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【期末考点突破】专题13 话题作文15篇（专项训练）2024-2025学年 八年级语文下册 统编版（2024）
1．作文。
阅读，让我们看见另一种人生。请从你阅读过的经典作品中选择一本，结合书中令你印象深刻的人物、场景或观点，写一篇读后感，题目自拟。
要求：①不少于600字；②作文中不得出现真实的校名、地名、人名；③书写工整，不得套写、抄袭。
2．阅读下面材料，根据要求作文。
社戏，留在鲁迅的记忆里；背影，留在朱自清的记忆里；白杨，留在茅盾的记忆里；昆明的雨，留在汪曾祺的记忆里……在你的成长过程中，一定也有人或物留在了你的记忆里，让你常常忆起，无法忘怀。
请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
题目一：以“记忆”为话题，自拟题目。
题目二：留在我的记忆里
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。
3．阅读下面文字，请以“回答”为话题作文，题目自拟。
回答是一种生命的态度。温暖的拥抱，是妈妈对孩子的回答；热烈的掌声，是观众对表演者的回答；粲然的笑脸，是强者对挫折的回答……
要求：（1）文体不限（有明显的文体特征），诗歌除外。（2）不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写。（3）文章中不得出现真实的人名、校名。（4）不少于600字。
4．有人说：“今年冬季时间很长，虽然我们熬过了一个寒冬，即使立春很久了，但大地的寒气仍然未散，可能是春天复苏的暖意正在蓄势，要给我们一个惊喜。”请以雪莱的诗句“冬天来了，春天还会远吗”为话题，写一篇600字的文章。
要求：（1）书写工整，字迹清晰，文章中不能出现真实的人名或校名（2）文章内容必须健康，不能书写违背社会主流观价值的内容。（3）除诗词外，文体不限。
5．根据要求写作。
拐弯，意为行路改变方向，也比喻事情发展中的转折，遇见的人、事、景就和以前大不一样了。
请以“拐弯”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟；
②联系生活实际，有真情实感，文体不限；
③不得透露真实的校名、人名等信息；
④不少于600字。
6．阅读下面的文字，按要求作文。
生活中有各种声音萦绕在我们耳边：流水潺潺、鸟语盈盈的自然之音，车轮滚滚、机器隆隆的时代之音，叮咛声声、嘱咐殷殷的关怀之音……这些声音，或带给我们感动，或给予我们启迪，引领我们不断成长。
请以“声音”为话题，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（戏剧、诗歌除外），自拟题目。
（2）不要套作，不得抄袭。
（3）不少于600字。
（4）文中不要出现真实的地名、校名和人名。
7．阅读下面材料，按要求作文。
“世界赠予我虫鸣/也赠予我雷霆/赠我弯弯一枚月/也赠予我晚星……世界赠予我拥有/也赠予我回敬/赠我小小一扇窗/也赠予我屋顶/赠我一个名/又渐渐长大的年龄/赠我一首诗/又悄悄读得很安静……”2025年春晚舞台上的一首《世界赠予我的》，如同一阵温柔的风，穿透了喧嚣和浮躁，直抵心灵。
词作者袁晶说：“人生的失落与遗憾，往往是忘了停下回望，忘了抬头仰望，忘了还会有风有月有星辰。”这首歌就是人生的“回眸一笑”，告诉你，“一切温暖与美好，一直就在那里，在原地等你”。
上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇记叙文。
题自一：世界赠予我_________
题目二：以“赠予”为话题，自拟题目。
要求：①若选择题目一，请先补全题目；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
8．请阅读下面的材料，按要求写作。
体悟，要亲身经历，更要用心思索。鲁迅体悟水乡社戏，领略到乡土文化的质朴与温情；贺敬之用炽热的情感体悟回延安的经历，抒发对革命圣地的赤情；刘成章在激情四溢的安塞腰鼓中，体悟到生命的磅礴力量；吴伯箫从一盏盏灯笼里，体悟到岁月的厚重与文化的赓续……
请你根据对材料的理解，以“用心体悟民俗”为话题，结合生活经历、感受和思考，发挥联想与想象，写一篇文章。
要求：（1）不低于600字；（2）除诗歌、戏剧外文体不限；（3）不要套作，不得抄袭，不得泄露考生个人信息。
9．阅读下面材料，按要求完成作文。
“读万卷书，行万里路。”亲眼所见，亲身感受的事物，能够给我们留下深刻的印象。无论是书中鲜活生动的人物形象，跌宕起伏的故事情节，感慨万千的社会百态；还是祖国孕育生灵的江河湖海，蓬勃繁华的车水马龙，底蕴深厚的故宫长城……无不影响着我们的成长。
请你选择一次印象深刻的“旅程”，讲讲“途中”的故事。
要求：（1）题目自拟，文体不限，诗歌除外；（2）不少于500字；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。
10．请从下列三项任务中选择一项写一篇作文。
校运会篮球赛中，一班因主力队员负伤，屈居第二。但一班的运动小将们逆风而行，不服输、不放弃的精神感染了同学们。
小雨：“这个亚军来得实在不容易，你们已经尽力了，谢谢你们的付出。”
小雯：“感动。在我们心里，你们就是冠军。”
任务一：请以“我就是那______________的少年”为题目，先将题目补充完整，然后写一篇作文。
任务二：运动赛场上，每一次逆行都是对自己的突破与超越，请以“逆风而行的少年”为题，写一篇作文。
任务三：学校要向《新一代》编辑部投稿，请围绕“不放弃，人生才能收获精彩”这一主题，讲讲自己的经历和感悟。
要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
11．阅读下面材料，按要求作文。
“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆；赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星……”2025年春晚，王菲演唱的歌曲《世界赠予我的》如同一阵温柔的晚风，穿透了世间喧嚣与浮躁，直抵心灵。
世界赠予我们各种各样的“礼物”，武陵人偶遇桃花林，是乱世与净土的惊鸿一瞥；永州客独探小石潭，乃孤寂同天地的无声对谈；俞香惊逢火灾险，是偏见与善意的震撼碰撞；迎春人偶逢回南天，是温润与期待的悄然邂逅……这些馈赠，或许无声，却蕴藏着独属于生命的厚礼。
上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。
题目一：世界赠予我__________
题目二：以“生命的厚礼”为话题，自拟题目。
写作提示：①若选择题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。
12．根据要求写作。
物理课上用凸透镜聚焦阳光点燃纸片，地理课上证明热力环流的存在，生物课上解剖种子探索萌发的秘密……这些实验不仅让人惊叹科学的神奇，还能让我们学到科学精神和科学方法。
请你选择曾经做过的一项实验，写一篇事理说明文。
要求：（1）题目自拟，写一篇550字左右的作文；（2）文中不得出现真实人名、校名。
13．主题学习活动结束后，校文学社拟编撰“身边的文化：点亮前行的灯塔”特辑，请你写一篇文章，向文学社投稿。可以叙述经历，可以发表见解，还可以文学创作……
要求：①自拟题目，自选文体（诗歌除外）；②不少于500字；③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
14．作文
“闻”是一个非常有意思的字，本义是指听见，比如“闻鸡起舞”；后又引申出“知晓”等意思，比如“朝闻道，夕死可矣”。另外，“闻”还被借用来表示嗅，如“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣”等等。
你从生活中“闻”到了什么？请以“闻”为话题写一篇作文。
要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④不得套作、抄袭；⑤文中请回避和你有关的人名、校名、地名。
15．文题：
懂得不只是对表面现象的浅层次的知道，更是对内在意义的深层次的了解。青春短暂而又漫长，快乐又时有悲伤，我们慢慢懂得，渐渐成长。
请以“懂得”为话题，写一篇文章。
要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限。②表达真情实感，不得套写、抄袭。③文章中不得出现真实的地名、校名、人名。④字数在600字以上。
试卷第1页，共3页
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《【期末考点突破】专题13 话题作文15篇（专项训练）2024-2025学年 八年级语文下册 统编版（2024）》参考答案
1．例文：
读《红星照耀中国》有感
八十多年前，一位美国新闻工作者埃德加 斯诺，来到中国某报社工作。他常年跟随红军生活，孤身一人，探索红色中国革命，将其所见所闻真实记录，汇编成一部纪实性报道作品。
手捧《红星照耀中国》，曾经的一幕幕历史画面，如画卷般徐徐展开。书中虽没有浓墨重彩的渲染，看后却令人惊心动魄，震撼不已：当时的中国，内忧外患，侵略者的铁蹄肆意践踏着祖国的领土，敌人残忍的屠刀指向人民，整个中国人民处于水深火热之中，就在国难当头时，毛泽东领导下的中国共产党开始挽救危局……
中国工农红军与敌人斗智斗勇，顽强作战，通过各种巧妙的战术，突破敌方多次包围，摆脱险境，四渡赤水河，勇夺泸定桥，飞渡金沙江……红军的有勇有谋让我叹服，他们不得已进行的大规模转移——二万五千里长征，可谓历史奇迹，体现出共产党人强大的精神世界和心理素质，几乎无人再敢小瞧这只骁勇善战的军队，无人再敢轻视这股不可抵挡的力量。
在作者笔下，仿佛能听到硝烟弥漫的战场上，战士们嘶哑却嘹亮的呐喊声、看到许多杰出的革命前辈们镇定自若，部署着作战计划、无数仁人志士在战火纷飞的根据地，用火一般的热情，百折不挠地进行着革命工作……他们都在坚持着自己心中崇高的革命信仰！
这部书是一部浸满鲜血的历史图册，它让我们明白中国共产党及其领导的军队所经受的苦难和牺牲，懂得我们如今的和平幸福生活，来自昔日中国革命前辈们的浴血奋战。这部书的魅力，就是描绘出了中国共产党人及其领导的军队顽强拼搏、不屈不挠、英勇卓绝的无产阶级革命精神，赞颂了领袖人物的伟大，让我们重温了中国共产党令人骄傲的历史！
当年战争的硝烟已经散去，在新的世纪新的时代，新中国的建设，更需要我们继承革命精神，让曾经推动中国革命取得成功的光荣传统，在新的征程中焕发出新的光芒，让闪亮的革命红星照耀全中国，照耀全世界！
【详解】本题考查读后感作文。
第一，审题立意。题目给出了核心要求，即围绕“阅读，让我们看见另一种人生”这一观点来写读后感。需要从阅读过的经典作品中选取一本，结合书中印象深刻的人物、场景或观点展开阐述。限制条件：作文字数不少于600字，不得出现真实校名、地名、人名，书写要工整，不能套写、抄袭。立意：通过阅读经典作品，展现作品中所呈现的“另一种人生”，表达从这本书中获得的感悟、启示或对人生的新认识。可以是作品人物的人生经历带来的触动，也可以是书中独特场景引发的思考，亦或是深刻观点对自身价值观的影响等。立意不能仅仅停留在对书中内容的简单复述，要深入挖掘“另一种人生”对自己的意义，如让自己懂得了坚持的力量、明白了善良的价值、领悟到人生的多元可能性等，使文章具有一定的思想深度。
第二，构思选材。开头可以采用多种方式引入主题，如直接点明阅读某本经典作品让自己看到了另一种人生；或者以一个与该作品相关的有趣场景、名言警句等作为开头，引起读者兴趣，自然引出下文对作品读后感的阐述。中间首先，简要介绍所选经典作品的基本信息，包括书名、作者、主要内容等，让读者对作品有初步了解。接着，详细描述书中令自己印象深刻的人物、场景或观点。如果选择人物，可以讲述其人生经历、性格特点以及给自己带来的触动；若选择场景，要生动描绘场景细节，并说明该场景对自己思想的冲击；要是选择观点，则要清晰阐述观点内容，并结合书中事例说明其合理性。最后联系自身，这是读后感的关键部分，要紧密结合自身实际，谈谈书中的人物、场景或观点对自己在生活、学习、思想等方面产生的影响，如让自己在面对困难时更加坚强，在与人交往中更加宽容等。结尾总结全文，再次强调阅读这本书让自己看到的“另一种人生”以及从中获得的收获，升华主题，表达对阅读的热爱或对经典作品的赞美之情。
选材上，可以选取《钢铁是怎样炼成的》，书中保尔·柯察金在艰苦的环境中，历经磨难却始终坚守理想、顽强奋斗的人生，展现了另一种坚韧不拔、为理想献身的人生；《简·爱》中简·爱自尊自爱、追求平等自由，在面对爱情和生活的种种困境时，勇敢抗争，书写了另一种独立自主、追求真我的人生；还可以选《平凡的世界》，书中描绘了孙少平、孙少安等众多普通人在平凡的世界里努力生活、追求梦想，展现了另一种平凡而伟大、充满奋斗精神的人生。以《钢铁是怎样炼成的》为例，在描述人物时，可选取保尔在战场上英勇杀敌、在筑路工地顽强拼搏、在病床上坚持写作等情节；在场景方面，筑路工地恶劣的自然环境、艰苦的生活条件等场景令人印象深刻；观点上，保尔关于“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻”的经典名言，可作为重要观点展开论述。将这些素材与自身在面对学习压力、生活挫折时的表现相结合，阐述自己从保尔身上获得的鼓舞和力量。
2．例文一：
那把伞，那片情
记忆如同璀璨星河，无数片段闪烁其中，而那把雨中的伞，始终散发着温暖而明亮的光芒，成为我心中永不褪色的印记。
那是一个阴沉的下午，天空乌云密布，仿佛随时都会倾泻而下一场大雨。我站在教室门口，望着越下越大的雨，心中满是焦急与无奈——我没有带伞。看着同学们一个个被家长接走，我的心情愈发低落。
就在我不知如何是好时，一个熟悉的身影出现在雨幕中。是妈妈！她撑着那把蓝色的雨伞，脚步匆匆地向我跑来。雨水打湿了她的头发，裤脚也沾满了泥水，可她的脸上却挂着温暖的笑容。“宝贝，等急了吧！”妈妈一边说着，一边将我揽入怀中，为我披上她带来的外套。
回家的路上，雨越下越大，风也不停地吹着。妈妈紧紧地握着伞，将大部分伞面都倾向了我这边。我抬头一看，妈妈的肩膀已经被雨水完全打湿，可她却浑然不觉，还不时地叮嘱我小心路滑。那一刻，一股暖流涌上心头，我感受到了妈妈那无微不至的爱。
到家后，妈妈顾不上自己换衣服，而是先为我倒了一杯热水，让我赶紧去洗澡换衣服，生怕我感冒。等我洗完澡出来，看到妈妈正在厨房忙碌着，为我准备热腾腾的晚餐。看着她忙碌的背影，我的眼眶不禁湿润了。
从那以后，每当我看到那把蓝色的雨伞，就会想起那个风雨交加的下午，想起妈妈对我的爱。那把伞，不仅为我遮挡了风雨，更承载着妈妈深深的爱与关怀。它就像一座温暖的港湾，让我在遇到困难和挫折时，总能感受到力量和勇气。
记忆中的那把伞，是爱的象征，是我成长道路上最珍贵的财富。它将永远留在我的心中，陪伴我走过人生的每一个阶段。
例文二：
老街的吆喝声留在我的记忆里
记忆如同一条蜿蜒的小巷，转角处，那一声声悠长的吆喝声，总能轻易叩开我回忆的大门，将我带回那段温暖的旧时光。
小时候，我住在一条古色古香的老街上。青石板路，斑驳的砖墙，还有那此起彼伏的吆喝声，构成了老街独特的风景。每天清晨，当第一缕阳光洒在屋檐上，老街便热闹起来了。“卖豆腐嘞——又香又嫩的豆腐——”卖豆腐的老爷爷推着木车，缓缓走来。那声音抑扬顿挫，仿佛带着魔力，总能吸引街坊邻居纷纷出门。
我最爱听的，是巷尾王奶奶卖糖画的吆喝。“糖画——好看又好吃的糖画——”每当这熟悉的声音响起，我总会迫不及待地拉着妈妈的手，奔向王奶奶的小摊。只见王奶奶舀起一勺金黄的糖稀，手腕灵活地翻转，那糖稀如同一道金色的丝带，在石板上勾勒出各种栩栩如生的图案：腾飞的龙、可爱的小兔子、展翅的凤凰……我一边眼巴巴地看着，一边不停地咽口水。拿到糖画后，却又舍不得吃，小心翼翼地举着，向小伙伴们炫耀。
老街的吆喝声里，还藏着许多温暖的故事。记得有一次，我偷偷跑出去玩，结果迷了路。天色渐暗，我急得大哭起来。这时，一阵熟悉的吆喝声传入耳中：“烤红薯——香甜的烤红薯——”是常在校门口卖烤红薯的爷爷！我仿佛抓住了救命稻草，顺着声音跑去。爷爷看到满脸泪痕的我，立刻放下担子，安慰我不要害怕，还拿出一个热乎乎的烤红薯给我吃。在爷爷的帮助下，我顺利回到了家。
后来，我们搬离了老街，住进了高楼大厦。这里干净整洁，却少了那份热闹与烟火气。再也听不到那熟悉的吆喝声，取而代之的是汽车的鸣笛声和商场里嘈杂的音乐。
但老街的吆喝声，却永远留在我的记忆里。它是童年的欢乐，是邻里的温情，更是我心中最温暖的牵挂。每当想起，嘴角总会不自觉地扬起微笑，仿佛又回到了那条充满烟火气的老街，听到了那一声声亲切的吆喝。
【详解】题目一：本题考查话题作文写作。
1.审题立意。“记忆”这一话题，核心在于挖掘那些镌刻在脑海中、具有特殊意义的人、事、物或场景。从初中生的生活实际出发，可聚焦校园生活、家庭琐事、成长经历等角度。校园里，运动会上为班级荣誉奋力奔跑的瞬间、与同学共同攻克难题的协作；家庭中，父母深夜为自己披衣盖被的关怀、一家人围坐吃年夜饭的温馨；成长路上，第一次独自上学的忐忑、学习新技能时的坚持等，都可成为记忆的素材。立意时，需透过这些记忆，展现成长的感悟、情感的触动或对生活的思考，如从记忆中体会到亲情的珍贵、友情的温暖，或是领悟到坚持、勇敢等品质的重要性，让文章富有情感深度与思想内涵。
2.选材构思。选材上，围绕“记忆”主题，从不同生活场景选取典型事例。在校园生活中，选取班级元旦晚会上，自己原本因胆怯不敢表演，在老师和同学的鼓励下，勇敢登上舞台朗诵的经历，突出成长中的突破；家庭生活方面，选择奶奶每次回老家都会为自己腌制专属口味咸菜，即便自己已去外地求学，奶奶仍坚持寄来的故事，体现亲情的绵长；还可选取一次参加社区志愿活动，帮助独居老人打扫房间、陪老人聊天，从老人眼中看到温暖与感激的场景，展现奉献带来的心灵触动。构思采用总分总结构。开头以优美语句引出“记忆”话题，点明记忆的重要性；中间用三个事例，通过细节描写、心理刻画等手法，生动展现记忆的场景与情感；结尾总结这些记忆对自己成长的意义，如让自己变得更勇敢、懂得珍惜、学会关爱他人等，升华主题，呼应开头，使文章结构完整、中心突出。
题目二：本题考查半命题作文写作。
1.审题立意。“______留在我的记忆里”是一道半命题作文，审题关键在于补题与挖掘背后的情感价值。横线处可填入人、事、物、景，如“奶奶的笑容”“那次雨中送伞”“老槐树”“故乡的晚霞”等。从初中生生活出发，可选取校园里老师的鼓励、同学间的互助；家庭中父母的唠叨、祖辈的疼爱；生活中偶然遇见的温暖瞬间、难忘的旅行经历等。立意时，需透过这些具体事物或事件，展现其对自己成长的影响，如通过某件事学会责任与担当，通过某个人懂得善良与包容，让记忆承载深刻的情感体验和成长感悟，体现平凡事物中蕴含的不平凡意义。
2.选材构思。选材紧扣“留在记忆里”的独特事物或事件，注重情感真实与细节刻画。校园生活方面，可写运动会上自己长跑失利摔倒，全班同学围过来鼓励搀扶，体育委员陪跑最后一段，让自己明白集体温暖的力量；家庭生活中，选择父亲常年在外打工，某个冬日深夜悄悄回家，为自己掖好被角的场景，展现深沉的父爱；还可选取老家院子里的老石榴树，小时候和爷爷在树下玩耍、摘石榴，如今爷爷去世但树仍在，老石榴树成为思念与回忆的寄托。构思采用“总——分——总”结构。开篇点明总有一些事物深深烙印在记忆中，引发读者共鸣；中间用三个不同角度的事例，运用环境描写、人物对话、心理描写等手法，生动展现记忆场景；结尾总结这些留在记忆里的人、事、物如同璀璨星辰，照亮成长道路，升华主题，强调记忆的珍贵与对自己的深远影响，使文章结构完整、情感真挚。
3．例文：
以行动回答，绘就生命华章
回答，绝非仅仅是言语上的应答，它是一种生命的态度，是内心世界的彰显，是灵魂深处力量的释放。它以千姿百态的形式，在人生的舞台上演绎着无数动人的篇章。
在历史的长河中，无数仁人志士用行动书写着对理想与信念的回答。西汉史学家司马迁，因李陵之祸，被处以宫刑。这是一种极其残酷的刑罚，让他陷入了极度的痛苦与屈辱之中。然而，他并未在困境中沉沦，没有用消沉和绝望来回答命运的捉弄。相反，他以顽强的毅力和坚定的信念，发愤著书，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。这部史学巨著，不仅是他对历史的研究与记录，更是他用行动对命运不公的有力回答，展现了他对历史使命的担当和对理想的执着追求。
放眼当今社会，也有许多人用行动诠释着对责任与担当的回答。张桂梅校长，扎根云南贫困山区四十多年，创办了全国第一所全免费女子高中。她身患多种疾病，却依然坚守在教育一线，每天五点多起床，十二点后才休息，拖着病体，走过了十一万公里的家访路，翻过了一座又一座大山，挨家挨户劝说那些因贫困或观念问题而辍学的女孩重返校园。她用自己瘦弱的身躯，为山区女孩们撑起了一片天，让无数山区女孩通过知识改变了命运。她用一生的坚守和付出，回答了什么是教育的初心，什么是教师的责任与担当。
而在我们的日常生活中，也有许多平凡的人用行动传递着温暖与爱，回答着对生活的热爱。社区志愿者们，在疫情肆虐时，不顾个人安危，主动请缨，奋战在抗疫一线。他们为居民配送生活物资，协助医护人员组织核酸检测，宣传防疫知识，用无私的奉献和辛勤的付出，守护着社区居民的健康与安全。他们用行动回答了对社会的关爱，对邻里的深情。
作为新时代的青少年，我们正处在人生的黄金时期，也应以积极的态度去回答生活中的种种挑战。在学习上，遇到难题不轻易放弃，用刻苦钻研、勤奋努力来回答知识的召唤；在生活中，面对挫折不灰心丧气，用乐观向上、勇往直前来回答命运的考验。我们要以实际行动，书写属于自己的精彩人生，用行动诠释对梦想的追求，对生活的热爱，对社会的责任。
让我们以行动为笔，以汗水为墨，在人生的画卷上尽情挥洒，用行动回答生命中的每一个问题，绘就绚丽多彩的生命华章。
【详解】本题考查话题作文。
第一，审题立意。本次作文以“回答”为话题，需要围绕“回答”展开思考与创作。从材料来看，“回答是一种生命的态度”明确了核心立意方向，即“回答”不仅仅是简单的言语回应，更代表着一种对待生命、对待生活的态度。后面的例子“温暖的拥抱，是妈妈对孩子的回答；热烈的掌声，是观众对表演者的回答；粲然的笑脸，是强者对挫折的回答”进一步启发我们，“回答”可以是通过不同的行为、表情等方式呈现出来的，且这些“回答”都蕴含着积极、正面的情感与态度。立意上，可以从不同角度切入，情感回应角度：表达亲情、友情、师生情等情感中，一方对另一方的回应所体现出的爱与关怀，展现人间真情的美好。面对挫折角度：阐述强者面对挫折时以积极的态度“回答”，如勇敢挑战、坚持不懈等，突出坚韧不拔的精神。社会互动角度：探讨在社会生活中，人们如何以恰当的“回答”促进和谐、传递正能量，如对他人的帮助给予感恩的回应，对社会的善意报以积极的行动等。
第二，构思选材。如写记叙文，开篇点题：可以通过一段场景描写或简洁的语言，引出“回答”这一话题，点明“回答”所代表的生命态度。例如，描写一场比赛现场，观众们热烈的反应，引出“这热烈的掌声，是对表演者最好的回答，也是生命中积极态度的彰显”。中间叙事：详细叙述一件具体的事情，围绕“回答”展开情节。可以设置一些波折，使故事更加生动。比如，写自己在一次考试中失利，心情低落，而父母没有批评指责，而是用温暖的陪伴、鼓励的话语作为“回答”，让自己重新振作起来。结尾升华：总结这件事给自己带来的感悟，再次强调“回答”所蕴含的生命态度，升华主题。如“父母的回答，如同一束光，照亮了我前行的道路，让我明白，面对挫折，积极的回应才是生命最美的姿态”。选材上，家庭生活：如自己生病时，家人无微不至的照顾是对自己健康的期盼与担忧的“回答”；自己为父母做了一顿饭，父母欣慰的笑容是对自己孝心的“回答”。校园生活：同学在自己遇到难题时耐心讲解，是对自己求知的“回答”；自己在运动会上摔倒，同学们纷纷跑来关心、鼓励，是对自己坚持比赛的“回答”。社会生活：在公交车上给老人让座，老人感激的眼神是对自己善举的“回答”；参加志愿者活动，帮助他人后收获的那一声声“谢谢”，是对自己奉献精神的“回答”。
如写议论文。首先，提出论点：开篇直接提出中心论点，如“回答，是一种积极向上的生命态度，它彰显着人性的光辉，推动着社会的进步”。论证论点：列举多个事例，从不同角度证明论点。例如，举贝多芬在失聪的情况下，依然坚持创作音乐，用激昂的旋律作为对命运挫折的“回答”，成就了伟大的音乐事业；举袁隆平一生致力于杂交水稻研究，面对无数困难和质疑，用不断取得的科研成果作为对粮食安全问题的“回答”，解决了无数人的温饱问题。引用一些名言警句，增强文章的说服力。如“生活以痛吻我，我却报之以歌”，说明即使生活充满苦难，也要以积极的态度去“回答”。将积极的“回答”与消极的“回应”进行对比，突出积极“回答”的意义和价值。比如，面对困难，有人选择勇敢挑战，最终取得成功；而有人则选择逃避退缩，一事无成。总结全文：再次强调中心论点，呼吁人们在生活中要以积极的态度“回答”生命中的种种挑战，让生命绽放光彩。选材上，历史人物：如苏轼一生坎坷，多次被贬，但他始终保持乐观豁达的心态，用诗词创作作为对人生困境的“回答”，留下了许多千古名篇。当代楷模：如黄文秀放弃大城市的繁华，毅然回到家乡，投身脱贫攻坚一线，用青春和热血作为对家乡贫困面貌的“回答”，展现了新时代青年的担当与奉献。社会现象：如面对疫情，无数医护人员逆行而上，用精湛的医术和无私的奉献作为对病毒肆虐的“回答”，守护了人民的生命健康。
4．例文：
寒冬尽处，春之惊雷
“冬天来了，春天还会远吗？”雪莱的诗句如同一束光，穿透漫长寒冬的阴霾，照亮我们前行的路。今年冬季格外漫长，立春已久，大地仍被寒气笼罩，可我知道，那是春天复苏的暖意在悄然蓄势，即将带来惊喜。
寒冬，是人生中难以避免的困境。它可能是学习上的重重阻碍，是考试失利后的自我怀疑，是努力付出却不见回报的迷茫；也可能是生活中的挫折磨难，是亲人的离去带来的伤痛，是朋友误解后的孤独。这些困境如同凛冽的寒风，无情地抽打着我们的身心，让我们在黑暗中徘徊，看不到未来的方向。
然而，寒冬虽冷，却也孕育着希望。就像梅花在冰天雪地中独自绽放，散发着阵阵清香，展现出生命的坚韧与不屈。古往今来，无数仁人志士在困境中坚守，在寒冬中积蓄力量，最终迎来了属于自己的春天。司马迁遭受宫刑后，忍辱负重，发愤著书，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》；贝多芬双耳失聪，却扼住了命运的咽喉，创作出了震撼人心的《命运交响曲》。他们在寒冬中不曾放弃，用顽强的毅力和坚定的信念，为春天的到来埋下了希望的种子。
于我们而言，在寒冬中，不应只是抱怨和等待，而应积极行动起来。在学习的寒冬里，我们要查漏补缺，不断充实自己；在生活的困境中，我们要勇敢面对，磨砺自己的意志。每一次的挫折都是成长的机会，每一滴的汗水都是通往春天的阶梯。
寒冬终会过去，春天必将到来。当大地褪去银装，当花朵竞相绽放，当鸟儿欢快歌唱，我们会发现，曾经的寒冬已成为人生中宝贵的财富。让我们怀揣着对春天的期待，在寒冬中坚守，在困境中奋进，迎接那即将到来的春之惊雷，拥抱充满希望的未来。
【详解】本题考查话题作文。
第一，审题立意。核心话题：以雪莱诗句“冬天来了，春天还会远吗”为话题，结合“今年冬季漫长，立春后寒气未散，春天暖意在蓄势”这一情境展开。诗句传达的核心思想是在困境（冬天）中蕴含着希望（春天），困境是暂时的，未来充满光明。立意上，积极乐观面对困境：生活中难免会遭遇像漫长寒冬一样的困境，但只要心怀希望，坚定信念，就一定能迎来充满希望的春天。困境中的成长与蜕变：寒冬的磨砺是成长的契机，在困境中积蓄力量，才能在春天到来时绽放光彩，实现自我提升。希望的力量：强调希望是黑暗中的明灯，能给人指引方向，支撑人们熬过艰难时刻，走向美好的未来。
第二，构思选材。如写记叙文，设置困境：开篇描述自己在学习、生活或人际交往中遭遇的“寒冬”，如成绩下滑、与朋友产生矛盾、家庭经济困难等，展现困境带来的压力和痛苦。转折契机：在困境中，一个偶然的事件或他人的鼓励成为转折点，让自己重新燃起希望，如同感受到春天复苏的暖意在蓄势。收获成果：经过努力，最终克服困境，取得进步或收获成长，呼应“冬天来了，春天还会远吗”的主题，点明希望和坚持的意义。选材上，学习困境：自己数学成绩一直不理想，对学习失去信心。偶然看到老师为自己写的鼓励便签，重新振作，经过一段时间的努力，成绩有了明显提高。友情波折：与好朋友因误会闹矛盾，心情低落。在一次学校活动中，两人被分到一组，共同完成任务的过程中解开了误会，友情更加深厚。家庭变故：家中遭遇经济危机，生活变得拮据，自己感到自卑和迷茫。看到父母努力工作、乐观生活的态度，受到鼓舞，主动承担家务，努力学习，家庭氛围逐渐回暖。
如写议论文，提出论点：开篇引用雪莱诗句，提出中心论点，如“困境是人生的必修课，只要心怀希望，就能迎来春天”。论证论点：列举古今中外在困境中坚守希望、最终取得成功的事例，如司马迁遭受宫刑后发愤著书，完成《史记》；贝多芬双耳失聪仍坚持创作，留下不朽乐章。引用名言警句，如“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，阐述困境与希望的关系，增强文章的说服力。将面对困境时积极乐观、心怀希望的人与消极悲观、放弃努力的人进行对比，突出希望的重要性。总结全文：总结观点，强调在困境中要坚守希望，相信春天一定会到来，鼓励人们在生活中勇敢面对挑战。选材上，名人故事：除上述司马迁、贝多芬外，还可选苏轼一生坎坷，多次被贬，但始终保持乐观豁达的心态，在文学、书法、绘画等领域取得卓越成就。社会热点：以疫情期间，全国人民齐心协力、共克时艰为例，医护人员逆行而上，志愿者无私奉献，最终战胜疫情，迎来经济复苏和社会稳定的春天。生活实例：身边的人在创业过程中遭遇资金短缺、市场竞争激烈等困难，但凭借坚定的信念和不懈的努力，最终事业有成。
5．例文：
拐弯，遇到花香
一个美丽的弧度，轻点脚尖，旋转的脚步，转一个弯，你会发现豁然开朗的湛蓝天空，世界就如初见般美好。
——题记
命运，真是一个奇妙的东西，是否由上天注定，我不知道。但是我知道，我们可以改变命运。人生，就是一场旅行。在乎的不是路途的目的地，而是沿途绚丽的风景。生活，亦或是一台戏剧。你就是主角，站在闪耀的聚光灯下，演绎自己的精彩人生，每个人都是生活的导演。
其实，这世上并没有绝对的绝境。中国有句老话说的好“天无绝人之路”，人们似乎每天在接受命运的安排，实际上人们每天在安排着自己的命运。当年，克里斯朵夫李维，一个才华横溢的演员，是以主演美国大片《超人》而蜚声国际影坛的，让俊俏英勇的克里斯多夫李维，在许多人心中留下深刻的印象。然而天妒英才，一场飞来的横祸让他成了一个永远只能固定在轮椅上的高位截瘫者。但是，他并为命运所屈服。在太太戴娜不离不弃的照料下，超人发挥了惊人的意志力，不仅离开了病床积极接受复健，更致力于推动胚胎干细胞的研究，希望让身体瘫痪的患者，重新站起来。是啊，即使希望的琴弦断了，也要用无声的歌去追求未来。命运并非机遇，而是一种选择。我们不该期待命运的安排，必须凭自己的努力创造命运。而后，他以轮椅代步，当起了导演。他首席执导的影片就荣获了金球奖；他还用牙关紧咬着笔，开始了艰难的写作，他的第一部书《依然是我》一问世，就进入了畅销书的排行榜，与此同时，他创立了一所瘫痪病人教育资源中心，并当选为全身瘫痪协会理事长。他还四处奔走，举办演讲会，为残障人的福利事业筹募善款，成了一个著名的社会活动家。他转了一个弯，发现生命中有了更多的经历，变得更加夺目更加有意义。因为他不甘心于自己的才华变得荒颓，更不甘心向命运低头。
人最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。克里斯多夫不正是凭着这股执着的信念，惊人的意志力，以及对理想的追求，不放弃，以及对未来生活美好的乐观态度，战胜了命运，战胜了自己！人类只要有了种信念，有了一种所追求，什么艰苦都能忍受，再恶劣的环境也都能适应，因为他知道只要心中有景，何处不是花香满径？只要厄运打不垮信念，希望之光就会驱散绝望之云。克里斯多夫善于在细微平凡的小事中发现生活的希望与真理，并用他毅力创造了一个又一个奇迹吗！
学会拐弯吧，一个华丽的拐弯，它会让给你一个全新的天地。泰戈尔说过“信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。”人强烈的愿望一旦产生，很快便会转化成信念。希望是在风雨之夜所现的晓霞。希望是不幸之人的第二灵魂。理想使你微笑的观察生活；理想使你倔强的反抗着命运。
不要放弃希望，更不要放弃信念！你是否有过“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的经历？学会拐弯，当你转过一个弯后，你会发现更蔚蓝的天空等着你去翱翔，更广袤的草原等着你去奔跑。就如凤凰涅槃，感受到大地重生的新希望，感受世间的无限奥妙与美好！拐弯，为遇到花香。
【详解】本题考查话题作文。
一、审题立意：生命的成长犹如行走，在成长的路上，可谓是气象万千。有时是笔直开阔，你可饱览路旁那一道道风景；有时蜿蜒回环，你需在路上拐弯。这里的“拐弯”可以理解为生活中出现的需要抉择的人生道路，也可以理解为生活中遇到的无法逾越的鸿沟，遇到的困难等。路的尽头，转个弯，会有另一番风景；遇到困难，转个弯，问题会迎刃而解；不论是个人还是国家，命运也会因你的奋斗或集体的众志成城而拐弯，迎来成功与精彩，拐弯是一种方法，更是一种智慧……当你遇到困境的时候，要学会“拐弯”，寻找更宽阔的道路，从而实现自己的美好理想。一个个的拐弯，犹如经历一次次人生的历练。在历练中获得生活的智慧，获得生命的升华。作文时，确定“拐弯”和“拐弯的意义”的内涵，抒写自己的人生体验和感悟，表达积极健康的思想作文。
二、选材构思：（一）记叙文选材示例：绘画风格的转变 困境：参加美术比赛时，因一味模仿大师作品而缺乏个性，作品被评“匠气太重”，陷入自我怀疑（对应“需拐弯的原因”）。转折契机：在公园观察到暴雨中花朵虽被打弯却未折断，茎叶以弧线姿态向上生长，忽然领悟“拐弯也是一种力量”（借自然现象触发思考）。行动与变化：尝试将写实与抽象结合，用弯曲的线条表现生命力，新作《雨中花》虽未获奖，却被老师评价“有了灵魂”（体现拐弯后的收获）。感悟：握着画笔明白，人生不必困于“直路”的执念，适当拐弯，或许能看见更独特的风景。（二）议论文选材示例，核心论点：文明的进步，在于传统在创新中的“拐弯” 。论据 1：敦煌壁画修复中，专家采用“最小干预原则”，在修补时保留历史痕迹，既延续文物生命，又让观众看见岁月变迁，体现“拐弯是温柔的守护”。论据 2：现代汉服设计融合西式剪裁（如改良马面裙、可拆卸袖襦），使传统服饰从“小众圈层”走向日常穿搭，证明 “文化的拐弯能让经典与时代共舞”。结论：无论是个人成长还是文明传承，“拐弯” 都是顺应时势的智慧，而非对原点的背叛。
6．例文：
那声音特别温柔
声音无处不在。在大自然中，每个地方都存在声音，风声、雨声、读书声，朋友的安慰声，以及老师的鼓励声。可唯独那个声音很特别。在风声、雨声中，我感受到了大自然的神奇；在朋友的安慰声中，我感受到了温暖；在老师的鼓励声中，我感受到了关怀；可唯独那个声音让我感受到了爱。
记得那是开学的第一个学期，假期虽早已结束，但我依然沉浸在假期的快乐中不能自拔，直到上课我还打打闹闹，心不在焉，转眼间，不知不觉就要快要期中考试了，因为在假期的时候我早已学过那些知识，所以没把考试当回事，当同学们都在紧张复习中时，我却又在家看课外书。坐在考场上，认为自己肯定能考好，看题也是一眼带过，当考试成绩发下来时，顿时一盆冷水从头到脚将我浇遍，“71分”，这个让我想都不敢想的数字就想一块石头一样，在我心头上重重一击。
拖着书包走回家，直直的走向书房，“啪”的一声将门关上。夜静悄悄的，只有钟的嘀嗒声在窒闷的空气间穿梭。卷子上各种符号，简直就像将酸、甜、苦、辣、咸混在一锅中，不断升温，渐渐发霉，吃在端里，只留下无尽的苦涩。
“吱呀”门被推开了，“喝点牛奶吧！”这道声音从小到大一直都是那么温柔，直击我的心田，正想将手中的试卷藏起来时，却被一双带着老茧的手拿起，“71分？”我的心一紧，手死死的摸着衣角，正准备迎接责怪时，那只手却只摸了摸我的头，接着就听到一声叹气，那不争气眼眶湿润了，耳边又传来那道温柔的声音“都怪我，没什么知识，不能好好辅导你，要是我能好好辅导你，也不至于考的这么差了。”将要推进眼眶中的眼泪终忍不住了，夺眶而出，一把抱住我面前瘦小的身躯，“妈，对不起！“那带着老茧的手又放在了我的头上，轻轻的摸了一下，“没事的，俗话说的好，失败乃成功之母，只要你振作起来，努力的过好每一分钟，就一定会成功的，因为功夫不负有心人啊！”
这道温柔而又平凡的声音，在此刻这句话中却显得异常伟大，震人心魄，久久的回荡在我的脑海中挥之不去，吸了吸鼻子，拿手擦干了眼泪，抬起头，便是那洋溢着微笑的脸庞，下定决心，端起桌上那杯牛奶，一口喝下，拿起笔去奋斗，去努力过好每一分钟，终于在期末考试得到了我想要的成绩。
那声特别的话语，在我生命的年轮中，久久环绕，不能离去。唯独那道声音让我感受到了爱——因为那是母亲的声音啊！母亲的那一道声音便是浓的化不开的爱……
【详解】本题考查话题作文。
第一，审题。结合写作导语可知，“声音”很多，我们所写的“声音”可以是自然的，可以是社会的，也可以是生活的或艺术的等等。文章重在表达感受声音的过程。整篇文章应表达对声音的怀想、由衷赞美等感情。当然，对声音的感受应该是深刻的，有感染力的，震撼力的；表现的“声音”应该是美好的，高尚的，优雅的，不应该是低俗的，不健康的。
第二，立意。声音虽多，但千万种声音中，能触动内心世界的，最能牵动你内心深处的，必定是使你感受最深的声音。这道题立意不难，任何一种或几种声音，只要与能够牵动内心的声音相关就行，从正、反、实、虚各个角度立意均可。
第三，选材。文章可以实写，比如可写由听到书声、风雨声、教诲声、音乐声等带来的审美感受；也可以虚写，比如将艺术作品（一幅画、一首诗等）中的某些图景幻化为听觉感受，从而进入审美境界。整体构思应着眼于“小”，着眼于“真”。可以从小处切入，深处挖掘。可以写妈妈的呼唤（口头禅、叮咛、叹息声、鼾声、咳嗽声、乳名、昵称等）；一首动人的乐曲（钢琴曲、二胡、笛声、记忆相连的歌曲、励志歌曲等）；生活中有关声音的细节（爷爷的自行车铃声、电话铃声、校园的钟声、闹钟的嘀嗒声、收废品的吆喝声、晚归的脚步声等）；自然的声音：绿草生长的喜悦，花开的声音；风起的问候，雪花的碎语；燕子呢喃，蟋蟀的弹唱，小麦拔节的和鸣等；特殊的声音：①倒计时声音：比赛场地，工程现场，发射现场等。②“我宣布”：开国大典，申奥成功，天宫飞天，颁奖典礼等。③远去的声音，自己的心跳声。
7．例文一：
世界赠予我挫折
世界宛如一座神秘而宏大的宝藏库，给予我们的礼物琳琅满目，而挫折，便是其中一份特殊却意义深远的馈赠。
那是一次至关重要的演讲比赛，我满怀憧憬与自信报名参加，渴望在舞台上绽放光彩。备赛的日子里，我日夜钻研演讲稿，对着镜子反复练习每一个表情、每一个手势，精心雕琢每一处细节。然而，现实却如同一记沉重的耳光，将我从美好的幻想中狠狠打醒。
比赛当天，站在那灯光璀璨的舞台上，望着台下密密麻麻的观众，我的心突然不受控制地剧烈跳动起来，喉咙像被一只无形的大手紧紧扼住，原本滚瓜烂熟的台词瞬间忘得一干二净。我张着嘴，却只能发出断断续续、含糊不清的声音，大脑一片空白，手脚也因紧张而微微颤抖。台下的观众开始交头接耳，投来的目光如针一般刺痛我的心。那一刻，时间仿佛凝固，我在众人的注视下，陷入了无比尴尬的境地。最终，比赛成绩惨不忍睹，我满心期待的荣誉化为泡影。
失败的痛苦如汹涌的潮水，将我彻底淹没。我懊恼、自责，甚至开始怀疑自己，那些日子，我的世界仿佛被乌云笼罩，失去了所有的色彩。但，挫折这一馈赠，其意义远不止于当下的痛苦。在消沉了一段时间后，我开始静下心来反思。我明白，自己的失败并非偶然，过度紧张源于对舞台的陌生和心理素质的欠缺。
为了弥补这些不足，我主动寻找各种演讲机会，无论是学校的小型活动，还是社区的公开演讲，我都积极参与。每一次站在台上，曾经失败的阴影都会如鬼魅般袭来，但我不再逃避，而是勇敢地与之对抗。在不断的锻炼中，我逐渐克服了内心的恐惧，学会了在压力下保持冷静，让自己的表达更加流畅自然。同时，我也更加努力地提升演讲技巧，向经验丰富的老师请教，仔细观摩优秀演讲者的视频，不断打磨自己的演讲稿，力求做到内容丰富、逻辑严谨且富有感染力。
随着时间的推移，我在演讲方面取得了显著的进步。再次参加演讲比赛时，我已不再是那个在舞台上惊慌失措的少年。我自信从容地走上舞台，声音洪亮清晰，表情自然生动，手势恰到好处，与台下观众进行着良好的互动。最终，我凭借出色的表现，赢得了优异的成绩。那一刻，我心中满是对挫折的感激。
挫折，它如同一把锐利的刻刀，在我们原本稚嫩的心灵上刻下深刻的印记，却也雕琢出更加坚韧、成熟的自我。它让我明白，成功从来不是一蹴而就的，而是在无数次的跌倒与爬起中铸就。世界赠予我挫折，却也赋予我战胜困难的勇气和力量，让我在人生的道路上，一步一个脚印，走得更加坚定，更加沉稳。
例文二：
月光下的试卷
那是一个普通的周五夜晚，我趴在书桌前，对着堆积如山的作业发愁。期中考试临近，我却怎么也集中不了注意力。窗外的月光悄悄爬上我的试卷，我却烦躁地拉上了窗帘。
“小雨，喝杯牛奶吧。”妈妈轻轻推开门，把温热的杯子放在我手边。我头也不抬地“嗯”了一声，继续和数学题较劲。妈妈叹了口气，轻手轻脚地退了出去。
不知过了多久，我终于忍不住把笔一摔，揉着发酸的眼睛。这时，一阵微风掀起了窗帘，皎洁的月光像流水一样倾泻进来。我鬼使神差地走到窗前，推开窗户。
夜空中挂着一轮圆月，清冷的月光洒在小区里，给每一片树叶都镀上了银边。楼下的长椅上，一个熟悉的身影让我愣住了——是妈妈！她仰着头，静静地望着月亮，月光温柔地抚过她的脸庞。
我这才想起，妈妈曾经说过，她最喜欢看月亮。小时候她常抱着我在阳台上数星星，说月亮是天空送给我们的礼物。可是从什么时候开始，我连抬头看一眼月亮的时间都没有了？
我的眼眶突然有些发热。原来世界一直在赠予我们这么多美好：妈妈的爱，温柔的月光，还有这个安静的夜晚。而我却只顾埋头在题海里，把这些馈赠都当成了理所当然。
第二天晚饭后，我主动拉着妈妈去小区散步。月光依旧那么明亮，照在我们身上，在地上投下两个依偎的影子。“妈妈，你看今晚的月亮多圆啊。”我轻声说。妈妈愣了一下，随即露出了久违的笑容，眼角的皱纹在月光下显得格外温柔。
回到家，我重新翻开作业本。这一次，我特意留了一条窗缝，让月光可以照进来。在银色的光晕里，那些难解的数学题似乎也变得可爱起来。原来最好的礼物一直都在身边，只要我们愿意停下脚步，用心感受。
【详解】题目一：本题考查半命题作文。
1.审题立意：这是一道半命题作文。材料中的歌词“世界赠予我虫鸣/也赠予我雷霆/赠我弯弯一枚月/也赠予我晚星”等，提示我们世界给予我们的既有美好，如虫鸣、弯月、晚星，也有挑战，如雷霆。横线上可填写的内容极为丰富，既可以是具体的事物，如阳光、雨露、挫折、朋友等；也可以是抽象的情感、品质或经历，像勇气、温暖、成长的烦恼、一段难忘的旅程等。写作时，立意要明确，需围绕所填内容，阐述世界是如何赠予自己这些的，以及这些赠予对自己产生了怎样深刻的影响，要从自身经历和感悟出发，挖掘出背后的价值和意义，展现对生活的思考与感恩。
2.选材构思：在选材方面，可从生活的多个维度入手。若填“挫折”，可以回忆自己在学习某项技能时，如学习乐器，总是难以攻克某个高难度的曲目段落，不断地失败，内心充满沮丧，但正是这些挫折让自己学会了坚持，提升了毅力，最终成功演奏。通过描述练习过程中的困难细节，如手指磨破仍不放弃，面对他人的质疑依然坚守，展现挫折这一赠予带来的成长。要是填“温暖”，可选取在自己生病时，同学帮忙补习功课，老师给予关心问候，家人无微不至照顾的事例。详细描写同学耐心讲解难题的场景，老师关切的眼神，家人熬制的爱心鸡汤，突出温暖的力量以及自己内心的感动，表达对世界所赠予温暖的珍视。还可以填“梦想”，讲述自己在看到一场精彩的艺术表演后，心中种下了追求艺术梦想的种子，此后为了这个梦想，参加各种培训，克服经济困难和时间紧张等问题，逐步明确人生方向，体现世界赠予梦想对自己人生轨迹的改变。总之，要精心挑选具有代表性的事例，从不同角度展现世界赠予的丰富内涵，在叙述过程中融入自己的真情实感，使文章生动且富有感染力。
题目二：本题考查话题作文。
1.审题立意。这首歌词以“赠予”为核心，展现了世界对个体的慷慨馈赠——无论是自然的虫鸣、雷霆、月光、星辰，还是人生的成长、姓名、诗歌，甚至是失落与遗憾，都是生命旅程中不可或缺的礼物。审题时需抓住“赠予”的双向性：世界给予我们丰富体验，而我们应以感恩之心“回敬”。立意可围绕三点展开：一是发现平凡中的馈赠（如自然之美、亲情之暖）；二是接纳生活的复杂性（如挫折亦是成长的礼物）；三是主动回应世界的慷慨（如用行动传递温暖）。初中生宜从自身经历出发，以小见大，避免空泛议论，强调真实感悟。
2.选材构思。本文要求写记叙文，选材上，可从日常细节切入：1.自然馈赠——如雨后偶然瞥见的彩虹，让考试失利的心情重获平静；2.亲情赠予——父亲默默修好摔坏的自行车，教会“爱是无声的行动”；3.成长礼物——比赛落选后同学递来的一杯奶茶，明白“失败中有温情”。构思时可采用“发现—领悟—回馈”的结构：开篇以具体场景引入“被赠予”的瞬间（如母亲深夜盖被子的剪影），中间通过对比（如抱怨作业繁多时忽见窗外环卫工的身影）深化对“馈赠”的认知，结尾以行动点题（如主动为邻居取快递），体现“接受与回赠”的循环。注意用细腻描写替代说教，如用“月光爬上试卷”隐喻自然的抚慰。
8．例文：
体悟年俗
2月17日，我们一家人去老竹镇沙溪村参加“莲都区农家乐春节风俗体验活动”，这次活动让我感受到了浓浓的过年的氛围。
一到沙溪村，看到路旁彩旗飘飘，人头攒动，把小路挤得水泄不通。人们拎着年货，脸上洋溢着幸福的笑容，好一派过年的景象！忽然，一股香气扑鼻而来，循着香味走去，我们来到了做米糖的体验地点。只见师傅将糖油倒进锅中煮沸，再将炸好的脆米倒入锅中搅拌，之后将这些脆米放入一个模具中压平，用刀切成一块块，让风将其晾干，甜甜的米糖便做好了。
沿着乡村小道继续向前，又看见炸番薯片的地点，我们自然也一饱了口福。接着，我们来到了包粽子的场地。已有很多人在那儿包了。我小心翼翼地拿起粽皮，开始时对粽皮束手无策，后来经过一位大娘的指导，终于学会了这门技术。我先把它折成锥形，再往里面放糯米、咸菜和猪肉，然后将粽皮包严实了，最后用棕榈绳绑住，就大功告成了。
这次活动还有许许多多的体验项目，如打麻糍、炊糖糕、炸爆米花……其中我觉得最有趣的还是磨豆浆了。走近磨豆浆的体验场地，只见一群小朋友围着一个石磨议论纷纷。我好奇地走过去，原来是农家磨豆浆用的石磨。我上前抓住木头长柄，用尽全身力气向前推，石磨还是纹丝不动。我百思不得其解，难道是我的力气还不够大？我正纳闷着，一旁的爸爸向我讲解推石磨的要领。首先抓住长柄，向逆时针方向推动，推到超过二分之一圈时，身子向后仰，将长柄使劲往后拉，石磨就一圈一圈地转动了，当石磨里的黄豆不够时，再往石磨的孔里加黄豆。瞧！沿着石槽滑至碗中的乳白色液体便是豆浆的原身。再把这些液体放入大锅里煮，煮出来的就是香喷喷的豆浆了。
经过一段时间的练习，我终于掌握了技巧。我还品尝了自己的劳动成果，觉得这豆浆分外的甜。
这次体验活动，让我了解了不同的过年习俗，品尝到了各种美食，可谓收获颇丰！
【详解】本题考查话题作文写作。
一、审题立意。“用心体悟民俗”是一个大的写作话题，从写作提示“鲁迅体悟水乡社戏，领略到乡土文化的质朴与温情；贺敬之用炽热的情感体悟回延安的经历，抒发对革命圣地的赤情；刘成章在激情四溢的安塞腰鼓中，体悟到生命的磅礴力量；吴伯箫从一盏盏灯笼里，体悟到岁月的厚重与文化的赓续……”可知，材料里提到了鲁迅、贺敬之、刘成章、吴伯箫这些作家的例子，他们通过不同的民俗活动体悟到了不同的东西，比如乡土文化、革命情感、生命力量和文化传承。也就是说我们在写作时，要先写亲身经历民俗什么，然后还要用心去思考和感受，挖掘其中的深层意义，主题上表达对民俗体现的文化传承和民族精神的赞美。
二、选材构思。接下来，大家需要结合自己的生活经历来写。我们大家或多或少都有一些民俗相关的经历。比如春节贴春联、包饺子，端午赛龙舟、包粽子，中秋赏月、吃月饼，或者地方的庙会、传统手工艺等。选择一个具体的民俗活动作为选材，详细介绍即可。结构方面，开头可用诗句俗语等引出主题，中间部分详细描述经历，并加入自己的感受和思考，最后总结体悟到的意义。比如，可以写一次参与家乡元宵节灯会的经历。开头可以描绘灯会的热闹场景，中间叙述自己亲手制作灯笼的过程，遇到的困难，长辈的指导，以及在这个过程中感受到的传统技艺的魅力和家族文化的传承。最后上升到对民俗文化价值的认识，比如凝聚亲情、传承文化的重要性。
9．例文：
书中的奇幻之旅
在喧嚣的尘世中，书籍宛如一方宁静的天地，引领我踏上无数次奇妙的旅程。而那次与《鲁滨逊漂流记》相伴的时光，更是成为我成长路上难以忘怀的记忆。
初次翻开这本书，我仿佛瞬间被一股神秘的力量卷入了 17 世纪的航海浪潮中。鲁滨逊不安于平淡的生活，毅然踏上充满未知的航海征途。我随着他一起在狂风巨浪中颠簸，感受着船身剧烈摇晃时的恐惧与无助。当鲁滨逊所乘的船不幸遇难，他流落到荒无人烟的孤岛时，我的心也紧紧揪起，为他的命运担忧。
在孤岛上，鲁滨逊开始了艰难的求生之旅。他凭借着自己的智慧和顽强的毅力，搭建住所、种植谷物、驯养牲畜。我仿佛就站在他身旁，看着他在烈日下挥汗如雨，一次次失败又一次次重新尝试。从他身上，我看到了坚韧不拔的力量，也明白了在困境中不能轻易放弃的道理。
随着阅读的深入，我跟随鲁滨逊一起度过了漫长的岁月。他与星期五的相遇，让我感受到了在孤独中收获友情的温暖。他们一起劳作、一起抵御野兽的袭击，彼此信任，相互扶持。这段经历让我懂得了友情的珍贵，无论身处何种境地，真挚的情感都是心灵的慰藉。
当鲁滨逊最终成功离开孤岛，回到阔别已久的家乡时，我心中满是感慨。合上书，我仿佛从一场漫长的梦境中苏醒，但鲁滨逊的故事却深深烙印在我的心间。
这次在书中的旅程，不仅仅是一场跌宕起伏的冒险，更是一次心灵的成长之旅。它让我学会了在困境中保持乐观与坚强，懂得了友情的宝贵。在以后的生活中，每当我遇到困难想要退缩时，鲁滨逊的身影就会浮现在我的脑海中，激励我勇敢前行。书籍就像一艘船，载着我在知识的海洋里航行，带我领略不同的风景，收获无尽的智慧与力量。
【详解】本题考查话题作文。
一、审题：“读万卷书，行万里路”点明实践与知识获取的关联，提示此次写作要围绕亲身经历展开。“亲眼所见，亲身感受的事物，能够给我们留下深刻的印象”强调写作内容需是亲身经历，且有深刻感受。“无论是书中……还是祖国…… 无不影响着我们的成长”表明“旅程”既可以是现实中的游历，也可以是书中的精神之旅。
要求选择一次印象深刻的“旅程”讲故事。“旅程”可实可虚，实指现实出行，如游览名胜古迹、乡村小镇；虚指精神层面的探索，如沉浸书中世界。需突出“途中”故事，要详细叙述在这段经历中发生的事、遇到的人以及内心感受。
二、立意
成长与感悟：通过旅程中遇到的困难、与人的交流等，展现自己在心智、认知上的成长，如在登山途中克服恐惧，明白坚持的意义。
文化与传承：若旅程是参观历史文化遗迹，可从感受传统文化魅力、领悟文化传承重要性立意，像参观故宫，体会古代建筑艺术与文化底蕴。
自然与敬畏：在亲近自然的旅程中，感受大自然的神奇与壮美，从而生出对自然的敬畏之心，如在草原旅行，被广袤草原和独特生态震撼。
三、选材
现实游历：①名胜古迹游：如游览长城，可写攀登时看到的雄伟景色，听导游讲述的历史故事，以及自己对古人智慧和历史沧桑的感慨。②民俗风情游：去少数民族聚居地，记录参与的特色民俗活动，如傣族泼水节，感受独特文化氛围。③自然风光游：到海边、山林等地，描述自然景观给自己带来的视觉冲击和心灵触动，比如在黄山看到奇松怪石的惊叹。
书中之旅：阅读经典名著，如《西游记》，讲述自己跟随书中角色经历冒险，从中获得的关于勇气、团队合作等方面的感悟。
10．例文一：
我就是那永不言弃的少年
赛场的转折点
那天的阳光格外刺眼，校运会篮球决赛进行到第三节时，我们班的主力得分手李明在一次突破中重重摔倒在地。他痛苦地抱着脚踝的样子，至今仍清晰地印在我的脑海里。作为替补队员的我，突然被教练叫到名字时，手心全是汗。
“小张，你上！”教练拍着我的肩膀。我机械地点点头，感觉双腿像灌了铅一样沉重。场边的记分牌显示：32比40，我们落后8分。观众席上传来窃窃私语：“一班完了，他们的王牌受伤了。”
逆风而行的勇气
上场后的前几分钟简直是噩梦。对方球员明显加强了对我的防守，连续两次失误后，我听到场边有叹息声。但就在这时，我看到了坐在替补席上的李明，他正用力地为我鼓掌，眼神里满是鼓励。
“别放弃！”队长跑过来低声说，“我们相信你。”这句话像一剂强心针，我突然找回了训练时的感觉。第三节结束前，我投进了本场比赛的第一个三分球，比分变成39比44。
永不言弃的精神
第四节成了真正的鏖战。我们全队像打了鸡血一样，每个人都拼尽全力。我记不清自己摔倒了多少次，只记得每次爬起来时，都能听到同学们震耳欲聋的加油声。终场哨响时，比分定格在51比53，我们以两分之差惜败。
当银牌挂在我脖子上时，泪水模糊了视线。但这不是失败的泪水，而是为我们的坚持感到骄傲的泪水。观众席上爆发出经久不息的掌声，那一刻我明白了：真正的胜利不在于奖牌的颜色，而在于永不言弃的精神。
成长的领悟
这场比赛教会我的，远不止篮球技巧。它让我懂得，人生路上总会遇到意想不到的挫折，但只要我们保持永不言弃的态度，就没有真正的失败。现在的我，每当遇到困难时，都会想起那个阳光灿烂的下午，想起我们全队团结一心、逆风而行的身影。
我就是那永不言弃的少年，这个信念将伴随我走过人生的每一个赛场。因为我知道，只要不放弃，就永远有翻盘的可能；只要坚持到底，就一定能收获属于自己的精彩。
例文二：
逆风而行的少年
篮球场上，汗水与泪水交织，哨声与呐喊共鸣。当主力队员负伤离场的那一刻，我们一班的队员们没有选择放弃，而是选择了逆风而行。那一刻，我明白了什么是真正的体育精神，什么是青春最美的模样。
记得那场关键的半决赛，我们的主力中锋小明在第三节比赛中扭伤了脚踝。看着他痛苦地躺在场边，教练和队医紧急处理，我们所有人的心都揪了起来。比分牌上，我们落后五分，时间只剩下最后八分钟。“要不我们弃权吧？”有人小声提议。但队长阿杰坚定地摇头：“不，我们要打完这场比赛，为了小明，也为了我们自己。”
我们重新调整战术，每个人都必须承担更多责任。我作为替补前锋上场，面对对方高大的防守队员，内心充满忐忑。但当我看到场边小明鼓励的眼神，听到同学们震耳欲聋的加油声，一股力量从心底涌出。我们像一支拧紧发条的机器，每个人都拼尽全力。阿杰带球突破时被撞倒在地，但他立刻爬起来继续战斗；小个子后卫阿亮在对方严防下依然投进了关键三分；我在最后时刻抢下决定性的篮板球……
虽然最终我们以两分之差惜败，但当我们互相搀扶着向观众鞠躬致谢时，全场响起了经久不息的掌声。小雨红着眼眶说：“这个亚军来得实在不容易，你们已经尽力了，谢谢你们的付出。”小雯举着“你们就是冠军”的标语牌，泪水在阳光下闪烁。
这场比赛教会我的，远不止篮球技巧。我懂得了在逆境中坚持的意义，体会到了团队力量的伟大。人生路上，我们总会遇到各种“主力负伤”的困境，但重要的不是最终的名次，而是我们选择如何面对。逆风而行的少年，在挫折中磨砺意志，在失败中收获成长。
如今每当我路过篮球场，总会想起那个汗水浸透球衣的下午。我们可能不是技术最好的球队，但我们展现了最顽强的精神。这种精神，将伴随我走过人生的每一个赛场，让我永远记得：真正的胜利，是永不放弃的自己。
例文三：
不放弃，人生才能收获精彩
人生如同一场漫长的马拉松，途中难免会遇到坎坷与挫折。但正是那些跌倒后重新站起的瞬间，那些咬牙坚持的时刻，才让我们的生命绽放出最耀眼的光芒。
记得初二那年，我报名参加了学校的800米长跑比赛。起初，我信心满满，认为自己平时体育课表现不错，跑完全程应该不成问题。然而，现实却给了我沉重一击。比赛当天，烈日当空，跑道仿佛被烤得发烫。刚跑完第一圈，我的双腿就像灌了铅一样沉重，呼吸也变得急促起来。耳边传来同学们的加油声，可我的脚步却越来越慢，最终在第二圈时被其他选手远远甩在了后面。
冲过终点时，我的成绩排在倒数第二。那一刻，挫败感如潮水般涌来，我甚至想放弃跑步。但班主任的一句话点醒了我：“失败不可怕，可怕的是因为一次失败就否定自己。”于是，我决定重新开始训练。每天放学后，我都会在操场上跑上几圈，哪怕刮风下雨也从不间断。渐渐地，我的耐力提升了，速度也比以前快了许多。
一年后的校运会上，我再次站上了800米的跑道。这一次，我调整了呼吸节奏，合理分配体力，最终以第三名的成绩冲过终点。虽然没有拿到冠军，但我战胜了曾经的自己。那一刻，我深深体会到：不放弃，才能遇见更好的自己。
人生路上，我们会遇到无数挑战，或许是学业上的压力，或许是生活中的困境，但只要我们怀揣信念，永不言弃，就一定能突破自我，收获属于自己的精彩。正如海明威在《老人与海》中所说：“人可以被毁灭，但不能被打败。”不放弃，才是对生命最好的诠释。
【详解】任务一：本题考查半命题作文。
第一，审题与立意：作文要求以“我就是那________的少年”为题进行创作。“我”明确了写作的主体必须是自己，需要从自我的视角出发来展现个人的特质和风采。横线处需要补充的内容是对“我”这个少年形象的精准描述和定义，如“勇敢追梦”“执着探索”“坚守初心”“乐观豁达”“心怀感恩”等。立意方面，则要根据所补充的内容深入挖掘其背后的意义和价值。如选择“勇敢追梦”，可以通过描述自己为了实现梦想所付出的努力、遭遇的挫折以及从中获得的成长，来表达对梦想的执着追求和不懈努力的精神；若选择“心怀感恩”，则可以讲述生活中那些令自己感恩的人和事以及这种感恩之心如何影响和塑造了自己的价值观和行为方式。
第二，选材与构思：本篇习作适合写成记叙文，开篇可以通过一个引人入胜的场景或一段富有哲理的话语来引出主题，点明自己是怎样的少年，如“我就是那执着探索的少年”。接着，详细叙述自己在探索过程中的具体经历，可以是对科学知识的探索，对艺术领域的钻研，或者是对人生真谛的思考。在叙述过程中，要注重细节描写，如自己在面对难题时的困惑表情、苦思冥想的神态以及最终获得突破时的兴奋喜悦，从而让读者能够感同身受。同时，适当穿插心理描写，展现自己内心的变化和成长，如在多次尝试失败后，内心的挣扎和犹豫以及最终坚定信念继续前行的决心。文章的结尾部分，要对整个探索经历进行总结和升华，表达自己在这个过程中的收获和感悟，如“通过这次执着的探索，我明白了只有不断坚持，才能看到更广阔的天地。未来，我依然会保持这份执着，去追寻更多的未知。因为，我就是那执着探索的少年”。
任务二：本题考查命题作文。
第一，审题与立意：“逆风”本义是迎面而来的风，还指人生路途中所遇到的困难、挫折。“行”，行进，可以引申为“走向成功”。“逆风而行”引导我们在逆境中要学会坚守，在挫折中学会坚强，把苦难的经历化为前进的动力，正确地看待困难与成长的关系。理解了这层含义，就可以精准地把握文章的立意，即“勇于克服困难，在挫折中不断成长”。“少年”最好是自己，也可以是他人。
第二，选材与构思：本文适合写记叙文，写作此文可以讲述自己如何在困境中坚持，努力战胜困难获得成长的故事。如可以写自己在学钢琴、学书法等道路上遇到了哪些挫折，自己是怎样克服的，最后取得了哪些成就；也可以写在生活中遇到哪些困难或挫折，自己“逆风而行”，最终取得成功。文中写人记事，都要围绕主题展开，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。恰当运用细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，以此刻画人物形象，表现人物情感，突出文章主旨。
任务三：本题考查材料作文。
第一，审题与立意：“不放弃，人生才能收获精彩”，即成功大多是在经历多次失败的基础上获得的，我们唯有“不放弃”，在不断试错、改错的过程中坚持不懈，才能达到自己的目标。因此，可以将立意定为：在生活和学习的道路上，我们要坚持不懈，永不放弃，这样才能在失败中找到成功的可能，才能收获精彩的人生。
第二，选材与构思：本文可以写成记叙文。根据立意，我们可以构思出一个主线：描述自己在某个领域（如学习、生活技能等）从失败到成功的过程，强调试错和坚持的重要性。在这个过程中，可以穿插一些具体的细节和场景，使文章更加生动具体。可以选择自己亲身经历或亲眼所见的事情。如写自己在学习某一门学科时遇到的困难，通过不断尝试和坚持最终取得成功的经历；或者写自己在生活中学习一项新技能时，从最初的笨拙到后来的熟练的过程。这些经历都可以很好地体现试错和坚持的主题。可以写议论文，论证“坚持在人生道路上的重要性”，引用一些名人名言或故事来增强文章的说服力。通过具体的例子和生动的描写，让读者深刻理解到成功并非一蹴而就，而是需要经历多次失败和不断的尝试才能实现。同时，也要强调坚持的重要性，鼓励读者在面对困难和挫折时坚持下去，最终取得成功。
11．例文一：
世界赠予我挫折
世界宛如一座神秘而宏大的宝藏库，给予我们的礼物琳琅满目，而挫折，便是其中一份特殊却意义深远的馈赠。
那是一次至关重要的演讲比赛，我满怀憧憬与自信报名参加，渴望在舞台上绽放光彩。备赛的日子里，我日夜钻研演讲稿，对着镜子反复练习每一个表情、每一个手势，精心雕琢每一处细节。然而，现实却如同一记沉重的耳光，将我从美好的幻想中狠狠打醒。
比赛当天，站在那灯光璀璨的舞台上，望着台下密密麻麻的观众，我的心突然不受控制地剧烈跳动起来，喉咙像被一只无形的大手紧紧扼住，原本滚瓜烂熟的台词瞬间忘得一干二净。我张着嘴，却只能发出断断续续、含糊不清的声音，大脑一片空白，手脚也因紧张而微微颤抖。台下的观众开始交头接耳，投来的目光如针一般刺痛我的心。那一刻，时间仿佛凝固，我在众人的注视下，陷入了无比尴尬的境地。最终，比赛成绩惨不忍睹，我满心期待的荣誉化为泡影。
失败的痛苦如汹涌的潮水，将我彻底淹没。我懊恼、自责，甚至开始怀疑自己，那些日子，我的世界仿佛被乌云笼罩，失去了所有的色彩。但，挫折这一馈赠，其意义远不止于当下的痛苦。在消沉了一段时间后，我开始静下心来反思。我明白，自己的失败并非偶然，过度紧张源于对舞台的陌生和心理素质的欠缺。
为了弥补这些不足，我主动寻找各种演讲机会，无论是学校的小型活动，还是社区的公开演讲，我都积极参与。每一次站在台上，曾经失败的阴影都会如鬼魅般袭来，但我不再逃避，而是勇敢地与之对抗。在不断的锻炼中，我逐渐克服了内心的恐惧，学会了在压力下保持冷静，让自己的表达更加流畅自然。同时，我也更加努力地提升演讲技巧，向经验丰富的老师请教，仔细观摩优秀演讲者的视频，不断打磨自己的演讲稿，力求做到内容丰富、逻辑严谨且富有感染力。
随着时间的推移，我在演讲方面取得了显著的进步。再次参加演讲比赛时，我已不再是那个在舞台上惊慌失措的少年。我自信从容地走上舞台，声音洪亮清晰，表情自然生动，手势恰到好处，与台下观众进行着良好的互动。最终，我凭借出色的表现，赢得了优异的成绩。那一刻，我心中满是对挫折的感激。
挫折，它如同一把锐利的刻刀，在我们原本稚嫩的心灵上刻下深刻的印记，却也雕琢出更加坚韧、成熟的自我。它让我明白，成功从来不是一蹴而就的，而是在无数次的跌倒与爬起中铸就。世界赠予我挫折，却也赋予我战胜困难的勇气和力量，让我在人生的道路上，一步一个脚印，走得更加坚定，更加沉稳。
例文二：
那一碗红糖姜茶
那是一个阴冷的冬日早晨，我蜷缩在被窝里，额头滚烫。妈妈摸了摸我的额头，轻轻叹了口气：“发烧了。”
我迷迷糊糊地躺在床上，听见厨房传来“咚咚”的切菜声。妈妈正在切姜片，菜刀与砧板碰撞的声音在安静的清晨格外清晰。我听见她打开煤气灶的声音，蓝色的火苗“噗”地一声窜出来，接着是水倒入锅中的哗啦声。
不一会儿，一股辛辣中带着甜香的味道飘进房间。妈妈端着一碗冒着热气的红糖姜茶走了进来，碗边还沾着几粒未完全融化的红糖。她小心地扶我坐起来，把碗递到我手里：“趁热喝，发发汗就好了。”
碗很烫，我不得不来回倒着手。透过氤氲的热气，我看见妈妈额前的碎发被汗水打湿，贴在皮肤上。她的眼睛下方挂着两个明显的黑眼圈——昨晚她一定又熬夜备课了。我这才注意到，她身上还穿着昨天那件洗得发白的家居服。
红糖的甜味中和了姜的辛辣，温热的液体顺着喉咙滑下，胃里顿时暖洋洋的。我小口啜饮着，看见妈妈坐在床边，双手不自觉地揉搓着膝盖——她的关节炎又在疼了。可她的目光始终停留在我身上，眼神里盛着满满的关切。
“慢点喝，别烫着。”妈妈轻声说，伸手把我散落的头发别到耳后。她的手指有些粗糙，划过我的脸颊时却格外温柔。我突然发现，妈妈的手背上不知何时爬上了几道细纹，像干涸河床上的裂纹。
一碗红糖姜茶很快见了底。妈妈接过空碗，又给我掖了掖被角。她转身时，我瞥见她后脑勺上不知何时冒出的几根白发，在晨光中闪着银色的光。
那一刻，我突然明白，生命中最珍贵的礼物，往往就藏在这些平凡的瞬间里。就像这碗红糖姜茶，不仅温暖了我的身体，更温暖了我的心。妈妈用她最朴素的方式，给了我世界上最厚重的爱。
【详解】题目一：本题考查半命题作文。
1.审题立意：这是一道半命题作文。材料中的歌词“世界赠予我虫鸣/也赠予我雷霆/赠我弯弯一枚月/也赠予我晚星”等，提示我们世界给予我们的既有美好，如虫鸣、弯月、晚星，也有挑战，如雷霆。横线上可填写的内容极为丰富，既可以是具体的事物，如阳光、雨露、挫折、朋友等；也可以是抽象的情感、品质或经历，像勇气、温暖、成长的烦恼、一段难忘的旅程等。写作时，立意要明确，需围绕所填内容，阐述世界是如何赠予自己这些的，以及这些赠予对自己产生了怎样深刻的影响，要从自身经历和感悟出发，挖掘出背后的价值和意义，展现对生活的思考与感恩。
2.选材构思：在选材方面，可从生活的多个维度入手。若填“挫折”，可以回忆自己在学习某项技能时，如学习乐器，总是难以攻克某个高难度的曲目段落，不断地失败，内心充满沮丧，但正是这些挫折让自己学会了坚持，提升了毅力，最终成功演奏。通过描述练习过程中的困难细节，如手指磨破仍不放弃，面对他人的质疑依然坚守，展现挫折这一赠予带来的成长。要是填“温暖”，可选取在自己生病时，同学帮忙补习功课，老师给予关心问候，家人无微不至照顾的事例。详细描写同学耐心讲解难题的场景，老师关切的眼神，家人熬制的爱心鸡汤，突出温暖的力量以及自己内心的感动，表达对世界所赠予温暖的珍视。还可以填“梦想”，讲述自己在看到一场精彩的艺术表演后，心中种下了追求艺术梦想的种子，此后为了这个梦想，参加各种培训，克服经济困难和时间紧张等问题，逐步明确人生方向，体现世界赠予梦想对自己人生轨迹的改变。总之，要精心挑选具有代表性的事例，从不同角度展现世界赠予的丰富内涵，在叙述过程中融入自己的真情实感，使文章生动且富有感染力。
题目二：本题考查话题作文。
1.审题立意。“生命的厚礼”中的“厚礼”并非物质馈赠，而是生命历程中那些看似平凡或坎坷的经历所带来的精神成长与心灵启示。需紧扣“世界赠予”的多元性，挖掘自然景物、人间百态、逆境挑战等背后的深层价值。如：自然的风雨可教会坚韧，他人的误解能促成自省，平凡的日常藏着诗意，苦难的淬炼孕育新生。需结合具体场景，展现“馈赠”如何转化为生命的养分，体现初中生对成长的独特感悟。
2思路点拨。本文适合写记叙文，开头：以歌曲歌词或自然意象引出“馈赠”主题，如“清晨推开窗，蛛网接住露水是馈赠，石缝里钻出小草也是馈赠”，点明生命的厚礼藏于多元体验中。主体：分两个层次展开——1.逆境之礼：写考试失利后，观察石缝中挣扎生长的野花，发现挫折如风雨，虽痛却促使根系深扎，明白“失败是成长的伏笔”；或记录与朋友误会后冷战，在独处中学会换位思考，懂得“裂痕有时是光照进来的地方”。2.平凡之礼：描述奶奶织毛衣的银针起落、父亲早出晚归的背影，或春日校园的樱花飘落、秋日教室的桂香浮动，感悟日常琐碎中藏着亲情的温度与时光的诗意，理解“最珍贵的馈赠常隐身于习以为常”。结尾：升华主题，如“世界赠予我们雷霆与虫鸣，原是要我们在风雨中学会奔跑，在宁静中听见心跳”，呼应初中生在懵懂与清醒交织的成长里，渐渐读懂生命馈赠的深意——不是逃避挫折，而是拥抱完整的世界，在喜忧参半中成为更坚韧温柔的人。
12．例文：
探究种子萌发的条件
在生物课上，我们做过一个令人印象深刻的实验——探究种子萌发的条件。
实验开始前，老师先给我们讲解了相关知识，让我们知道种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气等条件。接下来就是实际操作环节。
我们准备了四个透明的塑料杯，分别标记为 A、B、C、D。在每个杯子里都放入同样数量的饱满大豆种子。
对于A杯，我们往里面倒入适量的水，让水刚好没过种子的一半，然后把它放在室温约25℃的环境中，这是为了模拟种子萌发适宜的水分和温度条件。B杯中的种子不加水，保持干燥，放在同样的室温环境下，用来探究水分对种子萌发的影响。C杯中的种子被水完全淹没，然后也放在25℃的环境中，以此研究空气对种子萌发的作用。D杯则加入适量水后，被放进了冰箱冷藏室，温度约为4℃，目的是观察温度对种子萌发的影响。
过了几天，神奇的现象出现了。A杯中的种子开始膨胀，逐渐长出了白白的胚根，随后嫩绿的胚芽也钻了出来，最终长成了小小的豆苗。而B杯中的种子，因为没有水分，依旧保持干燥，没有任何萌发的迹象。C杯中的种子，由于被水完全淹没，缺少空气，虽然也有一些膨胀，但并没有真正萌发。D杯放在冰箱里，温度过低，种子也没有萌发。
为什么会出现这样的现象呢？从科学原理上来说，种子萌发时，首先要吸收水分，使种皮变软，氧气才能进入种子内部，为种子的呼吸作用提供条件，从而促使种子萌发。同时，适宜的温度能保证种子内的酶具有较高的活性，促进种子内的物质转化和新陈代谢，有利于种子的萌发。
通过这个实验，我深刻地理解了种子萌发的条件，也体会到科学实验的严谨性和趣味性。它让我明白，科学就在我们身边，只要我们善于观察、勇于探索，就能发现许多奇妙的科学知识。
【详解】本题考查写作说明文。
一、审题
文体要求：明确要求写事理说明文，要阐释清楚实验背后的科学原理，不是单纯描述实验过程。需运用恰当的说明方法，如举例子、作比较、列数字、下定义等，有条理地说明事理。
内容要求：选择曾经做过的一项实验来写。从题干提示看，实验可来自物理、地理、生物等学科，也可是自己课外做的科学实验。要详细说明实验步骤、现象，并深入剖析其原理。
二、写作目的
科普知识：通过介绍实验，向读者普及相关科学知识，让读者了解实验背后的科学奥秘，拓宽知识面。
培养科学精神：展示实验过程中体现的严谨、探索、创新等科学精神，引导读者学习和培养这种精神，激发对科学的兴趣和探索欲望。
感悟科学方法：阐述在实验中运用的科学方法，如控制变量法、对比法等，分享自己对科学方法的理解和感悟，让读者认识到科学方法在探究真理中的重要性。
三、写作对象选择
学科实验：可选择课本上的经典实验，如物理课上探究牛顿第一定律的实验，描述实验中让小车从同一斜面同一高度滑下，在不同粗糙程度平面运动的过程，分析得出力与运动的关系；或生物课上观察洋葱表皮细胞的实验，介绍制作装片、使用显微镜观察的步骤，说明细胞的结构和特点。
课外实验：比如在家尝试的自制净水器实验，讲述准备材料（如塑料瓶、活性炭、沙子等 ）、组装净水器、过滤污水的过程，解释其利用不同材料过滤杂质、净化水质的原理。
13．
例文：
一盏灯，一座城
文化，是一个城市的灵魂，也是一个人内心深处最温暖的力量。它如同一盏明灯，照亮我们前行的道路，给予我们勇气和信心。
在我的家乡，有一条古老的街道，青石板铺就的路面，斑驳的砖墙，无一不在诉说着岁月的故事。街道两旁，是古色古香的店铺，有卖传统手工艺品的，有做特色小吃的，每一家店铺都承载着独特的文化记忆。
小时候，我最喜欢和爷爷一起漫步在这条街道上。爷爷总是会给我讲述那些古老的故事，关于街道的由来，关于店铺的历史，关于那些传承了几代人的手艺。那时的我，虽然似懂非懂，但却被这些故事深深吸引，仿佛走进了一个充满神秘色彩的世界。
在这条街道上，有一家老字号的面馆，老板是一位年过六旬的老人，他做的面条口感筋道，汤汁鲜美，远近闻名。每次去吃面，老人都会热情地和我们打招呼，还会给我讲他做面的心得。他说，做面就像做人一样，要用心，要有耐心，只有这样，才能做出让人满意的味道。老人的话，深深地印在了我的心里，也让我明白了，每一种传统美食的背后，都蕴含着匠人们的执着和坚守。
随着时间的推移，城市在不断发展，这条古老的街道也面临着改造。许多人担心，改造后的街道会失去原有的韵味和文化气息。然而，当街道改造完成后，我们惊喜地发现，它在保留原有风貌的基础上，融入了现代元素，变得更加美丽和繁华。那些古老的店铺依然存在，传统的手艺也得到了传承和发展，同时，还吸引了更多的游客前来参观和体验。
这条古老的街道，就是我身边的文化，它见证了我的成长，也见证了城市的变迁。它如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在喧嚣的城市中，找到了心灵的归宿。我相信，只要我们用心去守护和传承这些身边的文化，它们就会一直照亮我们的未来，让我们的生活更加丰富多彩。
【详解】本题考查话题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求围绕“身边的文化：点亮前行的灯塔”进行创作，重点在于理解“身边的文化”以及其“点亮前行灯塔”的意义。“身边的文化”既可以是家乡的传统习俗、民间工艺，如春节贴春联、端午包粽子、地方戏曲等；也可以是校园文化、家庭文化，如校训精神、家风家训；还可以是一些非物质文化遗产，如剪纸、刺绣等。“点亮前行的灯塔”意味着这些文化对个人成长、价值观塑造起到指引方向、给予力量的作用。我们可以从文化传承的角度立意，阐述身边文化在时代发展中面临的挑战与传承的必要性；也可以从文化对个人影响的角度，讲述身边文化如何在自己迷茫、困惑时给予精神支持，助力自己坚定前行。
第二，思路点拨。若选择叙述经历，可采用记叙文的文体，围绕某一具体的身边文化展开。比如，以家乡的皮影戏文化为线索，讲述小时候跟随爷爷观看皮影戏，被其精彩的表演和独特的艺术魅力吸引；长大后因学业等原因远离家乡，逐渐淡忘了这项文化；在某一次困境中，偶然回忆起皮影戏里那些惩恶扬善的故事和不屈不挠的人物形象，从中汲取力量，重新振作，进而意识到身边文化对自己精神世界的滋养，表达对它的珍视与传承决心。若发表见解，可写成议论文。先提出“身边的文化是照亮我们前行道路的灯塔”这一中心论点；然后分别从文化给予我们精神力量、文化塑造我们的价值观、文化指引我们的人生方向等方面进行论述，结合具体事例，如家训文化教导我们诚信做人，校园文化激励我们勤奋学习等；最后总结强调传承和发扬身边文化的重要性 。若进行文学创作，可采用童话、寓言等形式。例如创作一个关于传统手工艺文化的童话，赋予文化元素以生命，通过它们与主人公的故事，展现文化在新时代背景下的坚守与创新，以及其对人们心灵的抚慰和引领作用 。在创作时，注意语言表达要生动形象，内容要具体充实，情感真挚，从而打动读者。
14．例文：
闻香识暖
“闻”之一字，意蕴丰富。于我而言，那一缕从厨房飘出的饭菜香，最能勾起心中的温暖与眷恋。
小时候，我最期待的就是放学回家。还未踏入家门，远远地，若有若无的饭菜香气便钻进鼻腔。那是奶奶的味道，是家的味道。我像只欢快的小鹿，蹦蹦跳跳地冲进家门，直奔厨房。
只见奶奶系着那蓝底白花的围裙，在炉灶间忙碌。铁锅在灶火上烧得滚烫，奶奶熟练地倒油、下料，随着“刺啦”一声，香味瞬间在整个厨房弥漫开来。我踮起脚，趴在厨房门口，眼巴巴地望着锅里不断翻炒的菜肴，不停地问：“奶奶，什么时候能吃呀？”奶奶总是笑着回我：“别急，马上就好。”那笑容，如春日暖阳，温暖着我。
在等待的时间里，我会好奇地凑到菜板前，瞅瞅奶奶准备的食材。鲜嫩的青菜、红得发亮的西红柿、带着水珠的黄瓜……每一样都好像在向我招手。偶尔，我也会偷偷捏起一小块肉干，塞进嘴里，满心欢喜。
终于，饭菜上桌了。蒸腾的热气中，满是诱人的香味。一家人围坐在一起，灯光柔和，饭菜飘香。我大快朵颐，奶奶则在一旁，不断往我碗里夹菜，嘴里念叨着：“多吃点，长身体呢。”
那一刻，饭菜的香气与家人的关怀交织在一起，在我心间萦绕。 随着年龄的增长，学业逐渐忙碌，我回家的次数少了。但每次回去，奶奶总会精心准备一桌丰盛的菜肴。那熟悉的香气，一钻进鼻子，所有的疲惫都瞬间消散，取而代之的是满满的幸福。
如今，再闻到那饭菜香，我“闻”到的不仅仅是美味，更是奶奶对我深沉的爱，是家人团聚时的温馨，是家的温度。它就像一根无形的线，无论我走到哪里，都将我与家紧紧相连。这一缕香，伴我成长，予我温暖，让我在人生的道路上，永远有前行的力量。
【详解】本题考查话题作文。
一、审题。
“闻”的本义是听见。从这个角度出发，作文可以围绕生活中听到的声音展开。比如清晨窗外鸟儿的啼鸣声，能带来一天的好心情；校园里上课的铃声，象征着知识的传递；马路上车辆的喧嚣声，反映着城市的繁忙节奏等。引申义角度：“闻”有知晓的意思。这就可以写自己从生活中知晓、领悟到的道理。比如从一次失败的考试中，“闻”到了努力和坚持的重要性；从与朋友的相处中，“闻”到了真诚和包容的意义等。借用义角度：“闻”表示嗅。可从生活中闻到的气味来构思。例如家中厨房飘出的饭菜香，能勾起温暖的回忆；花园里鲜花的芬芳，让人感受到大自然的美好；雨后泥土散发的清新气息，带来心灵的宁静等。
二、立意
积极向上：无论是听到的声音、知晓的道理还是闻到的气味，都可以传达积极乐观的态度。比如写听到志愿者们帮助他人时的欢声笑语，立意可以是弘扬奉献精神，传递温暖与爱；写从长辈的教诲中“闻”到的道理，立意可以是感恩成长路上的引导，激励自己不断进步。
感悟生活：通过对“闻”的体验，表达对生活的感悟。比如闻到老街上熟悉的味道，回忆起童年的美好时光，进而感悟到生活中那些容易被忽视的珍贵瞬间；听到大自然的风声雨声，领悟到生命的节奏与自然的和谐，呼吁人们珍惜生活、亲近自然。
三、选材
生活场景类：选取日常生活中的典型场景。如在菜市场，听到商贩的叫卖声、顾客的讨价还价声，闻到各种蔬菜瓜果的清香和肉类的腥味，展现出人间烟火气；在图书馆，听到翻书声、笔尖在纸上划过的沙沙声，“闻”到知识的氛围，体现人们对知识的追求。
成长经历类：结合自己的成长过程选材。比如学骑自行车时，听到父母鼓励的话语，“闻”到了亲情的力量；参加学校的社团活动，听到队友们齐心协力的呼喊声，“闻”到了团结协作的重要性，以此来突出自己在成长中的收获和感悟。
自然体验类：描写在大自然中的见闻。比如在山林中，听到鸟儿的欢唱、溪水的潺潺流淌声，闻到树叶和花草的清香，表达对大自然的热爱；在海边，听到海浪的拍击声，闻到咸咸的海风味，展现大海的广阔与神秘。
15．例文：
懂得感恩
珍珠记住了蚌的恩情，回报给了它一次无瑕；蝴蝶记住蛹的恩情，汇报给了它一段轻舞；花都记住了土的恩情，汇报给了它一季盛放……
天地奉献给万物生命，父母奉献给孩子养育，陌生的人们奉献给你我善良的帮助、温暖的笑颜，这世间一切的一切都在悄无声息中教会了我们——学会感恩，懂得感恩，常怀感恩之心。
施恩者常常不图回报，因为施恩者的心是善良的、博大的、无欲无求的。他们不需要你用任何物质的华美回报他们的付出，因为真正地付出是高于善良之上的，没有一个父母是为了你的养老送终而给你无尽的关怀，然而乌鸦反哺却是你发自内心的回报；没有一位老师是为了你的他日回报而给你谆谆教诲，然而功成名就是你给予老师最好的礼物；付出的人是无怨无悔的，但接受的人却不能无动于衷！当初捐助希望小学的小李也许并为奢望任何回报，但我相信，那少之又少却又重如千钧的十元钱将如春日和风，为躺在病床上干涸的心灵送去慰藉与感动……
滴水之恩，当涌泉相报。从开天辟地之时起，感恩的美德耕耘于每一个人的每一寸心

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