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小升初重难点检测卷-2024-2025学年语文六年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列加点字读音完全正确的一项是（ ）。
A．琴弦（xuán） 悼念（dào） 湖畔（pàn） 戛然而止（jiá）
B．藤蔓（wàn） 号召（zhào） 炽热（chì） 玲珑剔透（tī）
C．埋怨（mán） 机械（xiè） 潜伏（qián） 锲而不舍（qì）
D．包庇（pì） 勉强（qiǎng） 徘徊（huái） 叱咤风云（chà）
2．下面词语中没有错别字的一项是（ ）。
A．锣鼓暄天 凿壁偷光 雕梁画栋 曼天飞舞
B．垂头丧气 豁然开郎 依山磅水 归心似箭
C．震耳欲聋 千锤百炼 南辕北辙 大义凛然
D．杯盘狼籍 娓娓动听 手舞足蹈 前扑后继
3．下列关于汉字的分析正确的一项是（ ）
A．“惊蛰”的“蛰”部首查字法查“执”部。
B．“夏至”二字共有16画。
C．“立秋”二字起笔的笔画都是“、”。
D．“处暑”的“处”是独体字。
4．下列句子在修辞手法上与其他三项不同的一项的是（ ）
A．整个礼堂挤得连根针也插不下。
B．过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
C．他的声音太大了，简直能震碎人的耳膜。
D．住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
5．以下对古诗词理解错误的一项是（ ）
A．“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”写黄河从天际汹涌而来，暗示诗人坎坷消极的人生。
B．“露从今夜白，月是故乡明。”这句诗既描写了客观存在的实景，又表达了诗人的主观情绪。
C．“野旷天低树，江清月近人。”倒映江水中的月亮看似很近，实际上更衬托出诗人的孤寂。
D．“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”写西湖碧波如镜，表达诗人对西湖的喜爱和惊叹之情。
6．元代著名书法家赵孟頫的楷书运笔自然，点画圆润多姿；结构严谨端庄、平正宽绰；整体上显得秀丽柔美、稳健大方。下列选项中属于他的书法作品是（ ）
A． B．
C． D．
7．下列句子中，加点成语运用不恰当的一项是（ ）
A．我作业老是做错，但妈妈仍心平气和地辅导我。
B．王羲之的《兰亭集序》有行云流水之势，不愧为“天下第一行书”。
C．跑完800米比赛的王明脸色惨白、浑身无力，我大步流星地跑过去扶住他。
D．我的复习资料不见了，在家里翻箱倒柜找了一个下午，还是不见踪影。
8．下列选项中，关于句子的赏析判断错误的一项（ ）
A．“过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。”这句话运用了夸张的修辞手法，表现了春节来临之快。
B．《匆匆》一文中，“在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了”，通过反问表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜之情。
C．“咬定青山不放松，立根原在破岩中”运用了拟人的修辞手法，写了竹子与恶劣环境作斗争，赞美坚强不屈、百折不挠的精神。
D．《草原》一文中，“走了许久，远远地望见了一条迁回的明如玻璃的带子——河”运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了河流的清亮透明。
二、填空题
9．古诗文积累
（1）“诗鬼” 的“大漠沙如雪，燕山月似钩。 ， ”表达了他愿投身军旅，为国效力的心愿；郑燮的“ ， 。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”以竹石自比，突出了自己的坚忍不拔的品性；于谦的《 》中的“ ， 。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”以石灰石自比，突出了自己宁死也要保留廉洁、清白的高贵品质。
（2）使弈秋诲二人弈，其一人 ， ；一人虽听之，一心以为 ， 。（《学弈》）
（3）方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“ 。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“ 。”锺子期死，伯牙 ，终身 ，以为世无足复为鼓琴者。（《伯牙鼓琴》）
（4）“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 ， 。”本诗的后两句借古讽今，可以感受到作者忧国忧民的博大情怀。我还想到了类似的借古讽今的诗歌：《 》。
（5）“一儿曰：‘日初出 ，及日中 ，此不为 ？’一儿曰：‘日初出 ，及其日中 ，此不为 ？’”以上选自《两小儿辩日》，本文赞扬了古代人民敢于探求客观真理、独立思考、大胆质疑的精神，其中赞扬孔子实事求是、敢于承认自己不足的句子是： 。
10．看拼音，写词语，请书写规范。
还记得刚踏进校园时的我们，是那般天真yòu zhì( )，喜欢到cǎo cóng( )里捉xī shuài( )，把bō li( )弹珠当成珍宝一样收藏，小脑袋里充满了各种奇妙的líng gǎn ( )……这làng màn( )的童年时光呀，就这样悄悄溜走。感谢成长路上的伙伴，再相聚时轻声说一句：“qià hǎo( )那时你也在！”
三、语言表达
11．最近，网上热传一则帖子《要想毁掉一个孩子，给他一部智能手机》，对此，同学们持两种观点。针对甲、乙双方的发言，主持人应说什么呢？
甲方：我认为小学生可以有手机。手机可以打电话、发信息，方便我们和家长联系。
乙方：我不同意甲方同学的观点。许多同学有了手机，根本不能专心听老师讲课，上课也想着玩，导致学习成绩下降。
主持人：
四、句子训练
12．按要求写句子。
①大家一窝蜂地拥了上去，险些把小艇弄翻了。（改为“被”字句）
②奶奶带着微笑。奶奶掩不住她的疲劳。（用恰当的关联词语把两句话连成一句话）
③我怎么没想到这一点呢！（换个说法，意思不变）
五、现代文阅读
阅读短文，回答问题。
献给母亲的歌
蓝蓝的天空白云飘，我想飞上天把这洁白的云（悄悄　轻轻）摘下献给妈妈，做她的围巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。
小鸟啾啾细柳枝，春花遍地开。妈妈每在新春之前，总是要为自己制订一个计划，今年要在哪亩地开辟一片瓜地，或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饸（hé）、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的食物，从不说她要吃什么。
全家团圆，妈妈总忙前忙后，像有使不完的劲。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼亮。每每茶余饭后，她把我们集中在一起，（关注　关心）我们的学习、生活。我们进步时，妈妈就微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧时，妈妈就谆谆教导，犹如春天的雨露，滋润着我们的心田。
孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，（细细　密密）地缝补着我们的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。她那（悄悄　轻轻）的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。
离家几千里，每每（眺望　注视）远方，我似乎看见妈妈站在小山坡上，手拿衣服，在寻找着，凝视着，盼望儿女们的归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向妈妈扑去……
妈妈给了我们（坚定　坚强）的性格、上进的精神，我的妈妈是世上最好的妈妈。
13．将文中括号里不恰当的词语划去。
14．用波浪线画出文中的比喻句。
15．短文第3自然段说“妈妈虽银丝飘飘，却心明眼亮”，第4自然段又说“妈妈眼睛不好”，这两处是否前后矛盾呢？为什么？
16．文章写了妈妈为“我们”操劳的三件事，请用简洁的语言概括一下，写在下面横线上。
17．文章最后一段在文中所起的作用是： 。
18．读了这篇文章，我们感受到了母爱的伟大，请你写一句赞美母爱的话。
母爱是 。
阅读短文，完成练习。
种春风
①立春那天，我去邮局取款。排在我前面的是一位七十岁左右的老人，他手中拿着一张报纸。“姑娘，你能帮我写一下吗？”老人忽然对我说，“人老了，戴上花镜也怕写错。”“寄到哪里？”我好奇地问。“就照这报纸上印的地址寄吧。”他指着报纸上的一篇文章说。
②原来文章说的是某村的一个小女孩，父母突然去世，她跟着八十岁的奶奶生活，学费、生活费都没有着落。“大伯，这肯定是骗局，您不能信！”“是真的！以前我也寄过，人家都给回信了。你说，要是没有大难处，人家怎么会这么求咱呢？一定是过不去这个坎了……”老人很固执。
③我打量着这位老人。他身穿洗得褪了色的蓝布上衣，一条膝盖打了补丁的黑裤。老人感慨地说：“现在生活好了，小时候家里穷啊，要不是别人帮我，我肯定活不到现在。古人都说要投桃报李，我也应该帮助别人。”顿时，我心中一阵感动。
④为了保险，我拨通了那家报社的电话，他们不但知道老人的大名，还说，老人每月都要寄钱来，他们对此非常感激。
⑤老人每月的退休金只有500元，但他寄出的钱是300元！我有些震惊，这些钱对我而言无所谓，不过是一篇小文的稿酬而已，可对老人几乎是倾其所有。
⑥老人说：“下个月我还要寄，好让她们祖孙俩能过得更好。”不知为什么，我的眼睛有些湿润。那一刻，我的心隐隐不安：为自己买瓶香水能花上千儿八百，可是，对他人却越来越铁石心肠了。
⑦那天，我领取的稿费将近两千元，我也要了一张汇款单，写了同一个地址。老人非常感动，一个劲地说：“姑娘，我替她们祖孙俩谢谢你！”我连忙摇头。老人那种本真的善良，唤醒了我心中被遗忘的东西。
⑧和老人告别后，我的心头别样温暖。外面春风乍起，心里的春风也悄悄来了。我想起了一首老歌：“每个人心里一亩一亩田，每个人心里一个一个梦……用它来种什么，用它来种什么，种桃种李种春风……”春风怎么可以种？我一直不明白。现在我终于知道了，春风是可以种的。只要在心里播下爱的种子，它就会悄悄萌发，让你的心田吹拂起温暖的春风…… （有删改）
19．联系上下文，解释下列词语。
投桃报李： 。
倾其所有： 。
20．根据短文内容，将表格补充完整。
情节内容（简单概括） “我”的情感变化（使用文中的词语）
老人请求“我”帮他写地址
感动
“我”得知老人寄出的是每月的大部分退休金
隐隐不安
和老人告别后，“我”懂得春风是可以种的
21．第③自然段中画“﹏﹏﹏”的句子是对老人的 描写，从中可以看出老人 。
22．你觉得文中的老人是一个怎样的人？请结合短文内容说一说，做到有理有据。
23．在喜迎建党百年的活动中，同学们围绕着“拥有大爱，做时代新人”的主题，进行了讨论。请你也加入到他们的讨论中，结合短文内容，写出你对“大爱”的理解。
六、文言文阅读
文言文阅读。
欧阳修苦读
欧阳公四岁而孤①，家贫无资。太夫人②以荻③画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里④士人⑤家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔一如成人。
[注释]①孤：年幼丧父。②太夫人：指欧阳修的母亲。③获：多年生草本植物，与芦苇相似。④闾（lǘ）里：街坊，乡里。⑤士人：读书人。
24．下列停顿正确的一项是（ ）
A．就/闾里/士人家/借而读之 B．就闾里/士人家借而/读之
C．就闾里士/人家/借而读之 D．就/闾里士人家借/而读之
25．下列句子中加点字意思相同的一项是（ ）
A．终日不成章 多诵古人篇章
B．太夫人以荻画地 以子之矛陷子之盾
C．教以书字 而家无书读
D．就闾里士人家借而读之 通国之善弈者也
26．欧阳修因家贫无资，读书遇到的困难和解决这些难题的方法是什么？
书写无材料——
家无书读——
27．欧阳修的成功，除了自身的努力，还因为 。
七、书面表达
28．习作。
泪水，是情感的自然流露，或喜悦，或激动，或悲伤，或懊恼……泪水是成长的记录，每一颗晶莹的泪珠都折射着我们走过的历程。请拿起你手中的笔，选择记忆中最难忘的一次流泪，写下来吧。题目自拟，不少于400字。
《小升初重难点检测卷-2024-2025学年语文六年级下册统编版》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 B C B B A C C B
1．B
【详解】本题考查字音的辨析。
A．琴弦（xuán）——xián；
C．锲而不舍（qì）——qiè；
D．包庇（pì）——bì，叱咤风云（chà）——zhà。
故选B。
2．C
【详解】本题考查的是学生辨析错别字的能力。
A．锣鼓暄天 ——锣鼓喧天，曼天飞舞——漫天飞舞；
B．豁然开郎——豁然开朗，依山磅水——依山傍水；
D．杯盘狼籍——杯盘狼藉，前扑后继——前仆后继；
故选C。
3．B
【详解】本题考查的是查字典、笔顺规则、独体字。
A．“蜇”的部首是“虫”，不是“执”部。
B．“夏”共有10画，“至”共有6画，“夏至”共有16画。
C．“秋”的第一笔是“撇”，不是“、”。
D．“独体字”是以笔画为直接单位构成的汉字，它是一个囫囵的整体，切分不开，从图画演变而成。“处”是半包围结构的字，由“夂”和“卜”两个部分构成，不是独体字。
故选B。
4．B
【详解】考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A、C、D都运用了夸张的修辞。
B．运用了比喻的修辞，把“过去的日子”比作“轻烟”。
故选B。
5．A
【详解】本题考查的是诗歌的翻译、诗的思想感情。
A．错误，“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”出自唐代刘禹锡的《浪淘沙》，意思是：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如大风颠簸来自天涯。模仿淘金者的口吻，表明他们对淘金生涯的厌恶和对美好生活的向往。故“暗示诗人坎坷消极的人生”说发错误。
B.“露从今夜白，月是故乡明。”出自唐代杜甫的《月夜忆舍弟》，意思是：从今夜就进入了白露节气,月亮还是故乡的最明亮。这两句不仅写客观实景，更融入了诗人的主观感情，诗人以幻作真的手法，极深刻地表现了诗人微妙的心理，突出了对故乡的感怀。故说法正确。
C.“野旷天低树，江清月近人。”出自唐代诗人孟浩然的《宿建德江》，意思是：旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清，明月来和人相亲相近。 诗人把小船停靠在烟雾迷蒙的江边，回忆起往事，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，表达出了自己的羁旅之思。
D.“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，意思是：忽然间狂风卷地而来,吹散了满天的乌云,而那西湖的湖水碧波如镜,明媚温柔。描绘了一幅西湖骤雨图，写出阵雨来去变化极快，呈现出神清气爽的雨后美景。表达诗人对西湖的喜爱和惊叹之情。故正确。
故选A。
6．C
【详解】本题考查的是文学及文化常识。
赵孟頫是元代书画家，字子昂，号松雪，松雪道人，书画大家，楷书四大家之—，是集普、唐书法之大成的最有成就的书法家之一。赵孟頫的楷书运笔自然，点画圆润多姿；结构严谨端庄、平正宽绰；整体上显得秀丽柔美、稳健大方。
A．字体点画完整，字迹清晰，结构合理，为唐代柳公权的楷书。
B．字体自由奔放，流畅自然，省略简化，为草书。
C．字体运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰，为赵孟頫的楷书。
D．字体行云流水，以意驭笔，点画跳跃,变化多姿，为王羲之的行书。
故选C。
7．C
【详解】本题考查的是成语的正确使用。
A．心平气和：心情平静，态度温和。指不急躁，不生气。运用恰当；
B．行云流水：形容文章自然不受约束（多指文章、书法、歌唱等）。运用恰当；
C．大步流星：形容脚步迈得大，走得快。一般都形容的是走路，不能用大步流星形容跑；
D．翻箱倒柜：把箱子、柜子都翻倒过来。形容彻底搜寻查看。运用恰当；
故选C。
8．B
【详解】本题考查修辞手法。
B．有误，这句话不是反问，而是通过设问表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜之情。
故选B。
9． 李贺
何当金络脑 快走踏清秋 咬定青山不放松 立根原在破岩中 石灰吟 千锤万凿出深山 烈火焚烧若等闲 专心致志 惟弈秋之为听 有鸿鹄将至 思援弓缴而射之 善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山 善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水 破琴绝弦 不复鼓琴 南朝四百八十寺 多少楼台烟雨中 题临安邸 大如车盖 则如盘盂 远者小而近者大乎 沧沧凉凉 如探汤 近者热而远者凉乎 孔子不能决也
【详解】本题考查对古诗、课文的默写。
（1）出自唐代“诗鬼”李贺的《马诗》，全诗内容：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
出自清代郑燮的《竹石》，全诗内容：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
出自明代于谦的《石灰吟》，全诗内容：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
（2）选自课文《学弈》，原文：使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（3）选自课文《伯牙鼓琴》，原文：方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
（4）出自唐代杜牧的《江南春》，全诗内容：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。说出一首借古讽今的诗歌有《泊秦淮》。
（5）选自课文《两小儿辩日》，原文：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
结合课文可知，赞扬孔子实事求是、敢于承认自己不足的句子是：孔子不能决也。
10． 幼稚 草丛 蟋蟀 玻璃 灵感 浪漫 恰好
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“幼、稚、蟋、蟀、漫”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
11．针对以上的观点，我们可以看出小学生使用手机有利有弊，如果家长、老师没有做到正确引导，弊往往大于利，所以家长、老师一定要引导孩子正确使用手机，并以身作则。与此同时，我们也应该提高自制力，正确合理使用手机。
【详解】本题考查学生的口语交际能力。
解答时，要结合给出的材料，写出针对孩子玩手机的看法。注意结合语境分析，写出主持人的话，可从小学生使用手机有利有弊两个方面来分析回答。如：
针对以上的观点，我们可以看出小学生使用手机有利有弊，如果家长没有做到正确的引导，弊往往大于利，所以我们家长一定要引导孩子正确使用手机，并以身作则。与此同时，同学们也应该提高自身的自制力，正确合理使用手机。相信只要学校、家长、学生三者之间相互配合，就能尽可能的避免小学生将手机带去学校的弊端，发扬其优点。（本题答案不唯一，言之有理即可。）
12．大家一窝蜂地拥了上去，小艇险些被弄翻了。
奶奶虽然带着微笑，但是掩不住她的疲劳。
我没想到这一点。
【详解】略
13．悄悄 关注 密密 悄悄 注视 坚定 14．当我们沮丧时，妈妈就谆谆教导，犹如春天的雨露，滋润着我们的心田。 15．不矛盾。第3自然段“心明眼亮”指的是妈妈虽然有了白发，但仍然细心地关心“我们”的学习、生活；第4自然段写妈妈眼睛不好，还在夜晚为“我们”缝补衣服，是真实地写妈妈的健康状况不好。 16．①让儿女们吃得好；②关心“我们”的学习、生活；③在夜里缝补“我们”的衣服。 17．总结全文 18．一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖。
【解析】13．本题考查了对近义词的辨析能力。
悄悄：没有声音或声音很小；不让人知道。轻轻：用很少力量或压力地；温和地；温柔地。结合“洁白的云”的特征，应选“轻轻”，划掉“悄悄”。
关注：关心重视。关心：（把人或事物）常放在心上；重视和爱护；结合语境，是指妈妈把我们的学习、生活放在她的心上，应选“关心”，划掉“关注”。
细细：轻微，仔细，缓缓。密密：浓密；稠密。这里是缝衣服，应选“细细”，划掉“密密”。
悄悄：没有声音或声音很小；不让人知道。轻轻：用很少力量或压力地；温和地；温柔地。形容母亲的叹息声很温和、温柔，应选“轻轻”，划掉“悄悄”。
眺望：从高处往远处看。注视：注意地看。结合“远方”，应选“眺望”，划掉“注视”。
坚定：(立场、主张、意志等)稳定，坚强；不动摇。坚强：强固有力，不可动摇或摧毁。这里修饰“性格”，应选“坚强”，划掉“坚定”。
14．本题考查了对比喻句的辨别能力。
文章的比喻句如“当我们沮丧时，妈妈就谆谆教导，犹如春天的雨露，滋润着我们的心田”，把妈妈的“谆谆教导”比作“春天的雨露”，生动地表现了妈妈对“我们”的影响。
15．本题考查了对文章相关内容的理解和分析能力。
第三段说“妈妈虽银丝飘飘，却心明眼亮”，此句中的“心明眼亮’是指内心，指妈妈的
心是明亮的。第四段又说“妈妈眼睛不好”，这里是实指，指的是母亲一辈子为 “我们”操劳，眼睛不好。所以，两者看似矛盾，但实际上并不矛盾。
16．本题考查了对文章主要事件的概括能力。
第一件事根据“妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的食物，从不说她要吃什么。全家团圆，妈妈总忙前忙后，总像有使不完的劲”可概括为：让我们吃得好。第二件事根据“每每茶余饭后,把我们集中在一起，查问学习、生活、人际关系情况。我们进步时，妈妈就微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧时，妈妈就谆谆教导，犹如春天的雨露，滋润着我们的心田”可概括为：关心我们的学习。第三件事根据“孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针钱，密密地缝补着我们的衣服”可概括为：为我们缝衣服。
17．本题考查了文章结尾段落的作用。
结尾段落中“妈妈给了我们坚强的性格，上进的精神”是对全文的总结，“我的妈妈是世上最好的妈妈”则表现了对妈妈的赞美和热爱，突出了文章的中心。
18．本题考查了根据情境造句的能力。
根据题意可知，要求结合本文内容，写一句赞美母爱的话，本题属开放性题型，答案不唯一，言之有理即可。
如：母爱是一条长长的线，无论你走到哪里，它都会将你牵挂，母爱是一棵大树，在人生路上为你遮风挡雨，在你疲倦时，它是你温暖的依靠。
19． 泛指相互赠答，友好往来，文中指老人小时候受人帮助，现在也要帮助别人。 把自己所有的东西都无私地奉献出来，文中指老人每月拿出500元退休金中的300元来帮助农村的祖孙俩。 20． 好奇 老人小时候受人帮助，现在要投桃报李帮助别人 震惊 “我”对他人越来越铁石心肠 温暖 21． 外貌 生活并不富裕，与后文他无私助人的高尚品格形成了对比 22．老人是一个节俭、乐于助人、无私奉献爱心的人。他生活并不富裕，却能无私助人，而且每个月都要寄钱给祖孙俩，这体现了他无私奉献的高尚品格。 23．“大爱”就是在面对有困难的人时，我们要传递爱心，积极主动地去帮助他们，让他们也能过上幸福安定的生活。
【解析】19．本题考查解释成语。
投桃报李，意思是比喻友好往来或互相赠送东西。结合“现在生活好了，小时候家里穷啊，要不是别人帮我，我肯定活不到现在。古人都说要投桃报李，我也应该帮助别人”理解即可。
倾其所有， 把自己所有的东西（物质上的或者精神上的）无私的奉献出来。结合“老人每月的退休金只有500元，但他寄出的钱是300元！我有些震惊，这些钱对我而言无所谓，不过是一篇小文的稿酬而已，可对老人几乎是倾其所有”理解即可。
20．本题考查文章内容理解。
根据文章第①段“我好奇地问”可知第①空的答案；结合文章第三段“老人感慨地说：‘现在生活好了，小时候家里穷啊，要不是别人帮我，我肯定活不到现在。古人都说要投桃报李，我也应该帮助别人。’顿时，我心中一阵感动”可概括②答案为：老人小时候受人帮助，现在要投桃报李帮助别人。结合文章第⑤段“老人每月的退休金只有500元，但他寄出的钱是300元！我有些震惊，这些钱对我而言无所谓，不过是一篇小文的稿酬而已，可对老人几乎是倾其所有”可知第③空答案；结合文章第⑥段“老人说：‘下个月我还要寄，好让她们祖孙俩能过得更好。’不知为什么，我的眼睛有些湿润。那一刻，我的心隐隐不安：为自己买瓶香水能花上千儿八百，可是，对他人却越来越铁石心肠了”可概括④答案：“我”对他人越来越铁石心肠；结合文章第⑧段“只要在心里播下爱的种子，它就会悄悄萌发，让你的心田吹拂起温暖的春风……”可知⑤答案。
21．本题考查理解句子的意思。
从“他身穿洗得褪了色的蓝布上衣，一条膝盖打了补丁的黑裤”可知这是对老人的外貌描写，从中可以看出老人生活并不富裕，结合后文“老人每月的退休金只有500元，但他寄出的钱是300元！我有些震惊，这些钱对我而言无所谓，不过是一篇小文的稿酬而已，可对老人几乎是倾其所有”可知后文他无私助人的高尚品格形成了对比。
22．本题考查对人物形象的分析能力。
分析人物形象可从行为事件和动作、语言、神态、心理等描写入手。从老人根据报纸的求助信息将钱长期寄给祖孙俩的事，可见他的善良、有爱心、敢爱、敢信。从“老人每月的退休金只有500元，但他寄出的钱是300元！我有些震惊，这些钱对我而言无所谓，不过是一篇小文的稿酬而已，可对老人几乎是倾其所有”可以看出老人的节俭和无私；“小的时候家里穷啊，要不是别人帮我，我肯定活不到现在”老人的话表现了他的感恩之心。
23．本题考查文章主旨的理解。
这篇文章写“我”在邮局帮助一位老人填写汇款单时，了解到老人虽然并不富裕，却资助更困难的祖孙俩，深受感动，也开始资助的善行，从而赞扬了帮助弱小、奉献爱心的主题。
结合文章关键句“只要在心里播下爱的种子，它就会悄悄萌发，让你的心田吹拂起温暖的春风……”和主旨围绕“拥有大爱，做时代新人”这个主题作答即可。
示例：“大爱”也是由一个个“小爱”凝聚而成的，在别人有困难时，能够给予别人帮助，就是大爱。
24．A 25．B 26． 太夫人以荻画地，教以书字。 就闾里士人家借而读之，或因而抄录。 27．太夫人教子有方
【导语】这篇《欧阳修苦读》以白描手法勾勒出北宋文豪的成长轨迹，通过“画荻教子”“借书抄录”等典型细节，生动呈现寒门学子的治学之路。文本结构精巧，先叙困境后展勤学，形成强烈反差。语言平实却暗含张力，“昼夜忘寝食”五字写尽专注，“下笔如成人”侧面烘托早慧。注释系统完整，既保留文言韵味又兼顾可读性，使传统文化精神得到有效传递。文末留白处理，引发读者对教育本质的思考。
24．本题考查文言断句。
“就”是“到”的意思，“闾里”指街坊、乡里，“士人家”指读书人的家，“借而读之”表示借书来读。根据句子的意思和词语的组合，应该在“就”后停顿，表示动作的开始，“闾里”和“士人家”是一个整体，表示借书的对象，所以在“闾里”后停顿，“借而读之”是一个完整的动作，中间不需要停顿。从文中“而家无书读，就闾里士人家借而读之”可以看出，这样停顿符合句子的逻辑和语法结构。
故选A。
25．本题考查一词多义。
A．章：布帛上的花纹或文章/诗歌或文章的段落。
B．“以”都是“用”的意思，用法相同。
C．书：写/书籍。
D．之：代词，代指书/的。
故选B。
26．本题考查文章内容理解。
从文中“欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字”可以看出，欧阳修小时候家里穷，没有书写的材料，他的母亲就用荻在地上教他写字，解决了书写无材料的问题；
从“及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录”可知，欧阳修长大后家里没有书读，他就到乡里读书人家借书来读，有的还进行抄写，以此解决家无书读的难题。
27．本题考查文章内容理解。
文章开篇提到“太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗”，欧阳修的母亲不仅在他年幼时用特殊的方法教他识字、读书、写诗，还为他营造了学习的氛围，引导他走上热爱学习的道路，在欧阳修成长过程中起到了至关重要的作用，所以欧阳修的成功除了自身努力，还因为太夫人教子有方。
【点睛】参考译文：
欧阳修四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱财（供他上学）。他的母亲用芦苇秆在沙地上写字，教他写字。（还让他）诵读许多古人的篇章，教他学习写诗。等到他年龄稍微大些了，家里没有书可读，他就到乡里的读书人家去借书来读，有的还进行抄写。以至于白天黑夜废寝忘食，只把读书当作首要任务。他从小所写的诗赋文章，下笔（写出来的作品）就如同成年人（写的）一样。
28．范文：
难忘的一次流泪
每个人都会流泪，当然，我也不例外，我流过无数次泪，但让我记忆犹新的是那一次……
那天，我怀着一颗呯呯直跳的心来到考场，老师开始发试卷，我浏览了一下，便开始答题。做完后，我草草的检查了一次，认为自己定能名列前茅。收卷后，我翻了一下语文书，发现我有一个题写错了，我垂头丧气地离开了考场。
发通知书的这一天，我忐忑不安地来到教室，用心的听老师报分数:“朱明，语文96分。肖育涵，语文93.5分……”我听了，十分失望，我怎么考得这么差？不可以!我次次95分以上的啊！哎，爸爸说得对，细节决定成败啊！
在回家的路上，我的脚似乎灌满了铅，十分沉重。快到家了，我犹豫不决，是说自己太粗心，还是说试卷上的题目太难呢 我很纠结。脑袋里突然冒出一个天使和一个恶魔，他们争得面红耳赤，天使说:“为了不挨骂就丢了诚信吗？”恶魔说:“被骂得狗血淋头很可怕的，只撒一次谎没事的！”过了许久，他们仍然争论不休……
回到了家，我说了实话，正决定被劈头盖脑地骂一顿，谁想到，妈妈并没有用唾沫星子淹死我，而是语重心长地对我说:“涵涵啊，一个好的学生是不会骄傲的，如果你骄傲了，成绩会落到倒数的……”短短的几句话，让我的眼泪像断了线的珠子滚落下来……
那一次的流泪让我终生难忘，它会成为我成长中的垫脚石，它会激励着我不断努力，继续前进……
【详解】本题主要是对写作能力的考查。写作时要注意审清题意，明确写作要求。
先审题：
这是一个话题作文，围绕“印象最深刻的一次流泪”写一篇作文，根据提示进行选材构思。字数不得少于400字。
写作构思：
首先，立一个标题。例如：难忘的一次流泪等等。
其次，介绍流泪的原因是什么？为什么流泪？发生过什么样的故事？注意在写作过程中要流露出自己的真情实感。
最后，收束全文，点明主题：那一次的流泪让我终生难忘。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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