犯的民事权利（生命权、健康权、财产所有权、肖像权、知识产权、隐私权、继承权） 进行学习。培养法治意识，懂得依法维权。第十一课主要目的是预防青少年违法犯罪。教材明确了不违法的底线，介绍了违法行为的类别及其要承担的责任，明确违法必担责。针对未成年人犯罪的低龄化的现象和违法犯罪的刑责年龄界定，教材利用校园欺凌、网络暴力等恶劣事件的案例，分析后果，明确犯罪的特征，提醒未成年人避免侥幸心理，防微杜渐，防患于未然。
二、单元目标（核心素养）
（一）政治认同：了解我国法律体系不断完善的过程，感受我国法治建设的成就，增强对国家制度和治理体系的自信。通过学习法律的产生、本质与作用，引导学生认识到我国法律是人民意志的体现，增强对中国特色社会主义法治道路的认同感。
（二）道德修养：引导学生反思自身行为，自觉遵守社会公德、法律法规，培养良好的道德品质。通过讨论和案例分析，让学生理解诚信、友善等道德品质在法律层面的体现，增强道德自律意识。
（三）健全人格：培养学生的合作意识和团队精神，学会尊重他人、包容差异，提升人际交往能力。通过学习法律对未成年人的特殊保护，让学生感受到社会的关爱，增强自信心和安全感，形成积极乐观的生活态度。
（四）法治观念：了解法律的产生、本质、特征及作用，明确法律与生活息息相关，树立自觉尊崇法律、敬畏法律、遵守法律的意识。通过对法律案件的分析，明确违法行为的定义、分类及法律责任，了解刑法、犯罪、刑罚等基本概念，增强法治意识，自觉抵制不良行为。
（五）责任意识：引导学生积极参与法治宣传活动，增强社会责任感和使命感，培养担当民族复兴大任的时代新人。分析法治中国的宏伟蓝图，让学生认识到作为公民应履行的法律义务，增强社会责任感，自觉维护社会秩序和公共利益。
三、课时规划
以课标为纲，以教材为据，以单元目标为任务驱动，每框均安排一课时教学，共计八课时。本单元课时规划结构图如下所示。
课时教学设计
课题：严于律己
“严于律己”教学设计
总议题：英雄少年的没落——探荣誉之下，何以律己？
一、教学目标
（一）政治认同：理解法律是国家治理的基石，增强对法治社会的认同。
（二）道德修养：通过学习雷楚年从救人到害人的转变，明白明辨是非，树立正确的道德价值观，抵制不良行为的重要性。
（三）法治观念：通过分析雷楚年的犯罪轨迹，理解犯罪行为不是一朝一夕铸成的，往往是从不良行为开始的，从而懂得严于律己，增强法治意识。
（四）健全人格：通过情境探究与法律条文剖析，培养自我约束能力与积极健康的人格。
（五）责任意识：通过探究雷楚年在荣誉下逐渐迷失的案例反思，认识个人行为对社会的影响，主动承担社会责任。
二、教学重难点
（一）重点：如何引导学生认识到严于律己的重要性，并学会在实际生活中明辨是非，增强自我保护意识和能力。通过案例分析，学生深入理解违法行为的危害，掌握法律知识，树立正确的道德价值观
（二）难点：如何在实际教学中将法律知识、道德观念与学生日常生活紧密结合，使学生能够在复杂多变的社会环境中做出正确的判断和选择，形成自律自强的良好品质，远离违法犯罪行为。
三、教学过程
（一）自学·质疑反馈
【学生活动】学生课前完成和自主阅读教材，提出问题。
【教师活动】教师根据学生自学反馈和学习困惑，以学定教。
（二）展学·情境导入
【学生活动】猜猜他是谁？学生通过老师提供的人物信息，以猜一猜的方式走近雷楚年，了解他大起大落人生的背后故事。
【教师活动】教师引导学生通过提供的素材信息，猜出2008年汶川抗震小英雄——雷楚年。借助雷楚年的事迹自然引出“严于律己”这一主题，并结合新课标核心素养目标的要求，确定总议题：英雄少年的没落——探荣誉之下，何以律己。子议题一：光环成为“通行证”？子议题二：当“小错”酿成大祸！导入新课。（板书：严于律己）
（三）议学·合作探究
子议题一：光环成为“通行证”？
【议学情境】 教师展示【雷楚年的荣誉事迹及享受的优待】
雷楚年（1992年9月-）， 四川彭州市人
“汶川抗震小英雄”
2008年汶川大地震，雷楚年因救助7名同学，被评为“全国抗震救灾英雄少年”2008年北京奥运会火炬手
2008年入选“感动中国”人物
央视做出14分钟的专题《少年雷楚年》
2008年5月28日，被中央电视台邀请参加六一晚会
2008年6月中旬，其入选全国英模报告团在6个省市做了汇报演讲
2008年，破格进入重点高中，免学杂费，每月补贴两百元，各科老师为基础很差的他补课
【议学任务】结合上述等材料，思考：
1.如果你是雷楚年，面对突如其来的荣誉和特权你会有何感受？
2.你认为英雄称号是否意味人生“安全区”？
【议学成果】 荣誉带来社会高期待，易产生“必须完美”的焦虑；免试入学、补贴等优待可能让人懈怠，可能会将特权当常态。误将社会给予的“补偿性特权”视为理所应当。我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做遵纪守法的人。英雄称号不是人生的 “保险箱”，而是一把双刃剑。 它可以托举一个人站上更高的平台，也可能因其重量使人偏离航线。唯有以自律为舵，以清醒为帆，才能在荣誉的浪潮中，驶向真正属于自己的安全港湾。
【议学小结】当光环成为“通行证”，若缺乏自律，终将沦为 “枷锁”；唯有以自律驾驭荣誉，才能守住人生的真正“安全区”。 真正的英雄主义，是在平凡中坚守道德律令。我们要珍惜美好生活，树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理，防患于未然。
子议题二：“小错”酿成大祸 ！
【议学情境】 播放视频
【议学任务一】1.结合上述材料，绘制“雷楚年走上犯罪道路的线路图”，并说一说雷楚年各阶段的行为有何区别。
2.“雷楚年走上犯罪的线路图”说明了什么？
3.有人认为如果他还是未成年人，就可以免于法律的处罚了。你认同他的观点吗？为什么？
【议学活动一】 结合视频及教材P100-P101相关链接素材信息，小组合作探究。
【议学成果一】不良行为→违法行为→犯罪，不良行为与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。法律面前人人平等,这不仅是法治社会的基本原则,更是维护社会公平正义的基石。
【议学小结一】不良行为和严重不良行为有着程度上的区别,又存在一定的联系。“小善渐而大德生，小恶滋而大怼作。”不良行为往往成为违法犯罪的先兆和基础。因此,我们要杜绝不良行为,预防违法犯罪,做一个严于律己的人。近年来,未成年人犯罪呈现低龄化趋势。“年龄小就不会被处罚”是错误认知,年龄从来不是违法、犯罪后可以免罚的挡箭牌。无论违法犯罪者的年龄多小,都不能成为其逃避法律制裁的理由。
【议学任务二】1.假如时光可以倒流，在每个时间节点上，雷楚然应该如何做到“严于律己，远离违法犯罪呢？”2.雷楚年事件带给我们什么启示？
【议学活动二】根据各个节点中雷楚年的行为提出修正意见，重塑他的人生之路。
【议学成果二】 在思想上,我们要认清违法犯罪的危害,增强法治意识。违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害,因此我们要时刻警惕违法犯罪,远离违法犯罪。在行动上,我们要明辨是非,杜绝不良行为。很多犯罪都不是一朝一夕铸成的,而是有一条从不良行为到违法行为再到犯罪的轨迹。因此,我们要积极抵制不良习惯和行为,防患于未然。
【议学小结二】我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做遵纪守法的人。雷楚年的坠落轨迹，是一曲“荣耀与堕落”的悲歌，更是一声振聋发聩的警钟。我们致敬他15岁的勇敢，更要警惕他24岁的迷失。在青春的赛道上，严于律己，远离违法犯罪，书写真正有价值的人生。
（四）拓学·迁移应用
【学生活动】《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十一条
未成年人应当遵守法律法规及社会公共道德规范，树立自尊、自律、自强意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为以及违法犯罪行为的引诱和侵害。
查找身边存在的不良行为，分析不良行为产生的原因，并针对不良行为制订预防措施。
【教师活动】法律面前人人平等,年龄小不是违法犯罪的借口,许多违法犯罪行为都是从违纪、抽烟等不良行为开始的,如果不防微杜渐,任其发展,就容易滑向犯罪的深渊。在日常生活中,我们要增强法治观念,杜绝不良行为,做一个严于律己的人。
（五）践学·知行合一
雷楚年从少年英雄一步步走向深渊，沦为阶下囚，请你吸取雷楚年的教训，写一封倡议书来引领同学们更好地严于律己。
四、板书设计

五、教学反思

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