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Unit 6单元整体教学设计
课 题：三下Unit 6 Colours
教 材：人教精通版英语三年级下册
课 型： Unit 6 Colours Lesson 1
年 级：三年级
上课时长： 40分钟
单元整体教学设计思路
本单元学习的主题是Colours，涉及“人与自然”“人与社会”主题范畴；通过不同的场景，学习不同颜色的英文表达；学习询问并回答颜色；学习描述把某物涂成某种颜色；学习写信介绍自己梦想的花园。本单元紧紧围绕颜色这一主线，学习运用 “What colour is it It’s …”句型询问并回答颜色；学习运用“Let’s draw a … Colour it …”句型描述把某物涂成某种颜色；学习写信介绍自己梦想的花园；学习字母组合bl, br在单词中的发音；学习特殊疑问句的问句和答句的音调以及句子中的重读单词；画一画自己的梦想花园，并介绍自己的梦想花园；学习了解彩虹的颜色；通过大家想办法帮助Lili清洗弄脏的T恤的故事，巩固复习本单元话题内容。通过学习，使学生能够谈论生活中常见的颜色；通过对颜色的学习，激发学生对大自然色彩的热爱，培养学生的观察力和对美的感知能力；学习过程中，激发学生对英语学习的兴趣，增强学生学习英语的自信心。
语篇研读（附图）
What：本节课选自人民教育出版社的英语三年级下册Unit 6 Colours Fun time & Story time本部分学习的核心内容是画一画自己的梦想花园，并介绍自己的梦想花园；学习了解彩虹的颜色；通过大家想办法帮助Lili清洗弄脏的T恤的故事，巩固复习本单元话题内容。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课时主要内容是画一画自己的梦想花园，并介绍自己的梦想花园；学习了解彩虹的颜色；通过大家想办法帮助Lili清洗弄脏的T恤的故事，巩固复习本单元话题内容。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时属于练习和拓展阅读课，画一画自己的梦想花园，并介绍自己的梦想花园；学习了解彩虹的颜色；通过大家想办法帮助Lili清洗弄脏的T恤的故事，巩固复习本单元话题内容；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
三、教学对象分析
本单元的学习为小学三年级的学生，通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，培养学生学习英语的兴趣, 培养他们学习英语的积极态度以及良好的学习习惯，使他们初步建立学习英语的自信心。与此同时，学生基础存在个性差异，所以教师在教学中既要注意教学策略的运用，创设多样化且不同水平的语言任务，兼顾不同能力的学生。
四、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，画一画自己的梦想花园，并介绍自己的梦想花园；学习了解彩虹的颜色；巩固复习本单元话题内容；(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，学习制作介绍自己喜欢的动物的卡片，并介绍自己最喜欢的动物；画一画自己的梦想花园，并介绍自己的梦想花园；学习了解彩虹的颜色；巩固复习本单元话题内容，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
This is my dream garden. It has …
五、教学重难点
画一画自己的梦想花园，并介绍自己的梦想花园；学习了解彩虹的颜色；巩固复习本单元话题内容。
六、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，画一画自己的梦想花园，并介绍自己的梦想花园；学习了解彩虹的颜色 1. Core competences By the end of the lesson, I will be able to... draw and introduce your dream garden; read and retell the story. 2.Lead in Watch and enjoy 播放视频，组织学生看视频，跟唱歌曲，巩固复习所学内容。 Read and guess 出示图片，组织学生根据图片，对话练习询问并回答颜色的相关表达。巩固复习本单元重点内容的同时，引出新课内容。 看啊！有这么颜色鲜艳的花，你喜欢哪些？你想在你的梦想花园里种哪些？你能画一画你的梦想花园吗？试一试吧。 3. Presentation Draw your dream garden. 出示图片，组织学生动手画一画自己的梦想花园。 Look and say 组织学生根据自己的图画，介绍自己的梦想花园。巩固复习本单元重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 Let's show Put up all the pictures to make a show. 把同学们画的梦想花园做一展览，展示给全班同学。 系统了解本节课的核心素养目标，对本节课的主要学习内容做到心中有数。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。
设计意图：本阶段学习活动引导学生通过绘画并展示自己的梦想花园，巩固核心语言，促进语言内化，发展学生语言思维，提升英语学习兴趣，为后面的真实表达做准备。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 通过故事阅读，巩固复习本单元所学重点内容 4. Practice Think and share Do you know the colours of the rainbow 出示问题，组织学生思考并回答问题。 Look and learn The colours of the rainbow 出示图片，带领学生学习彩虹的颜色的相关知识。 Let’s learn more 播放视频，组织学生观看视频，带领学生拓展学习彩虹的颜色的更多相关内容。 Listen and repeat Lili的T恤不小心弄上了颜料，爸爸用洗衣机洗不掉，妈妈用手洗也洗不掉，奶奶想到了一个好办法，是什么呢？我们一起看一看吧。 出示课文图片，播放音频，组织学生根据音频内容，跟读对话。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 教师观察学生的参与度和完成的准确性，及时予以指导并为下节课活动设置提供改进方案。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。能否在任务中进一步增强语言学习的兴趣。 教师观察学生朗读时的语音语调，及时加以纠正并鼓励。
设计意图：通过自主发表看法和意见，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能。设置矛盾问题，激发学生思考和解决问题，做到用英语来做事情。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在教师的帮助下，分角色表演对话，并讨论对故事的感悟。 5. Production Read and answer 出示图片，组织学生再次阅读课文，然后根据课文内容，回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解，逻辑分析和综合判断能力。 Act it out 出示图片，组织学生尝试复述故事内容。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 Think and say What can we learn from the story Stain（污渍） can be a different kind of beauty. We should actively discover beauty and create beauty. 6.Summary Sentences: This is my dream garden. It has … 7. Homework Must do: Listen retell the story on page 76-77. Draw and introduce your dream garden. Choose to do: Act out the story with your group members. 教师观察学生在语境中运用所学语音知识进行拼读的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对拼读进行有效应用和实时创新。 展示环节，教师突出表扬有自己独特想法的表达。 了解本节课重点内容的理解和掌握情况。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段学习活动旨在通过趣味性的教学活动，为学生提供自由运用语言的平台，促进语言内化，发展学生语言思维，为后面的真实表达做准备。

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