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(共26张PPT)
据说一位书生因家穷没米，跑到亲戚家借住，时间一长，
亲戚也深感不便。一天适逢下雨，亲戚便在墙壁上委婉写道：
下雨天留客天留人不留
1.下雨天留客，天留我不留。
2.下雨天留客，天留，我不留。
3.下雨天留客，天留我？不留。
4.下雨天留客，天留我不？留。
5.下雨，天留客。天留我不留。
6.下雨天，留客天，留我？不留。
7.下雨天，留客天，留我不？留。
8.下雨天，留客天，留我不留？
……
儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱
生活不好：
生活好：
儿的生活好痛苦，一点儿也没有粮食，多病，
少挣了很多钱。
儿的生活好，痛苦一点儿也没有，粮食多，病
少，挣了很多钱。
书戴嵩画牛
书
【宋】 苏轼
《书戴嵩画牛》预学单反馈
《书戴嵩画牛》预学单 姓名：
一、我会读
要求：1.读课文5遍，读准书上有注音的字。
2.你认为下面四个加点的多音字，该读什么音，就把拼音写在方框里。
（1）蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
（2）一日曝书画。
《书戴嵩画牛》预学单反馈
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
处
好
数
注释：
【处士】：指有德才而不愿做官的人，也指未做官的士人。
【蜀中】：四川。
chǔ
hào
shù shǔ
数
Shù 名词：数目、数量
Shǔ 动词：计算、查点数目
用……来……
一日曝书画
曝
pù
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
有戴嵩《牛》一
轴，尤所爱，锦囊玉轴 ，常以自随。
蜀中有杜处士 ，好书画，所宝以百数。
处
好
数
曝
chǔ
shǔ
hào
shǔ
pù
chù
miù
nú
bì
fǔ
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
有戴嵩《牛》一
轴，尤所爱，锦囊玉轴 ，常以自随。
书戴嵩画牛
蜀中有杜处士 ，好书画，所宝以百数。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
有戴嵩《牛》一
轴，尤所爱，锦囊玉轴 ，常以自随。
蜀中有杜处士 ，好书画，所宝以百数。
书戴嵩画牛
牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”
古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。
处士笑
而然之。
不可改也。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
有戴嵩《牛》一
轴，尤所爱，锦囊玉轴 ，常以自随。
蜀中有杜处士 ，好书画，所宝以百数。
书戴嵩画牛
蜀中有杜处士 ，好书画，所宝以百数。
有戴嵩《牛》一
轴，尤所爱，锦囊玉轴 ，常以自随。
书戴嵩画牛
尤所爱
锦囊玉轴
锦囊：
玉轴：
用丝织物中最为精致、最为华丽的锦缎，
织成袋子来盛装书画。
古代画轴通常用檀香木、红木等。特别珍
贵的，也有用玉作轴头的。
蜀中有杜处士 ，好书画，所宝以百数。
有戴嵩《牛》一
轴，尤所爱，锦囊玉轴 ，常以自随。
书戴嵩画牛
有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”
书戴嵩画牛
此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾
而斗，谬矣。
书戴嵩画牛
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画
斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，
谬矣。”
书戴嵩画牛
拊掌大笑
处士笑而然之。
古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
书戴嵩画牛
书戴嵩画牛
　 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
　 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
书戴嵩画牛
学习活动：
讲故事
要求：结合板书，和同桌讲讲这个故事。
讲完整，主要情节不遗漏；
铜牌说书人
讲清楚，表达有序条理清；
银牌说书人
讲生动，想象合理有创意。
金牌说书人
书戴嵩画牛
　 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
　 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
讲完整，主要情节不遗漏；
讲清楚，表达有序条理清；
讲生动，想象合理有创意。
铜牌说书人
银牌说书人
金牌说书人
书戴嵩画牛
古语有云： “耕当问奴，织当问婢。”
不 可 改 也
合作探究学习：
1.联系生活，结合资料，在“不可改也”这四个字上加上标点，来表达自
己的观点。
2.小组交流观点和理由。
题西林壁
【宋】 苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。

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