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(共27张PPT)
记念刘和珍君
作者/鲁迅
中
国
青
年
报
"三·一八"惨案遇害的一名北京女子师范大学的学生。
尊 称
作者简介
鲁迅(1881年—1936年），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，浙江绍兴人。中国现代文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》（第一篇白话小说）时所用的笔名。鲁迅一生追求民主，用手中的笔为武器，与压迫民众的旧思想、旧文化、旧势力斗争，不畏强暴，铁骨铮铮，同时又十分热心帮助提携年轻人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” 鲁迅被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。
主要作品
小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》（历史小说集）
散文集：《朝花夕拾》
散文诗集：《野草》
杂文集：《坟》《华盖集》《且介亭杂文》《热风》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》等16部。
1918年发表的短篇小说《狂人日记》是我国现代文学史上第一篇白话小说。
鲁迅的小说具有最清醒的现实主义精神，为中国现代文学的艺术殿堂塑造了第一批不朽的典型形象，如“阿Q、闰土、祥林嫂、孔乙己”等。
【了解一段历史——“三一八”惨案】
1.P38课下注释①
起因：缘何请愿？
过程：谁去请愿？
向谁请愿？
所请何愿？
结果——
各界爱国人士
大沽口运动
段祺瑞执政府
反对八国通牒
“三一八”惨案
1926年初，奉系军阀张作霖与直系军阀吴佩孚联手攻打占领北京的冯玉祥国民军。军阀张宗昌（奉系）派出渤海舰队逼近天津大沽口，与岸上的国民军展开炮战。为了防止渤海舰队利用外国船舶运送弹药，国民军封锁了大沽港。
3月10日，英、法、日、美等国向段祺瑞执政府提出抗议，指责国民军封锁大沽口违反了《辛丑条约》，要求立即恢复通航。迫于形势，国民军同意恢复通航。
3月12日，国民军与强行闯关的日军发生冲突。据路透社13日电：“国民军轰击日舰，仅用来福枪，日舰报以机关枪。”
3月15日，参与签署《辛丑条约》的英、日等八国联名向段祺瑞执政府发出最后通牒，提出开放大沽口航道等5项要求。他们声称，如果北京政府不答应，各国海军将采取必要行动，大有八国联军重进北京之势。
3月17日，北京政府外交部复函八国公使，全部接受了他们的要求。
国民军与日军势力悬殊
大沽口事件
写
作
背
景
三·一八惨案
1926年3月18日，北京的工人、学生、市民等五千余人在天安门前举行集会。通过拒绝八国最后通牒、驱逐帝国主义公使、立即撤退驻天津的外国军舰、组织北京市民反帝大同盟等决议。
会后，两千多名群众组成请愿团，段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪。随后，士兵们又手持大刀、铁棍追杀群众。打死47人，伤200多人，年龄最小的仅有12岁，制造了屠杀爱国民众的 “三一八”惨案，死难烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍22岁、杨德群24岁。
鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。 段祺瑞为了推卸罪责，反而污蔑爱国群众是“暴徒”。反动军阀的一些走狗文人如陈西滢等也制造流言发表文章，诬蔑爱国学生是“受人利用”，被“民众领袖”(指李大钊等人)盲目地引入“死地” 。
写
作
背
景
三·一八惨案
当噩耗传来的时候，鲁迅无比愤慨万分哀痛。他不赞成搞徒手请愿，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。此后，他陆续写了几篇悼念文章，并指出：这“不是一件事的结束，是一件事的开头。墨写的谎说，绝掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息！”
《记念刘和珍君》是这些悼念文章中影响最大的一篇。
记念刘和珍君
（1—2）
交代纪念缘由
（3—5）
记述刘和珍的生平事迹和遇难经过
（6—7）
议论惨案教训和意义
思考：请同学们总结鲁迅先生写这篇文章的原因，并从一、二小节中找出相关的句子。
整体把握
划分层次
四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听。
长歌当哭，是必须在痛定之后的。
②而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。
以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。
忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。
我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。
①
③
记念刘和珍君
（1—2）
交代纪念缘由
纪念缘由
写作原因
①纪念哀悼：在“三一八惨案”中死去的青年
②痛恨嘲讽：写给段祺瑞政府及其文人走狗
③呐喊唤醒：写给快要忘却这件事情的万千国民
整体把握
划分层次
（3—5）
记述刘和珍的生平事迹和遇难经过
（6—7）
议论惨案教训和意义
鲁迅笔下的刘和珍是一个怎样的青年？
阅读第1节和第3—5节
概括刘和珍的形象特点
学习活动
人物形象
精读批注
事件一：预定《莽原》杂志
凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她。
渴望进步，追求真理
事件二：参加师大学潮
我平素想，能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，无论如何，总该是有些桀骜锋利的，但她却常常微笑着，态度很温和。待到偏安于宗帽胡同，赁屋授课之后，她才始来听我的讲义，于是见面的回数就较多了，也还是始终微笑着，态度很温和。待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已尽，准备陆续引退的时候，我才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。
温和善良、不畏强权、敢于斗争、热爱母校、有责任心
阅读第1节和第3—5节，思考：刘和珍是什么样的人？
我没有亲见；听说她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。
爱国热忱，勇敢无畏，不怕牺牲
事件三：徒手请愿牺牲
毅然订《莽原》
决然抗校长
黯然虑母校
欣然去请愿
惨然遭虐杀
追求进步，渴望真理
不畏强权，坚持正义
热爱母校，有责任心
爱憎分明，爱国热忱
勇敢无畏，不怕牺牲
人物形象
（第三节）我平素想，能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，无论如何，总该是有些桀骜锋利的，但她却常常微笑着，态度很温和。待到偏安于宗帽胡同，赁屋授课之后，她才始来听我的讲义，于是见面的回数就较多了，也还是始终微笑着，态度很温和。
（第四节）况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？
（第五节）始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证；
刘和珍君的四次微笑
作者为什么反复说到刘和珍“微笑着”“态度很温和”？
1. 反复、强调，突出刘和珍的温和善良的性格
3. 表达作者的悲愤之情和对刘和珍的敬意。
刘和珍君的四次微笑
2. 对比、衬托，突出反动派的凶残
弱小pk强大 正义pk黑暗
作用
细节描写
探究学习
刘和珍是一个渴求真理与进步，富于斗争精神和社会责任感，温和善良而又有思想、有爱国热忱的青年学生。
答题思路：性格特点+人物品质+身份形象
注意作者的感情倾向。
总结填空：刘和珍是一个 的青年学生。
（第4段）“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，这是怎样的哀痛者和幸福者？”
品读重点句子
敢于面对黑暗现实，敢于为推翻这吃人旧社会而英勇奋斗的革命者的崇高形象。
真的猛士
幸福者：以……为幸福的人
由于正是现实的黑暗，能够认清祖国人民的悲苦，因此是哀痛的。
哀痛者：以……为哀痛的人
坚信黑暗终将过去，并为光明的到来而奋斗，因此他们也是幸福的。
为人民的深重苦难而哀痛，为献身于改造现实的斗争而幸福，这便是“真正的猛士”的人生态度，也是作者所热烈赞颂的。
（第12段）惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。
思考1.衰亡民族默无声息的缘由是什么？
惨象——长期镇压，不敢说话；
流言——不断诽谤，无法说话。
在这野蛮而又严密的专制统治下，民族渐衰至亡，终于“默无声息”了。
文本探究
思考2.最后一句话作者想表达什么？
沉默的两种前途：
一种是在沉默中积聚力量，觉醒起来，爆发革命；
——警告敌人
一种是在沉默中一味忍受，苟且偷生，最后灭亡。
——警醒世人
（第12段）沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
文本探究
文本解读
(第17段）人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
比喻
本体： 喻体：
人类历史
煤的形成
大量的木材（条件）
付出巨大的代价
只是一小块（结果）
历史只前进一小步
作者形象地表明徒手请愿不可取，应吸取血的教训，改变战斗方法的观点。
（第19段）一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。
当局者 凶残
流言家 下劣
爱国女子：从容
执政府门前竟会是死地！卫队竟会对徒手请愿的群众开枪！
流言家竟至如此之堕落！颠倒黑白地为当局者开脱，污蔑群众是“自蹈死地”。
三位女性辗转于屠刀弹雨中，竟能从容不迫，临难不惧，实在是难能可贵。
对比/反衬
文本解读
1.（第2段）“我也早觉得有写一点东西的必要了”
2.（第3段）“可是我实在无话可说”
3.（第5段）“我也早觉得有写一点东西的必要了”
5.（第12段）“我还有什么话可说呢？”
6.（第13段）“我还有要说的话”
7.（第22段）“呜呼，我说不出话”
4.（第5段）“我正有写一点东西的必要了”
本文八个部分自始至终都贯穿着言与不言这一矛盾。是否矛盾谈谈你的看法，并体味语言矛盾中强烈情感。
说
不说
痛惜、赞颂、悼念爱国青年
愤慨抨击反动政府及文人
唤醒麻木的民众，激励革命者
悲愤至极，难于言说
沉痛的悼念与愤怒的批判相结合
悲
愤
作者的情感是复杂的，既有对烈士的哀悼、赞美与惋惜之情；又有自己对死者的敬意和内疚；既突出地表现了对反动派的极度愤懑和无以言说的憎恶之情；又有对民众间存在着的愚昧思想的唾弃和抨击；作者号召人们起来革命，展现了作者对中国光明前景的期待。
主旨概括
通过对刘和珍生平事迹和遇难经过的叙述，歌颂爱国青年追求真理、反抗强暴的大无畏精神，抨击反对军阀屠杀人民的凶残卑劣和走狗文人造谣中伤的阴险无耻，激励人们吸取教训，奋起斗争。

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