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第一章 走进物理世界
1.2 测量长度和时间
逐点
导讲练
课堂小结
作业提升
课时讲解
1
课时流程
2
国际单位制
刻度尺的使用
用图表记录与处理数据
时间的测量
从身边的问题出发：
甲图中谁最高？最高的同学比最矮的同学高多少？乙图中跑得最快的同学比最慢的同学快多少？丙图中两杯牛奶一样多吗？我们的生活中经常需要比较，但是有些比较无法通过观察直接得出结果，还需要进行定量的比较——测量来实现。
思想方法
比较法：在生活和学习中，为了研究和学习要经常用到比较的方法。测量就是一种定量的比较，是指将被测量与具有计量单位的标准量在数值上进行比较。例如对长度、时间的测量都是定量比较的过程。
知识点
国际单位制
1
下列表格为国际班的同学们所表述的图中同一间教室的长。
我们发现他们各自表述的标准不同，所以需要选用一个共同的标准来表述。
英国学生 中国学生 美国学生
25英尺 12步 8米
建构模型
国际单位制：是世界上最普遍采用的标准度量系统，经过科学家的努力，1948 年召开的第九届国际计量大会作出了决定，创立一种简单而科学的、供所有米制公约组织成员国均能使用的实用单位制。 目前国际单位制共有七个基本单位。
其中：
长度: 米(m)。
定义：1米等于1/299 792 458秒的时间间隔内光在真空中传播的路程的长度。
时间：秒(s)。
定义：1 秒等于铯133 原子基态的两个超精细能级之间跃迁对应辐射的9 192 631 770 个周期所持续的时间。
1. 单位 为了科学地进行测量，必须有一个公认的标准量作为比较的依据，这个标准量叫做单位。
2. 国际单位制 为了便于国际交流、沟通，国际上规定了一套统一的单位，叫做________制，简称SI。
国际单位
3. 长度的国际单位 米 ，符号：m。
常用单位：千米(km)、分米(dm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。
基本单位
了解换算关系
部分长度单位的换算关系
1 km=1 000 m=103 m 1 cm=10 mm
1 m=10 dm 1 mm=1 000 μm=103 μm
1 dm=10 cm 1 μm=1 000 nm=103 nm
大换小乘进率，
小换大除以进率
4. 时间的国际单位 秒，符号：s。
常用单位：小时(h)、分钟(min)、毫秒(ms)、微秒(μs)、纳秒(ns)。
部分时间单位的换算关系
1 h=60 min，1 min=60 s，
1 s=1 000 ms=103 ms 1 ms=1 000 μs=103 μs，
1 μs=1 000 ns=103 ns
思想方法
测量：是一种定量的比较，是指将被测量与具有计量单位的标准量在数值上进行比较。
测量时要抓住四个要素：测量对象、计量单位、测量方法和测量的准确度。例如测量木块长度时，要明确：测量对象是木块，是测量长度而不是宽度或高度；记录单位对应国际单位是米；测量时要做到正确使用刻度尺；准确度由所选刻度尺的分度值来决定。
例 1
下列有关长度单位的说法和换算正确的是( )
A. 96 nm=96×10-3=0.096 μm
B. 72 m=72 m×103=72 000 mm
C. 初中生的平均身高为160 dm
D. 教室的高度为3.2 m
D
思路导引：在生活中要养成对长度单位的感性认识，多观察多留心。换算时首先应明确原单位和要转化成的单位之间的进率，再确定运算方法进行换算。例如：
增强对长度的感性认识；记牢单位进率，理清换算方法
在生活中要养成观察的好习惯，加强对长度和时间单位的感性认识。
2. 换算规则：
(1)大单位变小单位，数字乘进率；小单位变大单位，数字乘进率的倒数)。
(2)记牢长度相邻单位之间的进率及其转化。
(3)单位换算使用的是等量代换法，换算过程中要保证等式两边相等。
知识点
刻度尺的使用
2
1. 测量长度的工具
常用工具
比较精密的测量工具
2. 正确使用刻度尺( 需要做到“六会”)
会认
会选 先根据实际情况确定需要的量程和分度值, 再选择满足测量要求的刻度尺。在实际的测量中, 并不是分度值越小越好
会放
① 零刻度线对齐待测物体的起始端
②与所测长度平行，不能倾斜
③使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体
会看
视线与刻度尺尺面垂直
会读 要估读到分度值的下一位
会记
记录的测量结果应由准确值、估计
值和单位组成。该木块的长度为
2.80 cm，估计值可能会偏大，也可能会偏小，所以2.80 cm 并不是木块的真实长度
3. 测量误差_______________之间的差异。
减小误差的方法：①校准测量工具；②改进测量方法；③选用精确度高的测量工具；④多次测量求平均值。
测量值与真实值
分析解释
误差可以避免吗？怎样减小误差？
答：误差不可避免：测量值与真实值之间存在的差异叫误差，是不可忽视的问题。产生误差的原因有很多，既有客观因素的影响又有主观因素的影响，如测量工具、测量方法、测量者等的影响。
减小误差：测量时误差应该是越小越好，但却总是存在，是不可避免的，所以我们需要想多种方法来减小误差。例如在进行长度测量时，对于估计值有的同学可能会偏大，有的可能会偏小，因此求平均值可以减小误差。
例2
[中考·益阳] 用毫米刻度尺对一工件进行如图所示的四次测量，其中测量方法和读数都正确的是( )
C
思路导引：正确使用刻度尺要理解掌握“六会”：会认、会选、会放、会看、会读、会记。
解析：工件倾斜紧靠刻度尺有刻度线的一侧，是错误的，A 错误；工件左侧没有与刻度尺零刻度线或其他整格刻度线对齐，B 错误；工件左侧与刻度尺零刻度线对齐，并且紧靠刻度线，刻度尺的分度值为1 mm，其读数为3.80 cm，C 正确，D 错误。
正确使用刻度尺，学会测量物体的长度
1 . 掌握正确使用刻度尺的六会，
注意：
(1) 量程是刻度尺的测量范围；
(2) 分度值是相邻两刻度线之间的长度。
2. 选 择刻度尺时需注意：
(1) 要根据实际需要选择分度值合适的刻度尺，并非分度值越小越好；
(2) 精确测量中为使测量结果更精确，所选用刻度尺的量程尽可能大于被测长度。
1.为了检验人躺着和站立时身体的长度是否有差异，选用下列哪种尺最合适( )
A. 量程为0~3 m，分度值为1 mm
B. 量程为0~10 m，分度值为1 dm
C. 量程为0~30 cm，分度值为1 mm
D. 量程为0~15 cm，分度值为0.5 mm
A
差异很小，应考虑量程合理、分度值更小的尺
知识点
用图表记录与处理数据
3
某班学生体检后，以身高相差3 cm 为一组，有下列两种记录和处理数据的方法：
1. 列表法 身高以cm 为单位
范围 低于150 150~152 153~155 156~158 159~161 162~164
人数 1 2 4 3 5 7
范围 165~167 168~170 171~173 174~176 177~179 高于179
人数 9 7 2 1 1 0
2. 直方图法
仔细观察直方图，可以获得下列信息：
(1)这个班学生身高集中在165 ~167 cm 范围内的最多；
(2)身高在159~170 cm 之间的学生数约占学生总数的百分率为67%。
思想方法
在进行探究实验时通常采用列表法和图像法记录数据。
列表法：是指在记录和处理数据时，通过将数据列成表格进行分析。它的优点是简洁、易懂，有助于找出物理量之间规律性的联系，有助于发现问题和分析问题。
直方图：又称柱状图，是一种统计报告图。直方图一般用横轴表示数据类型，纵轴表示分布情况。
例 3
停表是测量________的工具，如图 所示该停表大表盘一周量度的时间是________，分度值是________ ；小表盘一周量度的时间是________ ，
分度值是________ ；该表现在的读
数是________ 。
时间
30 s
0.1 s
15 min
0.5 min
2.6 s
思路导引：该表盘的示数既间断又连续，求分度值时需找出一大格表示的时间和大格内小格的个数；该表读数应是大表盘与小表盘示数之和。
分辨清楚停表分度值，正确读数
1. 明确关系：当大表盘指针转过一圈时，对应的小表盘指针会转过一小格；
2. 看清楚大小表盘对应的一周量度的时间及其对应的分度值；
3. 读数为大小表盘示数之和。适合记录较短的时间，且时间比较准确，误差较小。
知识点
时间的测量
4
1. 测量时间的工具 测量时间的工具有很多种，在不同的情况下要会选择使用。
指针不过半格读1～30 s，
过半格读30 ～ 60 s
2. 会读停表的示数
停表 小表盘 大表盘 示数
一周量度的时间是60 min；分度值是1min 一周量度的时间是60 s；分度值是1 s 大表盘与小表盘示数之和
在生活中我们会经常测量长度和时间，一定要养成认真严谨求实的科学态度。
物理观念
时间与时刻的区别
时间为两个时刻之间的间隔，例如，小明7:00 从家中出来，8:00 到了学校，这里的7:00 和8:00 为两个时刻，1 h 为小明从家到学校所用的时间。
测量长度和时间
1. 刻度尺的使用：
(1)选：根据测量要求选择量程、分度值适当的刻度尺；
(2)认：认清刻度尺的量程和分度值，以及零刻度线是否磨损；
(3)放：刻度尺沿着被测物放置，与被测物紧贴，与被测长度平行，不利用磨损的零刻度线；
(4)看：视线与刻度尺的刻度面垂直；
(5)读：估计到分度值的下一位；
(6)记：测量值＝精确值＋估计值。
测量长度和时间
2. 减小误差的方法：
(1)使用精密的测量工具；
(2)改进测量方法；
(3)多次测量取平均值。

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