资源简介

(共20张PPT)
带上她的眼睛
刘慈欣
七下统编版教材
作者介绍
刘慈欣，1963年月出生，山西阳泉人，是中国新生代科幻小说代表作家之一。他长期关注科幻并尝试写作，目前为国内最受欢迎的科幻作家，被誉为中国科幻的领军人物。
代表作有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》等；中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》等。
文体知识
科幻小说 是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。
识读字音
zhuì
yì
wèi
lǒnɡ
xiá
dùn
xī
yín
zǐ
pín
fù
línɡ
lónɡ
tū
niè
点缀
压抑
蔚蓝
合拢
迟钝
闲暇
吟唱
心有灵犀
草籽
高频
覆盖
孤零零
蒙眬
凸现
铁镍
漫步
拍摄
shè
màn
不期而至
天涯海角
qī
yá
理解题目
带上她的眼睛
“落日六号”的领航员。
一副传感眼镜。
8：“我”戴上它时，“我”所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到。于是“她”就能看到“我”所看到的一切，就像带着“她”的眼睛一样。它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。
有着怎样的奇特功能？
小说是按照时间顺序来写的，可以分为四个部分：
段落层次 主要内容
第一部分
（第1—5段）
第二部分
（第6—24段）
第三部分
（第25—45段）
第四部分
（第46—47段）
主任让“我”带上“她的眼睛”去度假。
“我”来到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。
“我”发现了小姑娘的真实身份，并补叙地航飞船失事的情况。
“我”挂念小姑娘，带有无限的伤感和咏叹。
整体感知
32～43段是补叙，补叙了“落日六号”的失事过程，解开所有的疑惑和悬念，使情节更加完整，把小说情节推向高潮。
有什么作用？
快速浏览,追寻小说的情节线索,补齐下列结构图，时间7分钟。
提示：重点关注每一层次中以“我”为主语的关键语句，迅速提取主要信息。再通过“我”的情节推理出“她”的处境。
地面
地心
明线
暗线
发现事情真相
“我”
“她”
“我”接受主任任务
“我”回归工作轨道,
“我”的生活发生转变
“她”给地面留下讯息
“她"在地心度过余生
第一部分
（ 段）
第二部分
（ 段）
第三部分
（ 段）
第四部分
（ 段）
带着眼睛游览草原
跟随眼睛去草原赏花玩水观月
因意外被困地心，
1-5
6-24
46-47
25-45
探究构思
刘慈欣的创作魅力不仅体现在富有科学性的奇思妙想上，更在于他巧妙运用悬念和伏笔，使情节引人入胜。
“悬念”：通过对情节做悬而未决和结局难料的安排，以引起读者急欲知其结果的迫切期待心理的一种写作技巧。
“伏笔”：上文看似无关紧要的事或物，对下文将要出现的事或物预做某种提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓“前有伏笔，后有照应”。
跳读课文，找出文中运用悬念的地方，在相应的文字处旁批自己的感受。
巧设悬念
开门见山，直接点题 ，设置悬念：带的是谁的“眼晴”？怎么可以带别人的“眼睛”去度假呢？激发读者的好奇心，吸引读者阅读，营造神秘氛围。
1：我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。
17：我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。
令读者对“她”奇怪的表现感到好奇，表现了人物的心理活动。
“发疯似的跑”“猛砸”“飞跑”等一系列动作表明“我”迫切想知道事情的真相。设置悬念：“我”到底急切想知道什么
27：我发疯似的跑上楼，猛砸主任办公室的门，他不在，我心有灵犀地知道他在哪儿，就飞跑到存放眼睛的那个小房间……
30：一切都明白了，我无力地跌坐在地毯上。
谜底揭开。“无力地跌坐”表现了“我”弄清小姑娘身份后的绝望、难过与痛苦。“我”的表现再次设置悬念：“我”知道小姑娘是“落日六号”的领航员后为何是这种表现？引出下文对小姑娘处境的交代。
悬念作用
1.激发读者的好奇心，吸引读者的阅读兴趣
2.情节跌宕起伏
3.表现人物的心理变化和情感活动
伏笔照应
伏 笔 照 应
2：她面前有一支失重的铅笔飘在空中。
2：是一个好像刚毕业的小姑娘。
15：热，热得像……地狱。
24：看不到日出了，好想看草原的日出……
26：她头顶上打转的失重的铅笔……那支飘浮的铅笔又在我的眼前出现了。
43：飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，它将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。
38：周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！
42：那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。
找出伏笔与照应的语句，完成表格内容,体会其作用。
伏笔照应作用
1.使文章情节发展更加合理，结构更加严谨
2.引发读者的回味与深思
体悟形象
浏览第6-24段，画出“我”带上“她”的眼睛度假的游踪图。
大草原
小溪旁
白色小屋
草原
旅途中“我”带着她的眼睛做了哪些事情？两人的表现有何不同？结合文章内容，分析人物形象。
事情 “她”的表现 “我”的表现
看小花
闻花香
摸溪水
吹微风
看月亮
听鸟叫
“呀，真美!能闻闻它吗 不，别拔下它!”“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”
她叫住了我说：“我真想把手伸到小河里”
“天啊，这是什么？草原的风？！”
她就通过眼睛叫醒了我：“请带我出去好吗 我们去看月亮，月亮该升起来了!”
“这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！”
突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！”
我蹲下来看
我只好趴到地上闻
蹲下来把手伸进溪水
她让我把双手举在草原的微风中，直到手被吹干
我睡眼蒙眬中很不情愿地起了床
“她”
感官敏锐，思维活跃，情感丰富而细腻，对一切美好的东西都无比珍惜和热爱。
“我”
终日忙碌工作，对美好的事物不屑一顾，对身边的事物不感兴趣，对生活缺乏热情，有些麻木了。
跳读课文，找出写小女孩处境和心境的语句，感悟人物精神。
38：飞船被裏在6000多公里厚的物质中，船外别说是空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成全刚石的液态铁镍!
40：飞船已下沉到6300公里深处，那里是地球的最深处，她是第一个到达地心的人。
41：她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。
43：飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。
处境句
45：……今后, 我会按照研究计划努力工作的。将来, 也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接, 但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心, 我现在已适应这里, 不再觉得狭窄和封闭了, 整个世界都围着我呀, 我闭上眼睛就能看见上面的大草原, 还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……
①坚强、勇敢、善良、乐观、热爱生活
②强烈的敬业精神
③为科学献身的精神
④对地球的无限热爱和对生命的无比珍惜
心境句
小姑娘的精神带给“我”怎样的影响？请结合相关语句说一说。
46：在以后的岁月中，地球常常在我脑海中就变得透明了……
25：在我的意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。
25：我已能感觉到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意，鸟儿的鸣叫已能引起我的注意……
遇到小姑娘之前，“我”的生活是“灰色”的，精神世界是孤独寂寞的“沙漠”；
那次旅行后，小姑娘的坚强、乐观和对自然、生活的热爱深深感染了“我”，“我”开始关注生活中的美好，发现平常事物之美。
有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。
“离她都不会再远了”既是实指，小姑娘处于地核之中，“我”无论走到哪里，与她的距离都不会变远；又是虚指，指小姑娘的精神、品质彻底改变了“我”，她对“我”的影响将永远伴随着“我”，不会远离。
课堂总结
文章记叙了一位地心领航员姑娘在与“我”度假时的种种表现及所受的不幸遭遇，赞美了那她勇敢、坚强、乐观、无私奉献的崇高精神品质，也赞美了广大科学工作者的献身精神。

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