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【期末考点突破】专题03 句子句法应用（专项训练）2024-2025学年 统编版（2024）语文七年级下册
一、选择题
1．小青和小华对下面这段文字中方框内标点符号的使用情况争论不休，请帮他们选出恰当的一项（ ）
青春，是教室里挑灯夜读的拼搏。面对堆积如山的作业、一场接一场的考试，我们虽有疲惫，却从未言弃。当攻克一道难题，心中满是成就感□当成绩进步，喜悦之情溢于言表。在为梦想努力的日子里，我们深知□此刻的付出，是为了未来能拥有更多选择的权利□去向往的城市、读心仪的大学、学热爱的专业。
A．； ： —— B．。 ， ： C．： ： 。 D．： —— ；
2．“潜入海底”活动板块中，小天从课文中摘录了几个句子，却发现有标点符号摘录错了，请帮他找出来（ ）
A．古往今来，五大洲各种肤色的人向往海洋憧憬海洋，创造了多少神奇而美丽的神话传说啊！
B．机身上漆着一面鲜红的五星红旗和两个醒目的蓝色大字——“蛟龙”！
C．北京时间9时07分，话筒里传来了潜航员主驾驶叶聪的声音：“这里是‘蛟龙’，这里是‘蛟龙’。我们已经坐底7020米！”
D．是梦想。是宏图。是雄心壮志引领着中华民族永不停歇的探索步伐。
3．下列知识的表述不完全正确的一项是（ ）
A．“最”“马上”是副词，“和”“而且”是连词，“从”“把”是介词。
B．排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或更多的短语或句子排列起来。
C．抒情大致有两种方式：一种是明显的，比较柔和；一种是含蓄的，比较强烈。
D．《谁是最可爱的人》是作家魏巍随抗美援朝部队采访后写的一篇通讯。
4．在“五四青年节”即将来临之际，为了引导同学们珍惜青春时光，树立远大理想，班级拟举办“你想活出怎样的人生”主题班会。准备过程中，主持人请你帮忙完成以下任务。
下面是同学们发表的感言，其中修辞使用不恰当的一项是（ ）
A．我们确实应该想想将来要成为什么样的人，没有方向的人生不就像没有方向盘的列车吗？那可是很危险的。
B．我觉得个人的理想应该和国家的需要联系起来，就像一滴水，只有融进大海里，才能永远不干涸。
C．我非常热爱天文学，在天文学的海洋里攀登，实在是乐趣无穷！希望我将来能成为一名天文学家！
D．青春，如诗，如画，如酒。我们如果停下奋斗的脚步，岂不辜负这流金岁月、青春时光？
5．下列对于句子所用修辞手法的判断，有误的一项是（ ）
A．书页沙沙低语，像春蚕哺食桑叶，像把月光揉进墨香里。（拟人、比喻）
B．字典是沉默的老师，标点是跳舞的精灵，修辞是文字的魔法。（排比、比喻）
C．为何要读书？为了看清世界的棱角，为了点燃思想的火种。（设问、排比）
D．难道那些被翻皱的书页，不是我们驶向知识海洋的帆船吗？（反问、比喻）
6．下列说法有误的一项是（ ）
A．“孤岂欲卿治经为博士邪！”句中的“孤”是古代对王侯的尊称，“卿”是古代君对臣、长辈对晚辈的爱称。
B．《黄河颂》选自《黄河大合唱》第二乐章，此乐章借歌颂黄河来歌颂我们民族的伟大精神，作者光未然，创作于抗日战争时期。
C．他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。（句中加点的词“终于”“实证”“和”依次是副词、动词、连词。）
D．“回头向来路望去，那些小山都成了‘矮子’。”这句话用的修辞手法是比喻。
7．对下面语句修辞手法的判定有误的一项是（ ）
A．说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（夸张）
B．虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。（比喻）
C．土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！（排比）
D．为什么我偏偏想起买布来？因为他身上穿的还是那样一种浅蓝的土靛染的粗布裤褂。（设问）
8．下列诗句没有运用修辞手法的一项是（ ）。
A．相顾无相识，长歌怀采薇。 B．征蓬出汉塞，归雁入胡天。
C．仍怜故乡水，万里送行舟。 D．黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
9．对下列各句运用的修辞手法判定有误的一项是（ ）
A．闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。（排比）
B．他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。（比喻）
C．一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。（夸张）
D．而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”（反复）
10．下列各项中分析正确的一项是（ ）
在日常生活里，语文的踪迹无处不在。当我们漫步街头，那形形色色的招牌就是语文的生动展示。“鲜又多水果店”，简单直接，突出了水果新鲜、种类丰富的特点；“好再来饭店”，祈使语气，传达出希望顾客再次光临的美好期盼。走进商场，促销广告语更是巧妙运用语文的魅力来吸引顾客。“限时抢购，错过再等一年”，夸张手法的运用，极大地激发了人们的购买欲望。在网络世界，各种热梗不断涌现，比如“yyds”，这种简洁又形象的表达，已然成为网络交流中不可或缺的一部分。这些生活里的语文现象，不但丰富了我们的交流方式，而且让我们的生活变得更加有趣。
A．“踪迹”“招牌”“魅力”都是名词。
B．文中划线句子使用了排比的修辞手法。
C．“一年”是数量词，“各种”“一部分”是名词。
D．文中最后一句话，把“而且”改成“但是”，表达更准确、流畅。
11．对下列各项分析不正确的一项是（ ）
①幽默的力量是巨大的，它有时是人际关系的润滑剂，有时又如同一把开心锁，有时更似一缕温暖的阳光，具有四两拨千斤的作用。②幽默也是一种生活态度，它用机敏和睿智给人们带来快乐。③如果你会幽默，那你是一个幸运的人；④若你不会幽默，那么你要学会去至少欣赏幽默。
A．句①中运用了排比的修辞方法。
B．句②中“它”指代的内容是“幽默”。
C．句④是病句，修改方法是将“那么”删掉。
D．“力量”“态度”“如果”三个词词性不完全相同。
12．下列各项中分析不正确的一项是（ ）
历史的星空，因有众多杰出的人物而光辉灿烂。他们中有为核武器事业鞠躬尽瘁，死而后已的邓稼先；有锲而不舍地向古代典籍钻探，做了再说，做了不说的学者闻一多；有在长征时翻越峭壁，半夜寒气逼人也依然酣然入梦的红军战士……这类人，就是现在又何尝少呢？因为有这些埋头苦干、拼命硬干、前仆后继的人，使我们拥有了和平幸福、民主平等的美好生活。
A．加点的“历史”“事业”是名词，“光辉”“依然”是形容词。
B．加点的“他们”“这”是代词，“钻探”“拥有”是动词。
C．画波浪线的句子运用了排比的修辞手法。
D．画横线的句子是病句，修改方法是删去“使”字。
13．下列说法错误的一项是（ ）
A．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。
B．反复就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或更多的短语或句子排列起来。
C．港珠澳大桥通车后，香港高校和研究所的资源，将进一步提高珠海高科技产业的创新环境。（将“提高”改为“改善”）
D．《木兰诗》选自郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时期北方的一首乐府民歌，它与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
14．下列各项中分析正确的一项是（ ）
于敏投身国防安全事业，申纪兰首倡“男女同工同酬”，孙家栋无数次试验永不言弃，袁隆平为用一粒种子改变世界的梦想不懈奋斗，黄旭华自主研发核潜艇无惧无畏，李延年、屠呦呦……在祖国的天空下，功勋人物追梦不止，他们奋斗的动力，让梦想成真；在祖国的大地上，功勋人物披荆斩棘，他们担当的使命，让国家强盛。他们以执着的追求实现了自己的人生理想，更以不懈的努力推动了新中国的发展进程。
A．“事业”“奋斗”“研发”三个词语的词性相同。
B．文段中的三个“他们”指代内容相同，都指像于敏、申纪兰等一样的功勋人物。
C．文段中画波浪线的句子运用了排比的修辞手法。
D．文段中最后一句话是病句，应将“实现”改为“实践”。
15．对下列句子使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）
A．那黄泥加了石灰水和豆浆水，颜色似玉米面，红中透着白，上面冒着几个水泡。（夸张）
B．柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲专注的目光。（拟人）
C．那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声。（拟人）
D．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。（比喻）
16．下列诗句所用的修辞手法与其他三项不同的是（ ）
A．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 B．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
C．九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 D．留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
17．在学习笔记评选活动中，你发现了小文笔记中不当的一处是（ ）
A．我们民族的伟大精神/将要在你的哺育下/发扬滋长！(《黄河颂》用象征的手法，借歌颂黄河，来歌颂我们的民族，激励中华儿女以英雄的气概保卫黄河，保卫中国。)
B．云就像天气的“招牌”，看云可以识天气；但必须有丰富的经验，因为云的变化是扑朔迷离的。（“扑朔迷离”在句中的使用是正确的。）
C．孤岂欲卿治经为博士耶？（古代帝王一般用“寡人”“孤”“朕”自称，而“卿”是古代君对臣的爱称。朋友间也以“卿”为爱称。）
D．将军百战死，壮士十年归。（这句话运用“互文”的手法，指意思相互交错、补充。）
18．对下面的句子所使用的修辞手法，判断正确的一项是（ ）
①问女何所思，问女何所忆。
②军书十二卷，卷卷有爷名。
③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
A．①复沓 ②比喻 ③拟人 B．①对偶 ②顶真 ③比喻
C．①对偶 ②对偶 ③拟人 D．①复沓 ②顶真 ③拟人
19．下列有关句子所运用的修辞手法及其作用的分析，不正确的一项是（ ）
A．“黄河！你是中华民族的摇篮！”一句运用了比喻的修辞手法，把“黄河”比作“摇篮”，生动形象地写出了黄河对中华民族的养育作用。
B．“策勋十二转，赏赐百千强”运用了互文的修辞手法，从侧面写出本兰英勇善战，战功赫赫。
C．“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镇头上有我的手印。”这是一句排比句，用排比抒情，可以把感情抒发得淋漓尽致。
D．“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”这句话用拟人、反问的修辞，嘲讽国民党反动派在民族危亡的关头不去抗日，却专门对付红军的反动行径。
20．中央广播电视总台《2025年春节联欢晚会》上，一群穿着花棉袄的机器人扭起了秧歌，张艺谋导演的创意融合舞蹈《秧BOT》成为观众热议的焦点。下文是网友对该节目的观后感，请选出表述有语病的一项（ ）
A．机器人表演为传统文化增添了新的生机。B借助科技力量，传统文化元素以新颖的方式展现，从而吸引了大量观众的注意。C这种创新方式不仅为传统文化注入了鲜明的时代气息，还深度挖掘了传统文化的内核，为文化的发展与传承开辟了新道路。D科技革新正在深刻改变文化传播的形态。
A．A B．B C．C D．D
21．下列语句中没有语病的一项是 （ ）
A．双曲线一号商业运载火箭的发射和研制，凝结着无数航天科技工作者的心血。
B．通过家庭美德建设、良好家风传承、爱国情感教育，会让家国情怀得到更好的涵育。
C．前段时间，诺如病毒来势凶猛，它主要发生在学校、托幼机构等人员密集的场所。
D．中医药是中华文明瑰宝，是五千多年文明的结晶，它在全民健康中发扬着重要作用。
22．下列语句中没有语病的一项是（ ）
A．王老师和李老师的学生在操场上举行了一场激烈的足球赛，双方你来我往，互不相让。
B．一个班级风气的好坏，将直接影响学生的学业水平和心理状态。
C．许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈。
D．将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。
23．下列语段中的句子中,没有语病的一句是（ ）
①广安友谊中学始终秉承“尚贤立德，卓荦群芳”的办学理念，依托“三贤”教育，全面落实“立德树人”的根本任务。②为深化学生对革命精神的理解，促使学生发扬和继承红色文化，近日，学校组织高二全体学生前往邓小平故居，开展了“追寻红色足迹，领悟伟人精神”的社会实践活动。③通过此次活动，使同学们深刻感悟了革命先辈的崇高精神，从中汲取了强大的信仰力量，点燃了青春的奋斗激情。④相信未来的日子里，友中学子会将这份红色信仰外化于心，内化于行，成长为担当民族复兴大任的时代新人。
A．① B．② C．③ D．④
24．以下是同学们的学习心得，其中没有语病的一项是（ ）
A．作为新一代青年，我们一定会接过传承中华文化的火炬，将中华文明发扬光大。
B．漫步语文园地，让我受到极大的鼓舞，原来历史上有这么多值得欣赏和学习的人物。
C．我们初中生认真学好语文，不仅能塑造良好的精神气质，还能增长知识才干。
D．一切创新成果都是由人做出来的，拥有一流的创新人才，决定了我们有没有科技创新的优势和主导权。
25．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
B．腊八粥是用糯米、豆类、红枣、核桃、莲子等干果掺在一起煮成的美味佳肴。
C．为了提高同学们的语文素养，我校积极开展了 “读经典作品，建书香校园”的活动。
D．随着部分地区高大树木的减少，使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。
26．下面一段文字中有语病的一项是（ ）
①作为“天津手工艺品三绝”的“魏记”风筝发展到今天已经有100多余年的历史。②创始人魏元泰技艺精湛，享有“风筝魏”的美誉。③“魏记”风筝选材讲究，多以丝绸和绢为材料。④精工制作的风筝造型逼真，色彩丰富，飞行平稳。
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
27．下列对病句的修改，不正确的一项是（ ）
A．通过学习《老山界》这篇课文，使我深刻体会到了红军长征的艰辛。（删去“通过”或“使”）
B．一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼和合理饮食。（在“合理饮食”前加上“能否”）
C．他的写作水平明显改进了，这让老师和同学们都很高兴。（将“改进”改为“提高”）
D．为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。（删去“不再”）
28．下列各项中分析正确的一项是（　　）
①数千年来，我们的先民在这片土地上营建居所，创造了无数的建筑杰作。②直到今天，许多古建筑已经成为鲜明的文化地标。③古建筑为什么能够吸引年轻人的关注？④建筑本质上是生活的空间载体，建筑之美就是生活之美，是多种艺术门类有机结合的整体。⑤通过一座座古建筑，我们可以看到建筑结构的技术之美、彩画雕栏的色彩线条之美、匾额楹联的书法之美……⑥凡此种种，浑然一体的建筑美穿越时空，唤起古今心灵的共情。
A．“创造”“穿越”“唤起”三个词语均为动词。
B．“营建居所”“文化地标”“生活之美”三个短语结构各不相同。
C．③句是反问句，作用是引发思考、设置悬念。
D．⑤句标点符号运用有误，应将“、”改为“；”。
29．小晴为获得科技奖的杰出贡献人物拟写的颁奖词，请你帮她判断。
在横线处填入句子，衔接最恰当的一项是（ ）
有怎样的志士，就有怎样的国家。当国家需要人才时，他义无反顾地回到祖国，投身到建设中去，28年，无怨无悔。君视名利如粪土，许身国威壮河山。
试问：______
A．要是没有闻一多的鞠躬尽瘁、沥尽心血，现在的我们就没有底气。
B．若没有鞠躬尽瘁、沥尽心血的精神品质，我们就没有底气。
C．如果没有邓稼先的鞠躬尽瘁、沥尽心血，现在的我们又谈何底气？
D．如果没有闻一多的鞠躬尽瘁、沥尽心血，我们不可能有底气。
30．1979年的一天，新疆马兰，“起爆”这两个字喊出后，没有蘑菇云，也没有爆炸声。全场死一般的沉寂。邓稼先知道出事了。他心急如焚，告诉大家，必须马上确定核弹的弹芯核反应了没有。如果核反应发生了，就等于在中国本土上放了一颗核弹。邓稼先决定亲自去找，他没有理会同事们的劝阻，立即乘车出发，他心里还有一句没有说出来的话：“这事我不去谁去？”
到了事故发生地区的附近，一下车，邓稼先立即感觉到了此地的危险性，这是核科学家的直觉。众人下车，决定和他一起去找，他坚决阻拦。平时温文尔雅的邓稼先火冒三丈，呵斥赵敬璞副部长：“你给我站住！你进去没用，没有必要！”“没有必要”这半句话掩盖了后面的重点——“没有必要白白牺牲”。
邓稼先把同行的人都呵斥在了一边，他独自走了进去。邓稼先把辐射的危险“忘”得一干二净。他完全和平时一样，只不过多了一份急切的焦虑心情。他弯着腰一步一步地走在戈壁滩上，锐利的目光四处扫视，边走边找。终于，弹芯被他找到了。高度的责任感使他在一瞬间变成了一个傻子，他竟用双手捧起了碎弹片——这个含有剧毒的危险的放射物。
他仔细看了看，立即放心了，最担心的后果没有出现。因精神高度紧张而疲惫不堪的他缓步走向远方的车子。他见到赵副部长的第一句话就是“平安无事”。
以上是同学们收集的革命先辈不畏牺牲、无私奉献的故事。下列说法正确的一项是（ ）
A．文段中画横线的“心急如焚”“火冒三丈”“焦虑心情”的短语类型相同。
B．文段中加点词语“沉寂”“理会”“扫视”的词性各不相同。
C．文段中画波浪线的句子是一个疑问句。
D．“因精神高度紧张而疲惫不堪的他缓步走向远方的车子”一句的主干是“他走向车子”。
31．下列各项语法知识中，表述不正确的一项是（ ）
A．“凡是同叶圣陶先生有些交往的，都为他的待人厚而深受感动。”是陈述语气。
B．她只说了一句话：“我不能走。”一句中“只”是副词。
C．山，好大的山啊！一句中“啊”是助词。
D．“雄伟壮丽”“外国朋友”“大家唱歌”“热爱祖国”这四个短语类型分别是并列短语、偏正短语、主谓短语、补充短语。
32．下列各项中分析正确的一项是（　　）
①“岁寒三友”之一的竹，其叶四季常青，清丽俊逸；其竿虚中有节，挺拔凌云；其形姿百态，情趣盎然。②竹既陶冶了人的生活，又美化了人的情操，在我国源远流长的文化史。具有重要的影响。③隐逸之士携它唱和清风明月，淡泊功名利禄；谦谦君子学它不向权贵折腰不为世俗所曲。④漫步于青青翠竹之下，便觉神清气爽，心旷神怡。
A．“影响”是动词，“漫步于青青翠竹之下”是动宾短语。
B．“谦谦君子学它不向权贵折腰，不为世俗所曲”这个句子的主语是“它”。
C．选文中画线的句子有语病，修改方法是将“陶冶”和“美化”互换位置。
D．将选文各句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序为①③②④。
33．下列各项中分析正确的一项是（ ）
在生活里，要做成一件有意义的事，过程可能不会一帆风顺。但只要选对方向，就不妨先不问收获，专心耕耘。成功的曙光也许就在前头。古往今来，多少成功者，都是凭借辛苦钻研和辛勤耕耘，才取得了非凡成绩。
A．“生活”是名词，“耕耘”是动词，“可能”是副词。
B．“有意义的事”是偏正短语，“辛苦钻研”是并列短语。
C．“成功的曙光也许就在前头”这句话中，“也许”作状语。
D．画线句子有语病，修改方法是：将“才”改为“就”。
34．阅读下面的文字，选出对其分析正确的一项（ ）
上高山而观荷。山间池塘里的叶儿碧绿得不似人间色彩，叫人怀疑是仙女沐浴时遗忘的绸绢。①透过几乎透明的水面，②荷叶是平摊着的。③嫩得让人想去捏一捏，④隐约可以看见荷叶的茎。荷花是直立着的，似乎与荷叶有着天生的默契，它永远会开在层层荷叶的上面，开出或粉或白的花。花瓣的颜色粉得厉害，好像再多一点粉色，花瓣就会因为鼓胀而破裂。
A．将选文画波浪线的句子组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序是②①④③。
B．“上高山而观荷”“它永远会开在层层荷叶的上面”，两个加点词“上”都是动词。
C．“山间池塘里的叶儿碧绿得不似人间色彩”，这个句子的主语是“池塘”。
D．画横线句“好像再多一点粉色，花瓣就会因为鼓胀而破裂”是比喻修辞。
35．下列各项中分析不正确的一项是（ ）
①中国青花瓷除了众所周知的流光溢彩的外观造型美之外，②还具有兼收并蓄的绘画意境美。③青花瓷画继承沿用中国传统水墨画的表现技法，④相反地善于灵活自如地运用多种笔法，⑤形成内柔外刚、动静相宜、疏密相间，⑥因而能在瓷器的器形上，⑦表现出完全不同于宣纸上的那种色调明快、蓝白相映的鲜明风格，⑧给人以强烈的视觉冲击力和审美感受。
A．“意境”是名词，“能”是动词，“不”是副词，“流光溢彩”“多种笔法”“色调明快”三个短语的结构各不相同。
B．分句①②是并列关系复句。
C．“但又不拘泥于它的表现技法”这个分句适合接在分句④的后面。
D．分句⑤是病句，修改方法是在“疏密相间”后面添加“的艺术效果”。
36．有关下面文段的说法，不正确的一项是（ ）
森林被誉为“地球之肺”，是陆地生态系统的重要组成部分，是具有全球意义的宝贵资源。森林调节着自然界的空气和水循环，具有固碳释氧、涵养水源、防风固沙、调节气候、保护生物等多重功能，同时也在保护人类健康、改善人居环境、提供资源和栖息地等方面发挥着重要作用。人类社会不仅受益于森林，而且高度依赖于森林。
A．“地球之肺”中的引号表示否定和讽刺。
B．“肺”字是左右结构，第五笔的笔画是横。
C．“涵养水源、调节气候、保护生物”，都是动宾短语。
D．“人类社会不仅受益于森林，而且高度依赖于森林。”这是递进关系的复句。
37．阅读材料，选出下列各项中分析正确的一项（ ）
①独处，是卢梭先生在瓦尔登湖荡起的双桨；
②独处，是海明威守望乞力马扎罗山时心中的信念；
③独处，是席慕蓉踩着的布鲁塞尔的皑皑白雪；
④独处，是梵高那欣欣向荣的向日葵后的真相。
⑤人生活在世上，不可不避免地要与人交往，但我们却可以保持内心的一份独守，与清风为伴，与明月为友，去独享自己内心的一份纯净，让心在宁静的状态中驶向彼岸。
A．③句中的“皑皑白雪”是偏正短语；④句中的“欣欣向荣”是主谓短语。
B．⑤句中加点的两个“与”字都是连词；⑤句是表示递进关系的复句。
C．“人生活在世上，不可不避免地要与人交往，但我们却可以保持内心的一份独守”一句中，“生活在世上”作定语。
D．画线句子有语病，修改方法是将“不可不”改为“不可”。
38．下列语法知识的分析有误的一项是（ ）
生命不是赛跑，而是旅行，是对远方的无限向往与追求。习惯了匆匆赶路的我们常常忽略了沿途值得驻足的风景，忽略了内心最真实的感动。在追寻梦想的同时，不要忘记给心灵寻一处栖息之所，面朝大海，春暖花开。只有学会享受寂寞，才能宁静致远。
A．“生命”“最”“一处”分别是名词、副词、数量词。
B．“无限向往”是偏正短语，“追寻梦想”是动宾短语，“春暖花开”是并列短语。
C．“习惯了匆匆赶路的我们，常常忽略了沿途值得驻足的风景”一句中，“常常”是状语，“风景”是宾语。
D．“只有学会享受寂寞，才能宁静致远。”此句是假设关系复句。
二、基础知识综合
39．阅读下面的文字，按要求作答。
中央电视台蛇年春晚是春节申遗成功后的首届春晚，以“巳巳如意，生生不息”为主题，整场晚会传统文化与现代韵味（ ），艺术感与科技感（ ），让全球观众在喜庆红火的年味中，感受中华文化的隽永① （mèi）力。
晚会开场秀《迎福》，以传统文化短视频创作者李子柒融合蝴蝶元素，携手植物染、青神竹编、螺钿、成都漆艺、羌绣、英山缠花等十三项非遗技艺，展现“水润万物，五韵纷呈”之美，助力非遗与传统文化插上新的羽翼，被更多人看见。《秧BOT》运用AI驱动全身运动控制技术以及360°全景深度感知技术，幽默呈现赛博机器人与人共舞，出彩又出圈，让“杭州六小龙”之一的宇树科技成为话题头条。总台春晚8K超高清直播，通过覆盖超100城1500块大屏的“百城千屏”传播矩阵，亮相全国核心商圈、市民广场、交通枢纽地标大屏，让“文化年夜饭”（ ）节庆宣传、（ ）城市形象、创新消费场景、拉动产业创新，成为城市文化建设的一道亮丽风景。
中国春节申遗成功，表达了人类命运共同体的华彩乐章。总台春晚，作为一道妇② （rú）皆知的“文化年夜饭”大餐，在传统与创新的交融中，掀起了文化传承的波③ （lán）。
(1)根据拼音，依次写出正确的汉字。
① ② ③
(2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．兼具 融合 引导 提高 B．具备 融合 引领 提高
C．具备 配合 引导 提升 D．兼具 融合 引领 提升
(3)文中画横线的句子有语病，请写出修改意见。
40．仔细阅读语段，完成各题。
我们一打开语文课本，就仿佛走进了一个丰富多彩的语文世界，遇见那些会给我们人生画卷留下浓墨重彩的一些人。在这里，有“鞠躬尽瘁，死而后已”的邓稼先、慷慨淋漓发表演讲的闻一多、lì尽心血的鲁迅……这些家喻户晓的伟大人物为国家富强与民族昌盛而奋斗，他们以身报国、至死不xiè，他们可歌可泣的光辉被谱写成了无数不朽的诗篇。没有他们的付出，就没有我们今天的美好生活；____________。我们缅怀他们：就是要学习他们那种为了实现理想信念契而不舍、艰苦奋斗、不屈不挠的革命精神。
(1)根据拼音写汉字。
①lì尽心血( ) ②至死不xiè( )
(2)找出语段中书写有错误的一个四字词语，并进行改正。
改成
(3)仿照画横线句，将句子补充完整，要求句式一致，语意连贯。
没有他们的付出，就没有我们今天的美好生活； 。
(4)“他们可歌可泣的光辉被谱写成了无数不朽的诗篇。”这个句子有语病，把修改后的句子工整地抄写在下面的横线上。
41．下面是班长拟写的一段开场词，请你帮他修改完善。
我们现实的生活空间是有限的，但是由想象缔造的世界却无限广阔。看到星星点缀夜空，我们可以想象在太空màn步，欣赏wèi蓝的地球；看到海鸥掠过海面，我们可以想象在海底遨游，聆听鲸鱼的吟唱。丰富的想象力、敢于探索的勇气是开启梦想之门。正是具备了这种超凡的想象力和探索欲，即使人类在探索科技的道路上遇到 　　　　（不期而至　出其不意）的风雨，也能坚持不懈地前行，在逆境中激发出更加炽烈的创造热情。
(1)请你根据开场词中的加点字和拼音，帮班长判断下列选项中字音和字形完全正确的一项是（ ）
A．zhuì　　慢　　尉　　yín
B．chuò　　漫　　尉　　yínɡ
C．zhuì　　漫　　蔚　　yín
D．chuò　　慢　　蔚　　yínɡ
(2)班长对横线处词语的使用存在疑惑，请你帮他选择恰当的词语填在横线处。
(3)你对开场词中的内容进行了分析，其中不正确的一项是（　　）
A．画横线的句子没有语病。
B．“有限”是形容词，“但是”是连词。
C．画波浪线句子的主语是“人类”。
D．“掠过海面”与“开启梦想”的短语结构相同。
42．“冲向太空”活动板块中，小文展示了自己收集的资料其中有些问题。请阅读下面语段，帮她修改。
2024年4月25日20时58分57秒，“长征二号”运载火箭搭载着“神舟十八号”载人飞船在万众瞩目中冲向天空，①举国上下因中国航天创造的卓越成就而振奋，为勇攀科技巅峰的中国航天人而自豪。
②发展航天事业，建设航天强国，是中国人孜孜以求的梦想。从中国首位航天员进入太空，到“天宫”在轨邀游，再到航天员在空间站轮流驻守……我国航天事业不断取得新突破。浩瀚太空里，③中国航天人以严谨的科研态度、炽热的爱国之情、执着的探索精神，向世界展现了从无到有、从有到优的斑斓画卷。④未来，当中国航天取得更多成就时，使民族复兴的伟大事业也将更进一步。
(1)文段中画线的句子有语病的一句是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
(2)下面对短语类型的判断，正确的一项是（ ）
A．万众瞩目 （ 主谓短语 ） 勇攀科技巅峰 （ 动宾短语 ） 斑斓画卷 （ 偏正短语 ）
B．万众瞩目 （ 偏正短语 ） 勇攀科技巅峰 （ 动宾短语 ） 斑斓画卷 （ 主谓短语 ）
C．万众瞩目 （ 主谓短语 ） 勇攀科技巅峰 （ 补充短语 ） 斑斓画卷 （ 动宾短语 ）
D．万众瞩目 （ 主谓短语 ） 勇攀科技巅峰 （ 偏正短语 ） 斑斓画卷 （ 并列短语 ）
下面是小兰摘选的有关“家国情怀”的语段，请你帮她解决遇到的问题。
在中华民族悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以发展和生存的强大动力。爱国的榜样有很多，有为了中国的核事业无私奉献的“两弹”元(xūn)邓稼先；有伟大的爱国主义者、民主革命战士闻一多，也有翻越老山界时，在崎岖不平的山路上(hān)然入睡的红军战士们……那些鲜为人知的边防战士、锲而不舍的科研人员，还有每一位默默无闻、恪尽职守的普通人，他们身上都有值得我们学习的地方，他们都是当之无愧的英雄。
43．文段中加点字的读音和根据拼音写的汉字，完全正确的一项是（ ）
A．qiè 元殉 鼾然入睡 kè B．qì 元勋 酣然入睡 kē
C．qiè 元勋 酣然入睡 kè D．qì 元殉 鼾然入睡 kè
44．文段中画横线的句子有语病，请将修改后正确的句子写在横线上。
。
45．文段中画波浪线的句子标点符号有误，请将修改意见写在下面的横线上。
将 改为 。
班级举行“凡人微光”的主题班会，请阅读下面主持人的推荐语，完成下面小题。
同学们，生活中的“小人物”虽然平凡，也会有缺点，但在他们身上往往闪现优秀品格的光辉，引导我们向善、务实、求美。鲁迅的保姆“长妈妈”，虽然好事粗俗，却依然给与孩子深沉的爱；李森祥眼中的“父亲”，虽然卑微胆小，却为了梦想付出坚韧不拔的努力； ……他们虽然平凡，却在各自的生活中散发出温馨的微光。让我们关注生活中的“凡人微光”，感受普通生活中众多“小人物”的生命能量吧!
46．请为下面成语中加点的字选择正确的解释。（ ）（写序号）
坚韧不拔 ① 吸出。②选取，提升。③ 超出，高出。④改变。
47．下列说法正确的一项是（ ）
A．“但在他们身上往往闪现优秀品格的光辉”中的“在”是连词。
B．画波浪线的句子使用了排比的修辞手法，读起来有节奏，有气势。
C．“虽然生活艰难困苦”中的“虽然”是表示并列关系的介词。
D．“他们身上往往闪现优秀品格的光辉，引导我们向善、务实、求美。”中的“往往”是副词，意思是经常；时常。
48．请你为横线上补写出一位平凡人物闪现优秀品格的事例，与前面的句子构成一个排比句。
待选人物：《骆驼祥子》中的“老马” 《谁是最可爱的人》中吃雪的战士
阅读语段，回答问题。
你或是一粒沙尘，但一样可以折射整个世界□你或是一涧小泉，但一样可以奏出天籁。如果把世界看作一个舞台，能站在舞台中央、妇rú皆知的人毕竟不多。更多的是处在舞台边缘、鲜为人知的小角色。但只要我们在自己的位置发挥好自己的职责，锲而不舍，依然能够点亮整个舞台。生活不会因为平凡而失色，小人物的生命一样可以结出丰饶shuò果。
49．根据拼音填写汉字，给划线的字注音。
妇rú皆知 shuò果 鲜为人知 锲而不舍
50．下列词语中的“平”与画线词“平凡”的“平”同义的是（ ）
A．平定 B．平常 C．风平浪静 D．平起平坐
51．下列选项中对画线的词性判断正确的一项是（ ）
你或是一粒沙尘，但一样可以折射整个世界
A．名词 副词 动词 B．量词 副词 动词
C．量词 连词 动词 D．量词 连词 形容词
52．语段中“□”处填入标点符号，恰当的一项是（ ）
A．分号 B．顿号 C．问号 D．省略号
你们走进老城街巷，记录市井人物的故事。旧物回收站的银发阿婆摊位旁贴着褪色的手写告示：“雨天借伞，分文不取”。小堡感叹：“通过阿婆的言行，使我们看到了小人物的伟大。！”
53．小堡翻看日记时，也发现了自己的文字存在语病问题，请你检查“”中的句子，把修改后的句子写在横线上。
原句：通过阿婆的言行，使我们看到了小人物的伟大！
改：
小紫和小堡要为社区“凡人微光”专栏设计宣传语，刚好将回收站银发阿婆的事迹作为素材。他们邀请你也参加专栏的制作，请按照要求作答。
54．请帮小紫从括号中选择最精准的动词补全句子，要求语法合理、比喻新颖。
原句：皱纹如沟壑， 时光的犁痕；白发似雪线， 岁月的风霜。
（选项：镌刻/掩埋/冲刷/编织/收割，染白/丈量/融化/抚平/点亮）
55．小堡写了一句宣传语却不太满意，他想请你请根据示例句式，以你身边平凡又伟大的小人物为对象，仿写一句更精彩的宣传语。（要求运用对偶或比喻的手法，字数不限）
示例：“银丝化线，织就星河璀璨；旧物为针，绣出万家春晖”。
你的设计：
阅读下面的文字，完成下面小题。
伟人的风姿，如日月当空，光芒耀眼，唤起我们对理想的憧憬与追求；小人物也许①，然而却真诚与淳朴，像点点繁星，装点夜空。长妈妈买来的《山海经》，虽是一部刻印都十分粗拙的本子，却被鲁迅先生奉为（ ）宝书（ ）。老王赖以生存的载客三轮被取②了，却还给杨绛先生送上温暖，令先生心生愧③。辛苦一生造出新屋却怅然若失的父亲，让我们体会到了淳朴农民的本分、厚道。在这些小人物身上的美好品质中，也引导着我们向善、务实、求美。行走在阅读的路上，将漫长的岁月填充得饱满且丰厚。
56．文中加点字注音和填入横线②③处的字全都正确的一项是（ ）
A．chún zhuó 谛 作 B．cún zhuō 缔 怍
C．cún zhuó 谛 作 D．chún zhuō 缔 怍
57．填入文中横线①处的词语，恰当的一项是（ ）
A．唯唯诺诺 B．低眉顺眼 C．微不足道 D．莫名其妙
58．文中括号内填入的标点符号正确的一项是（ ）
A．，， B．；； C．《 》 D．“ ”
59．文中画线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）
A．在这些小人物身上的美好品质中，也引导着我们务实、向善、求美。
B．这些小人物身上的美好品质，也引导着我们向善、务实、求美。
C．在这些小人物身上的美好品质中，也引导着我们求美、向善、务实。
D．这些小人物身上的美好品质中，也引导着我们务实、求美、向善。
60．阅读下面的文段，按要求答题。
“腰缠十万贯，骑鹤上扬州。”（此横线代表双横线）带着对扬州的憧憬，从御码头下湖，只见水道若扬州的瘦巷，由船而视，柳桃夹岸，顺水蜿（yán），“瘦巷”豁然开朗，水中点缀小汀洲，有人凝然垂钓，望去仿佛迷蒙之境，人工种植的芭蕉、杨柳和野生的草卉夹杂，是西湖、太湖不曾见过的情景。
扬州的巷子是俗趣（àng）然的。除去新城区不说，老城的巷子照例是瘦，瘦也瘦得各自曼妙。有的是细劲，笔直得一透到底；有的是如水盘纡，拐个小弯一个老井台，转个身几户人家，一路下来，始终与终点隔着一段红绸舞；有的却瘦中有腴，不喜骨感，但要匀称，并行三人是没有问题的，这样的巷子边上常开着小店，烟杂店、菜铺、点心店，冷不丁还有大户人家的几进院落，比如“汪氏小院”，如此巷子就添了几分热闹。候客的黄包车、挂相机的游人和卖水果的贩子、提着菜篮子回家的扬州人来来往往。无一例外的是，瘦的巷子不仅走人，还行车，好在扬州的老巷子是修缮过的，青石板齐整，就希望它们身子骨够坚实，否则如何经得起。
(1)根据拼音写汉字，并给加点的字写出正确的读音。
①蜿（yán） ②（àng） 然 ③瘦中有腴 ④匀称
(2)语段中画波浪线的句子有语病，请先指出错误类型再给出修改意见。
(3)下列说法不正确的是（ ）
A．语段中画横线的句子使用了排比的修辞手法。
B．“由船而视”的“由”是介词，“还行车”的“还”是连词。
C．语段中加点的“修缮”一词不可以改成“修葺”，因为二者虽是同义词但搭配有区别。
D．语段中画双横线的句子标点符号使用正确。
阅读下面两段文字，完成下面小题。
【甲】走进语文，我们收获良多。历史的星空因有众多杰出人物而熠熠光辉，他们无一不让我崇敬： a 鞠躬尽瘁的“两弹元勋”邓稼先； b 国民党手枪的闻一多； c 的“民族魂”鲁迅先生；叱咤风云，决胜千里的孙权和吕蒙……黄河勇敢坚强的英雄气魄，紫藤萝瀑布流淌着生命的永恒，我的小桃树诉说着不懈的追求，幽州台上的悲怆，泰山绝顶飞来峰尖的雄心，化作一腔凝国聚民的家国情怀。
【乙】家国情怀，中华民族亘古的话题。它是屈原“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的坚定执着，是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的倾情奉献，亦是林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国呐喊，更是周恩来“为中华之崛起而读书”的青春担当。_______，_______；______，______
61．请你给文段中的加点字注音
元勋( ) 亘古( )
62．依次填入【甲】文画横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．漫漫黄尘，隐姓埋名 拍案而起，横眉怒对 以笔代戈，战斗一生
B．以笔代戈，战斗一生 漫漫黄尘，隐姓埋名 拍案而起，横眉怒对
C．拍案而起，横眉怒对 漫漫黄尘，隐姓埋名 以笔代戈，战斗一生
D．漫漫黄尘，隐姓埋名 以笔代戈，战斗一生 拍案而起，横眉怒对
63．把下列句子依次填入【乙】文的横线处，顺序最恰当的一项是（ ）
①这份情怀也让我们向往着“乘风好去，长空万里，直下看山河”的茫茫宇宙
②这份情怀也让所有中华美德所有世间大爱在我们新一代少年身上得到继承传扬
③这份情怀让我们挚爱着“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”的滚滚江河
④这份情怀让我们在同情小人物辛酸悲凉命运的同时为他们的爱心善举韧劲而感动
A．②④①③ B．③①④② C．③④①② D．④①②③
64．【甲】文段画横线的句子有语病，修改正确的一项是（ ）
A．删去“不”
B．删去“无一”
C．句子“他们”前加“所以”
D．改“熠熠光辉”为“光辉灿烂”
学校开展“爱国人物故事会”的大型活动，请阅读下面的文字介绍，完成下面小题。
①爱国人物闪耀着不朽的光辉。讲述爱国人物的故事，传承他们的精神，是激发爱国热情，在广大青少年学生心中根植家国情怀的有效方式。
②一位爱国英雄就是一座民族精神的丰bēi（ ）。 的“抗日名将”杨靖宇，彰显着中华儿女 的抗争精神；心怀天下的“革命先驱”赵一曼，书写着为国为民的 ； 的“海归科学家”钱学森，践行着学成归来的报国誓言；扎根基层的“教育楷模” 张桂梅，传递着点亮希望的无私大爱。一个个爱国人物，讲述着一段段感人至深的爱国故事，展现着一幕幕震撼人心的历史瞬间。
③铭记爱国人物，弘扬他们的爱国精神，可以激励学生铭记历史、汲取力量、为实现中华民族伟大复兴的中国梦。
65．请为加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）闪耀( ) （2）丰bēi( )
66．结合语境，解释语段中画波浪线词语的意思。
（1）彰显：
（2）震撼人心：
67．依次填入语段中横线处的词语，恰当的一项是（ ）
A．不屈不挠 壮志豪情 横刀立马 矢志报国
B．横刀立马 不屈不挠 壮志豪情 矢志报国
C．横刀立马 不屈不挠 矢志报国 壮志豪情
D．不屈不挠 壮志豪情 矢志报国 横刀立马
68．第③段文字在表述上有语病，请指出并修改。
69．在“红色故事我来讲”这个环节中，小明同学决定讲述革命先烈——李大钊的故事。请根据下面的资料信息，向同学们连贯、有条理地介绍李大钊烈士。
●李大钊，字守常，河北乐亭人。
●中国共产党的主要创始人之一。
●积极推动新文化运动。
●1927年被反动军阀杀害，年仅38岁。
●遗著编为《李大钊文集》。
试卷第1页，共3页
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《【期末考点突破】专题03 句子句法应用（专项训练）2024-2025学年 统编版（2024）语文七年级下册》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A D C C C A C D C A
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 C A B B A C B D D C
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 C B A A C A B A C D
题号 31 32 33 34 35 36 37 38
答案 D C C A C A D D
1．A
【详解】本题考查标点符号。
第一个方框：“当攻克一道难题，心中满是成就感”“当成绩进步，喜悦之情溢于言表”这是两个并列的分句，这两个分句分别描述了在学习过程中取得不同成果时的内心感受，分号可以使它们在语法上相对独立，又在语义上紧密相关，共同体现了青春时期努力学习带来的积极体验，所以应该用分号。
第二个方框：“此刻的付出，是为了未来能拥有更多选择的权利中”是对前面“我们深知”的解释说明，所以此处用冒号。
第三个方框：“去向往的城市、读心仪的大学、学热爱的专业”是前文“选择的权利”的具体展开和阐释，具体说明这种权利具体体现在能够去自己向往的城市、读心仪的大学以及学习热爱的专业等方面，所以此处用破折号。
故选A。
2．D
【详解】本题考查标点符号。
D.有误，“是梦想”“是宏图”“是雄心壮志引领着中华民族永不停歇的探索步伐”这三个部分是并列关系，且句子较短，中间应该用逗号隔开，而不是句号；
故选D。
3．C
【详解】本题考查词性、修辞、表达方式、文学常识。
C.抒情的两种方式通常分为直接抒情和间接抒情。直接抒情是直接表达情感，是明显的，比较强烈；间接抒情则是含蓄的，比较柔和；
故选C。
4．C
【详解】本题考查修辞手法运用。
C.有误，“海洋”与“攀登”搭配不当，一般说在“知识的海洋里遨游”“在科学的山峰上攀登”，此句修辞运用不恰当；
故选C。
5．C
【详解】本题考查修辞手法辨析。
C.此句自问自答，是设问修辞，没有用到排比；
故选C。
6．A
【详解】本题考查文学常识和基础知识。
A.有误，“孤”是古代王侯的自称（如孙权自称“孤”），而非“尊称”；“卿”可用于君对臣、长辈对晚辈的爱称，也可用于朋友、夫妻间的尊称；
故选A。
7．C
【详解】本题考查修辞手法辨析。
C.“你必须被解放！你必须站立”把土地、原野当作人来写，运用了拟人的修辞手法，未用到排比修辞。
故选C。
8．D
【详解】本题考查修辞手法。
A.运用了用典的修辞手法。“采薇”化用伯夷、叔齐隐居首阳山采薇而食的典故，表达追慕先贤、避世隐居的情感；
B.运用了比喻和对偶的修辞手法。诗人以“征蓬”“归雁”自比，暗写漂泊无定的内心感受；两句词性相对、结构工整，符合对偶特征；
C.运用了拟人的修辞手法。赋予“故乡水”以人的情感（“怜”“送”），借水表达对故乡的眷恋之情；
D.仅陈述黄鹤飞逝、白云空荡的景象，未使用明显的修辞手法。两句虽结构相近，但“黄鹤”与“白云”并非严格对偶（前者为传说中的意象，后者为自然景物），且无比喻、拟人等手法；
故选D。
9．C
【详解】本题考查修辞手法。
C.“夸张”的修辞手法判定有误。结合“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”分析，句中“如群蚁排衙”是将小楷比作蚂蚁排列，这是运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了字小而多，排列整齐的特点；
故选C。
10．A
【详解】本题考查基础知识理解辨析。
B.文中划线句子并没有使用排比的修辞手法。排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。而文中只是列举了街头招牌和商场广告语等不同场景中语文的运用，不符合排比的特点；
C.“各种”是表示范围的形容词，用来修饰名词，表示多种不同的；“一部分”是数量词，“一”是数词，“部分”是量词；
D.文中最后一句话“不但……而且……”表示递进关系，强调生活里的语文现象既丰富了交流方式，又让生活更有趣，是合理的逻辑关系。如果改成“但是”，则表示转折关系，与原句表达的意思不符，会使句子逻辑混乱，所以不能把“而且”改成“但是”；
故选A。
11．C
【详解】本题考查基础知识理解辨析。
C.有误，句④是病句，该句语序不当，修改方法是将“至少”移到“要学会”前面，而不是删掉“那么”；
故选C。
12．A
【详解】本题考查语法知识。
A.“依然”是副词，不是形容词。故选A。
13．B
【详解】本题考查文学及基础知识。
B.有误，反复是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。而把结构相同或相似、内容密切相关的三个或更多的短语或句子排列起来的修辞手法是排比，不是反复；
故选B。
14．B
【详解】本题考查基础知识综合。
A.“事业”是名词，“奋斗”是动词，“研发”是动词，词性不完全相同；
C.文中画波浪线的句子只由两个相同句式的句子组成，因此不是排比句；
D.文段中最后一句话不是病句；
故选B。
15．A
【详解】本题考查修辞判断。
A.“颜色似玉米面”使用了比喻（明喻），通过“似”将黄泥颜色比作玉米面，而题干误判为夸张。夸张应体现对事物的故意夸大或缩小，此处并无此特征。
故选A。
16．C
【详解】本题考查修辞手法。
A.“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”运用了拟人的修辞手法，赋予石灰以人的情感和行为，借石灰自喻，表达自己坚守高洁品质的决心。
B.“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，“护”“送”等字将水和山当作人来写 ，运用拟人手法，赋予山水以人的动作和情感，生动展现田园风光的生机勃勃。
C.“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”运用了夸张的手法，“九曲”“万里”极言黄河弯曲之多、距离之长。
D.“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”中“戏蝶”“娇莺”，“戏”“娇”等字将蝶、莺当作人来写，运用拟人手法，生动描绘出蝶舞莺啼的欢快场景。
故选C。
17．B
【详解】本题考查基础知识综合。
B.扑朔迷离：形容事物错综复杂，难于辨别。多用于形容人为制造的复杂局面（如案件、阴谋等）。句中用来形容云的变化，属于自然现象的多变性和不确定性，而非人为的复杂情境。故“扑朔迷离”使用错误；
故选B。
18．D
【详解】本题考查修辞手法辨析。
①“问女何所思，问女何所忆”，连续两次重复“问女何所……”，这种通过重复相同语句来强调内容的修辞手法是复沓；
②“军书十二卷，卷卷有爷名”，前一句的末尾“卷”字，是后一句“卷”字作开头，这种前一句的末尾作为后一句开头的修辞手法是顶真；
③“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，将油蛉和蟋蟀当作人来写，赋予它们“低唱”“弹琴”这样人的行为，运用的是拟人修辞手法；
故选D。
19．D
【详解】本题考查理解修辞手法。
D.“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”这句话运用了拟人的修辞手法，赋予敌人飞机“叹息”的人性化动作，生动形象地嘲讽了国民党反动派在民族危亡关头不抗日却对付红军的行径。但该句没有使用反问的修辞手法，“为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”是一种调侃式的疑问，并非反问。
故选D。
20．C
【详解】本题考查病句辨析。
C.语序不当，“不仅……还……”表示递进关系，按照逻辑顺序，应先“深度挖掘传统文化的内核”，再“为传统文化注入鲜明的时代气息”，因为挖掘内核是创新的基础，注入时代气息是创新的结果，故应将“深度挖掘传统文化的内核”和“为传统文化注入鲜明的时代气息”互换位置。另外，“发展与传承”语序不当，应是先“传承”，再“发展”，故将“发展”与“传承”互换位置。
故选C。
21．C
【详解】本题考查病句的辨析与修改。
A.语序不当，“发射”和“研制”交换位置。
B.成分残缺，去掉“通过”。
D.搭配不当，“发扬”改为“发挥”。
22．B
【详解】本题考查病句辨析。
A.存在歧义，容易让人误解为“王老师和李老师共同的学生”在踢球，而实际上可能是王老师的学生和李老师的学生在踢球。可修改为：王老师的学生和李老师的学生在操场上举行了一场激烈的足球赛，双方你来我往，互不相让；
C.语序不当，应改为“昨天在休息室里许多老师都同他热情地交谈”；
D.搭配不当，搭配不当，“发扬……产业”搭配不当，可将“发扬”改成“发展”；
故选B。
23．A
【详解】本题考查病句修改。
B.语序不当。“发扬和继承红色文化”应改为“继承和发扬红色文化”
C.成分残缺。“通过此次活动，使同学们……”缺主语，应删去“通过”或“使”。
D.不合逻辑。“外化于心，内化于行”应改为“内化于心，外化于行”
故选A。
24．A
【详解】本题考查病句的辨析与修改。
B. 主语缺失，“漫步语文园地”是状语，导致“让我受到鼓舞”缺少主语。可改为“我在语文园地漫步，受到极大鼓舞……”；
C.语序不当，“塑造精神气质”一般需长期积累，而“增长知识才干”更直接，逻辑上应先“增长知识”再“塑造气质”。可改为“不仅能增长知识才干，还能塑造良好的精神气质”；
D.单起双承，“拥有一流的创新人才”与“有没有”没有形成对应关系。可改为“是否拥有一流的创新人才”；
故选A。
25．C
【详解】本题考查病句辨析。
A.两面对一面，在“养成”前加“是否”，或删去“能否”；
B.分类不当，“糯米”“豆类”不属于“干果”，可删去“干果”；
D.成分残缺，可删去“随着”或“使”；
故选C。
26．A
【详解】本题考查病句辨析。
A.第①句“已经有 100 多余年的历史”中“100 多”和“余”表意重复，可删去“多”或“余”；
故选A。
27．B
【详解】本题考查病句辨析。
B.病因是一面与两面不搭。改法是都变成两面或都变成一面，前后统一。第一种改法：删掉“是否”；第二种改法：在“持之以恒”前加“是否”；
故选B。
28．A
【详解】本题考查基础知识。
B .“营建居所”是动宾短语，“文化地标”是偏正短语，“生活之美”是偏正短语；
C .③句是疑问句，作用是引发思考，不是反问句；
D .⑤句“建筑结构的技术之美、彩画雕栏的色彩线条之美、匾额楹联的书法之美”为并列关系，中间用顿号，标点符号运用正确，无需修改；
故选A。
29．C
【详解】本题考查语句衔接。
结合“试问”二字可知，后面应该跟随问句。
A.结合“现在的我们就没有底气”可知，这是陈述句；
B.结合“我们就没有底气”可知，这是陈述句；
C.结合“现在的我们又谈何底气？”可知，这是反问句，符合要求；
D.结合“我们不可能有底气”可知，这是陈述句；
故选C。
30．D
【详解】本题考查短语的类型、词性、单句的类型、句子成分。
A.“心急如焚”“火冒三丈”是主谓短语，“焦虑心情”是偏正短语，所以三个短语类型不相同；
B.“沉寂”是形容词，“理会”“扫视”词性相同，都是动词，所以并非选项中所说的三个词语“词性各不相同”；
C.“这事我不去谁去？”用反诘的语气表达一个肯定的意思，言外之意是邓稼先表明自己一定要去事故发生现场，是反问句，并非选项中所说的“疑问句”；
故选D。
31．D
【详解】本题考查语法知识。
D.错误。“热爱祖国”是动宾短语；
故选D。
32．C
【详解】本题考查基础知识综合。
A.“影响”在这里是名词，“漫步于青青翠竹之下”是介宾短语；
B.这个句子的主语是“谦谦君子”，而不是“它”；
D.①主要引出对象“竹”，并阐述竹的特点，作为总领句应放在首位。④紧接①描述在竹下漫步的感受，②“文化史上具有重要的影响”引出③“隐逸之士”“谦谦君子”受到“竹”影响的表现。故顺序应为①④②③，而不是①③②④；
故选C。
33．C
【详解】本题考查语法知识和病句辨析。
A.“可能”是动词，表估计，不很确定；
B.“辛苦钻研”是偏正短语；
D.画线句子没有语病；
故选C。
34．A
【详解】本题考查排序、词性、句子成分和修辞手法。
A.按照②①④③的顺序，首先写“荷叶是平摊着的”，对荷叶状态进行总体描述；接着“透过几乎透明的水面”，说明观察的角度，下一句应该描述看到的内容，写“隐约可以看见荷叶的茎”；最后“嫩得让人想去捏一捏”写出对荷叶的感受。故选项说法正确；
B.“上高山而观荷”中“上”是动词，“它永远会开在层层荷叶的上面”中“上”是方位名词。故选项错误；
C.“山间池塘里的叶儿碧绿得不似人间色彩”，这个句子描述的是“叶儿碧绿得不似人间色彩”，故主语是“叶儿”，不是“池塘”。故选项错误；
D.“好像再多一点粉色，花瓣就会因为鼓胀而破裂”句子中并没有本体和喻体，不是比喻句。画线句运用的是夸张的手法，突出花瓣颜色粉得厉害。故选项错误；
故选A。
35．C
【详解】本题考查语法知识。
C.不正确。分句③提到“青花瓷画继承沿用中国传统水墨画的表现技法”，阐述了青花瓷画与传统水墨画技法的关联，而“但又不拘泥于它的表现技法”中“但”表转折，承接前句关于技法的内容，说明青花瓷画虽然继承传统技法却不局限于此，与后文“善于灵活自如地运用多种笔法”能很好地衔接起来，所以应放在③后 。故选C。
36．A
【详解】本题考查引号的用法。
A．“地球之肺”中的引号表特定称谓，是对森林的一个特定的称呼。故选A。
37．D
【详解】本题考查词性、短语的结构、单句成分、复句类型和病句辨析及修改。
A.有误，“欣欣向荣”是偏正短语；
B.有误，两个“与”都是介词，⑤句是转折关系复句；
C.有误，“生活在世上”是状语，不是定语；
故选D。
38．D
【详解】本题考查语法知识。
D.从关联词“只有……才”可知，此句是条件关系复句。
故选D。
39．(1) 魅 孺 澜
(2)D
(3)中国春节申遗成功，奏响了人类命运共同体的华彩乐章。
【详解】（1）本题考查字形。
①魅力：mèi lì，指的是能吸引人的力量、特质或吸引力。
②妇孺皆知：fù rú jiē zhī ，意为妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。
③波澜：bō lán，波涛，多用于比喻。
（2）本题考查词义辨析。
“兼具”表示同时具备；“具备”仅表示“具有”。
第一空：表示同时具备两种特点（传统与现代），故用“兼具”。
“融合”物理意义上指熔成或如熔化那样融成一体。心理意义上指不同个体或不同群体在一定的碰撞或接触之后，认知、情感或态度倾向融为一体；“配合”各方面分工合作来完成共同的任务。
第二空：强调两种元素的交融（艺术与科技结合），故用“融合”。
“引领”强调带头作用；“引导”多指具体行为的指引。
第三空：形容春晚作为文化品牌引导宣传，具有带头作用，故用“引领”。
“提升”指提高层次；“提高”仅表示数值或程度的增加。
第四空：形容城市形象的优化，符合“创新消费场景、拉动产业创新”的目标，故用“提升”。
故选D。
（3）本题考查病句辨析修改。
搭配不当。“表达”与“华彩乐章”不搭配（“表达”多接思想、情感等抽象内容；“乐章”需搭配“奏响”“谱写”等动词）。
故改为：中国春节申遗成功，奏响了人类命运共同体的华彩乐章。
40．(1) 沥 懈
(2) 契 锲
(3)没有他们的坚守，就没有我们此刻的岁月静好。
(4)他们可歌可泣的光辉事迹被谱写成了无数不朽的诗篇。
【详解】（1）本题考查字形。
沥尽心血（lì jìn xīn xuè）：付出了全部精力；
至死不懈（zhì sǐ bù xiè）：到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求；比喻对事业坚持不懈。
（2）本题考查字形。
契而不舍——锲而不舍：原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。
（3）本题考查句子的补写和仿写。
根据题干要求，仿写句子需要保持句式一致，根据“没有他们的付出，就没有我们今天的美好生活”可提炼出“没有他们的+名词，就没有……”的句式；从内容上看，根据“我们缅怀他们：就是要学习他们那种为了实现理想信念锲而不舍、艰苦奋斗、不屈不挠的革命精神”可知，横线上补写的句子要体现出那些伟大人物的精神品质。
示例：没有他们的牺牲，就没有我们中华民族的伟大复兴。
（4）本题考查病句的辨析与修改。
此句存在搭配不当的问题，“光辉”与“被谱写”之间搭配不当，可以将“光辉”改为“光辉事迹”，原句修改为：他们可歌可泣的光辉事迹被谱写成了无数不朽的诗篇。
41．(1)C
(2)不期而至
(3)A
【详解】（1）本题考查字音、字形。
点缀：diǎn zhuì，衬托、装饰，使原有事物更美好。
漫步：màn bù，悠闲地随意走动。
蔚蓝：wèi lán，像晴朗天空般的深蓝色。
吟唱：yín chàng，吟咏歌唱。
故选C。
（2）本题考查词义辨析。
不期而至：指事先没有约定而意外到来，强调“意外性”，适合形容科技探索中突发的困难（如“风雨”）。
出其不意：指趁对方没有料到就采取行动，多用于军事、竞争等场景，与“困难”搭配不贴切。
结合语境，原文描述“人类在探索科技的道路上遇到______的风雨”，风雨是自然现象，非人为设计，因此更强调“未预料”而非“故意突袭”。
故选“不期而至”。
（3）本题考查病句辨析。
A.原句成分残缺，缺少宾语中心语，在“梦想之门”的后面加上“的钥匙”。
故选A。
42．(1)D
(2)A
【详解】（1）本题考查病句辨析。
D.④句成分残缺，缺主语，应删去“使”；
故选D。
（2）本题考查短语类型。
万众瞩目：“万众”表示很多人，是陈述的对象，是主语；“瞩目”表示注视，是对“万众”状态的陈述，是谓语，所以“万众瞩目”是主谓短语；
勇攀科技巅峰：“勇攀”是动词，表示动作，“科技巅峰”是“勇攀”这个动作的对象，是宾语，所以“勇攀科技巅峰”是动宾短语；
斑斓画卷：“斑斓”是形容词，用来修饰“画卷”，“画卷”是中心语，所以“斑斓画卷”是偏正短语；
故选A。
43．C 44．在中华民族悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以生存和发展的强大动力。 45． 将“闻一多”后面的“，” 改为“；”或者将“闻一多”后面的“逗号”改为“分号”。
【解析】43．本题考查汉字字音字形。
锲而不舍：qiè ér bù shě，一直刻下去不半途而止，就是坚硬的金石也是可以镂刻成器的。比喻有恒心有毅力。
元勋：yuán xūn，立过大功的人。
酣然入睡：hānrán rù shuì，甜美、畅快地入睡，也可以形容很快进入梦乡或很快熟睡。
恪尽职守：kè jìn zhí shǒu，谨慎认真地做好本职工作。
故选C。
44．本题考查修改病句。
这是语序不当的病句，逻辑上应先“生存”后“发展”，故改为：爱国主义精神一直是中华民族得以生存和发展的强大动力。
45．本题考查标点符号。
“有为了中国的核事业无私奉献的“两弹”元(xūn)邓稼先”“有伟大的爱国主义者、民主革命战士闻一多”“也有翻越老山界时，在崎岖不平的山路上(hān)然入睡的红军战士们”这三个例子之间是并列关系，且每个例子内部已经用了逗号，所以每个例子之后应为分号。所以将“闻一多”后面的“逗号”改为“分号”。
46．④ 47．D 48．示例一：老舍笔下的老马，虽然自己差点冻死，却把祥子送的包子留给自己的孙子小马。
示例二：魏巍见到的防空洞吃雪的志愿军战士，虽然生活条件艰苦，却为了祖国人民的幸福生活心甘情愿在朝鲜战场吃雪吃苦。
【解析】46．本题考查字义。
坚韧不拔：形容信念坚定，意志顽强，不可动摇，坚强不屈。拔：改变。故选④。
47．本题考查基础知识综合。
A.“但在他们身上往往闪现优秀品格的光辉”中的“在”是介词；
B.画波浪线的句子只有两个句式相同的句子，不是排比的修辞手法；
C.“虽然生活艰难困苦”中的“虽然”是表示转折关系的连词；
故选D。
48．本题考查句子仿写。
根据前两个句子“鲁迅的保姆‘长妈妈’，虽然好事粗俗，却依然给与孩子深沉的爱；李森祥眼中的‘父亲’，虽然卑微胆小，却为了梦想付出坚韧不拔的努力”可知，要选用作家笔下的人物，用转折复句来表达。句式为“XX的XX，虽然……，却……”，合理即可。
示例一：《骆驼祥子》中的“老马”，虽然年迈体衰，却在暴风雨中坚持拉车展现劳动者的尊严。
示例二：《谁是最可爱的人》中吃雪的战士，虽然饥寒交迫，却用胸膛温暖战友彰显军人赤诚。
49． 孺 硕 xiǎn qiè 50．B 51．C 52．A
【解析】49．本题考查字音字形。
①妇孺皆知，fù rú jiē zhī，妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。
②硕果，shuò guǒ，巨大的成果。
③鲜为人知，xiǎn wéi rén zhī，很少有人知道。
④锲而不舍，qiè ér bù shě，比喻有恒心，有毅力。
50．本题考查词义辨析。
原文中画线词“平凡”：平常的能力和价值，被认为迟钝、没有灵感的或拙劣的；明显地缺乏特色或长处。“平”指普通的，一般的；
A.平定：①平衡安定；②用武力使局势安定。平：平定。
B.平常：①普通，一般，不特别。②平时，往常的时候。平：经常的、普通的、平凡的。
C.风平浪静：没有风浪。比喻平安无事。平：安定。
D.平起平坐：平等地起来或坐下。比喻双方地位平等，权力相当。平：平等。
故选B。
51．本题考查词性辨析。
“粒”在这里是量词，用来表示沙尘的数量，一粒沙尘。“但”在这里是连词，表示转折关系，连接前后两个分句。“折射”在句子中是动词，表示一个动作，即光线从一种介质进入另一种介质时发生的方向改变。
故选C。
52．本题考查标点符号的使用。
“你或是一粒沙尘，但一样可以折射整个世界”与后面句子“你或是一涧小泉，但一样可以奏出天籁”是并列句，中间用分号。
故选A。
53．阿婆的言行，使我们看到了小人物的伟大（或：通过阿婆的言行，我们看到了小人物的伟大）。 54． 镌刻 丈量 55．校工版：扫帚作弦，弹响晨曦乐章；皱纹为谱，记录春秋寒暑
早餐摊版：铁勺翻飞，翻炒人间烟火；油香作舟，摆渡匆匆黎明
【解析】53．本题考查病句的修改。
原句主语缺失。“通过…使…”句式导致句子无主语。需删去“通过”或“使”，使“阿婆的言行”或“我们”成为明确主语。故应修改为：阿婆的言行，使我们看到了小人物的伟大！（或：通过阿婆的言行，我们看到了小人物的伟大！）
54．本题考查选词填空。
①“镌刻”呼应“沟壑”的深度感，比喻皱纹是时光雕刻的痕迹。
②“丈量”与“雪线”形成空间测量意象，暗示白发记录生命长度。
（其他动词如“编织”偏柔软，“收割”过于突兀，而“镌刻/丈量”更贴合沧桑感。）
55．本题考查仿写句子。
紧扣“平凡小人物”主题，如环卫工、摊贩、修鞋匠等；模仿示例的对偶或比喻手法，句式工整，意象生动即可。
示例：扫帚为笔，书写街巷洁净；汗水作墨，绘就城市新颜（环卫工人）
56．D 57．C 58．D 59．B
【解析】56．本题考查字音字形。
淳朴，chún pǔ，诚实朴素。
粗拙，cū zhuō，粗糙笨拙。
取缔，qǔ dì，明令取消或禁止。
愧怍，kuì zuò，惭愧。
故选D。
57．本题考查成语运用。
唯唯诺诺：形容自己没有主意，一味附和，恭顺听从的样子。
低眉顺眼：指低着眉头，两眼流露出顺从的神情，形容驯良、顺从的样子。
微不足道：指非常渺小，不值得一提。
莫名其妙：指说不出其中的奥妙，理解不了其中之巧妙，不知道到底是怎么个情况。
根据语境，此处是说小人物也许在伟大的人面前显得很渺小，没有突出的成就，“微不足道”更符合语境，用来形容小人物的平凡、渺小，与前文伟人的“光芒耀眼”形成对比。而“唯唯诺诺”“低眉顺眼”侧重于形容人的态度，“莫名其妙”与语境不符。所以应选“微不足道”。故选C。
58．本题考查标点运用。
“宝书”在此处不是特指书名，而是对长妈妈买来的《山海经》的一种特定称谓，所以用引号。故选D。
59．本题考查病句修改。
原句“在这些小人物身上的美好品质中，也引导着我们向善、务实、求美”存在语病 。“在……中”的结构使得句子缺少主语，应删去“在”和“中” ，让“这些小人物身上的美好品质”作主语，表达才通顺合理。故选B。
60．(1) 蜒 盎 yú chèn
(2)成分残缺或者缺主语，第一或者第二个分句的开头加上主语“我”。
(3)C
【详解】（1）本题考查字音字形。
蜿蜒（wān yán）：弯弯曲曲的延伸。
盎然（àng rán）：形容气氛、趣味等浓厚的样子。
瘦中有腴（shòu zhōng yǒu yú）：指外表看似瘦削，但内在或局部蕴含丰润之美。
匀称（yún chèn）：均匀；比例和谐、协调。
（2）本题考查病句修改。
“带着对扬州的憧憬，从御码头下湖，只见水道若扬州的瘦巷”成分残缺，缺少主语，可在句子开头或“从御码头下湖”前面加上“我”。
（3）本题考查词句分析。
C.修缮：指修理，修补。修葺：指对建筑物进行的修理。在此句中“修缮”一词可以改成“修葺”；
故选C。
61． xūn gèn 62．A 63．B 64．D
【解析】61．本题考查字音。
元勋，yuán xūn，指有极大功绩的人，立大功的人。
亘古，gèn gǔ，意思是自古以来，整个古代。
62．本题考查补写词语。
邓稼先在艰苦的环境中从事科研工作，默默奉献，选用“漫漫黄尘，隐姓埋名”比较符合人物的形象；闻一多先生有着不畏强权、勇敢抗争的精神，应选用“拍案而起，横眉怒对”；则突出了鲁迅先生用文字与当时黑暗的社会进行斗争，应选用“以笔伐戈，战斗一生”。故选A。
63．本题考查排序能力。
本文段主要写了家国情怀是中华民族亘古不变的话题，通过列举屈原、范仲淹、林则徐、周恩来等人物的名言和事迹，展现了家国情怀的丰富内涵和深远意义，同时还提到了这份情怀与对自然山河的热爱、对小人物命运的关注、中华美德及世间大爱的传承等方面的联系。③句体现了对祖国山河的热爱；①句在热爱山河的基础上进一步拓展到对更广阔世界的向往；④句关注到了小人物的命运，体现了一种人文关怀；②句表达了对中华美德传承的期望。按照逻辑顺序，应先写江河，再写宇宙，然后是小人物的命运，最后是美德的传承；也能够体现出从具体到抽象，从自然到人文，从个人到社会的逻辑关系。故依次排序为：③①④②。故选B。
64．本题考查语病。
A.删去“不”原句意思变成“他们无一让我崇敬”，否定不当；故选项错误；
B.删去“无一”原句意思变成“他们不让我崇敬”，否定不当；故选项错误；
C.画线句没有表述因果关系，故选项中“句子‘他们’前加‘所以’”这种改法不正确，故选项错误；
D.画线句中存在搭配不当的问题，“星空”与“熠熠光辉”搭配不当，可改成“光辉灿烂”。故选项正确；
故选D。
65． yào 碑 66． 显著，明显，鲜明地显示。 指某件事对人内心震动很大（心灵受到强烈的冲击或打动）。 67．B 68．语病是成分残缺，结尾句“为实现中华民族伟大复兴的中国梦”的后面加上“而奋斗”。 69．示例：李大钊，字守常，河北乐亭人。他积极推动新文化运动，成为中国共产党的主要创始人之一。1927年，他被反动军阀杀害，年仅38岁。他的遗著编入《李大钊文集》，激励后人不断前行。
【解析】65．本题考查字音、字形。
（1）闪耀：shǎn yào，光彩耀眼、闪烁的样子。
（2）丰碑：fēng bēi，高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩。
66．本题考查词语解释。
（1）彰显：zhāng xiǎn，鲜明地显示。
（2）震撼人心：zhèn hàn rén xīn，指某件事对人内心震动很大。
67．本题考查词语辨析。
横刀立马：意思是手持武器，纵马驰骋，形容将士威风凛凛、准备战斗的英勇姿态，常用来形容战场上作战勇猛的将领。
不屈不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强，强调面对艰难困苦时坚定的意志和不低头的精神。
壮志豪情：指伟大的志向，豪迈的情感，侧重于形容人胸怀大志、充满激情与豪迈的情怀。
矢志报国：立下誓言，决心报效祖国，突出为了国家奉献的坚定决心和志向。
第一空：形容“抗日名将”杨靖宇，杨靖宇在抗日战场上英勇作战，用“横刀立马”来描绘他在战场上的英勇威武姿态最为合适，所以第一空应选“横刀立马”。
第二空：修饰中华儿女的抗争精神，中华儿女在面对外敌入侵等艰难困境时顽强不屈，“不屈不挠”能很好地体现这种在困难和压力面前绝不屈服的顽强精神，故第二空填“不屈不挠”。
第三空：描述“革命先驱”赵一曼为国为民的情怀，赵一曼有着伟大的志向和豪迈的爱国情感，“壮志豪情”更能体现她这种心怀天下、为革命事业奉献的豪迈情怀，因此第三空选“壮志豪情”。
第四空：“海归科学家”钱学森放弃国外优厚条件，学成归来报效祖国，“矢志报国”能精准体现他坚定报效祖国的决心，所以第四空填“矢志报国”。
故选B。
68．本题考查病句修改。
成分残缺，缺少“为实现……中国梦”的谓语动词，应在“为实现中华民族伟大复兴的中国梦”后面加上“而奋斗”。
69．本题考查语言表达能力。
本题要求根据给定资料连贯、有条理地介绍李大钊烈士。需涵盖人物基本信息（字、籍贯）、重要身份、主要事迹、牺牲情况以及遗著等方面。可按照先基本信息，再重要身份及事迹，接着牺牲情况，最后遗著的顺序进行介绍，这样逻辑清晰，符合人们认知事物的一般顺序。语言表达要简洁流畅、通俗易懂，适合面向同学讲述，避免使用过于生僻或复杂的词汇。
示例：李大钊，字守常，河北乐亭人。他是中国共产党的主要创始人之一，积极推动新文化运动，为思想解放作出重要贡献。然而，1927 年，他不幸被反动军阀杀害，年仅 38 岁。他的遗著编为《李大钊文集》 。李大钊烈士为革命事业奉献出了自己的一切，他的精神永远值得我们铭记和学习。
答案第1页，共2页
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