资源简介

夏邑县2025年第三次模拟考试试卷
语文
题号
三
四
五
总分
得分
注意事项：1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。
2本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项及要求，直接把答案填写在答题卡
上。答在试卷上的答案无效。
评卷人
國
一、积累与运用（共22分）》
得
分
阿
家乡，是一缕炊烟，是一声乡音，是一条小路，是一湾清泉…家乡是每个游子心中深深
的眷恋。班级要开展“情系家乡，共话桑梓”的主题活动，请完成以下任务：
【赏家乡美景】
1.小晨围绕“家乡美景”写了一段文字，准备在班内分享，请帮他正音写字。（4分)
的
家乡是一幅绚丽的画，是一曲悠扬的歌，把静谧的田园勾勒；家乡是一泓清泉，是一抹
澄澈的纯净，把质朴的乡情润泽
家乡的春繁花似锦，桃花天天，梨花皑皑，繁花簇拥，引得蜜蜂嚶嚶舞，唤来蝴蝶翩
翩忙
家乡的夏热烈奔放，树林里蝉声阵阵，蛙鸣声声，奏响生命的乐章；田野里麦浪翻滚，
稻穗低垂，y心n育丰收的希望
家乡的秋天高云淡，枫叶似火，红得让人心醉，美得让人心驰，撩拨着游子的情，成了
心灵的寄托！
家乡的冬银zhug素襄，夜晚悄然无声，如羽的雪花悠悠飘落；清晨玉树琼枝，好
个粉妆玉砌的世界！
家乡，永远是一首吟不完的诗，一支唱不倦的歌，一幅看不厌的画，一本读不够的书。
斯
(1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是()(2分)》
A.ai liao qicǎo
B.ai liao gicǎo
C.ai liao giao
D.ai ligo giao
(2)根据文段中所给的拼音在横线上写出相应的词语。（2分)
璃
yùn()育
银zhuang(
)素裹
【抒家乡情思】
2小阳围绕“家乡诗词”要制作一张精美的手抄报，请帮他补充恰当的诗句。(8分)
古往今来，家乡是文人笔下难以割舍的情怀，故乡的山水、亲人，都承载着无尽的恩
念。崔颢在《黄鹤楼》中以“①
2
网们惜日幕时分江上迷蒙的烟
波，抒发对故乡的绵绵愁绪。李白在《渡荆1门送别》中用“③
,④
”,含
蓄地抒发了思乡之情，将故乡水拟人化，故乡水有情。王湾在《次北固山下》中借大雁传书
的诗句是：“⑤
⑥1
表达恩乡之情。李商隐在《夜雨寄北》中想象与
妻子相聚时情景“⑦
⑧
都又增添对家乡妻子的思念。思乡之情，如
潺潺流水，在心底流淌，挥之不五。
【说家乡曲艺】
3,小阳围绕“地方戏曲”搜集到“黄梅戏”这一传统戏曲的相关介绍，请帮他完成修改和补
充。(4分)
语文
第1贸共8页夏邑县2025年中招第三次适应性测试
语文答案
一、积累与运用（22分）
1. (1) A（“皑”读ái，“撩”读liáo，“悄”读qiǎo）（2分）
(2)孕；装（各1分，共2分）
2. ①日暮乡关何处是②烟波江上使人愁
③仍怜故乡水④万里送行舟⑤乡书何处达⑥归雁洛阳边
⑦何当共剪西窗烛⑧却话巴山夜雨时（每空1分，有错别字该空不得分）
3. (1)修改意见：在“安徽安庆”后加“的戏曲剧种”。（原句成分残缺）（2分）
(2)示例：按唱腔可分为主调、花腔、三腔三类。（需承接“传统剧目”并引出下文唱腔分
类，语意连贯即可）（2分）
4. (1) B（南方剪纸特点：细腻秀丽、玲珑剔透，B项符合）（2分）
(2)发现：
-剪纸艺术是民间瑰宝，应用广泛（材料二）；
-面临传承危机（年轻人兴趣低、手工市场受冲击）（材料三）；
-政府、机构和学校通过多种方式推动传承（材料四）。（每点1分，共3分）
(3)示例：开设剪纸课程、举办剪纸工作坊、组织剪纸比赛。（任答一点即可，1分）
二、现代文阅读（28分）
（一）《湘西山水行》（17分）
5. （3分）-初访湘西：对自然风光的从容欣赏（如苗寨干旱中村民的淡定、乡间午餐
的闲适）；
-探访里耶古镇：对历史遗迹的震撼与沉浸（秦简的发现引发对古代文明的兴味）；
-情感变化：从自然之美的悠然到人文历史的厚重感，层次递进。
（每点1分，意对即可）
6. （4分）手法及效果：
-对比：如“有水灌溉者，正灌浆成熟；渠水断流者，片片萎黄”，突出干旱对农田的影
响，对比中见村民从容；
-细节描写：“石灰岩壁上，一些树木和竹丛过早显出枯黄”，以具体景物渲染干旱氛围，
增强画面感；
-侧面烘托：通过村民“不显慌张”“从容镇定”，侧面表现生活保障不再依赖单一农耕，体
现时代变迁。
（任答两种手法，结合例子分析，每种2分，共4分）
7. （4分）结构作用：
-引出下文：通过二十年前对张家界的印象，对比今日行政区划变化，自然过渡到对湘
西州的探访；
-设置伏笔：提及“武陵源”“五溪”等地理概念，为后文描写湘西山水和历史遗迹埋下伏笔；
-时空交织：今昔对比，增加文章纵深感，暗示湘西自然与人文的延续性。
（任答两点，每点2分，共4分）
8. （6分）-主题角度：不偏离。
①标题“山水行”不仅指自然景观，更含人文底蕴。湘西的山水是历史的载体（如酉水
孕育的古镇、秦简），人文历史是山水的灵魂，二者交融凸显湘西独特的地域文化；
②作者通过山水行旅，表达对湘西自然之美与历史积淀的双重赞美，主题统一于“湘
西的独特魅力”。
-结构角度：紧扣线索。
①以行程为线，从自然景观（苗寨、河流）过渡到历史遗迹（里耶秦简），脉络清晰；
②山水是“形”，人文是“神”，大量笔墨写人文历史，使文章有景有情、有深度，结构
张弛有度。
（主题分析3分，结构分析3分，意对即可）
（二）非连续性文本（11分）
9. C（文本一未强调“露和霜的生态效应”，而是说明其形成机制和对气候的反映，C错误）（3
分）
10. （4分）
-相同点：均为空气中水分饱和析出的自然现象，形成机制均与气温下降、水汽凝结相
关。（2分）
-不同点：露形成于地面温度≥0℃时（液化），霜形成于地面温度<0℃时（凝华）。（2
分）
11. （4分）
-科学思维（文本一）：以理性视角揭示自然现象的本质（如霜的物理成因），启示我们
用客观规律认识世界，破除迷信；
-人文视角（文本二）：从文化、文学角度赋予自然现象情感与想象（如“霜降”的浪漫解
读），启示我们用艺术与哲学的眼光感受世界的丰富性。
（每点2分，意对即可）
三、古诗文阅读（15分）
（一）文言文阅读（11分）
12. A（A项“念”均为“想到”；B项“遂”：于是/竟然；C项“闻”：听到/使……听到；D项“及”：
和/比得上）（2分）
13. （2分）
庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。
（“空明”“盖”译出，语句通顺即可）
14. （3分）
-点明背景：特定时间（元丰六年）暗示苏轼因“乌台诗案”被贬黄州的处境，为“闲人”
之叹埋下伏笔；
-以时间引事：时间具体到“夜”，自然引出赏月、寻友、漫步的情节，结构紧凑；
-情感基调：秋夜的清冷与作者内心的孤寂相呼应，奠定全文感慨基调。
（任答两点，每点1.5分，共3分）
15. （4分）
-场景重点：
甲文：聚焦月光下的庭院（“积水空明”“竹柏影”），以静景为主；
乙文：侧重虎丘中秋的喧闹（“士女倾城”“笙歌笑语”）与静谧（“山空人静”“佛灯隐现”）
对比。
-情感表达：
甲文：借月抒怀，表达虽遭贬谪仍能自我排遣的旷达；
乙文：通过喧闹与寂静的对比，表达对清幽之境的喜爱，以及对自然本真的追求。
（场景、情感各2分，意对即可）
（二）古诗阅读（4分）
16. C（颈联以“沉舟”“病树”自比，虽含身世感慨，但“千帆过”“万木春”展现乐观进取，而非“悲
观失望”，C错误）（2分）
17. （2分）
精神特质：
-豁达超脱：以“沉舟”“病树”自喻，虽知个人命运多舛，却以“千帆过”“万木春”的蓬勃景
象，展现对世事变迁的豁达；
-坚韧乐观：暗含“新事物必将取代旧事物”的哲思，体现虽历经磨难仍对未来充满信心
的积极态度。
（每点1分，意对即可）
四、名著阅读（5分）
18. （5分）
示例一：保尔与朱赫来
朱赫来是保尔革命道路的引路人。他教会保尔拳击，向其传播革命思想，引导保尔从懵
懂少年成长为坚定的无产阶级战士。当保尔因救朱赫来被捕入狱时，朱赫来的鼓励让保尔即
使在残酷的战争和病痛折磨中，仍以顽强意志写作，践行对信仰的忠诚。这份引领如明灯，
照亮保尔在黑暗中前行的路，诠释了革命情谊与精神指引的力量。
示例二：简·爱与海伦·彭斯
海伦是简·爱在洛伍德学校的挚友，她以宽容、隐忍的态度影响了简·爱的价值观。面对不
公待遇，海伦主张“以德报怨”，虽与简·爱激烈的反抗精神不同，却让简·爱学会在坚持自我
的同时，理解人性的复杂。海伦的早逝让简·爱更加珍视自由与平等，她的思想如微光，为
简·爱在冷漠世界中坚守灵魂独立提供了精神支撑。
（结合经历3分，感悟2分，需紧扣“情谊与引领”，语言通顺）
五、作文（50分）
19. （50分）
-记叙文（题目：陪伴）
评分要点：围绕“陪伴”选取具体事件（如家人、朋友、宠物等的陪伴），细节描写生动，
情感真挚，结构完整。
-议论文
评分要点：观点明确（如“陪伴是温暖的力量”“感恩生命中的陪伴”），论据充分（引用
名言、事例等），论证逻辑清晰。
（一类文45- 50分，二类文38- 44分，三类文30- 37分，四类文29分及以下，按中考
标准评分）

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