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新诗与自由诗
新诗，又称现代诗，与旧体诗相对而言，一般是指五四新文化运动以后产生的新体诗歌，包括现代格律诗、散文诗、自由诗等。它的特点是冲破了旧体格律诗的限制，采用与现代口语相接近的白话和现代音韵，文体整齐，押韵自由，生动活泼，便于表现复杂的现代生活和思想感情。
“自由诗 ”是一种字数、行数、节数、音韵等方面都较为自由的诗体。它不受格律的约束，可以根据内容的需要在形式上自由变化，押大致相近的韵。
中国第一首白话文诗歌
《蝴蝶》胡适
两只黄蝴蝶，双双飞上天。
不知为什么，一只忽飞回。
剩下另一只，孤单怪可怜。
也无心上天，天上太孤单。
这首诗选自诗集《尝试集》，与诗集相对应的是“尝试”二字。作者在尝试什么？为什么要尝试写白话诗呢？
用胡适先生的原话来说是：“私心以为文言决不足以为吾国将来文学之利器”，当时，胡适先生从西方接受的新的文化思想决定他目光的前瞻性，所以他刻意想摆脱旧诗体的束缚，想写出真正自由体的白话诗。
虽然如此，但是咱们还是能从刚才这首《蝴蝶》上发现旧诗体的痕迹，比如它还是以五言为律，还有压着an韵等。所以胡适先生对他的《尝试集》这样评价：我现在回头看我这五年来的诗，很像一个缠过脚后来放大了的妇人，回头看她一年一年的放脚鞋样，虽然一年放大一年，但是年年的鞋样上总还带着缠脚时代的血腥气，因为缠过脚的妇人永远不能恢复她的天然脚了。言辞中对自己诗作中留下的新旧时代交错的影子感到很是无奈。
如果是胡适先生的《尝试集》可以视为区分新旧诗的界限，那么堪称新诗纪念碑式作品的就是郭沫若先生的诗集《女神》。
对下句，猜人物
他幼年在私塾读书，有一次和同学们偷吃了庙里的桃子。和尚找先生告状，先生追责学生，没人承认。先生说，我出个对子，谁能对上免罚。先生曰：昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？他思索了片刻，对道： 。由于对句不凡, 表现了强烈的进取精神, 结果全体偷桃学生，一律免罚了。
对句：他年攀桂步蟾宫，必定有我
人物：郭沫若（取家乡两条河流的名字作自己的笔名）
20年代初期，五四运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和他们豢养的各派军阀统治着。诗人在苦闷中彷徨，他不满现实，热烈地憧憬着美好的未来；在灿烂星空的诱发下，写下了这首浪漫气息浓郁的《天上的街市》。
原文（视频朗读）
远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
那隔河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
6
立在地球边上放号
---郭沫若
学习内容
一、作者简介
二、时代背景
三、解题
四、朗读课文
作者简介
郭沫若（1892--1978），原名郭开贞，四川乐山人，诗人、学者。幼年入家塾读书，年入嘉定高等学堂学习，开始接受民主思想。年春赴日本留学，先学医，后从文。这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品。 年，郭沫若在日本留学时，取了“沫若”这个笔名。沫若，即沫水和若水。沫水，古水名，即今大渡河，是岷江的最大支流，位于四川省中西部；若水，古水名，即今雅砻（lóng）江，是金沙江的最大支流，位于四川省西部。“沫水若水是流经郭沫若家乡的两条河流。郭沫若取此二水作为笔名，是表示他身在异国、不忘家园的意思，也表现了他强烈的爱国主义思想。
他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖，浪漫主义的天才诗人，代表诗集有《女神》《星空》等。
他的第一部诗集《女神》喊出了时代的真声音，震醒了一代青年，释放了被压抑的社会心绪，满足了时代的精神需求，而且从思想艺术上显示一种崭新面貌，为新诗地位的确定做出重大贡献。
在《女神》中，鲜明地表现出雄浑豪放风格的抒情短诗，这是最有代表性的一首。这首诗给人的主要感受和印象是：宏伟、强力、壮丽、炽热。诗中雄奇的形象和澎湃的激情使人惊赞、仰.慕，唤起人们对自身力量的自觉意识和对生活的巨大热情，激起人们以全部生命的力去努力创造，去追求光明，去获取力的艺术，力的美。这是崇高与壮美的统一，作者唱出的是一曲表现崇高美的激情洋溢的赞歌。
写作背景，大家联系历史，有哪些发现？
1919年9、10月间作
一场发生于中国北京、以青年学生为主的学生运动——“五四运动”
五四青年节
关于五四运动
1919年，第一次世界大战的战胜国在巴黎召开所谓“和平会议”，中国代表团提出取消列强在华各项特权、取消“二十一条”、归还日本从德国手中夺去的山东各项权利等要求。但“和会”不仅拒绝了中国的合理要求，而且要把德国在山东的特权全部转让给日本。外交失败的消息传到国内，迅速激发了中国人民特别是青年学生的强烈反对。（导火索：巴黎和会上中国外交的失败）
5月4日，北京高校学生在天安门前集会，打出“誓死力争”“还我青岛”“拒绝和约签字”“外争主权，内惩国贼”等口号，要求惩办曹汝霖、陆宗舆、章宗祥，强烈要求拒绝在合约上签字。北京的学生运动很快得到其他地区学生的积极响应和广大工人的支援，形成了一场由先进青年知识分子发起，各界人民群众共同参与的彻底反帝反封建的爱国运动，把爱国主义精神发展到了一个高峰。
意义：
五四运动，拉开了中国青年运动的序幕，是中国青年的一次伟大觉醒。毛泽东曾鲜明而深刻地指出，“‘五四’以来，中国青年们起了什么作用呢？起了某种先锋队的作用”，“就是带头作用，就是站在革命队伍的前头”。
五四运动给中国社会带来了崭新的气象。旧道德、旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到猛烈抨击和批判，新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到热烈的崇尚与赞扬。倡导科学与民主，争取独立与自由，张扬个性意识，追求个性解放，要求改造旧的社会、建设新社会，成为时代的强音。
二、创作背景
《立在地球边上放号》写于1919年9、10月间。其时郭沫若受五四运动和十月革命（1917年）的冲击，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀，于是诗人写下这首赞歌。
三 解题：《立在地球边上放号》怎么读，怎么理解
诗人为什么要放号？
放号（hào）。“立在地球边上放号”是一个祈使句，“立”是一个动词，“在地球边上”点明地点，“放号”的意思是“吹响号角”。“立在地球边上放号”表面意思是站在地球的边上吹响号角，直接发出呼唤。
四自由朗读→个别读→视频范读→齐读
并思考以下问题
1、诗人立在地球边上，看到了什么景物？本诗开篇写了自然景色，有什么特征？有何作用？
2、哪些词语点明诗人对这些景物的独特感受？
3、诗人赋予这些景物以怎样的特点？在全诗中起什么作用？
4、诗人由这些景物想到了什么？
5、 为什么会有这样的联想？
1、诗人立在地球边上，看到了什么景物？
白云、北冰洋、太平洋、洪涛
本诗开篇写了自然景色，有什么特征？有何作用？
这首诗通过对自然景观的真实反映，展示了大自然雄伟和壮丽的景色。诗中的自然形象具有异乎寻常的规模、面积、体积、威力，它们引起读者惊异、赞叹，一种狂暴的激情荡涤心胸，从而使人由这种自然形象产生对社会生活的某种关于崇高和伟大的联想。
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2： 哪些词语点明诗人对这些景物的独特感受？
怒涌、好、晴、用力推倒
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3、诗人赋予这些景物以怎样的特点？在全诗中起什么作用？
①诗人赋予白云怒涌的形象，想象北冰洋的壮丽晴景，觉得太平洋在竭力推倒地球，用自己的主观感受，把客观景物抒写得宏伟壮丽、气势磅礴。
②营造了一种恢弘大气、雄浑壮阔的氛围，为下文对力的赞美与歌颂做铺垫。
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4、诗人由这些景物想到了什么？
毁坏，创造，努力
绘画，舞蹈，音乐，诗歌，律吕
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5、为什么会有这样的联想？
①怒涌的白云是无数的，奋力推倒地球的太平洋是无限的，滚滚洪涛是不断的。它们都具有爆发力和持久力，既能摧毁腐朽的，又能创造新生的。这些力量给人以希望，所以，诗人觉得眼前的一切就像是艺术的绘画、优美的舞蹈、动听的音乐、激情的诗歌、时代的韵律，令人振奋，催人努力，开创全新的世界。
②诗人受国内五四运动的感召，内心充满对祖国的信心和祝愿。他相信：这次运动的力量会像太平洋的洪涛一样，定让祖国有个翻天覆地的变化。因为无数的青年和工商业者已经像自己一样觉醒，正在“提起全身的力量”，来推倒封建主义和帝国主义的压迫。只要努力，这无穷的力量定能创造“一幅壮丽的北冰洋的晴景”。
再读课文，思考以下问题
6：你觉得本诗的主体形象是谁？为什么？
7：诗中描绘的滚滚洪涛的景象有何象征意义？
联系诗意和写作背景，谈谈你的看法。
8“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”怎样理解这段话的深刻含义？
9、与格律诗相比，你觉得此诗的情感浓烈吗？作者怎样做到的？（提示：修辞、句式、标点方面）
10、同样是爱国，为什么杜甫是叹息，而郭沫若却是呼号？
6：你觉得本诗的主体形象是谁？为什么？
主体形象是横跨两大洋的巨人，其实就是诗人的自我形象。他站在地球边上，站在'全方位'俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰宇的号角。他的号角声在欢呼怒涌的白云、壮丽的北冰洋的晴景，欢呼要把地球推倒的太平洋，欢呼来自空间各个方向的滚滚洪涛。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力，又蕴藏着同样巨大的创造力。
这是一幅惊心动魄的力的画图，力的颂歌。
7：诗中描绘的滚滚洪涛的景象有何象征意义？
联系诗意和写作背景，谈谈你的看法。
写这首诗的时候，诗人正在日本留学，五四运动所产生的伟大力波越过太平洋，直接震到了时刻感应着时代脉搏的郭沫若，使他得到了纵横挥写的创作契机，诗中描绘的滚滚洪涛的景象，正是“五四运动”巨大声势的象征，也是世界潮流的大工业生产规模的具体象征。
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8“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”怎样理解这段话的深刻含义？
① 这是对力的歌颂和赞美。②诗人从多角度描绘了力的内涵，强调色彩，突出形态，体现其神韵，反映其节奏，多层面感受力的美。③诗人尽情歌颂的力，其实正是五四时期的那种时代精神的特征。
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9、与格律诗相比，你觉得此诗的情感浓烈吗？作者怎样做到的？（提示：修辞、句式、标点方面）
（1）运用排比的句式（修辞），热烈歌颂了“不断的毁坏”“不断的创造”的力量（内容），反映了“五四”时期人民那种奋起直追、高扬个性、改变国家现状的强烈愿望（情感），具有振聋发聩的艺术力量（效果）。
（2）运用叠词“啊啊”，运用“力哟!力哟!＂这一反复手法，直抒胸臆，抒写对“力”的赞叹，增强艺术感染力。
（3）句式自由，节奏鲜明。《立在地球边上放号》是一首自由体新诗。这首诗采用了不受束缚的自由句式，具有极为鲜明、强烈的节奏感。诗中最短的诗句只有两个字，最长的诗句则达20字以上。长短句式随着情感的变化而变化，自由、奔放没有约束，但是全诗的节奏却非常鲜明，这种内在的旋律用诗人自己的话说，便是“情绪的自然消涨”。这首诗的节奏犹如时代的鼓点，急促、紧凑、有力。
（4）诗歌还运用了象征、拟人等修辞手法，使全诗更加形象、感人。
（5）叹号的使用，是感情抒发得更加淋漓尽致。
10、同样是爱国，为什么杜甫是叹息，而郭沫若却是呼号？
①从诗人本身来说，杜甫写此诗时，年老多病、漂泊无依、离家万里 、形单影只。他是个逃难的落魄形象。虽然心念家国，忧己忧民却无能为力。他只有把这种郁积心中的哀怨化作一声叹息。而郭沫若写此诗时，却是年轻气盛、壮志薄天、即将回国，同志云集。他是个救难的英雄形象，所以，他要呼号。
②从时代背景来说，杜甫写此诗时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀又乘时而起，相互争夺地盘。国家动乱、民不聊生，自己却无望为此作出功业，所以，他只能叹息。而郭沫若写此诗时，五四运动刚结束四个月，国内的进步青年和广大工商业者进行的反帝反封建运动正如火如荼。他感受到了巨大的力量，看到了国家的希望。所以，他要呼号。
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课堂小结
作者借这首诗想要告诉人们：科学的文明，人民的觉醒，终将彻底推翻旧世界，创造一个新世界。这首诗意境壮阔，充斥着浪漫主义色彩，具有强烈的时代感。
看到：白云、太平洋、洪涛
想到：毁坏、创造、努力、北冰洋、晴景
力的赞歌
感到：怒涌、推倒
写到：立在地球边上放号
诗人为什么要把诗歌的题目命名为《立在地球边上放号》，有何新意？
通观全诗，诗人把自己想象为一个站在地球边上目光遍及广阔天地，并发出了激情的呼唤的巨人。通过对自然的抒写，可以看到抒情主人公的高大形象，窥视到他的充实的内心，感受到他的如沸的激情，而抒情形象所显示的这种独特感情、心理，正反映了被五四时代怒潮唤醒的革命知识青年的共同特征
我们这个时代，有哪些爱国形象
①钟南山，疫情爆发，84岁的钟老以医者之责，担当救国大任。他呼号：重病号都送我这来！
②袁隆平，植根沃土，几十年如一日，以学者之责，担当救贫大任。他呼号：稻穗如冠，世界无饥！
③南仁东，志开天眼，从壮年到暮年，以天文学家之责，担当探太空之大任。他呼号：外星人，我们来啦！
④屠呦呦，⑤黄文秀，⑥林俊德等等
我们应该怎样去爱国？

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