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【2025中考】大作文专题复习（三）
锤炼词语
写作文就要力求把词语都运用得恰到好处，这样才能表情达意。要达到“一字传神”的效果，就需要在锤炼词语上下功夫。
01
yu wen
学习
原稿：
天呀，要迟到了。我掀开被子，从床上爬起来，拿过衬衣，穿上鞋子，几步走进洗手间，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几下，穿上外套，跑出家门。
（一）动词
加工稿：
天呀，要迟到了。我蹬开被子，翻下床来，拿过衬衣，套上鞋子，几步跑进洗手间，抽出牙刷，涂上牙膏，在口中胡乱戳了几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了几把，抓起外套，夺门而去。
将“掀”修改成速度快的“蹬”，将“拿”修改成动作麻利的“扯”等，更生动地刻画出“我”因要迟到而匆忙出家门的情态。
（一）动词
中考优秀作文：月光下，我摆好姿势，挺直腰板，左手按弦，右手拨弦，开始了一天的练习……音符断断续续从琴弦中跳出，节奏杂乱无章，打乱了我的思绪。渐渐地，手指留下了被琴弦撕咬的痕迹，手臂在长久如一的支撑下开始有罢工的苗头，脚掌在连续的打拍子后仿佛散了架一般。我疲惫地停下练习，脑海中闪出放弃的念头。
这段语言在刻画人物形象方面，特别注意词语的推敲，如“撕咬”
“罢工”“散了架”等，写出了事物的特点，也写出了人物的心情。
技法点拨
动词：写作时，为刻画人物的某种情态，不妨以其动作为抓手。
原稿：
早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。
（二）形容词
加工稿：
早晨，明媚的阳光柔柔地照着我的卧室，轻盈的小鸟在树上婉转地鸣叫。
直白乏味
增加了形容词修饰成分，句子变得生动而有意境。
在“阳光”“小鸟”这些司空见惯的事物前分别加上“明媚”“轻盈”等形容词，用“柔柔地”“婉转地”修饰“照”和“鸣叫”，就使描写栩栩如生。
（二）形容词
中考优秀作文：往日喧闹的小区变得寂静，夜幕中，有的只是清冷的街灯与凄凉的街道。天上挂着一弯孤月，月光零零碎碎洒落一地，像一个寂寞孤单的老人，在广宇寒风里涕泪交零。
这段景物描写，很注意词语的选择与锤炼，精选“寂静”“清冷”
“凄凉”“孤月”“寂寞孤单”等词语，生动形象地描写了一幅冷清的夜景，渲染了凄寒的氛围，烘托了下文主人公的悲伤心情，让读者读来感同身受，共鸣顿生。
技法点拨
形容词：形容词有很强的修饰作用，恰当使用可使文章出彩。
典例1：
乡愁是一枚小小的邮票　　
乡愁是一张窄窄的船票　　
乡愁是一方矮矮的坟墓　　
乡愁是一湾浅浅的海峡　
——余光中《乡愁》
（三）叠音词
典例2：
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
——朱自清《荷塘月色》
技法点拨
叠音词：为了更能体现事物的情态，不妨锤炼叠音词。
（四）色彩词
典例1.深蓝的天空　金黄的圆月　碧绿的西瓜　少年闰土那一副紫色的圆脸和脖子上带着明晃晃的、银白色的项圈　海边的五色贝壳，红的绿的都有……
——鲁迅《故乡》
用“深蓝”修饰“天空”，用“金黄”修饰“圆月”，使“天空”
“圆月”这些常见的事物在作者的笔下充满了生机和神秘。
技法点拨
色彩词：添加有修饰性的色彩词，能增强语言的生动性。
巧用修辞
比喻能变抽象为具体、深奥为浅显，使人容易理解，还能使人产生联想和想象。拟人化的写法可以使文章更加生动、形象。排比可以增强语言气势，运用排比说理可将道理说得充分透彻。
02
yu wen
学习
原稿：
父亲为我遮风挡雨，母亲给我带来温暖。
（一）比喻
加工稿：
父亲就像狂风暴雨下的一把大伞，为我遮风挡雨;母亲就像凛冽寒风里的一件棉袄，给我带来温暖。
较抽象，无法真切体会情感
将“父爱”“母爱”分别比作“大伞”和“棉袄”这类具象的事物，如此，就把“父母之爱”这种抽象的事物写得具体可感。
（一）比喻
中考优秀作文：“集中注意力！”突然，父亲的话在我脑中炸响，“集中注意力，专注于你面前的事情，你就会忘记咳嗽。”这句话就像一束光照在了我的身上，让我的思绪猛然变得清明。我努力稳住心神，仔细地回忆着接下来的乐段。渐渐地，嗓子里徘徊的痒意开始缓缓消退，最后滑到了肚子里的某个角落，我的四肢也随之舒展开来，就像一只鸟舒展开翅膀。我的十指在琴弦上翻飞，犹如蜻蜓点水，流畅的乐音在耳畔流动，我的心在胸膛间雀跃！
这一段使用了大量的比喻修辞方法，写出了父亲的话对我所起到的作用，也写出了自己投入到音乐之中的陶醉模样。作者叙述经历，不是刻板记录，而是带着情感运用比喻修辞，给文章带来质感，形象生动。
技法点拨
比喻：要想把抽象的事物写生动，可以采用“借助比喻，化抽象为具象”
的方法。
原稿：
人只有学会宽容，人生才会更加精彩!
（二）排比
加工稿：
大海因为宽容，而变得浩瀚无边;天空因为宽容，而云彩绵绵、美丽动人;山峰因为宽容，汇集细土尘沙而巍峨耸立。人只有学会宽容，人生才会更加精彩!
既增强了文章的语势，又使文章结构清晰，论点突出。
（二）排比
中考优秀作文：
奋斗是赛场滑落的汗滴，在空中折射着青春的风采。
奋斗是夜里闪烁的灯光，在黑暗中散发青春的光芒。
奋斗是课间忙碌的身影，是课堂上分秒必争的前行。
这篇作文以段首排比的方式行文，从三个方面阐述“为什么说奋斗的青春最精彩”，三个分论点排比呈现与开篇亮明观点、结尾强化观点形成了一条清晰的写作思路，给人一气呵成的感受。
技法点拨
排比：排比可以增强语言气势，运用排比说理可将道理说得充分透彻。
原稿：
走进人生，便走进了牵挂;拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托。母亲对儿子是充满亲情的牵挂;异乡漂泊是溢满乡情的牵挂;好友别离便产生了友谊的牵挂。
（三）引用
加工稿：
走进人生，便走进了牵挂;拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托。“慈母手中线，游子身上衣”是充满亲情的牵挂; “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”是溢满乡情的牵挂;“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”是徜徉友谊的牵挂。
恰当引用了三句古诗，将“牵挂”之情表达得具体可感、生动形象。
（三）引用
中考优秀作文：如果有人问“春天是什么”，白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”。李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”。杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”。
“春天是什么”是一个老生常谈的话题。若想写出新意，不妨引用古人的诗句来回答。典例中，作者引用了白居易、苏轼、李白、杜牧的诗句来回答，这就多角度地描绘了春天的美景和生机勃勃的场景。同时，使文章富有内涵。
技法点拨
引用：写作时，要想与读者产生共鸣，可以把感情这种抽象概念通过具体的诗句化为形象的事例来表达。
善用描写
03
yu wen
学习
1.准确描其形。
窗外的风刮得很猛烈，雪也下得很大，一朵一朵的雪花仿佛同样也敲进我空虚的心。打开门你那冻得红扑扑的脸却映入我的眼帘。你的头发上全是白白的积雪，鼻子耳朵被冻得通红，这个样子真让人心疼。
（一）外貌描写
这里写了朋友很有季节特点的外貌描写，惟妙惟肖，非常逼真，让人感受到了友人不怕寒冷的特点，感受到了友情的珍贵。
2.精当摹其神。
今天柯察金第一次坐着轮椅，被推到医院的阳台上。他看见了花园和呼吸着户外清新空气的时候，现出了什么样的表情呵！从他那缠着纱布的脸上只露出一只眼睛。这只眼睛是活泼的、明亮的，它眺望着周围的景致，好像他是初次看到那些东西似的。
（一）外貌描写
这段描写让我们看到了一位年轻人遭受严重磨难后内心的乐观、坚强、坚毅，以及对生命的热爱、对生活的憧憬。如此，精当的外貌描写与人物精神有机结合，打动了读者的心。
3.描写有层次。
孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
（一）外貌描写
这里，鲁迅先生对孔乙己的描写就很有层次，由整体身材高大到局部的脸色、胡子、穿着等；同时又由实到虚，从眼前长衫脏破的实写到“似乎十多年没有补，也没有洗”的虚写，刻画了放不下读书人的身段去谋生、不屑于做一个短衣帮的迂腐读书人。
1.直接描写法。
仔细想想，谁不要面子呢？母亲就没有所谓的面子吗？但她还是说出了那句“还是让妈妈来吧”！是啊，她是我的母亲，是我最亲的人。我现在不帮她，更待何时？想到这些，我鼓起勇气，冲着母亲说：“请让我来！”说罢，我便伸手接过了母亲手中的碟子，开始清洗。
（二）心理描写
文章从想说“请让我来”到最终说出来，写出了“我”心理上和行动上的变化，表现了青春期孩子爱母亲却又不好意思表达的心理，凸显了母子间真挚的情感。
2.内心独白法。
“你要将这梦想进行到底！你已经走了那么远的路，就剩登上这棵树了。”我的心里有一个强大的声音在呐喊。我口中也在喃喃自语，犹豫的眼神渐渐变得坚定。
（二）心理描写
文中的“我”是一只蜗牛，内心的独白是对自己的鼓励与劝告，让自己从犹豫到坚定，然后继续向梦想前进。
3.梦幻描写法。
经常在梦里梦到一栋老屋。老屋前，一位满头白发的老人正蹲在地上洗着衣服。我一走近，老人抬起了头，向我微笑。“啊！是姥姥啊！姥姥！”我大声地喊，突然梦就醒了 醒了就再也无法入眠，往事一幕幕过电影一样在眼前浮现
（二）心理描写
开头由梦境引出对姥姥及老屋的回忆，新颖别致，能吸引读者的阅读。另外，也直接传达了“我”内心深处对姥姥的无比怀念之情。
4.侧面衬托法。
A.轮船缓缓地离开防波堤，在平静得如同绿色大理石桌面的海面上向前驶去。
B.在我们的对面，一片紫色的阴影出现在天际，仿佛从海里钻出来似的，那就是泽西岛了。
（二）心理描写
A处景物描写渲染了海面的平静清雅，烘托出我们一家人出游时欢快、轻松的心情。
B处是我们一家人在遇到了于勒之后的景物描写，渲染海面的阴郁，烘托了人物失望、沮丧的心情，推动了情节的发展，并与刚上船时的心情形成鲜明对比。这便是景物描写衬托心理的典型例子。
（三）语言描写
典例1.孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看着他笑.....他们又故意的高声嚷道:“你一定又偷了人家的东西了!”孔乙己睁大眼睛说:“你怎么这样凭空污人清白...”“什么清白 我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道:“窃书不能算偷..窃书!.-读书人的事,能算偷么 ”接连便是难懂的话,什么“君子固穷”，什么“者乎”之类,引得众人都哄笑起来:店内外充满了快活的空气。
选段中的语言描写使孔乙己的形象跃然纸上,而人物语言前加上“睁大眼睛”“涨红了脸”这样的描写,则更有艺术感染力。
技法点拨
语言是情节发展的助推器
（四）动作描写
典例1.我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。
“蹒跚”是父亲平时走路的样子,可见他步履维艰。“探”字写出了父亲从铁道弯腰下去的过程,“攀”“缩”“微倾”三个动词,细腻而
又简练地写出了父亲爬月台的整个动态过程,表现了父亲爬上月台的艰难,由此体现出父亲对“我”的爱。
1.适情适境，选好景物。
上完课我准备回家，外面的乌云忽然把太阳埋了起来。空气里的氧气好像忽然被抽空了，闷得人喘不过气来。要下雨了吗？我赶紧加快了脚步。刚上公交车，忽然风大了，大雨点像玻璃珠一样疯狂敲打着车窗，噼里啪啦地响起来，窗外的大树在风雨中无助地飘摇。
（五）环境描写
这段文字通过风大雨猛的景物描写，渲染环境气氛，衬托下文妈妈雨中送伞的温暖情意。这里的景物选择很有讲究：作者选择了特殊的天气——狂风暴雨突然而至。之所以选择这样的景物，很显然是为后面妈妈雨中送伞铺设环境的——没有这雨，妈妈送伞就没有来由，表现母爱就缺少背景了。
2.观察细致，抓住特点。
这南方初春的田野，大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿......这一切都使人想着一样东西——生命。
（五）环境描写
这段描写中，作者观察细致，描写传神，以其敏锐的眼睛，观察到了“新绿随意地铺着”“嫩芽儿也密了”“冬水也咕咕地起着水泡儿”等，抓住了初春田野生机旺盛、生命力进发的特点，为下文写一家人田野散步铺设环境。
3.锤炼词句，巧用修辞。
往日喧闹的小区变得寂静，夜幕中，有的只是清冷的街灯与凄凉的街道。天上挂着一弯孤月，月光零零碎碎洒落一地，像一个寂寞孤单的老人，在广宇寒风里涕泪交零。
（五）环境描写
这段景物描写，很注意词语的选择与锤炼，精选“寂静”“清冷”“凄凉”“孤月”“寂寞孤单”等词语，并将反义词语对举（喧闹——寂静），选择表现力度强的小众词语（广宇寒风），同时运用拟人的修辞手法，生动形象地描写了一幅冷清的夜景，渲染了凄寒的氛围，烘托了下文主人公的悲伤心情，让读者读来感同身受，共鸣顿生。
方法小结
04
yu wen
学习
语言灵动
文采飞扬
锤炼词语
巧用修辞
善用描写
动词
形容词
叠音词
色彩词
比喻
排比
引用
人物描写
景物描写
外貌描写
语言描写
动作描写
心理描写

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