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【期末考点突破】专题07 诗歌鉴赏（专项训练）2024-2025学年 统编版（2024）语文七年级下册
1．中国男儿（节选）
石更
中国男儿 中国男儿
要将只手撑天空
长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘 燕然勒功
至今热血犹殷红
【助读资料】
《中国男儿》，石更作词，辛汉作曲。清末民初，一批新型学校逐渐建立起来。当时把这类学校叫做“学堂”，把学校开设的音乐课叫做“乐歌课”，这类歌曲统称“学堂乐歌”，类似于今天的校园歌曲。《中国男儿》是其中的代表作，1895年成为当时陆军的军歌。
你们班参赛的歌唱曲目是《中国男儿》。请你根据歌词，结合抒情方式，说说选择这首歌曲的理由。（提示：抒情方式有直接抒情和间接抒情。）
木兰诗
①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
②问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
④万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
⑤归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
⑥爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
⑦雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
2．下列对这首诗的解读，不正确的一项是（ ）
A．这是南北朝时北方的一首乐府民歌，作者是北宋郭茂倩，这首诗与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
B．“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张的修辞手法，既写出了木兰他们行军神速，又表现了前方战事紧张。
C．这首诗详写了木兰征战沙场的过程和辞官回家的情形，是为了表现木兰是一个智勇双全的巾帼英雄。
D．出自“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”一句中的成语是：扑朔迷离。比喻事情错综复杂，使人难以辨别。
3．《木兰诗》富有北方民歌特色，又使用了丰富的写作手法，例如排比、互文、复沓、夸张、叠词等，使得这些文字很有艺术表现力，或刻画人物，或渲染气氛等。请从文段③中选取一例，参照示例分析体会。
示例：“爷娘”“阿姊”“小弟”三句运用了排比的手法，细致刻画了家人听闻木兰“辞官还乡”之事后的欣喜举动，烘托了欢快、喜庆的气氛，也蕴含着人民对和平生活的向往之情。
春兴
武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
清平乐·别来春半
李煜
别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。
雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。
4．请选出赏析有误的一项（ ）
A．《春兴》前两句描写杨柳深绿，残花落尽，流莺婉转，这是典型的暮春图景。
B．《春兴》写和煦的春风不断吹送故乡的讯息，酿就了一夜的思乡之梦，这是想像。
C．《清平乐·别来春半》选取了春季典型的意象，如：落梅、春雪、雁群、春草。
D．《清平乐·别来春半》中“清平乐”是词牌名，“别来春半”是题目。
5．从修辞的角度赏析“离恨恰如春草，更行更远还生”。
阅读下面的文字，完成下面小题。
征人怨
柳中庸
岁岁金河①复玉关，朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢②，万里黄河绕黑山③。
【注释】①金河：即大黑河，在今内蒙境内。②青冢：王昭君墓，当时被认为远离中原极偏僻荒凉的地方，传说塞外秋草白，而昭君墓草长青，故称“青冢”。③黑山：杀虎山，与昭君墓同在内蒙古呼和浩特南。
6．下列选项对本诗理解不正确的一项是（ ）
A．从题材来看，本诗属于唐中期的边塞诗；从体裁而言，本诗则属于七言绝句。
B．诗歌前两句中的“岁岁”“朝朝”运用叠词朗朗上口，与“复”“与”等词含有往复之意。
C．第二句中的“刀环”中的“环”谐音“还”，暗指将士们有还乡之渴望情感。
D．后两句诗歌中出现了四种暖色调的颜色，以乐景衬哀情，呼应诗歌题目“征人怨”。
7．本诗题为“征人怨”，然而诗中无一字言怨，却字字皆怨，请你对这首诗进行梳理和赏析，完成下列表格。
诗句 意象（最物） 意境（描绘画面） 情感效果
岁岁金河复玉关 朝朝马策与刀环 金河，玉关，马策，刀环 ② ④
三春白雪归青冢 万里黄河绕黑山 ① 暮春三月，大漠上白雪皑皑，一直延伸到荒冰的昭君荊，黄河涛涛，万里曲折，缠绕黑山而行，渲染了一种③ 的氛围。
8．对下面这首诗理解和分析有误的一项是（ ）
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
A．首联以问答形式开篇，通过“青未了”的夸张笔法，展现泰山绵延不绝的苍翠雄姿。
B．颔联“钟”“割”二字使用精妙：前者赋予自然以人格，后者凸显山势的险峻高耸。
C．颈联“生曾云”“入归鸟”采用静景描写，勾勒出山间暮色，触发诗人归隐田园之思。
D．尾联以虚拟笔法展现登顶的决心，“众山小”的对比彰显了诗人青年时期的壮志豪情。
阅读下面的古诗，完成后面小题
约 客
南宋﹒赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
9．诗歌一、二两句从季节和天气写起，写出了 （地区） （季节）雨季的特别景致。
10．品析“闲敲棋子落灯花”中“闲敲”的妙处。
11．对这首诗理解正确的一项是（ ）
A．本诗选自《清苑斋集》，赵师秀号灵秀、天乐，永嘉人，北宋诗人。
B．这首诗从季节和天气写起，写出了天气特征和江南雨季的特别景致。
C．这是一首送别诗，绵绵不绝的雨，让友人的出行非常困难，写出了作者对友人的担忧。
D．尾联诗人用环境描写来表现出他内心的感受。
12．如果陈子昂有微信朋友圈，他在登幽州台后发布了一条新动态，请观察图片，完成下列任务。
(1)下列古人中，最有可能看到他朋友圈这条动态信息的是（ ）
A．曹操 B．武则天 C．王安石 D．康熙
(2)网名为“路人丙”的朋友在新动态下留言说：“观此诗足见伯玉之怀才不遇。”你觉得他这句评价的理由是什么？
(3)陈子昂的两位友人看到新动态后，在微信中进行了讨论。请依情境补充对话内容。
我觉得还是加上“之”和“而”更好。因为从朗读的角度看， 。
(4)后人将《登幽州台歌》与《登飞来峰》进行了比较，作出一副对联，请将对联补充完整。
上联：唐陈子昂临幽州台，感喟怀才不遇，读来沉郁顿挫
下联： 登飞来峰，抒写 ，诵之
阅读下面的诗歌，完成各题。
新晴①
刘攽
青苔②满地初晴后，绿树无人昼梦余③。
唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
【注释】①《新晴》是宋代诗人刘攽（bān）创作的一首七言绝句。新晴：天刚放晴；刚放晴的天气。②青苔：苔藓。③梦余：梦后。
13．下列对诗歌理解有误的一项是（ ）
A．《新晴》是宋代诗人刘攽的一首七言绝句。描叙了新晴之后颇为清静的环境和悠闲的心情。
B．本诗语言情趣十足，尤其最后两句富有创意。
C．“绿树无人昼梦余”可知诗人在无人打扰的情况下，白天恬然如梦。
D．这首诗写的是春天，从诗中的“青苔”“南风”等意象可知。
14．“偷开门户又翻书”一句中的“偷”字有何妙处？
夏日南亭怀辛大
孟浩然
山光忽西落，池月渐东上。
散发乘夕凉，开轩卧闲敞。
荷风送香气，竹露滴清响。
欲取鸣琴弹，恨无知音赏。
感此怀故人，中宵劳梦想。
15．下列对诗歌的理解或赏析不正确的一项是（ ）
A．前两句中的“忽”“渐”二字，不但传达出夕阳西下与素月东升给人一快一慢的感觉，而且，“夏日”可畏而“忽”落，明月可爱而“渐”起，表现出一种心理的快感。
B．“散发乘夕凉，开轩卧闲敞。”轩：窗。三、四句是说，披头散发迎接晚凉，开窗闲卧多么清静舒畅。
C．诗人描写感受细腻，描绘了夏夜乘凉的悠闲自得，表达了自己劝慰自己，即使友人不在身边也要保持怡然自得的积极情感。
D．全诗运用多种艺术手法，语言流畅自然，情境浑然一体，诗味醇厚，意蕴盎然。
16．“荷风送香气，竹露滴清响”是为后世所传诵的名句。请从炼字的角度赏析“送”字的妙处。
阅读下面古诗，完成下面小题。
南轩竹（李白）
南轩有孤松，柯叶①自绵幂②。
清风无闲时，潇洒终日夕。
阴生苦苔绿，色染秋烟碧。
何当凌云霄，直上数千尺。
【注释】①柯叶：枝叶。②绵幂：稠密而相覆。
17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句用一“孤”字表现了松树孤独无依的形象。
B．诗中“清风”烘托了松树的苍劲，为下文蓄势。
C．“阴生古苔绿”突出了松树的高大苍翠和年岁长久。
D．“色染秋烟碧”描写了松树与周围环境的一派和谐景象。
18．“何当凌云霄，直上数千尺”运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？
阅读下面的唐诗，完成小题。
逢入京使
岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
【注释】岑参：边塞诗人。
19．请用“/”给文章的题目断句（一处）。
逢入京使
20．请揣摩“凭君传语报平安”一句，写出“传语”的具体内容。
[甲]
池州翠微亭
[宋]岳飞
经年尘土满征衣①，特特寻芳上翠微。
好水好山看不足，马蹄催趁月明归。
[注释]①征衣： （A．旅人之衣 B．军服）
[乙]
岳飞传
岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世为农。少负气节，沉厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。
飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。家无姬侍。吴玠素①服飞，饰②名姝③遗④之。飞曰：“主上宵旰⑤，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。师⑥每休舍，课⑦将士注坡跳壕，皆重铠习之。子云⑧尝习注坡，马踬⑨，怒而鞭之。
飞善以少击众，欲有所举，谋定而后战，故有胜无败。建炎三年（1129），寇贼王善、曹成、孔彦舟等人集众五万人，进攻南薰门飞所部仅八百，众惧不敌。飞曰：“吾为诸君破之。”左挟弓，右运矛，横冲其阵，贼乱，大败之。
（节选自《宋史·岳飞传》，有删改）
[注释]①素：向来。②饰：装扮③名姝：著名的美女。④遗（wèi）：赠送。⑤宵旰：指皇上昼夜烦恼。⑥师：军队。⑦课：督促他人完成指定工作。⑧云：岳云（岳飞的儿子）。⑨踬：跌倒。
21．根据[乙]文，为[甲]诗“征衣”一词选择正确的解释（ ）
A．旅人之衣 B．军服
22．结合[甲]诗内容，以诗人的口吻述说“催”字暗藏的情思。
马儿“催”我了， 。
23．根据提示，借助方法，完成填空。
方法 文言字词 提示 释义
课内迁移 飞善以少击众 陈康肃公善射（《卖油翁》） （1）
欲有所举 孤岂欲卿治经为博士邪！（《孙权劝学》） （2）
查阅字典 子云尝习注坡 ①吃，品尝；②经历，遇到；③曾经（《古汉语常用字字典》） （3）（填序号）
成语联想 玠益敬服 精益求精、多多益善 （4）
24．讲故事时要注意语气、表情、动作等。参照示例，为[乙]文画线句设计讲演方案。
示例：比如讲到这句“飞曰：‘吾为诸君破之。’”时，面对敌强我弱的局面，部下感到害怕，岳飞却挺身而出，击破敌军。讲演的时候语气要坚定有力，突出岳飞英勇无畏、身先士卒的将军形象。
25．小语想将[乙]文与《木兰诗》共同选入主题为“忠孝国家情”的演说故事中，你支持吗？结合[乙]文与《木兰诗》，阐述理由。
学校国学社开展了“心系百姓，与民同乐”的“欧阳修专题探究活动”，请阅读以下文段完成相关任务。
【甲】
欧阳修传
欧阳修，字永叔，庐陵人。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷①然有声。修游随，得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。苦志探赜②，至忘寝食，必欲并辔③绝驰而追与之并。
修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错④不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见所与言未尝及文章，惟谈吏事，谓文意止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”
——选自《宋史·欧阳修传》
【乙】
田家
【宋】欧阳修
绿桑高下映平川，赛罢田神⑤笑语喧。
林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。
【注】①嶷（yí）：幼小聪慧。②赜（zé）：精妙；深奥。③并辔：并驾齐驱，并行。④枉直乖错：指冤假错案。⑤田神：古时农村在春分前后祭社神，即这里的田神。祭祀时有歌有舞，用来祈祷丰收。
26．运用以下三种方法解释加点词的意思。
（1）迁移运用法：运用已经积累的知识技能，帮助解答新的问题。
课内积累 课外迁移
惟手熟尔 惟谈吏事( )
及鲁肃过寻阳 及冠，嶷然有声( )
（2）归纳比较法：把字词的不同义项加以整理和比较，以巩固旧知识和掌握新知识。
“为”的不同义项比较
愿为市鞍马( ) 不为苛急( )
（3）语境推断法：根据具体语境推测词语在句子中的意思。
句子 推测依据 解释
天下固可知 字典中义项：①坚固，稳固；②安守，坚守；③必定，一定；④原来，本来。 固：( )
27．用“/”给文中划线的句子断句。（限断两处）
学 者 求 见 所 与 言 未 尝 及 文 章
28．如果要从【甲】文中选择一处评价欧阳修在政事上的所作所为，你会选择下列哪一句？结合句子意思说明你的理由。
①得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。
②方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之。
我会选择第 句，因为 。
29．宋仁宗赵振说：“如欧阳修者，何处得来？”欧阳修是宋朝历史上一颗璀璨的明珠，我们在他身上看到了令人钦佩的情怀和人格魅力，请结合文章内容说说你读出了一个怎样的欧阳修？
30．【乙】诗作于庆历七年（1047）春，作者正在贬居滁州任上，请结合诗句内容分析诗人在诗中流露的情感态度。
小天在收集资料时对南宋抗金名将岳飞产生了浓厚的兴趣。请你阅读下面的材料，一起走进岳飞。
序号 来源 岳飞档案
材料一 《宋史·岳飞传》 （有删减） 绍兴十年，兀术①合兵万五千骑逼郾城。飞遣子云②领骑兵直贯其阵，戒之曰：“不胜，先斩汝！”鏖战数十合，贼尸布野。飞语其下曰：“直抵黄龙府③，与诸君痛饮！”桧④知飞志锐不可回，先请张俊、杨沂中等归，而后言飞孤军不可久留，乞令班师，一日奉十二金字牌。飞忿惋泣下，东向再拜曰：“十年之力，废于一旦。”初，飞每对客叹息，又以恢复为己任，不肯附和议。桧亦以飞不死，终梗和议，己必及祸，故力谋杀之。岁暮狱不成桧手书小纸付狱即报飞死。时年三十九。
材料二 《小重山》 （南宋岳飞） 昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？
材料三 文天祥评岳飞 当吾世谁能及之
【注】①兀术：金朝名将、开国功臣。②子云：即岳云，岳飞长子。③黄龙府：金人都城。④桧：秦桧。朝廷内的主和派，奉行割地、称臣、纳贡的议和政策。
31．小国阅读材料一时，在理解上遇到了一些困难。请你运用下面的方法，帮助小国解决困难。
文言词语 方法 解释
飞遣子云领骑兵直贯其阵 成语联想：调兵遣将 （1）
戒之曰 查字典（填序号）： ①警戒，戒备；②同“诫”，告诫； ③戒除；④斋戒 （2）
贼尸布野 组词法 （3）
桧亦以飞不死 课内迁移：自以为大有所益 （4）
32．结合材料一，参与下面“岳飞”这一词条的编写，请用自己的语言概括完成。
岳飞（1103-1142），字鹏举，南宋抗金名将，民族英雄。 岳飞虽有抗金报国的壮志雄怀，无奈皇帝昏庸，奸臣当道，抗金伟业屡遭阻挠。绍兴六年（1136）至绍兴七年（1137）岳飞准备大举收复中原，北上灭金。不但受到赵构、秦桧君臣的迫害，而同时其他的将领亦各不信任互相拆台，《小重山》则表达了他那时的心境。他后来继续领兵抗元。绍兴十年，岳飞挥师北伐，赵构、秦桧却一意求和，以十二道“金字牌”下令岳飞班师，岳飞感叹道：“（1） ”。 在秦桧看来，如果岳飞不死，会（2） ，所以合力谋杀了岳飞。
33．文中的划线句，小国不知道如何停顿，请你帮助他。（限断3处）
岁 暮 狱 不 成 桧 手 书 小 纸 付 狱 即 报 飞 死
34．材料二这首词能否表达材料一中岳飞说“十年之力，废于一旦”时的心境？请结合诗歌说明理由。
35．岳飞一心为国，想要通过自己的努力改变当时的社会，可惜最终无力回天。小天为此感到痛心，也感慨于一个人的命运有时并不能完全掌握在自己手中。你是否认同小天的看法？请结合《骆驼祥子》中祥子的命运说说你的看法。
【甲】
咏牡丹
明·俞大猷①
闲花眼底千千种，此种人间擅最奇。
国色天香人咏尽，丹心独抱 谁知。
【注释】①俞大猷：明代著名民族英雄、抗倭名将。他历任明代三朝，一生坎坷。戎马生涯四十七年，“时而受重用，名声显赫；时而受贬责，沦为囚徒”，四为参将，六为总兵，累官都督。
【乙】
爱莲说
北宋·周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。
【丙】
天台牡丹
明末·张岱
天台多牡丹大如拱把①其常也。某村中有鹅黄牡丹，一株三干，其大如小斗，植五圣祠前。枝叶离披，错出檐甃②之上，三间满焉。花时数十朵，鹅子、黄鹂、松花、蒸栗，萼楼穰吐③，淋漓簇沓。土人于其外搭棚演戏四五台，婆娑④乐神。有侵花至漂发者，立致奇祟。土人戒勿犯，故花得蔽芾而寿。
（选自张岱《陶庵梦忆》）
【注释】①拱把：指其径围大如两手合围。②檐甃（zhòu）：指墙壁和房檐。③穰吐：丰盛的样子。④婆娑：盘旋舞动的样子。
【读句子，品语气】
36．诵读时读准句子节奏很关键，请你为【丙】文中的这个句子标注朗读停顿，用“/”断两处。
天 台 多 牡 丹 大 如 拱 把 其 常 也
37．诵读时读准句子语气也很重要。【乙】文和【丙】文都用到了“焉”这个语气词，请问下面两句读时的语气有什么异同？
（1）可远观而不可亵玩焉。
（2）枝叶离披，错出檐甃之止，三间满焉。
【释字词，通文意】
38．请解释下面句子中加点词的意思。
（1）不蔓不枝 （2）陶后鲜有闻
（3）植五圣祠前 （4）故花得蔽芾而寿
39．请用现代汉语翻译下面的句子。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
【明主旨，悟情感】
40．【甲】诗最后一句空格处应填“有”字还是“更”字？请结合语境说明理由。
我认为是 字，因为
41．小文同学从写法与情感的角度对这三则材料进行比较，请你一起完成下面表格的填写。
对牡丹的态度 写作手法 抒发情志
甲 赞美 （1） 借牡丹的生长特性来表达自己忠于朝廷、誓死报国济世的赤心不被理解的慨叹
乙 （2） （3）
丙 喜爱 借物抒情 （4）
阅读文章，回答问题。
【甲】
题木兰庙
[唐]杜牧
（A）弯弓征战作男儿，（B）梦里曾经与画眉。
几度思归还把酒，拂云堆①上祝明妃②。
【注释】①拂云堆：地名，在今内蒙古自治区，堆上有神祠。②明妃：王昭君，西汉人，为解国家之急而自愿出塞和亲。
【乙】
木兰诗（节选）
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
C问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
……
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。D开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？【丙】
孝烈将军传
孝烈将军，隋炀帝时人，姓魏氏，名木兰，亳之谯人也。时方征辽募兵，孝烈痛父耄羸，弟妹皆稚騃①，慨然代行。服甲胄，鞬橐②操戈，跃马而往。历一纪③，人莫识之。后凯还。天子嘉其功，除尚书不受。恳奏省亲，及还谯，释其戎服，衣其旧裳，同行者骇之。咸谓自有生民以来，盖未之见也。遂以事闻于朝，召赴阙。帝方恣酒色，奇之，欲纳诸宫中，对曰：“臣无媲④君之礼。”以死誓拒，迫不已，遂自尽。帝惊悯，追赠将军，谥孝烈。土人立庙岁以四月八日致祭盖其生辰云。
（选自明代朱国桢《涌幢小品》，有删改）
【注释】①騃（ái）：痴愚的样子。②鞬橐（jiān gāo）：盛弓矢的器具。③纪：十二年为一纪。④媲：匹配。
42．参考下表提示的方法，解释文言字词。
文言词句 方法借鉴 释义
愿为市鞍马 课内积累法 （1）
但闻黄河流水鸣溅溅 课内迁移法：但微颔之 （2）
除尚书不受 查阅字典法：①台阶。②清除。③任命。 （3） （填序号）
帝方恣酒色，奇之 语境推断法 （4）
43．请你帮小语把下列句子翻译成现代汉语。
（1）将军百战死，壮士十年归。
（2）释其戎服，衣其旧裳，同行者骇之。
44．请用“/”为文中画线句断句。（断两处）
土 人 立 庙 岁 以 四 月 八 日 致 祭 盖 其 生 辰 云
45．同学们对三篇文本展开了阅读和讨论。请结合选文内容，补全对话。
小语：自称词是人们在说话、写文章时用来称呼自己的词，我发现【乙】文中木兰的自称词发生着变化，这也反映着她对自我身份的认知发生了转变。
小文：没错，读自称词可以帮助我们解读人物内心，感知人物形象。木兰先是自称“女”（画线句C处），“女”在这里指女儿或女郎，从文中木兰将替父从军、担起家国重任的决心娓娓道来，我读出了她（1） 的形象。
小语：而在之后木兰自称变成了“我”（画线句D处），“我”在这里指自我、本我，从文中（2） ，我读出了她（3） 的形象。这样的木兰形象真实鲜活而立体。
小文：读【甲】诗《题木兰庙》时，我们也可以用添加自称词的方式感知人物复杂的内心世界。我想在（4） （A、B任选一处）处添加“ ”（“我”或“女”），因为 。
46．衬托手法是塑造人物的重要方法。请分别结合【甲】诗和【乙】【丙】文，分析衬托手法的运用。
阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
（选自《木兰诗》）
【乙】
英烈夫人者，韩蕲王妾梁氏①也。梁氏祖池州，父祖皆行伍②。梁氏多力通技击，能开强弓，射二百步无不中的。以父罪连坐③没入教坊，梁氏曰：“恨身不为男儿，乃至如此。”……梁氏数战金军于山阳，皆胜。于是意少懈。八月丁卯，率轻骑袭金人粮道，遇伏。金以精兵十倍围之。梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，以汗巾裹腹。知不免，乃顾左右曰：“今日报国。”语毕再突敌阵。敌矢如雨，猬集甲上。梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。
（选自《英烈夫人祠记》）
【注释】①梁氏：梁红玉。②行伍：指军队。③连坐：旧时一人犯法，连累有关联的人跟着受处罚。
【丙】
王昭君①（其二）
[唐]李白
昭君拂玉鞍②，上马啼红颊③。
今日汉宫人，明朝胡地妾。
【注释】①王昭君：名嫱，字昭君。元帝时，将昭君赐给匈奴单于呼韩邪。后昭君出塞，单于上书表示愿意永保塞上边境。②玉鞍：形容华丽的马鞍。③红颊：因悲伤而泛红的脸颊。
47．解释下列加点词语的意思
（1）出郭相扶将( )
（2）于是意少懈( )
（3）语毕再突敌阵上( )
（4）上马啼红颊( )
48．将下列句子翻译为现代汉语。
（1）驴不胜怒，蹄之。（柳宗元《黔之驴》）
（2）梁氏多力通技击，能开强弓，射二百步无不中的。
49．三篇选文塑造了花木兰、梁红玉、王昭君三位巾帼英雄，都表达了作者对她们的 之情，但又洋溢着不同的情感基调：【甲】诗选段侧重写木兰战后归来与家人团聚的场景，洋溢着 的情感基调；【乙】文选段侧重写梁红玉与金人作战和力竭而亡的画面，洋溢着 的情感基调；【丙】诗通过描写临行作别画面，洋溢着 的情感基调。
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【甲】
娘子军
平阳公主，高祖①第三女也。义兵将起公主与绍并在长安遣使密召之。绍②谓公主曰：“尊公将扫清多难，绍欲迎接义旗，同去则不可，独行恐罹③后患，为计若何？”公主曰：“君宜速去。我一妇人，临时易可藏隐，当别自为计矣。”绍即间④行赴太原。
公主乃归鄂县庄所，遂散家资，招引山中亡命⑤，得数百人。起兵以应高祖。略地至周至、武功、始平，皆下之。每申明法令，禁兵无得侵掠。故远近奔赴者甚众，得兵七万人。公主间使以闻，使者至，高祖大悦。及义军渡河。公主引精兵万馀，与太宗会于渭北，与绍各置幕府。营中号曰“娘子军”。京城平，封为平阳公主。以独有军功，每赏赐异于他主。及薨⑥，追谥⑦曰昭。
（选自刘昫等撰《旧唐书》，中华书局，有删改）
【注】①高祖，指唐高祖李渊，也即下文的“尊公”。下文“太宗”指唐太宗李世民，李渊次子。②绍：指柴绍，平阳公主丈夫。③罹，遭遇。④间，暗中。⑤亡命：指逃亡者。⑥薨（hōng）：古代称诸侯或大官的死叫“薨”。⑦谥（shì）：古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后追加带有褒贬意义的称号。
【乙】
鹧鸪天·祖国沉沦感不禁①
清末·秋瑾
祖国沉沦感不禁，闲来海外觅知音②。金瓯已缺③总须补，为国牺牲敢惜身？
嗟险阻，叹飘零，关山万里作雄行④。休言女子非英物，夜夜龙泉⑤壁上鸣！
（选自《元明清词三百首鉴赏辞典》，上海辞书出版社）
【注】①这首词是秋瑾于光绪三十年（1904）赴日留学时所作。后秋瑾被捕时，官府从她家搜出这首词稿，定为“罪状”之一。②知音：这里指革命同志。③金瓯（ōu）已缺：指国土被列强瓜分。《南史·朱异传》：“我国家犹若金瓯，无一伤缺。”金瓯：金的盆盂。比喻疆土之完固。亦用于指国土。④作雄行：指女扮男装。⑤龙泉：宝剑名。
50．用“/”给甲文中画波浪线句子标注朗读停顿，正确的一项是（ ）
A．义兵将起/公主与绍并在长安/遣使密召之。 B．义兵将起公主/与绍并在长安遣/使密召之。
C．义兵将起公主与绍/并在长安遣使/密召之。 D．义兵将起公/主与绍并在/长安遣使密召之。
51．根据提示解释甲文中加点的词语。
文言词句 方法提升 词语解释
遂散家资 【成语推断法】天女散花 （1）
略地至周至 【查阅词典法】A．疆界。B．治理。C．夺取。D．巡视。 （2） （填序号）
皆下之 【语境推测法】联系上下文推测 （3）
及义军渡河 【课内迁移法】及鲁肃过寻阳 （4）
52．请结合上下文对甲文中画横线的句子展开联想，增加细节，使故事更加生动。
每申明法令，禁兵无得侵掠。
53．请根据甲文相关情节内容，梳理“平阳公主”的形象特点，完成下表。
人物形象特点 相关情节内容
英勇 临时易可藏隐，当别自为计矣。
（1） 遂散家资，招引山中亡命，得数百人。
有勇气，有领导才能 （2）
（3） 每申明法令，禁兵无得侵掠。
（4） 公主间使以闻，使者至，高祖大悦。
54．古人曾说“情动于中而行于言”，这就是抒情。请为乙诗中画线诗句设计朗读方案，以更好地抒发诗人的情感。
嗟险阻，叹飘零，关山万里作雄行。（从重音、语调、节奏、表情中任选两个角度）
55．为了致敬在历史洪流中散发着无限光芒的巾帼英雄，请联系诗文内容，为本次故事会写一段总结语，100字左右。
巾帼：原指古代女性的头巾和发饰，后引申为女性的尊称，特指那些在传统男性领域中表现出色的女性。
阅读下面的古诗文，完成小题。
【甲】
题青泥市萧寺壁
岳飞
雄气堂堂贯斗牛，誓将直节报君仇①。
斩除顽恶②还车驾，不问登坛万户侯。
【注】①君仇：靖康二年（1127年）宋徽宗、宋钦宗被金人掠到五国城（今黑龙江依兰）的国仇。②顽恶：这里指金人。③登坛万户侯：在这里指高官厚禄。
【乙】
①岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世力农。父和，能节食以济饥者。有耕侵其地，割而与之；贳③其财者不责偿，飞生时有大禽若鹄飞鸣室上因以为名。未弥月，河决内黄，水暴至，母姚抱飞坐瓮中，冲涛及岸得免，人异之。
②少负气节，沉厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎？”
③吴玠素服飞，愿与交欢，饰名妹遗之。飞曰：“主上宵旰④，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。帝初为飞营第⑤，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”
（选自《宋史·岳飞传》，有删减）
【注】①君仇：靖康二年（年）宋徽宗、宋钦宗被金人掠到五国城（今黑龙江依兰）的国仇，即岳飞《满江红》词中所说的靖康耻。②顽恶：指金人。③贳（shì）：借，赊欠。④宵旰（gàn）：日夜。⑤营第；建造府邸。
【疏通文本】
56．【乙】文画波浪线句子小宁不知道如何断句，请你用“/”帮他断句。（限三处）
飞生时有大禽若鹄飞鸣室上因以为名
57．请你参考相关方法，帮助小赋确定以下加点词的意思。
原文语句 参考方法 加点词释义
水暴至 【语境推测法】母姚抱飞坐瓮中，冲涛及岸得免，人异之。 （1）
吴玠素服飞 【查阅词典法】①白色的生绢；②朴素，不加修饰的；③平素，一向；④诚心的 （2） （填序号）
饰名姝遗之 【追根溯源法】遗：，像一双手捧着东西往外递。 （3）
飞辞曰 【课内迁移法】蒙辞以军中多务（《孙权劝学》） （4）
58．请你用现代汉语翻译下列句子。
（1）能节食以济饥者。
（2）却不受，玠益敬服。
【批注笔记】
59．小语在阅读材料时从不同角度做了批注，请你帮他将“阅读收获”填写完整。
批注角度 阅读收获
（1）诗文联读，探岳飞爱国情感与格局 【甲】诗中“誓将直节报君仇”运用的抒情方式是：① （A．直接抒情 B．间接抒情），抒发了岳飞② 的之情。 “不问登坛万户侯”展现了岳飞“先天下之忧而忧”的格局，呼应 【乙】文中的③“ ”。
（2）研读文本，探岳飞爱国情怀的基础。 家庭启蒙：① ； 个人修养：② ； 时代苦难：③ ； ……（结合两篇诗文，用自己的语言概括）
60．请赏读下面这幅书法作品，并将诗句所展现的形象特点填入图注横线处。
木兰，孝道的典范，以女子之身承担传统男性责任；性别平等的象征，成为女性突破社会限制的文化符号；________________的化身，证明“巾帼不让须眉”的战斗力。作为兼具女儿情怀与英雄气概的杰出女性，她的精神将永远铭记在历史的长河中。
依据“双兔傍地走， ？”这两句，我填入图注中的词语是 。
试卷第1页，共3页
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《【期末考点突破】专题07 诗歌鉴赏（专项训练）2024-2025学年 统编版（2024）语文七年级下册》参考答案
1．选择这首歌曲的理由是：歌词中“中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空”等语句，直接抒情，表达出中国男儿要撑起国家、报效祖国的壮志豪情；“长江大河，亚洲之东，峨峨昆仑”“碎首黄尘，燕然勒功”等语句，间接抒情，描绘祖国壮丽山河和男儿建功立业的场景，激发人们的爱国之情，很适合在“天下国家·红心传承”宣传活动中演唱。
【详解】本题考查理解分析能力。
《中国男儿》歌词中，先反复强调“中国男儿”，直接点明歌颂对象，情感鲜明；再用“至今热血犹殷红”等句直白表达对先烈的崇敬与热血报国之志。然后，借景抒情。以“长江大河”“峨峨昆仑”象征祖国山河的壮丽，烘托男儿的责任担当；再用典抒情：“燕然勒功”化用窦宪破匈奴的典故，暗含建功立业的豪情。
直接抒情与间接抒情两种抒情方式的结合，既直抒报国壮志，又借助壮阔意象和典故传递豪情，能展现中国男儿的爱国精神与英雄气概。既有激昂的情感冲击力，又有文化意蕴，符合班级参赛需兼具感染力与深度的要求，能激发听众的爱国共鸣。
据此阐述道理即可。
2．C 3．【示例一】“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”此句运用了互文的修辞手法，描写木兰到各市场购买出征用品的情形，渲染了出征前紧张的气氛，也表现了木兰是一个做事有条不紊的人。
【示例二】“旦辞”“暮宿”“旦辞”“暮至”这两句运用夸张的修辞手法，写木兰踏上征途，日行夜宿，表现了木兰行军的神速，军情的紧迫。
【示例三】“流水鸣溅溅”“胡骑鸣啾啾”这里便用叠词的形式，以拟声词生动地描摹黄河流水声和胡骑嘶鸣声，衬托了木兰奔赴战场时的思乡之情，也表现了木兰的女儿情怀。
【解析】2．本题考查对诗歌内容的理解分析。
C.“详写了木兰征战沙场的过程”有误，文章略写木兰征战沙场的过程；
故选C。
3．本题考查句子赏析。
可以选择“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”此句采用复沓的手法，既是对木兰行军经历的叙述，又暗示军情紧迫、行军迅疾的情势，为木兰从军之事增添了传奇色彩。
可以选择“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”此句运用比喻的手法，以双兔在一起奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味，表现了木兰的谨慎机智。
4．C 5．运用比喻的修辞手法，将离恨比作春草，生动形象地写出了离恨的绵绵不尽，表现了作者对亲人的思念之深。
【解析】4．本题考查内容理解。
C.赏析有误。根据“砌下落梅如雪乱”的意思“台阶下飘落的白梅花犹如雪片纷飞”可知，这里把“落梅”比作雪，而非“春雪”，因此“春雪”不是典型的意象。
故选C。
5．本题考查诗句赏析。要求从修辞的角度赏析。
“离恨恰如春草，更行更远还生”意思是：离别的愁绪正像春天的野草，越行越远它越是繁生。这里把怀人的情思比作远联天边的春草正在不断地繁衍滋生，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了离恨的绵绵不尽，表现了作者对亲人的思念之深。
6．D 7． 白雪、青冢、黄河、黑山 年年岁岁戍守金河保卫玉门关，日日夜夜挥舞马鞭、手握刀环 萧瑟肃杀、苍茫辽阔 写出了将士们年年被迫留在大漠征战的苦楚，表达对战争的厌恶和不满，以及思归而不得的怨情
【导语】《征人怨》以边塞苦寒之景写征戍之痛，四句皆用冷色调意象（金河玉关/白雪青冢）形成压抑的视觉冲击。“岁岁”“朝朝”的时空循环与“绕”“复”的动词呼应，揭示永无止境的征战。末句黄河万里却绕死寂黑山，暗喻壮阔山河反衬个体渺小悲怆。全诗无“怨”字而怨气彻骨，堪称“不着一字，尽得风流”的边塞诗范本。
6．本题考查古诗分析。
D．最后两句中“白”“青”“黄”“黑”是冷色调，这四种景象融合在一起使人感觉压抑、悲凄，强烈地表现了“怨”，因此该选项分析错误；
故选D。
7．本题考查诗歌内容梳理和赏析。
第一空。结合“三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山”可知，该诗句描绘的是暮春三月，大漠上白雪皑皑，一直延伸到荒冰的昭君荊，黄河涛涛，万里曲折，缠绕黑山而行，描绘了“白雪、青冢、黄河、黑山”等意象。
第二空。“岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环”两句就时记事，说的是：年复一年，东西奔波，往来边城；日复一日，跃马横刀，征战不休。“金河”即大黑河，在今内蒙古呼和浩特市南。“玉关”即甘肃玉门关。金河在东而玉门关在西，相距很远，但都是边陲前线。“马策”即马鞭。“刀环”刀柄上的铜环。马策、刀环虽小而微，然而对于表现军中生活来说却有典型性，足以引起对征戍之事的一系列的联想。这两句“岁岁”“朝朝”相对，“金河”“玉关”，“马策”“刀环”并举，又加以“复”“与”字，给人以单调困苦、不尽无穷之感，怨情自然透出。
第三空。“三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山”意思是：时届暮春白雪飘飞归来塞外，万里奔波渡过黄河绕过黑山。其中“白、青、黄、黑”等冷色调词语，使得这四种景象融合在一起渲染了一种萧瑟肃杀、苍茫辽阔的氛围，使人感觉压抑、悲凄，再结合“岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环”中的“岁岁”“朝朝”，写出了征人在边塞久戍，思家却不得归，感到痛苦不堪，面对荒凉的环境更是心生怨恨的情状，表现了对统治者穷兵黩武的谴责之意。
第四空。诗歌题目名为《征怨》，全诗围绕“怨”字展开。前两句就时记事，说的是：年复一年，东西奔波，往来边城；日复一日，跃马横刀，征战不休。这两句“岁岁”“朝朝”相对，又加以“复”字、“与”字，给人以单调困苦、无尽无穷之感，怨情自然透出。前两句从“岁岁”说到“朝朝”，似乎已经把话说尽。然而，对于满怀怨情的征人来说，这只是说着了一面。他不仅从那无休止的时间中感到怨苦之无时不在，而且从即目所见的景象中感到怨苦之无处不有，于是又有三、四句之作。三句写时届暮春，在苦寒的塞外却“春色未曾看”，所见者惟有白雪落向青冢而已。肃杀如此，令人凄绝。末句写边塞的山川形势：滔滔黄河，绕过沉沉黑山，复又奔腾向前。诗虽然不直接发出怨语，而蕴蓄于其中的怨恨之情足以使人回肠荡气，抒写了征人在边塞久戍，感到痛苦不堪，面对着荒凉的环境心生怨苦的心理，表现了他们对统治者穷兵黩武的谴责。全诗未直接写“怨”，但通过重复的征战、冷寂的景物，含蓄表达征人对战争的厌倦和思乡之愁，后两句的苍凉意境进一步强化哀怨之情。
8．C
【导语】《望岳》以雄浑笔触勾勒泰山巍峨之势，“青未了”绘其广袤，“割昏晓”状其险峻。颈联见生机，尾联直抒“凌绝顶”之志，将泰山雄浑与诗人豪情相融，尽显盛唐气象与青年杜甫蓬勃向上的精神风貌。
【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。
C.有误，颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，“生曾云”是动态描写，写山中云气层出不穷，“入归鸟”也是动态描写，写诗人极力张大眼睛远望归鸟入山，展现出一种灵动的画面感，而不是静景描写。并且，诗中并没有明确体现出触发诗人归隐田园之思，该项理解和分析错误。
故选C。
9． 江南 夏季 10．通过“闲敲”这一动作描写（或者细节描写），生动而又含蓄地表现了诗人因约客久候不到焦躁烦闷（意对即可）、怅惘无奈的心情（意对即可）。 11．B
【导语】这首南宋赵师秀的《约客》以清新淡雅的笔触，勾勒出江南梅雨时节的独特意境。前两句通过“家家雨”“处处蛙”的叠词运用，营造出湿润绵密的雨季氛围；后两句则巧妙转向人事，以“闲敲棋子”的细节动作，含蓄传达出等待友人的微妙心境。全诗将自然景物与人文情感自然融合，在看似闲适的表象下暗藏怅惘，体现了宋代文人诗“平淡中见深致”的美学追求。
9．本题考查理解诗歌内容。
根据第一句“黄梅时节”的意思：农历四、五月间，江南梅子黄了，熟了，大都是阴雨连连的时候，所以称“黄梅时节”为江南雨季。据此可知第一空填“江南”，第二空填“夏季”。
10．本题考查赏析诗句。
“闲敲棋子”是一个具体的动作。诗人约好客人，然而过了午夜客人还未到，在这种等待的过程中，诗人百无聊赖地敲着棋子。棋子本不是敲的，但用来敲打，正体现了孤独中的苦闷；“闲”字说明了无聊，而正在这个“闲”字的背后，隐含着诗人失望焦躁的情绪。这一动作将诗人等待时的状态形象地展现出来，透过这个动作，我们能感受到诗人内心因客人不来而产生的焦躁、烦闷，以及那种怅惘无奈的情绪。
11．本题考查理解诗歌内容。
A.赵师秀，永嘉（今浙江温州）人，字紫芝、灵芝、灵秀，号天乐，南宋诗人。所以“号灵秀”“北宋诗人”的表述错误；
C.本诗不是送别诗。这首诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景。诗歌采用写景寄情的写法，表达了诗人内心含而不露的寂寞之情；
D.根据“闲敲”可知，尾联运用了动作描写（细节描写）来表现内心感受，所以“环境描写”的理解错误；
故选B。
12．(1)B
(2)示例：幽州台是古时燕昭王为招纳天下贤士而建，作者所说“前不见古人，后不见来者”，正是说像燕昭王那样前代的贤君不可能见到，而后来的贤明之主也来不及见到，来表示自己的怀才不遇。
(3)前两句音节比较急促，后两句分别增加了虚词“之”和“而”，多了停顿，拉长了语气，更能体现诗人的情感。
(4) 宋王安石 壮志雄心 慷慨激昂
【导语】文本通过假设陈子昂在微信朋友圈发布动态的情境，巧妙地将古典文学与现代社交媒体结合，既考察了学生对历史人物和文学作品的理解，又激发了他们的想象力和创造力。文章通过多任务设计，全面考察了学生的文学素养和语言表达能力。
【详解】（1）本题考查文学常识。陈子昂是唐代人。
A.曹操生活在东汉末年；
B.武则天是唐代人；
C.王安石是北宋人；
D.康熙是清代人；
故选B。
（2）本题考查对诗歌内容的理解。
根据诗歌原文“前不见古人，后不见来者”可知，意思是：见不到往昔招贤的明君，看不到后世求才的明君。幽州台本是燕昭王为招揽贤士所建，这在历史上是求贤若渴、重用人才的象征。而诗人在这里感慨往前不见像燕昭王这般能赏识重用贤才的古人，往后也见不到能如此礼贤下士的来者。自己空有才华抱负，却没有像燕昭王那样的贤君能发现并任用自己，从这两句诗的内涵中，鲜明地流露出诗人怀才不遇的心境。
（3）本题考查诗歌朗读设计。
从朗读角度看，《登幽州台歌》前两句“前不见古人，后不见来者”，都是五个字直接成句，朗读时节奏紧凑，音节急促，快速地营造出一种时间上的苍茫感，仿佛将读者迅速带入到那种天地浩渺、时光匆匆的情境中。 而后两句“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，分别加入了虚词“之”和“而”。当朗读到“之”和“而”时，自然会有短暂停顿。“念天地之悠悠”中“之”的停顿，让读者在这一瞬间更能沉浸下来，去感受天地的广袤与悠长；“独怆然而涕下”里“而”的停顿，进一步舒缓语气，把诗人那种独自悲伤、涕泪纵横的情感，更悠长、更充分地抒发出来。如果去掉“之”和“而”，就难以有这样悠长的语气，难以细腻地体现出诗人在天地间独自悲叹、怀才不遇的深沉情感。故还是加上“之”和“而”更好。
（4）本题考查对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。
第一空，根据参考内容可知，《登飞来峰》是北宋文学家、政治家王安石创作的作品，所以上联“唐陈子昂”对应“宋王安石”。
第二空，从诗中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”等诗句以及参考资料阐述可知，王安石在诗里表现出在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心，抒发了自己胸怀大志、对前途充满信心等壮志豪情，因此动宾结构“感喟怀才不遇”对应“抒写壮志豪情”。
第三空，《登飞来峰》语言刚健，意境开阔，诗人的情感豪迈而坚定，诵读起来给人“慷慨激昂”之感，与上联“读来沉郁顿挫”相对应。
13．D 14．“偷”是“暗暗地、悄悄地”的意思，运用拟人的修辞，生动形象的写出了南风悄然而来的俏皮诙谐，似有意与老朋友开个玩笑，躲开诗人眼目，悄悄地溜进诗人房间，把南风写得富有情趣，表现了诗人恬适宁静的心境。
【导语】刘攽此诗以简淡笔墨勾勒雨后初晴的静谧之境。“青苔”“绿树”烘托幽寂，而“南风”拟人化为“旧相识”，以“偷”字点睛，将无形之风写得顽皮灵动，瞬间打破静默，平添生趣。后两句虚实相生，既延续前文的清雅，又以动态细节激活全篇，展现诗人对自然微妙的体察与闲适心境。语言清新，意趣盎然，宋诗理趣与唐诗韵致兼得。
13．本题考查理解诗歌内容。
D.“这首诗写的是春天”的理解不正确。从诗中的“青苔”“绿树”“南风”等意象可知，这首诗写的是夏日初晴的景象。
故选D。
14．本题考查赏析诗句。
结合“偷开门户又翻书”可知，诗句的意思是忽然一阵南风把房门吹开，又掀起桌上的书页。在这句诗中“偷”字，诗人把南风写成是一个十分诙谐而又善于戏谑的老朋友，“无人”来访之时，“南风”的造访便产生了一种情切之感，它偷偷地推开了门，闯了进来，还装作爱读书的样子，正不停地翻着书。“偷”字在这里有“偷偷地、悄悄地、暗暗地”的意思，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了南风的顽皮可爱，把“南风”写得趣味盎然，似有意与老朋友开玩笑，表达了作者内心的喜悦，闲适宁静的心境。据此概括作答。
15．C 16．“送”运用拟人的修辞手法，赋予荷风人的动作，微风拂来，送来阵阵香气，是那样的清淡细微，从嗅觉的角度写出夏夜给人的真切感受，抒发出诗人的闲情逸致。
【导语】这首诗意境清幽。开篇以“山光”“池月”点明夏日傍晚时分，营造宁静氛围。颔联、颈联从自身闲适姿态与荷香竹露等细微景致入手，刻画细腻。尾联由景及情，因无“知音赏”而怀故人，将夏夜纳凉的惬意与对友人思念融合，语言自然，情韵悠长，尽显孟浩然山水诗的恬淡与真挚。
15．本题考查对诗歌内容的理解与分析。
C.诗歌中诗人由夏夜美景引发想弹琴却无“知音赏”的遗憾，进而“怀故人”，主要表达的是对友人辛大的思念之情，并非“劝慰自己，即使友人不在身边也要保持怡然自得的积极情感”。
故选C。
16．本题考查炼字。
“荷风送香气，竹露滴清响”意思是：荷风送来阵阵香气，竹叶滴落露水声音清脆。“送”字在此处运用了拟人的修辞手法，通常人的行为动作才会用“送”，这里将荷风当作人来写，让荷风有了主动“送”香气的动作。从嗅觉的角度描绘出在夏夜中，微风轻轻吹拂，带来荷花那若有若无、清淡细微的香气，这一描写十分细腻，真切地传达出夏夜的独特感受，也由此抒发出诗人在这样的环境中悠然自得的闲情逸致。
17．A 18．运用了托物言志的表现手法，表现了诗人刚正不阿的高尚品格，表达了诗人崇高的理想和远大的抱负。
【导语】这首诗以“南轩孤松”为意象，通过描绘松树的苍劲挺拔（“柯叶自绵幂”“清风无闲时”）和超然姿态（“何当凌云霄”），运用托物言志的手法，既展现了松树的高洁品格，又暗喻诗人追求凌云之志的豪情。尾联的夸张笔法（“数千尺”）更强化了这种不屈不挠的精神追求。
17．本题考查诗歌赏析。
A．诗中的“孤”字并非表现松树孤独无依，而是突出其独立不群、孤高的形象，展现出一种卓然不凡的气质，从全诗来看，此松有清风相伴，且诗人以松自喻，表达的是一种孤高自许、不与世俗同流合污的情怀，而非孤独无依；
故选A。
18．本题考查诗句赏析。
“何当凌云霄，直上数千尺”运用了托物言志的表现手法，以松喻人，借松树“凌云霄”“数千尺”的形象，表达诗人自己的情感与志向。
托物言志的体现：诗人在诗中描绘了南轩竹（诗中实写为松，可能题目有误）的形象，它枝叶繁茂，在清风中潇洒自在，生长得高大苍翠且年岁长久。最后两句“何当凌云霄，直上数千尺”，更是将松树的形象进一步升华，描绘出松树高耸入云、直插天际的雄伟姿态。诗人借松树的这种形象，将自己的情感和志向寄托于松树之上，通过对松树的赞美和期望，来表达自己内心的追求。
刚正不阿品格的体现：诗中的松树独立不群，不随波逐流，在清风中保持着自己的潇洒姿态，这种形象正是诗人刚正不阿品格的象征。诗人以松树自比，暗示自己在现实生活中也像松树一样，坚守自己的原则和操守，不向世俗低头，不与丑恶现象同流合污。
理想抱负的表达：“凌云霄”“直上数千尺”的松树形象，代表了一种高远的目标和追求。诗人借松树渴望高耸入云的愿望，表达了自己对崇高理想和远大抱负的向往。他希望自己能够像松树一样，突破困境，实现自己的人生价值，在社会中展现出卓越的才能，为国家和人民做出贡献，达到一种超凡脱俗的境界。
19．逢/入京使 20．家人们，我即将到达边塞，一切安好，不要担心；我只是非常想念你们，可是边塞也需要我，家国难全，祝愿你们一切平安！
【导语】《逢入京使》以质朴语言写旅途偶遇使者的场景，“双袖龙钟泪不干”直抒思乡深情，“凭君传语报平安”又于急切中见含蓄。寥寥数语，将戍边途中的思乡之愁与家国担当交织呈现，尽显边塞诗人的柔肠与豪情。
19．本题考查断句。
句意：遇到了前往京城的使者。“逢”是动词，意思是“遇到”“遇见”，“入京使”是名词短语，指“前往京城的使者”，是“逢”的对象。因此断句：逢/入京使。
20．本题考查主观表达。
作答此题，要紧扣诗歌主旨。本诗表达了诗人远涉边塞，思乡怀亲的情感，“传语”内容需体现对家人的思念与牵挂。然后，结合创作背景。诗人作为边塞诗人前往边塞，“传语”应包含自身在旅途或边塞的状况，让家人安心；以诗人的口吻传递话语，语言质朴真挚，既表达对家人的深情，也展现出奔赴边塞的责任感。
示例：亲爱的家人，塞外路途遥远，我一路风尘仆仆。如今马上要到驻地了，勿念！我会努力在边疆建功立业，只是时常想起家中的你们。希望你们在家平安喜乐，等我凯旋！
21．B 22．示例1：好山好水哪里看得够呢？常年从军征战，难得有这样的机会欣赏祖国的大好山河，我真舍不得离开。
示例2：祖国的山水看不够，令我沉醉，我深爱祖国大地，更要努力保家卫国，现在也要告别欣赏山水的闲情，马上就准备回军队保卫国家。 23．（1）善于，擅长 （2）想要 （3）③ （4）更加 24．吴玠把美女赠送给岳飞，岳飞以还未解决皇帝的烦恼、报效国家为由推辞。讲述的时候语气要坚定有力，表情皱眉严肃，表现岳飞忠贞爱国的将军形象。 25．支持。木兰女扮男装，为父出征，战胜归来，不受功勋，反而想要回家孝顺父母，可见其孝顺；在战场上，木兰与伙伴浴血厮杀，出生入死，丝毫没有让别人发现她的女儿家身份，可见她报国的英勇忠诚。[乙]文中岳飞亲自给生病的母亲喂药，母亲去世，他哀恸得三天不吃不喝，是孝顺的表现。他用重铠训练将士，立下军规不取百姓一分一毫，在以少击众的战役中毫不畏惧（在自己部队只剩八百人时，依旧不会放弃，临危不惧横冲其阵），可见其对国家和百姓的忠诚。两个素材都突出了人物的忠与孝，主题相似，适合放入“忠孝国家情”的演说故事。
【解析】21．本题考查对重点词语的理解。
“经年尘土满征衣”的意思是：多年的尘土布满了军服。征衣：军服。
故选B。
22．本题考查个性化解读诗歌内容。
“好水好山看不足，马蹄催趁月明归”的意思是：好水好山还没有欣赏够，马蹄声就已经催我速归了。写了诗人为祖国壮丽的山河所陶醉，乐而忘返，直到夜幕降临，才在月光下骑马返回。充分写出了诗人对山水景色的无限热爱、无限留恋。所以在表达情思时要写清楚诗人对大好河山的留恋以及返回部队的急切。
例如：秀丽的山水怎能看够？但马蹄声已经催促我速速返回部队，去保卫者美好的山河。所以我只能暂时与这山水作别，虽然不舍，也要尽自己的努力保家卫国。
23．本题考查对文言实词的理解。
（1）结合题干给出的提示，先分析“陈康肃公善射”一句中“善”的意思，“陈康肃公善射”的意思是康肃公陈尧咨善于射箭，“善”是善于，擅长的意思，据此迁移可知，“飞善以少击众”的“善”也是善于，擅长的意思，“飞善以少击众”的意思是：岳飞擅长以少胜多。
（2）结合题干给出的提示，先分析“孤岂欲卿治经为博士邪！”一句中“欲”的意思，“孤岂欲卿治经为博士邪！”的意思是我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！“欲”是想要的意思，据此迁移可知，“欲有所举”的“欲”也是想要的意思，“欲有所举”的意思是：每次想要有所行动。
（3）结合题干提示，将“尝”的意思逐一代入文言句子中进行理解，“子云尝习注坡”的意思是：（岳飞的）儿子岳云曾经练习下陡坡。所以“尝”理解为曾经更恰当，故选③。
（4）结合题干提示，先明确“精益求精”和“多多益善”两个词中“益”的意思。“精益求精”的意思是：已经很精致了，还要更加精致。“多多益善”的意思是：指越多越好，不厌其多。两个“益”的意思都是：更加。所以“玠益敬服”的“益”也是更加的意思，“玠益敬服”的意思是：吴玠更加尊敬佩服他了。
24．本题考查个性化解读文言内容。
先明确画线句子的含义：岳飞说：“现在皇上到了很晚的时候还因忧心天下而没睡，怎么会是我们当大将的人享受安乐的时候？”再分析岳飞说这句话的意图，是以还未解决皇帝的烦恼、报效国家为由推辞吴玠送来的美女，所以此处时岳飞拒绝的十分坚定，理由正当，所以表情应该是严肃的。据此仿照给出的示例来分设计方案即可。
例如：讲到这句“飞曰：‘主上宵旰，岂大将安乐时？’”时，面对吴玠送来的美女，岳飞严词拒绝，以还未解决皇帝的烦恼、报效国家为由表达自己的爱国之心。讲演的时候语要坚定有力，表情要严肃，突出岳飞的正直和忠贞的爱国形象。
25．本题考查个性化解读文本内容。
观点上应该支持，可以从木兰替父出征表现“孝”，为国征战多年表现“忠”；而岳飞为母亲喂药，为母亲离世而三日未尽水米表现“孝”，保家卫国毫不畏惧表现“忠”，据此分析即可。
例如：支持。《木兰诗》中“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”一句，木兰替父出征，毫无怨言；“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”一句木兰面对可汗的奖赏，只愿回乡孝顺父母，可见木兰的孝顺；而“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”一句可见，木兰在外征战数年，浴血奋战，可见其保家卫国的忠勇；[乙]文中“母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日”一句可知，岳飞孝顺母亲亲力亲为，为母亲去世而绝水绝桨，可见其孝顺；“师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠习之”和“左挟弓，右运矛，横冲其阵，贼乱，大败之”可知，岳飞训练时严格谨慎，对战时英雄无畏，表现出岳飞对国家对百姓的忠诚，所以两个素材都符合“忠孝国家情”的演说故事。
【点睛】参考译文：
[乙]
岳飞，字鹏举，相州汤阴人，世代务农。年少时的岳飞就有气节，沉默忠厚，很少言语，家里虽穷但他勤奋好学，特别喜欢读《左氏春秋》、孙膑吴起的兵法。
岳飞十分孝顺，母亲留在黄河以北地区，他派人去探望母亲，并且把母亲迎接归来。他的母亲有很难治愈的疾病，要喂药一定要亲自来。他的母亲过世之后，他不喝水不吃饭三天。他的家里没有姬妾陪侍。吴玠向来佩服岳飞，便妆扮了有名的女子送给岳飞。岳飞说：“现在皇上到了很晚的时候还因忧心天下而没睡，怎么会是我们当大将的人享受安乐的时候？”岳飞推辞不肯接受，吴玠更加尊敬佩服他了。岳飞的部队每次安营扎寨的时候，（他）命令将士急驰下陡坡跳战壕，将士们都穿着厚重的铠甲练习。（岳飞的）儿子岳云曾经练习下陡坡，马失蹄了，（岳飞）愤怒地拿鞭子抽他。
（岳飞）擅长用少数人攻击很多人。（他）想要有所举动的时候，就全部招集各个统制来一起谋划，决定了计谋以后再战斗，所以只有胜利没有失败。建炎三年，贼人王善、曹成、孔彦舟等聚合部众五万人，迫近南薰门。岳飞所部仅有八百人，众人畏惧打不过贼军，岳飞说：“我为诸位击溃他们。”左手挟弓，右手使用长矛，横冲敌阵，贼军乱作一团，大败。
26． 只 等到 为此 做 原来、本来 27．学者求见/所与言/未尝及文章。 28． ② “取旧案反覆观之”，意思是取来旧的案例反复查看，与处理政事有关。 29．为人：勤奋刻苦，聪颖好学，为人刚直，坚守正义；为政：宽松持民，简易做事，达到了“凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之”的效果。 30．表现了田家热烈、兴旺的生活气氛，反映了作者与民同乐的思想。
【解析】26．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）“惟手熟尔”，意思是只不过是手法熟练罢了。惟：只。按照课外迁移法可知，“惟谈吏事”中“惟”意为“只”；
“及鲁肃过寻阳”，意思是等到鲁肃到寻阳的时候。及：等到。按照课外迁移法可知，“及冠，嶷然有声”中“及”意为“等到”。
（2）“愿为市鞍马”，意思是木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹。为：为此；
“不为苛急”，意思是不做严苛急切的事。为：做。
（3）“天下固可知”，意思是天下的（冤假错案）就可想而知了。固：原来，本来。
27．考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
本句句意为：有求学的人请求会见，欧阳修与他们交谈，从来不谈文章。
“学者求见”是说有学者请求见面，应断开；“所与言”指学者与欧阳修交谈；“未尝及文章”是说谈论的内容从来不涉及文章，应断开；故划分为：学者求见/所与言/未尝及文章。
28．考查对文章内容的理解。
“得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉”，意思是在一个废书箱中找到唐代韩愈的遗稿，读后内心仰慕。表现出欧阳修的勤奋好学，与政事无关；
“方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之”，意思是当他被贬到夷陵时，没有方法来消磨时光，因此取来旧的案例反复查看。与处理政事有关，表现出欧阳修一心为民的精神；
故选②。
29．考查对文章内容的理解和人物形象分析。
为人方面：根据“幼敏语过人，读书辄成诵”可知，幼年时，欧阳修就聪敏过人，读书过目不忘，可见他聪颖好学；根据“得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉”可知，在一个废弃的竹书箱中发现了唐代韩愈留下的书稿，读后对韩愈十分仰慕，可见他勤奋刻苦；根据“天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也”可知，他天性刚直不阿，见义勇为，即使知道前方有埋伏，也毫无顾忌地揭发它；仕途上虽不顺，被放逐了很多次，志向气节仍然同以前一样，可见他坚守正义；
为政方面：根据“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊，吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳”可知，他认为以放纵为宽容，以忽略为简朴，那么政事就会荒废，人民就会受到不利的影响，因此他在征税的时候去掉繁琐的形式。可见他宽松待民，简易做事；根据“凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之”可知，凡是他治理过的几个郡，看不到严厉的措施，也不求声誉，宽容简朴而不扰民，因此他来到的地方人民生活便利。可见他的施政一以贯之，效果良好。
30．考查对诗歌内容和主旨的理解。
诗歌运用“绿桑映平川”“雨歇春鸠鸣”“初日杏花繁”，描绘了乡村的美好景致。又用“赛罢田神笑语喧”写农人的精神状态，使整个乡村的生活充满了乐观和愉悦。结句一个“繁”字，表现了春雨后农村生机勃勃的兴旺景象。全诗语言清新自然，以轻快的笔调，写出农家生活的乐趣。表现出农人对生活的满足、对美好未来的憧憬。从中也寄寓了作者“与民同乐”的思想情怀。据此理解作答。
【点睛】参考译文：
甲
欧阳修，字永叔，庐陵人。幼年时，欧阳修就聪敏过人，读过一遍书就能背诵下来。等到成年时，更是人品超群而享有盛誉。欧阳修到随州游学，在一个废书箱中找到唐代韩愈的遗稿，读后内心仰慕。于是就苦心探究它的精微，甚至废寝忘食，决心要追随他，同他并驾齐驱。
欧阳修开始在滁州任职，自号为醉翁，晚年更改为六一居士。他天性刚直不阿，见义勇为，即使知道前方有埋伏埋伏，也毫无顾忌地揭发它。他仕途不顺，被放逐了很多次，志向气节仍然同以前一样。当他被贬到夷陵时，没有方法来消磨时光，因此取来旧的案例反复查看，发现冤假错案数不胜数，于是仰天长叹说：“边远人稀的小城，尚且是这样，天下的（冤假错案）就可想而知了。”从此，遇事不敢疏忽。有求学的人请求会见，欧阳修与他们交谈，从来不谈文章，说是自己研究文章只能提高自己的品格，处理政务可以帮助更多的人。凡是他治理过的几个郡，看不到严厉的措施，也不求声誉，宽容简朴而不扰民，因此他来到的地方人民生活便利。有人问：“治理政事宽容简朴，而办公没有松懈，这是为什么呢？”回答是：“以放纵为宽容，以忽略为简朴，那么政事就会荒废，人民就会受到不利的影响。我所说的宽容，是征税的时候不急迫，（我所说的）简朴，是去掉繁琐的形式。”
乙
高高低低的绿桑树映照平川，社日祭神歌舞后笑语喧天。林外鹁鸪声声叫小雨渐渐停歇，屋头红日送春暖杏花正鲜。
31． 派遣 ② 遍布 认为 32． 北伐十年的成果，一天就毁废了。 阻碍议和，自己一定会招致灾祸。 33．岁暮/狱不成/桧手书小纸付狱/即报飞死。 34．能。材料一里岳飞治军有方严明军纪，关爱士卒，又非常有谋略，他一心希望能够收复失地，恢复中原，但是最终在秦桧的阻挠下功成垂败，功亏一篑，只能愤怒惋惜地流泪。词中“知音少，弦断有谁听”表达岳飞收复山河的志向无人能懂的失意悲伤；“白首为功名”，头发熬白了，到最后却无所成就，都很好地诠释了材料一所提的悲凉心境。 35．我认为，一个人的命运有时并不能完全掌握在自己手中，也与当时的社会制度有很大的关系。比如祥子，他来自农村，本是本份之人，他立志买辆自己的车，做独立的劳动者。但用三年的血汗钱换来的车却被军阀的乱兵抢走；第二次，他还没攒足买车的钱，钱就被孙侦探敲诈走了；第三次，车厂厂主的女儿虎妞对他的“爱情”又给他的身心带来磨难；而用虎妞积蓄买的一辆车在虎妞难产死后，则又卖掉以料理虎妞的丧事。在经过多次挫折后，伴随着祥子心爱的女人小福子的自杀，他心中最后一朵希望的火花终于熄灭了！祥子从一个老实的车夫逐渐演变成为一个地道的流氓地痞无产者，造成他命运的悲剧的，显然是当时黑暗的社会环境，腐朽的社会制度。
【解析】31．本题考查重点词语在文中的含义。词语解释时要注意词语在具体语言环境中的用法，如一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。
（1）调兵遣将：调动兵马，派遣将领。遣，派遣。飞遣子云领骑兵直贯其阵：岳飞派遣儿子岳云率领骑兵直接冲击敌阵。
（2）戒之曰：告诫他说。戒，同“诫”，告诫。故选序号②。
（3）“布”可组词“遍布、布置”等，贼尸布野：敌人的尸体遍布原野。布，遍布。
（4）自以为大有所益：自己认为有很多好处。以，认为。桧亦以飞不死：秦桧也认为如果岳飞不死。以，认为。
32．本题考查语句翻译。
（1）材料一中的“十年之力，废于一旦”是岳飞的感叹。之，的；于，在；一旦，一天。故填：北伐十年的成果，一天就毁废了。
（2）材料一中的“桧亦以飞不死，终梗和议，己必及祸，故力谋杀之”交代了秦桧杀死岳的原因。梗，使……不顺，阻碍；必，一定；及祸，招致灾祸。
33．本题考查断句。一般来说， 主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。
句意为：年底，案子也定不了，秦桧亲手写了一张字条交给审判官，审判官立刻回报岳飞被处死。根据句意可断句为：岁暮/狱不成/桧手书小纸付狱/即报飞死。
34．本题考查古诗文情感的对比理解能力。作答时要先理解材料二《小重山》所表达的情感，然后分析材料一岳飞说“十年之力，废于一旦”时的心境，看二者是否吻合。《小重山》这首词上阕写词人深夜梦回的压抑心情；下阕写壮志受阻：首句直伸心志，二、三句以“旧山松竹老”喻故乡中原盼归人老和作者急欲归乡，收复中原的心情，最后“欲将”三句，以“高山流水”知音难觅的比喻，抒写抗金主张曲高和寡的郁闷、忧愤心情。材料一中岳飞说“十年之力，废于一旦”是因为他作为抗金将领，多年来治军有方、严明军纪，并通过自己的军事谋略在抗金战争中取得了突破性的胜利，但在秦桧的阻挠下，最终恢复中原的胜利毁于一旦，只能“愤惋泣下”。所以二者在情感上是吻合的，即材料二中的词能够表达岳飞壮志难酬的失意和功败垂成的悲愤。
35．本题考查看法。解答此题首先要表明自己的看法，然后根据题干要求，结合《骆驼祥子》中祥子的命运说说自己的看法。
《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。描写了20年代中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历的辛酸故事。祥子的“三起三落”的经历：一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。这一连串的打击，对于把车当成生命的祥子来说，无疑是非常沉重的。社会的压迫，世事的昏暗，使祥子感到了做人的艰难和前途的渺茫。他最后把希望寄托在同小福子的结合上，不幸的是他同情喜爱的小福子又在黑暗势力摧残下自杀了，这使他失去了最后的希望。一个想凭借自己力气吃饭的个体劳动者，就这样被旧社会一口口地吃掉了。祥子在不可抗拒的黑暗势力的打击下，终于走上了堕落的道路，从一个老实的车夫逐渐演变成为一个地道的流氓地痞无产者。祥子的命运并不能完全掌握在自己的手中，他想凭自己的力气吃饭，但是欲独立自主而不得，深受黑暗旧社会的残酷压迫和剥削。据此分析作答即可。
【点睛】参考译文：
材料一：绍兴十年，兀术集合一万五千骑兵逼近郾城。岳飞派遣儿子岳云率领骑兵直接冲击敌阵，并且告诫他说：“如果你不能取得胜利，就先处斩了你。”双方激战了几十个回合，敌人的尸体遍布原野。岳飞对部下说：“我军直接抵达黄龙府（金人都城），我与众弟兄开怀畅饮！”秦桧知道岳飞北伐的心志坚定，不可改变，于是首先请求张俊、杨沂中等军队撤兵，然后说岳飞已成孤军，不可以长久驻守北方，要求岳飞撤兵，怕岳飞不听，一天之内竟连发十二道金字牌，岳飞悲叹，向东南拜了两拜道：“我十年的努力，没想到在一天之内全部作废了！”最初，岳飞常常对着朋友慨叹，又把恢复中原作为自己的责任，不肯依附和议的主张。秦桧也认为如果岳飞不死，始终会阻碍议和，自己一定会招致灾祸，所以极力谋划杀死他。年底，案子也定不了，秦桧亲手写了一张字条交给审判官，审判官立刻回报岳飞被处死。（岳飞）死时年仅39岁。
材料二：昨夜，寒秋蟋蟀不住哀鸣。梦回故乡千里燃战火被惊醒，已是三更时分。站起身，独绕台阶踽踽行。四周静悄悄，帘外一轮淡月正朦胧。为国建功留青史，未老满头霜。家山松竹苍然老，无奈议和声起阻断了归程。想把满腹心事付与瑶琴弹一曲。知音稀少，纵然弦弹断，又有谁来听？
材料三：在当今时代谁又能比得上他。
36．天台多牡丹/大如拱把/其常也 37．示例：虽然都带有一种喜爱、愉悦之意，但第（1）句“焉”字尾音要稍微拉长，读得舒缓一些，在对莲花的描写和吟咏之中含蓄地表达喜爱之情。第（2）句“焉”字语气应上扬，读得欢快一些，字里行间溢满对牡丹繁茂之态的喜爱。 38． 旁生枝茎 少 种 因此，所以 39．示例：我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。 40． 更 它为“又”的意思，表示程度的加深，更能突出诗人一片赤诚忠心无人懂的慨叹。而且“更”字读第四声，比“有”字语气更强烈。 41． 托物言志或对比 鄙弃 赞美了莲花像君子般卓然自立和高洁的品格，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。 描绘了牡丹的美丽景象和当地人对牡丹的珍视，表达了作者对自然美景的赞美（对牡丹的喜爱和赞美）和对美好生活的热爱。
【导语】这三则材料以牡丹为媒介，展现了不同文人的审美情趣与精神追求。俞大猷借牡丹“丹心独抱”抒写忠君报国之志，周敦颐通过对比凸显莲之高洁，暗含对世俗的批判；张岱则以细腻笔触描绘天台牡丹的繁盛，流露出对自然之美的热爱。三篇作品手法各异：托物言志、对比映衬、白描写实，共同构成了一幅多元的牡丹文化图景。作者们或寄寓政治理想，或表达人格追求，或单纯欣赏自然之美，展现了明代文人丰富的精神世界。（148字）
36．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
句意：天台山多牡丹，径围大如两手合抱的牡丹花，这是很平常的。
“天台多牡丹”是对天台山牡丹很多的形容，句意完整，后面停顿一下；“大如拱把”是对牡丹的补充，后面停顿一下；“其常也”表示这一现象很多见。
故断句为：天台多牡丹/大如拱把/其常也。
37．本题考查语气词。
对于“可远观而不可亵玩焉”，这里的“焉”是一个语气助词，用于句末，表示一种陈述或肯定的语气，同时带有一种轻微的感叹或强调意味。在这句话中，它强调了莲花的高洁和不可侵犯性，即可以远远地观赏，但不可以随意玩弄。因此，在读这句话时，语气应该是庄重而略带感慨，读得舒缓一些，在对莲花的描写和吟咏之中含蓄地表达喜爱之情。
而“枝叶离披，错出檐甃之上，三间满焉”中的“焉”，同样是一个语气助词，但在这里它更多地是表示一种描述或陈述的完成，带有一种肯定的意味。这句话描述的是牡丹枝叶繁茂，覆盖了三间房屋的情景，看起来令人喜欢。因此，在读这句话时，语气应该是轻松愉悦的。
综上所述，虽然两句都用到了“焉”，但由于具体语境和表达的情感不同，读时的语气虽都有喜爱、赞美之情，但第一句需要庄重而略带感慨的语气，而第二句则需要轻松愉悦的语气。
38．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：不横生藤蔓也不旁生枝茎。枝：旁生枝茎。
（2）句意：陶渊明以后就很少听到了。鲜：少。
（3）句意：种在五圣祠前。植：种。
（4）句意：所以牡丹花能够开得茂盛长久。故：因此，所以。
39．本题考查文言翻译，注意句中的关键词：
独：只；之：主谓之间取消句子独立性；染：沾染（污秽）；濯：洗；妖：艳丽。
40．本题考查诗歌理解。
从整首诗的意境来看，俞大猷以“闲花眼底千千种，此种人间擅最奇”开篇，赞美了牡丹在众花之中的独特地位。接着，“国色天香人咏尽”一句，进一步强调了牡丹的美丽和受人赞美的程度。
如果此处填“有”字，虽然也能表达出牡丹具有某种特质，但与前文的赞美和强调相比，显得较为平淡，无法进一步加深诗歌的情感层次。而填“更”字则不同，它表示一种递进关系，意味着除了牡丹的国色天香被人尽知外，还有更深层次、更不为人知的特质值得赞美。结合后文“丹心独抱”可知，这里的更深层次的特质指的是牡丹所象征的忠诚、坚韧等美好品质，这些品质是那些只看重牡丹外在美丽的人所无法理解的。因此，“更”字不仅与前文的赞美相呼应，还进一步深化了诗歌的主题和情感。
综上所述，甲诗最后一句空格处应填“更”字，因为它能够更好地表达出诗歌的递进关系和深层含义。
41．本题考查内容理解和写法分析。
第（1）空：甲文：以牡丹为托物对象，通过描绘牡丹的特质来寄托作者的情感和志趣。虽然甲文中牡丹的具体特质并未直接展开（由于最后一句的空格），但从整体诗意推测，作者可能是想借牡丹来表达一种超越外在富贵、追求内在品质的精神。乙文：则明确以莲花为托物对象，通过对莲花的赞美来表达作者对高洁品质的追求。故都有“托物言志”；甲文：虽然未直接展开对比，但从“国色天香人咏尽，丹心独抱____谁知”一句中，可以推测出作者可能想通过对牡丹外在美和内在品质的对比，来突出某种被忽视的内在特质。乙文：通过对比莲花、菊花和牡丹三种花，突出了莲花的独特品质，也隐含了对牡丹所代表品质的某种评价。故都有“对比”。
所以，此空填写：托物言志或对比。
第（2）空：在《爱莲说》中，周敦颐明确提到“牡丹，花之富贵者也”。这句话直接点明了牡丹在作者心目中的象征意义——富贵。这并非对牡丹本身的贬低，而是对当时社会中普遍追求富贵风气的一种映射。他“独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，对莲花的高洁品质赞不绝口；同时，他也提到“菊之爱，陶后鲜有闻”，对菊花的隐逸品质表示赞赏，但认为这种品质在陶渊明之后已经很少有人理解了。而对于牡丹，他并没有直接赞美，而是通过“牡丹之爱，宜乎众矣”一句，含蓄地表达了牡丹受到众人喜爱，但自己并不随波逐流的态度。虽然周敦颐没有直接贬低牡丹，但从他对莲花和菊花的赞美，以及对牡丹“富贵”象征的提及中，可以隐含地感受到他对牡丹所代表的世俗、功利态度的某种不满或批评。这种不满或批评并非针对牡丹本身，而是针对当时社会中那些只看重富贵、忽视内在品质的人。故可填“鄙视”“不满”等。
第（3）空：乙文通过赞美莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的特质，表达了作者对高洁自守品格的追求。莲花生长在污浊的环境中，却能保持自身的纯洁，不受外界污染，这种品质正是作者所向往的。文中提到“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，进一步强调了莲花的不慕名利、洁身自好的特质。莲花的花香远播，但花朵却亭亭净植，不可亵玩，这象征着作者不追求世俗的名利，而是希望保持自身的清白和尊严。通过对比牡丹的“富贵”和莲花的“高洁”，乙文也隐含了对当时社会追求富贵、忽视内在品质的风气的批判。作者认为，真正值得追求的是像莲花一样高洁、自守的品质，而不是像牡丹那样仅仅追求外在的富贵和华丽。
第（4）空：结合丙文“枝叶离披，错出檐甃之上，三间满焉”可知通过描绘天台牡丹的繁茂和美丽，表达了作者对自然美景的热爱和赞美。文中“某村中有鹅黄牡丹，一株三干，其大如小斗”“花时数十朵，鹅子、黄鹂、松花、蒸栗，萼楼穰吐，淋漓簇沓”“土人于其外搭棚演戏四五台”可知，详细描述了牡丹的大小、形态和色彩，以及人们为观赏牡丹而搭建戏台、乐神的场景，这些都体现了作者对自然美景的欣赏和向往。天台牡丹的繁茂和美丽不仅令人赏心悦目，更象征着生命力和繁荣景象。这种景象让作者感到欣喜和愉悦，也让他对生命充满了敬畏和赞美。丙文中还描绘了人们为了观赏牡丹而搭建戏台、乐神的场景，这体现了人与自然的和谐共处。人们欣赏自然美景的同时，也通过乐神等活动来表达对自然的敬畏和感激之情。这种和谐共处的理念也是丙文所抒发的重要情志之一。
【点睛】参考译文：
乙：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不横生藤蔓也不旁生枝茎，香气传播很远更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！
丙：天台山多牡丹，径围大如两手合抱的牡丹花，这是很平常的。某村中有一棵鹅黄牡丹，一株有三枝干，它的大小如小斗，种在五圣祠前。枝叶分散，交错伸出到祠的瓦檐边上，三间房都遮盖满了。开花时有几十朵，像鹅子、黄鹂、松花、蒸栗，花萼茂盛，花团锦簇，淋漓复沓。当地人在这株牡丹花外边搭建棚台，演四五台戏，以歌舞来娱悦花神。有人侵犯花朵，使得花朵飘荡发散，立刻引来奇异的灾祸。当地人告诫（民众）不要去侵犯（牡丹），所以牡丹花能够开得茂盛长久。
42． 买 只 ③ 对……感到惊奇 43．（1）将军和士兵身经百战，历时十余年，有的战死，有的得胜归来。
（2）（木兰）脱下军装，穿上以前做女儿时的衣裳，陪同她回来的人对此大吃一惊。 44．土人立庙/岁以四月八日致祭/盖其生辰云 45． 孝顺、勇敢等 示例：开我东阁门，坐我西阁床 “我”指自我和本真，木兰放下将士身份和功名利禄，回归平凡而幸福的普通女子身份，表达了对真实自我的追求，实现了生命价值的升华，从中我读出了她洒脱自在的形象。 示例1：A： “女” “弯弓射箭”能体现木兰以女子身份扮作男儿征战沙场的英勇刚强、忠孝双全、巾帼不让须眉的精神。示例2：B“我”：通过梦境中木兰换上红妆，体现她的爱美之心、女子本色，表现她内心对平凡宁静生活的憧憬，对回归自我的向往。 46．甲：木兰在拂云堆祭奠王昭君，体现了她对同样是女性、同样远嫁和亲、为国分忧的王昭君的敬慕之情，二者相互衬托，展现木兰的家国情怀。
乙：用同行人没有发现木兰的女子身份和惊讶的反应衬托木兰的细心机智与传奇色彩。
丙：皇帝对木兰自尽表示惊奇，追赠谥号，当地人祭奠、崇敬木兰，都衬托出木兰的坚贞气节与洁身自好的精神品质。
【导语】这几篇诗文以不同视角展现了木兰传奇。杜牧《题木兰庙》以“弯弓征战”与“梦里画眉”的意象对比，凸显木兰刚柔并济的特质，末句借昭君典故暗衬其家国情怀。《木兰诗》通过“当户织”到“著旧裳”的叙事转变，以生活细节展现女性意识的觉醒；而《孝烈将军传》则强化悲剧色彩，以“自尽明志”的刚烈反衬封建皇权的荒淫。三文本形成互补：诗重意境烘托，乐府长于叙事铺陈，传记侧重人格塑造，共同构建了木兰作为巾帼英雄的立体形象。
42．本题考查文言实词。
（1）课内积累法：“愿为市鞍马”，意思是愿意去买来马鞍和马匹。市：买。
（2）课内迁移法：“但微颔之”意思是只是微微点点头；但：只。“但闻黄河流水鸣溅溅”句意：只听见黄河水奔腾流淌的声音。
（3）查阅字典法：确定选③任命。句意：任命她为尚书，她不接受。
（4）语境推断法：“帝方恣酒色，奇之”意思是皇帝正纵情于酒色，认为她很奇特。奇：对……感到惊奇。
43．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：
（1）百战，身经百战；归，得胜归来。注意本句为互文句。
（2）释，脱下；衣，穿上；骇，吃惊。
44．本题考查文言文断句。
句意：当地人建立庙宇，每年在四月八日进行祭祀，大概因为这一天是她的生日。
“土人立庙”主谓宾结构完整，可单独成句；“岁以四月八日致祭”表示时间和祭祀活动；“盖其生辰云”是对前面祭祀时间原因的说明。
故断为：土人立庙/岁以四月八日致祭/盖其生辰云。
45．本题考查内容理解和概括。
（1）在乙文中，木兰自称“女”，从“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”可以看出，木兰面对父亲年迈体弱、弟弟妹妹年幼的情况，毅然决定替父从军。这体现了她孝顺父母，为了家庭甘愿承担起本不属于她的责任；同时，在封建社会，女子从军是极其勇敢且不被常人接受的行为，她敢于冲破世俗的束缚，展现出勇敢无畏的品质。所以此处应填“孝顺、勇敢（或坚毅、有担当等）” 。
（2）在乙文中，木兰自称“我”的句子是“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”，从这些句子中选取一句即可，如“开我东阁门，坐我西阁床”。
（3）木兰历经十二年征战，功成名就后，她脱下战袍，换上旧时衣裳，回到家中做回普通女子。“我”指自我和本真，此时木兰放下了将士的身份和功名利禄，回归到平凡而幸福的普通女子身份，这一系列行为表达了她对真实自我的追求，实现了生命价值的升华，展现出她洒脱自在的形象。所以此处应填“洒脱自在（或热爱生活、珍视亲情等）” 。
（4）选择A处，添加自称词：女。“弯弓征战作男儿”描述的是木兰在战场上以男儿身份征战的情景。添加“女”字自称，能更鲜明地突出木兰作为女子却以男子身份上阵杀敌的特殊身份。在封建社会，女子本应在家相夫教子，而木兰却“弯弓征战”，这一自称强调了她在战场上的英勇刚强，她不仅承担起了保家卫国的责任，还展现出忠孝双全的品质，真正做到了巾帼不让须眉，使木兰的形象更加立体和突出。
选择B处，添加自称词：我。“梦里曾经与画眉”描绘的是木兰在梦中回到女子身份，进行画眉等女儿家活动的场景。添加“我”字自称，更能体现木兰内心的真实感受。“我”代表着自我和本真，通过这个自称，表现出木兰即便在战场上是英勇的战士，但内心深处依然保留着女子的爱美之心和对平凡宁静生活的憧憬。她渴望回归自我，回归到正常的女子生活中，这种对回归自我的向往在“我”的自称中得到了充分体现。
46．本题考查写作手法的理解和作用分析。
在《题木兰庙》中，“拂云堆上祝明妃”一句运用了衬托手法。“明妃”即王昭君，她为解国家之急而自愿出塞和亲，远嫁匈奴，以自己的婚姻换取边境的和平，是具有家国情怀的伟大女性。木兰在战场上“弯弓征战作男儿”，为国家出生入死，战后又在拂云堆上祭奠王昭君。木兰对王昭君的祭奠行为，体现出她对同样是女性、同样为了国家利益远离家乡、为国分忧的王昭君的敬慕之情。王昭君的壮举衬托出木兰的壮举，二者相互映衬，共同展现了木兰深厚的家国情怀，让读者更能感受到木兰内心的爱国热忱与对国家责任的担当。
乙文中“同行十二年，不知木兰是女郎”以及“同行者骇之”体现了同行人的反应。在长达十二年的征战生活中，同行的人竟然没有发现木兰的女子身份，直到木兰“脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”，以女儿装示人时，同行者才大为惊骇。这种同行人长时间未能识破木兰身份，以及看到木兰恢复女儿装后的惊讶反应，从侧面衬托出木兰在军中生活时极为细心，善于隐藏自己的女子特征，展现出她的机智聪慧，也为木兰这一形象增添了传奇色彩。
丙文中“帝方恣酒色，奇之，欲纳诸宫中，对曰：‘臣无媲君之礼。’以死誓拒，迫不已，遂自尽。帝惊悯，追赠将军，谥孝烈”，皇帝在看到木兰后，因其英勇事迹而感到惊奇，想要将她纳入宫中。然而木兰坚决拒绝，甚至以死抗争，最终自尽。皇帝的“惊悯”以及追赠将军、谥孝烈的行为，从侧面衬托出木兰坚贞不屈的气节。在皇帝的权势面前，木兰坚

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