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(共23张PPT)
第二章 声音与环境
2.1 声音的产生与传播
学习目标
1.知道声音是由物体的振动产生的；（重点）
2.知道声音的传播需要介质，真空不能传声；（重点）
3.知道声音是以声波的形式传播的。（重点）
4.知道回音的产生和应用。
5.知道声音在不同介质中传播的速度不同；（重点）
6.知道声音在空气中传播的大致速度；
7.知道人耳是怎样听到声音的；
那么,各种乐器为什么能发出美妙悦耳的声音 声音是怎样产生的 又是怎样传到我们的耳朵的 我们一起来探究这些有趣的问题。
很难想象,如果没有声音,人类将怎样交流与生存。为了产生悦耳的音乐,人类创造出各种乐器。
新课寻入
活动1
观察发声物体的振动
拨动琴弦，琴声悠扬；声带振动，歌声婉转；音叉、流水都因
振动而有声。
声音的产生
总结：声音是由于物体振动而产生的。振动停止，发声也停止。物理学中，把正在发声的物体叫做声源。
注意:不能认为"振动停止，声音就消失"。因为振动停止，只是不再发声，凡是原来发出的声音仍在继续传播。
1、初识声波
随着音叉的不断振动，空气中就形成了疏密相间的波动向远处传播，这就是声波。声音是以声波的形式传播的。
2、把声音显示出来
P25 示波器
声音的传播
3、回声
在空旷的山谷对着大山呐喊，可以听到被大山反射的回声说明声音可以在空气中传播。
声音在传播的过程中，如遇到障碍物就会被反射回来，反射回来的声音叫做回声。
声音是一种波，不仅能被听见，而且可以被“看到”。
活动2
观察声音的波形
活动3
传声音实验
真空能传声吗？
课堂小结
声音可以在气体中传播。
1、听到彼此
2、听水中传出的声音
声音可以在液体（水）中传播。
一位同学在教室外轻敲墙体，室内的同学耳朵贴在 墙体 （能or不能）听到？
能
3、隔墙听音
声音可以在固体中传播。
4、咫尺天涯
月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈。
不然哪怕面对面交谈也如相隔天涯一般听不到任何消息，这是为什么呢？。
宇航员在太空中工作时，要通过无线电信号才能沟通，
（1）.用抽气机慢慢抽出瓶中的空气，你听到的铃声发生了什么变化？
随着抽气的不断进行，铃声越来越小。
1、真空能传声吗？
（2）.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗？
罩内变成真空，就不能听到铃声了。
（3）.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？
声音由无变弱再变强。
（4）.通过真空罩实验，你能得到什么结论？
声音不能在真空中传播
总结：
通过以上活动可以知道, 声音需要气体、液体、固体等作为传播的介质在真空中,声音是不能传播的。
声音传播的距离和传播所用时间之比叫做声速。
声音在不同的介质中、传播的快慢是不同的。一般来说,
固体中的声速较大,气体中的声速较小。在同一介质中,声速还与温度有关。在空气中,温度越高,声速越大。
想一想
百米赛跑时,如果终点计时员听见起点处的发令枪响才按表计时,这样的计时方法正确吗 为什么
声音的传播的快慢
声音在一些介质中的声速v（m/s)
空气（15 ℃ ） 340
水 1500
尼龙 2600
冰 3230
松木 3320
水泥 4800
铁（棒） 5200
通过上表，你能发现什么规律？
声速的大小与介质的种类有关
声速的大小与介质的温度有关
一般固体传播速度最大，液体次之，气体最小
雷雨天，我们总是先看到闪电，后听到声音，为什么？
声音传播比光慢
1.足够长的铁管，甲同学敲击铁管一端，伏在铁管另一端的乙同学能听到___次响声，先后经过___________传来。
在铁管中装满水，乙同学能听到 次响声，先后经过__________________传来。
注：人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s
2
铁管，空气
3
铁管，水，空气
我能行：
2.把恰好没在海面下的钟敲响，钟声传到海底，再反射回来，共经过2.5s，求海的深度。（v海=1500m/s)
解：
3.汽车以15m/s的速度向对面高山驶去，在司机鸣笛后4s听到了回声，求听到回声时，汽车距高山多远？鸣笛处距高山多远？
解：
审题
画图
找关系
解答
通过外耳道、鼓膜和听小骨传到内耳，使内耳的感音器官发生兴奋，将声能转变为神经冲动，再经过听神经传入中枢，产生听觉。
人怎样听见声音
课堂小结

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