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2024-2025学年度 第二学期 高一年级第二次月考语文试卷
一、现代文阅读（此部分9小题，共33分）
阅读一：阅读下面文字，完成下列小题（5小题，共18分）
材料一：
一般的书法理论往往从审美特性这个角度出发来总结书法的成就，这种探索自然是有意义的。但是，当我们过多地把目光集中在书法之“美”或书法所激起的“审美体验”上时，却往往忽视了书法和写字之间的朴素联系。
我们觉得书法是艺术的，而写字却是实用的，可是说到底，书法家不过是无穷无尽的写字者中的一员。书法家卓然独立，只是因为他把某个字体写到了极致，从而使它具有典范的意义。书法家从来都不能无中生有。在书法家的书法产生之前很久，汉字已经在集体书写的基础上形成了自己的形态，发展出了一套高度有序的偏旁、笔划体系，这套体系即使脱离了汉语，也一样具有汉字的魅力。
符号学美学关心汉字和书法的有序性。书法系统的有序性无疑就是以汉字系统的高度有序性为基础的，无论是无名氏还是书法家，为了书写汉语和汉字，都不得不首先遵从汉字的规则。承认书法之美依赖于汉字符号系统的有序性，并不会削弱我们对书法艺术家独创性的评价。在西方传统美学的影响下，我们把创作者的迷狂状态看得过于神秘了。许多人觉得，不管是在作者那里，还是在读者那里，都有一种全然不同于日常经验的“审美经验”在起作用。然而，笼而统之用“审美经验”来说事，非但不能增加艺术性，反而会败坏具体而微的艺术感觉。相形之下，用“高峰堕石”、“夏云舒卷”等来形容书法的古人，反倒要离事情本身更为接近。
现在我们已经知道，作为书法基本造型“材料”的汉字，既不是象形的图画，也不是抽象的图案，而是一套具有极强抽象性和系统性的符号。书法家并不关心如何在理论上把握文字的符号性，他们关心的是这些符号性的文字如何从感性上得以生动的显现。就跟玫瑰花的能指不会被它的所指（爱情）耗尽一样，在以写字为美的文化生活形式中，文字的能指也不会被它的所指耗尽——人们在读懂字义的同时，也停留在字的表面，琢磨如何把字写得更好。
然而，在当今这个时代，汉字越来越成为一种单纯为语言服务的记号。数码化的汉字固然也保留了各式各样的字体，甚至各式各样的书法式样，但是今日之大众并不打算去临摹它们，而是更愿意像拣字工人那样消耗它们。书法家是精益求精的写字人，和拣字工人不同，他从不把汉字看作现成的可以消耗的材料，而是看作不确定的、需要不断反复才能形成的东西。当电脑键盘摧毁了书法赖以生长的广阔的民间土壤时，书写汉语的活动在某种意义上已经终结了。一方面，汉字变得越来越像纯粹的记号；另一方面，书法变得越来越像脱离语言的图像。这是一件事情的两个方面。
（摘编自陈岸瑛《从符号学的角度看文字与书法》）
材料二：
《诗经》《楚辞》都是不朽的作品，说它们不朽，无非是说它们比一般文学作品享有更长的寿命，而并不真具有哲学上“永恒存在”的意思。拿屈原的作品来说，汉朝初年的贾谊被感动得痛哭流涕，今天，试找一位大学中文系的青年来读一下，他们的感受总难达到贾谊的程度，即使这位青年也有深沉的苦闷，满腹牢骚。《红楼梦》也是一部名著，和《诗经》《楚辞》一样产生过广泛的影响。“五四”前后青年男女知识分子没有读过《红楼梦》的占少数，现在青年读《红楼梦》的比例显然要少得多。
以上现象，借用电讯通讯的概念，可以称作“文化影响衰减”现象。远距离的通讯联络，讯号逐渐衰减，距离越远衰减越明显。为了防止衰减，中间设有接力站，使讯号得到增益。衰减现象之所以出现，是因为古人的处境与今人不同，古人的思想感受有与今人相同之处，也有与今人不同之处。世代相去越远，古今人感受的差别越大。
中国哲学有极丰富的文化遗产，孔子、老子等思想流派到今天还有影响。我们常听人说孔子思想影响了中国两千多年，要继承中华民族的优良传统，首先要发扬孔子的哲学。也有人认为孔子的思想与今天中国的现代化关系不大，倒是有些保守思想是孔子哲学造成的。这两种看法都有根据，现在从文化影响衰减现象来看，我不相信世界上有一种文化现象两千多年永远长寿而不衰减的。
以孔子为代表的儒家影响长久不衰，完全是凭借了两次接力站的补充，得到增益的结果。第一次增益，西汉的董仲舒抬出孔子为号召，增加了当时流行的天人感应、阴阳五行说，建立了宗教神学，在他的带动下，中国哲学史上出现了全国性的第一个高潮。思想是随着社会生活的变革而变革的，当董仲舒的哲学不能应对佛教、道教的冲击，孔子独尊的地位保不住了，宋朝的朱熹起了第二次接力作用，把魏晋隋唐时期已经趋于衰减的儒家振兴起来。朱熹把儒家学说变成儒教，形成了儒教经学。为了壮大自己，儒教吸取了佛教、道教的心性修养内容，从而丰富了儒家经学。
经典文句是凝固的。他的影响会随着时易世变而衰减，但对经典的解释却可以随时改变、充实，使他免于衰减，记载孔子言行的可靠经典是《论语》，这部书不过一万多字，他对后世的影响主要来自各家的解释、阐发。朱熹的《四书集注》就经常用注释的形式来崇高、阐发自己的思想。为了取得权威性的理论根据，不得不抬出孔子作为招牌，以述为作，是古代学者通用的办法。辨明这个事实，就不难看清董仲舒的孔子是汉代的孔子，朱熹的孔子是宋代的孔子。“五四”时期提出“打倒孔家店”，要打倒的不是鲁国的孔丘，而是经过朱熹改造的巩固封建社会的儒教。长久不衰的不只是孔子一家，道家老子也活了两千多年。道家老子也是一个招牌。
（摘编自任继愈《文化遗产的寿命》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，符合原文意思的一项是（ ）（3分）
A.汉字的独立形态远早于书法，形成了高度有序的完整体系，这套体系具备了能脱离汉语跟它并驾齐驱的鲜明魅力。
B.随着电脑普及，书法赖以生长的土壤已被摧毁，数码化的汉字保留了字体和式样，但书写汉语的终结已无法挽回。
C.同样是屈原的作品《楚辞》，不同时代读者的阅读感受会有很大区别，可见不朽的作品具有与时俱进的品质。
D.孔子的思想主要表现在《论语》中，所以它不可能造成深远的影响，造成深远影响的主要是后代各家的阐释。
2．根据两则材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A.无论是谁在书写汉语和汉字时，都必须遵从汉字的规则。承认书法之美依赖于汉字符号系统的有序性，不会削弱对书法艺术家独创性的评价。
B.在作者看来，孔子的思想与今天中国的现代化关系不大，倒是有些保守思想是孔子哲学造成的。一种文化现象也不可能永远长寿而不衰减。
C.以述为作，就是通过注解古代经典的形式来阐发自己的思想，以期获得权威性的理论根据，朱熹《四书集注》一书就采用了这种办法。
D.中国哲学有着丰富的文化遗产，老子的道家思想和孔子的儒家思想同样长寿，当然道家思想中也同样存在着后人的接力作用。
3．下列表述的内容，不属于“文化影响衰减”现象的一项是（ ）（3分）
A.即使是一些不朽的作品，其文化影响也会随时间而衰减，只是早期的那些作品比晚期的存世时间更加长久一些罢了。
B.由于历史环境的相近相似，屈原的作品能让汉初的贾谊共情到痛哭流涕，却难以让身处二十一世纪的当代青年感同身受。
C.“五四”前后，《红楼梦》在青年知识分子当中曾有过广泛的影响，但是现在，这部伟大作品对青年的影响则要小得多。
D.古今不同时代的人，因为生活处境相距甚远，对于世界的认识理解肯定不一样，所以在思想感受方面也会有很大不同。
4．材料二是如何围绕“文化影响衰减”现象展开论述的？试简要分析。（4分）
5．学校的书法社团将举行生涯规划演讲活动，主题是“预防书法衰落，促进书法传承”，请结合两则材料概述你演讲的要点。（5分）
阅读二：阅读下面文字，完成下列小题（4小题，共15分）
杜十娘怒沉百宝箱（节选）
李甲说：“所谓当局者迷，旁观者清。孙友为我出了一个主意倒是不错，但恐怕恩卿不会同意！”十娘说：“孙友是什么人？他出的主意如果好，为什么不可以同意呢？”
李甲说：“孙友名富，是徽州的盐商子弟，少年风流之士。昨夜听到恩卿唱歌，因而问及。我把你我的难处告诉了他，他愿意用一千两银子聘你跟随他。我得到一千两银子，在父亲面前可以有所交代：你也可以跟随孙友而有所依靠。只是我舍不得与你分别，所以悲泣。”
说罢，①泪如雨下。
十娘突然放开双手，冷笑一声说：为你出这主意的人，真是大英雄啊！郎君有了千两银子，可以恢复父子之情，而妾跟了他人，又不致没人照顾。‘发乎情，止乎礼义’，真是两全其美！那千两白银在哪里？
李甲一边擦泪一边说：“没有得到恩卿的同意，银子还留在孙友那里，没有拿过来。”
十娘说：“明天一早就快去答应了他，不可错过了机会。不过，千两银子不是小数，必须要数清楚交付到郎君手中，我才能过船去，以免被小人欺骗。”
那时已是四更时分，十娘也不睡觉，起身边梳洗边说：“今日化妆，是为迎新送旧，非同寻常。”于是着意梳妆打扮，脂粉润泽，香风拂拂，花钿绣袄，光彩照人。
十娘装束完毕，天色已晓。孙富派童仆到船头等候消息。十娘在一旁观看李甲，见他欣欣然似有喜色，便催他快去回话，及早兑付银子。李甲到孙富船中回话，要求立即兑付白银。
孙富说：“兑银是很容易的事，但必须先把丽人的梳妆台拿过来作为凭据。”李甲回复十娘，十娘指着那描金文具葙说：“可以就抬这个过去。”
孙富见到文具箱，非常高兴，立即叫人将白银一千两送到李甲船中。十娘亲自过目，足色足数，分毫不差。于是一手把住船舷，一手招呼孙富。孙富见十娘招手，欢喜得魂不附体。
十娘对他说：“刚才那箱子可暂时抬过来一下，里面有国子监发给李郎的回乡证，我要找出来给他。”孙富认为十娘已是瓮中之鳖，不可能跑掉，便叫童仆把那箱子抬回李甲的船头。
十娘取出钥匙打开锁，里面都是些抽屉小箱。十娘叫李甲抽开第一层小箱来看，只见翠羽明珠、瑶簪宝珥充塞其中，约值数百两银子。十娘突然把它们投入江中，李甲、孙富及两条船上的其他人无不惊诧。
十娘叫李甲抽开第二层小箱，里面是些玉箫金管；再抽开第三层小箱，尽是古玉紫金玩器，约值数千两银子。十娘又突然把它们投入江中。
这时，岸上观看的人围了起来，齐声喊道：“可惜可惜！”
大家正不知是怎么一回事，只见杜十娘又抽开最后一层小箱，小箱里有一个小匣子，里面的夜明珠、祖母绿、猫儿眼等稀世珍宝熠熠生辉，没有人知道到底价值多少。
众人齐声喝彩，掌声如雷。十娘又要把它们投入江中，李甲这时痛悔不已，②抱住十娘恸哭，那孙富也过来劝解。
十娘把李甲推在一边，指着孙富骂道：“我与李郎备尝艰辛，才到了这里，你以奸淫之心巧言谗说，破人姻缘，断人恩爱，是我的仇人。我就是死后也一定要诉诸神明，你难道还妄想枕席之欢吗？”
又对李甲说：“妾入风尘多年，私下有所积蓄，本来就是为终身大事。自与你相遇之后，山盟海誓，白头不渝。离开京城的时候，妾假托众姐妹相赠，其实箱中所藏百宝，价值不下万两白银。我原本想用它们来装点郎君，让郎君带着它们回家去见父母，或许会使郎君家里人可怜妾的一片真情，使妾能够托付终身，妾生死无憾。想不到郎君对妾用情不深，听信谗言，半途抛弃，负我一片真心。现在，我当众打开百宝箱，使你知道区区千两银子并不是难事。恨只恨妾箱中有玉，郎眼内无珠！妾命运一生坎坷，沦落风尘，刚得脱离，又遭遗弃。今众人在此，共作证明，妾不负郎君，是郎君负妾！”
围观众人听后无不感动流泪，都唾骂李公子薄情负心。李甲又羞愧又痛苦，一边后悔一边哭泣，正想向十娘悔恨请罪，十娘已抱住宝匣向江心一跳。众人齐声呐喊，急呼捞救时，只见云暗江心，波涛滚滚，一切已杳无踪影。可惜一个如花似玉的名妓，就这样葬身鱼腹。
岸上围观的人个个咬牙切齿、义愤填膺，都喊着要打那李甲和孙富，吓得二人手足无措，慌忙叫艄公开船，各自逃走。
（本篇根据冯梦龙所编《警世通言》卷三十二的同名小说改写）
6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3分）
A.小说开头，李甲说“孙友为我出了一个主意倒是不错，但恐怕恩卿不会同意！”时，李甲的确是想与杜十娘商量她的去留。
B.十娘说“为你出这主意的人，真是大英雄啊”，此时，杜十娘真心夸赞孙富的主意，认为这样既可以使李甲与父亲和解，又让自己有人照顾。
C.杜十娘在答应跟随孙富之后，着意梳妆打扮，让自己光彩照人，体现了杜十娘对自己外貌的在意，与她曾经是名妓的身份相符。
D.杜十娘“假托众姐妹相赠”将自己价值万两的钱财带出来，体现她是一个有头脑，有生存智慧的女子，也可以看出她的清醒。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A.小说全文都以李甲和杜十娘的对话来推动故事情节的发展，使情节更为集中紧凑。
B.小说使用了语言、动作、外貌描写等多种描写手法，生动形象地展现了杜十娘的形象。
C.小说行文时善用对比，杜十娘的有情有义和李甲的见利忘义在文中形成了鲜明的对比。
D.小说多处使用成语和文言词汇，使语言更加精炼、形象，增强了作品的语言表现力。
8．文中画横线处两次写到李甲的“哭”。请结合文本分析，他两次“哭”的原因。（4分）
9．小说最后，杜十娘纵身一跃，一个如花似玉的女子就这样葬身江水中。课文《雷雨》中也曾写到年轻的鲁侍萍“投河”，两位年轻女子“投河”的情节设计有哪些不同？请结合文本简要分析。（5分）
二、文言文阅读（此部分5小题，共20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌。《诗》云：“刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。”言举斯心加诸彼而已。故推恩足以保四海，不推恩无以保妻子。古之人所以大过人者，无他焉，善推其所为而已矣。今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？权，然后知轻重；度，然后知长短。物皆然，心为甚。王请度之！
（节选自《齐桓晋文之事》）
材料二
请问为国？曰：闻修身。未尝闻为国也。君者，仪也；民者，景也；仪正而景正。君者盘也，民者水也，盘圆而水圆。君者盂也，盂方而水方。君射则臣决。楚庄王好细腰，故朝有饿人。故曰：闻修身，未尝闻为国也。
君者，民之原也；源清则流清，源浊则流浊。故有社稷者而不能爱民，不能利民，而求民之亲爱己，不可得也。民不亲不爱，而求其为己用，为己死，不可得也。民不为己用，不为己死，而求兵之劲，城之固，不可得也。兵不劲，城不固，而求敌之不至，不可得也。敌至而求无危削，不灭亡，不可得也。危削灭亡之情，举积此矣，而求安乐，是狂生者也。狂生者，不胥时而落。故人主欲强固安乐，则莫若反之民；欲附下一民，则莫若反之政；欲修政美俗，则莫若求其人。彼或蓄积而得之者不世绝。彼其人者，生乎今之世，而志乎古之道。以天下之王公莫好之也，然而是子独好之；以天下之民莫为之也，然而是子独为之。好之者贫，为之者穷，然而是子犹将为之也，不为少顷辍焉。晓然独明于先王之所以得之所以失之知国之安危臧否若别白黑。是其人也，大用之，则天下为一，诸侯为臣；小用之，则威行邻敌；纵不能用，使无去其疆域，则国终身无故。故君人者，爱民而安，好士而荣，两者无一焉而亡。 （节选自《荀子 君道》）
10．材料二画框的部分有三处需要断句，请选出相应断句位置填入横线中。（3分）
晓然独明A于先王B之所以得之C所以D失之E知国之F安危G臧否H若别白黑。
11．下列对材料中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.材料一中“刑于寡妻”与《鸿门宴》中“刑人如恐不胜”，两个“刑”字含义相同。
B.材料一中“妻子”和“所以遣将守关者”中的“所以”都是古今异义词。
C.材料二中“君者，仪也”中的“仪”是日晷仪，它是古代测日影定时刻的仪器。
D.材料二中“社稷”是“太社”与“太稷”的合称，社是土神，稷是谷神，后用来借指国家。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A.《齐桓晋文之事》中认为“推恩”的基础是君王具有“不忍之心”，其做法是以国君的“仁心”为起点，使其发扬、推广。
B.材料二用气势充沛的排比句论述了“君”与“民”的关系，强调人民在国家政权中至关重要的作用。
C.节选两文都是古代诸子文中的名篇，具有议论的性质，《齐桓晋文之事》阐发了孟子的政治主张和社会理想。
D.两则材料和《烛之武》一样，能针对言说对象的身份、地位和心理提出建议，因此容易被言说对象接受。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌。
（2）好之者贫，为之者穷，然而是子犹将为之也，不为少顷辍焉。
14．两则材料都谈到了“为君之道”，但侧重点有所不同，请简要概括。（5分）
三、诗歌鉴赏（此部分2小题，共8分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
苦笋 陆游
藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。 极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。
我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。 人才自古要养成，放使干霄战风雨。
【注】①藜藿：泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。
B.诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。
C.诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。
D.全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。
16．诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。（5分）
四、默写题（此部分4小题，共8分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《答司马谏议书》中，王安石对司马光在来信中对自己因推行变法而冠之以“征利”罪名加以反驳的两句是：__________________________________________，________________________________________________。
（2）《谏太宗十思疏》中，指出所谓取天下易守天下难的缘由是：__________________，__________________。
（3）《谏太宗十思疏》中告诫君王不要因为自己的喜恶而赏罚不公的句子是：“___________，___________”。
（4）《答司马谏议书》中，“_______________________________，____________________________________”两句可以说是王安石的行事准则，也是历史上一切改革家刚决精神的一种概括。
五、语言表达（此部分3小题，共12分）
材料一：阅读下面的文字，完成下面小题。
近日，“甘肃省博物馆卖麻辣烫了”的话题频频登上社交平台热搜榜单，这是继“铜奔马”公仔之后，甘肃博物馆出品的又一热门文创。以地方特色美食为原型和载体，该博物馆推出相应的文创产品，这一做法既是对地方特色美食的创新性宣传，也是文旅领域的一次有趣尝试和另类表达。
文旅产品的创新需要一定的巧思，甘肃省博物馆将本地民众A_________的美食，以这种直观的方式呈现在更广泛的受众面前，把餐桌上热气腾腾的麻辣烫，转化为民众指尖真切的触感，可谓创意新颖、B_________。这样的做法更贴近人心，也给文创产品增添了烟火气，当然也就赢得更广阔的市场空间。
请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分）
材料二：阅读下面的文字，完成小题。
俗话说，“鲁菜一万单八百，大蒜独占小九千”。山东是大蒜的重“栽”区，这个“蒜”可不是“装”的：①全球大蒜出口量的80%产自中国，②其中约七成产自山东。③今年第一季度的海关数据显示，④保鲜蒜成为山东省农业出口第一大单项产品，⑤出口值突破30多亿元，⑥拉动全省农产品出口增长4.1个百分点，⑦使山东稳居全国农产品出口排行首位贡献最大。⑧有人打趣说，⑨齐鲁大地上除了大汉就是大蒜。今天我们来聊聊这件事儿。
生吃嫌蒜“臭”，热炒靠蒜“香”，虽然大蒜是餐桌标配，A____________。南方人以熟蒜炝锅醒胃，如香港避风塘炒蟹，视蒜蓉为点睛之笔；再如蒜泥白肉，是响当当的经典川菜。北方人B____________，如北方的饺子里大多有肉馅，配上生大蒜，不仅可以解腻，还让饺子的味道也提升了不少。
19．请在画线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分）
20．文中第一段有三处表述不当，请指出序号并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（6分）
六、基础知识（此部分3小题，共9分）
21．下列各组句子中，加粗词语解释不正确的一项是（ ）
A.异乎三子者之撰(才能) 焉用亡郑以陪邻(增加)
B.莫不中音(合乎) 籍吏民,封府库(登记)
C.旦日不可不蚤自来谢项王(感谢) 阙秦以利晋(侵损,削减)
D.朝济而夕设版焉(渡河) 相去四十里(距离)
22．下列各组句子中加粗词的意义和用法不相同的一项是（ ）
A.①冀君实或见恕也②今君实所以见教者
B.①议事每不合,所操之术多异故也②盘庚不为怨者故改其度
C.①窃以为与君实游处相好之日久②以为侵官、生事、征利、拒谏
D.①今君实所以见教者②故今具道所以
23．下列关于文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A.善事父母为“悌”,敬爱兄长为“孝”。
B.《左传》又称《春秋左氏传》《左氏春秋》,是记录春秋历史的编年体史书。
C.古代的地方学校,后泛指学校,称为“庠序”。
D.《史记》是第一部纪传体通史,被列为“二十四史”之首。
七、材料作文（共60分）
24．阅读下面材料，完成作文。
有三个人流落到一个荒岛上，突然天降大雨。
甲说：“荒岛之上，没有地方可以躲雨，何必奔逃，徒劳无功。”便泰然处之，静静地待在原地。
乙说：“荒岛这么大，也许其他地方并没有下雨，依我看，不如四处找找。”于是不辞劳苦，到处寻找没有下雨的地方。
丙说：“静坐无聊，奔走无益，何不在雨中漫步，享受自然妙趣。”便慢慢悠悠在雨中行走。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
参考答案
1．答案： A
解析： B“书写汉语的终结”说法过于绝对，“已经无法挽回”无中生有。C不同时代的读者阅读《楚辞》感受有很大不同，只是为了说明《楚辞》并不真具有哲学上“永恒存在”的价值。D说《论语》“不可能造成深远的影响”错。
2．答案： B
解析： “在作者看来”表述不明确，原文是“也有人认为”。
3．答案： D
解析： 该项是解释文化影响衰减现象出现的原因。
4．答案： 首先通过举例子引出“文化影响衰减”现象；然后分析“文化影响衰减”现象产生的原因；接着指出“文化影响衰减”现象产生的必然性；最后结合儒家影响的两次接力增益等事例，论述如何避免“文化影响衰减”现象。
解析：
5．答案： ①能把某种字体写到极致，使其具有典范意义。
②能把符号性的文字感性生动地显现出来。
③在书法艺术上反复锤炼精益求精。
④成就斐然而且能跟上时代。
解析：
6．答案： D
解析： A“李甲的确是想与杜十娘商量她的去留”错误，李甲已经决定了她的去留，不是真心与她商议。B.“杜十娘真心夸赞孙富的主意”错误，杜十娘其实是在讽刺李甲。C.“体现了杜十娘对自己外貌的在意，与她曾经是名妓的身份相符”错误，杜十娘通过打扮自己，来凸显她内心的刚强、清醒。
7．答案： A
解析： A.“小说全文都以李甲和杜十娘的对话来推动故事情节的发展”错误，行文后半段并未写到李甲和杜十娘的对话。
8．答案： ①李甲的“泪如雨下”除了他口中的不舍，主要是用眼泪做戏，来掩饰自己的心虚。
②李甲的“恸哭”，是因为对钱财的不舍，更是开始为自己之前的决定而后悔。
解析： 答案第①点，通过材料第三段，李甲说“我把你我的难处告诉了他，他愿意用一千两银子聘你跟随他。我得到一千两银子，在父亲面前可以有所交代”。和第十段“十娘在一旁观看李甲，见他欣欣然似有喜色，便催他快去回话，及早兑付银子”可知，李甲所看重的是银子，他的眼泪也就成了掩饰的借口。
答案第②点，通过前文可知，杜十娘携带了极大的身家，并将其一一投入河水中，李甲此时的痛悔是因为对钱财的不舍，更是开始为自己之前的决定而后悔。
9．答案： ①投河原因不同。杜十娘是因为李甲的见利忘义，后悔自己所托非人而投河。而鲁侍萍是因为刚生产完，被周家扫地出门，走投无路而投河。
②塑造的人物形象不同。杜十娘的投河，展现的是作为女子的清醒刚烈。而鲁侍萍的投河体现的是年轻鲁侍萍的软弱。
③表达的效果不同。杜十娘的投河在文章的最后，给读者留下了“言有尽而意无穷”的表达效果，揭露了封建社会对妇女的残害，批判了封建伦理道德的虚伪，深化了文章的主旨。而鲁侍萍的“投河”是她自己的讲述，是为了控诉周家人的冷血无情，增强人物命运的悲剧色彩。
④两人的结局不同。杜十娘投河后没入滚滚江流之中，强化了人物的悲剧色彩。而鲁侍萍之后被人救起，推动了故事情节的发展。
解析：
10．答案： CEG
解析： 句意：唯独这种人清楚地明了古代帝王取得国家政权的原因、失去国家政权的原因，他了解国家的安危、政治的好坏就像分辨黑白一样清楚。
“晓然独明于先王之所以得之”省略主语，“晓然”“独”都是状语，“明”是谓语，“于先王之所以得之”，第一个“之”是主谓之间，中“所以得之”是固定结构，应该在C处断开，间不能断开，“所以得之”“所以失之”是对称结构，所以E处断开；“安危”“臧否”对称，中间应该断开，所以G处断开。
故选CEG。
11．答案： A
解析： A.错误。不同，“刑”，同“型”，做榜样；/施刑、处罚。句意：给自己的妻子做榜样。/处罚人唯恐不能用尽酷刑。“所以”：古义，……的原因；今义，因果关系中表结果的关联词。句意：不推广恩德连妻子儿女都安抚不了。
B.正确。“妻子”：古义，妻子和儿女；今义，男子的配偶。/派遣将领把守函谷关的原因。
C.正确。句意：君主，是日晷仪。
D.正确。句意：所以掌握了国家政权的人如果不能够爱护人民。
故选A。
12．答案： B
解析： B.“强调人民在国家政权中至关重要的作用”错，从“君者，仪也；民者，景也；仪正而景正。君者盘也，民者水也，盘圆而水圆。君者盂也，孟方而水方。楚庄王好细腰，故朝有饿人”“君者，民之原也；源清则流清，源浊则流浊”可知，文本强调的是君主的导向作用，即君主对人民的影响，故应是“强调君主在国家政权中至关重要的作用”。
故选B。
13．答案： （1）尊敬自己的老人，进而推广到尊敬别人家的老人；爱护自己的孩子，进而推广到爱护别人家的孩子。这样统一天下就如同在手掌上转动东西那么容易了。
（2）爱好古代政治原则的会贫穷，遵行古代政治原则的会困厄，但是这种人还是要遵行它，并不因此而停止片刻。
解析：
14．答案： ①材料一提出君王要推己及人，推恩保民；
②材料二则强调君王应树立榜样，爱民好士。
解析：
15．答案： C
解析： 解答此类题目，首先要明确题干的要求，逐句翻译诗句，把握诗词的意象，分析诗词营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗词中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认并得出答案。本题要求选出“下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项”。
C项，诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，“所以吩咐不要过多取食”理解有误。“勿多取”指的是管束儿童要俭约正直，不贪不奢，不是指“不要过多取食”。
故选C。
16．答案： ①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并不适口；②苦笋与生俱来的“苦节”，象征“耿介”的性格，与魏征方正的人格相似，应该得到认可。
解析： 解答此题，首先要认真审题，明确题目要求；然后翻译并理解诗歌内容，根据要求找出相关诗句；再联系手法、结合关键词语，概括形象特点；最后根据要求，分点整理答案。
首先，审读题干可知，本诗采用联想手法，由物及人，要求分析概括苦笋与魏征二者的相似之处。然后，阅读诗歌结合内容进行分析。诗人先写见到一对洁白鲜嫩的苦笋的感受，不禁眼前一亮；进而三、四两句直接描写苦笋，并将其人格化，指出“耿介”是此物种的本性，“苦节”是与生俱来的。“耿介”指正直不阿，廉洁自持；“苦节”指俭约过甚，后以坚守节操，矢志不渝为“苦节”。肯定赞美苦笋品性后，诗人自然由此联想到唐朝宰相、杰出的政治家、思想家、文学家和史学家魏征，“我见魏征殊媚妩”一句是写唐太宗说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。所以，从本身外部特征来看，苦笋的“苦”便是魏征的“殊”，“苦”味并不爽口，而魏征的“殊”在于直言进谏，而其言行有时着实令人难以接受。从内在气质来看，诗人赞美苦笋气节便是唐太宗赞魏征“妩媚”，苦笋性情“耿介”，天生“苦节”，与魏征正直不阿，廉洁自持的品格均是受人赏识之处。最后，结合以上分析，分点概括二者相似之处即可。
17．答案： （1）为天下理财，不为征利
（2）有善始者实繁，能克终者盖寡
（3）恩所加则思无因喜以谬赏；罚所及则思无因怒而滥刑
（4）度义而后动；是而不见可悔故也
解析：
18．答案： A.司空见惯/喜闻乐见
B.独具匠心/别具一格
19．答案： A但是南北吃法不尽相同 B则嗜好生吃
解析： 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A处，根据前文“虽然……”可知，该空应用关联词语“但是”来衔接；结合后文“南方人以熟蒜炝锅醒胃”“北方人……”等内容可知，此处表达的意思是南北方对大蒜的吃法不相同。据此可写“但是南北吃法不尽相同”。
B处，从结构上看，此空应与前文“南方人以熟蒜炝锅醒胃”相互照应，再结合后文“配上生大蒜”可知，此处的意思是北方人喜欢生吃大蒜。据此可写“则嗜好生吃”。
20.答案： ①修改为“全球80%的大蒜出口量来自中国”；
⑤“突破30多亿元”修改为“突破30亿元”；
⑦“使”修改为“对”或者删除“贡献最大”。
解析： 本题考查学生辨析并修改病句的能力。
第①句“大蒜出口量的80%”语序不当，该句的中心词是“大蒜出口量”，“80%”是定语，所以应修改为“80%的大蒜出口量”；另外“出口量”与“产自”搭配不当，应将“产自”改为“来自”。
第⑤句“突破30多亿元”不合逻辑，“突破”后面应该用确数，应将“30多亿元”修改为“30亿元”。
第⑦句“使……贡献最大”句式杂糅，应修改“对……贡献最大”或者删除“贡献最大”。
21．答案： C
解析： C.“谢”，道歉，谢罪。句意：明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。
故选C。
22．答案： D
解析： 本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。
A.都是放在动词前，表示对自己怎样，我。句意：希望您或许能够宽恕我吧。/现在君是您用来指教我的。
B.都指缘故，原因。句意：但是议论起政事来常常意见不合，这是因为我们所持的政治主张多有不同的缘故啊。/盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划。
C.都是动词，认为。句意：我私下认为跟您往来交好的日子很久。/认为我侵夺官吏职权，生事扰民，与民争利，拒绝接受不同意见。
D.用来……/理由，缘故。句意：如今您用来指教我的。/所以现在详细地说出我之所以这样做的理由。
故选D。
23．答案： A
解析： A.“善事父母为‘悌’，敬爱兄长为‘孝’”错，善事父母是“孝”，敬爱兄长是“悌”。
故选A。
24．答案：
悠悠雨中行
人生漫漫长途，难免会遇上些风风雨雨。既然注定相遇，何妨悠悠雨中行？你的人生将多一份闲适，多一份坦然。
“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”东坡自得地行在雨中，享受这难得的雨中行。沙湖道中的一场突降的大雨，弄得同行的人狼狈不堪，东坡却以为，这是一次与雨的美丽邂逅，青天烟雨之中，苏轼没有掩头疾行，没有慌忙择处避雨，而是悠闲自在地慢慢前行，让雨点打叶的悦耳之声缭绕耳畔。他手持竹杖，脚穿草鞋，却走得轻快胜马，这不是任何人都可拥有的“轻快”，这是只有东坡才可拥有的“轻快”啊！只因他内心之中那份面对人生风雨的豁达，让他能够享受这难得的悠闲。这，就是坦然的东坡本色啊！
“乌台诗案”遭贬、种种不顺，接连不断的人生风雨，无情打吹着苏轼，却又怎能将他击倒？面对风风雨雨，他不是躲，不是任其肆虐，而是享受！享受这难得的“邂逅”，难得的自然情趣！换一种坦然的心态，静静地享受风雨，体味风雨，何尝不是人生的一种幸福呢？默默地将东坡这首《定风波》珍藏，看东坡悠悠雨中行，感受并接受那种坦然与悠闲。
现在的都市，街道上恐怕已无雨中悠悠者了。都市的快节奏已将人们心中那珍贵的点点坦然与闲适洗尽了，路上可见的只有行色匆匆的人们，甚至口里还充满了对风雨的诅咒。就像他们遭受了人生风雨的袭击一样，一味的咒骂，一味的抱怨。他们看不到自然之美，感受不到生活的情趣，只知道为生计、为名利奔波，他们的生活是那样的乏味，糟糕透了！
可季老不，季羡林在雨天最爱做的便是在窗前静静地聆听雨声。曾看过他写的《听雨》，在季老笔下的雨声堪比一首美妙的乐曲……面对人生的风雨，季老一直保持坦然的心态。在他的《忆往抒怀》中，他悠然写道：“在过去的七八十年中，我尝够了酸甜苦辣，经历够了喜怒哀乐。有时候，光风霁月。有时候，阴霾蔽天。”看他回忆文革时的“牛棚生活”，没有怨恨却有些许闲适和情趣充溢其中。虽然过去是那么沧桑，但风雨皆去，只是将季老的心洗的更加清亮、坦然。铭记季老的坦然，在喧嚣尘世中开创一片闲适的天地。
悠悠雨中行，吟赏风雨，烟雨飘洒，我自享受！

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