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(共20张PPT)
第一章 地球及其宇宙环境
第二节 地球的形态
刘伯明出舱拍摄的地球照片
导 入
如果是球体，地球的另一面的物体就不会掉下去了吗？
如果一直向前飞，能否回到出发的地方？
1.结合相关图文材料,了解人类认识地球形状的过程,掌握证明地球形状的证据。(重点、难点)
2.结合地图和相关实例,从半径、赤道周长和表面积等方面了解地球的大小。
3.运用相关图文资料，说明地球表层主要圈层结构及生物圈的特殊性。
【学习目标】
【学习活动一】认识地球的形状
1.中国古代有“ ”的说法。古人凭直觉和臆想提出“ ”。
2.亚里士多德根据月食的景象推测:月球被地影遮住的部分呈圆弧形,证明地球是个 　。
3.麦哲伦船队首次实现了环球航行,证实了地球是个球体。
4.通过人造地球卫星拍摄的　 　,人类终于目睹到地球的全貌。
5.地球真实的形状并非是正球体，而是 的椭球体。
【自主学习】
认识地球的形状
【学习活动一】认识地球的形状
天
圆
地
方
平
直觉
1.根据教材P11~P12相关内容,归纳人类认识地球形状的过程
圆
【合作探究】
【学习活动一】认识地球的形状
推测
太阳
月球
月食现象
地球轮廓
【合作探究】
【学习活动一】认识地球的形状
证实
首次证实了地球是个球体
西班牙
麦哲伦环球航行
【合作探究】
【学习活动一】认识地球的形状
确证
地球卫星照片
【合作探究】
【学习活动一】认识地球的形状
2.说说现实生活中哪些例子可以证明地球是一个球体
【合作探究】
如果大地是平的……
如果大地是球面的……
【学习活动一】认识地球的形状
【合作探究】
海边看船：
远处驶来的船，先看到桅杆，再看到船体
【学习活动一】认识地球的形状
【合作探究】
在篮球表面和木板表面上移动的铅笔，其长度和铅笔头 位置的变化有什么不同？为什么会这样？
A
B
C
D
【学习活动一】认识地球的形状
【合作探究】
注意观察铅笔的长度和铅笔头位置的变化。
A
B
C
D
现象：从A到B：
从C到D：
观察不到铅笔头、
长度变短
仍观察到铅笔头，长度不变
【学习活动一】认识地球的形状
【合作探究】
A
B
3.人类探索地球形状的过程对你有什么启发
人类对地球形状的认识经历了漫长的过程。人们对客观事物的认识经过了直接感性认知——实践证明——进一步确证的过程。这漫长的过程,进一步体现了科学探索的艰辛。
【学习活动二】认识地球的大小
1.地球的表面积是_______平方千米。
2.平均半径是_______千米。
3.赤道周长约_______千米。
认识地球的大小
【自主学习】
【学习活动二】认识地球的大小
【合作探究】
感知地球的大小
1.写出图中的数字
【学习活动二】认识地球的大小
【合作探究】
感知地球的大小
2.我国复兴号高铁运营时速高达350千米/小时的速度，沿赤道环绕地球一周,需要多长时间
40 000千米÷350千米/小时=114小时
【学习活动二】认识地球的大小
【合作探究】
感知地球的大小
3.国际标准足球场长105米、宽68米。假设地球表面是平面且都可建足球场，地球上能建多少个这样的足球场
5.1亿平方千米=510万亿平方米，
510万亿平方米÷（105米×68米）=714亿个足球场
【学习活动三】认识地球表层
1.地球表层是由 构成的，地球表层的_______ 等都是生命存在的基本条件，这里的陆地和海洋为人类生产、生活提供了空间环境。整体上， 是一个复杂系统，它是人类社会生存和发展的自然基础，与人类关系最为密切。
2. 是地球表层生物及其生存环境的总称，它不单独占有空间，而是存在于 。有人为了强调人类的重要性和特殊性，单分出一个智慧圈。
地球的表层
【自主学习】
【学习活动三】认识地球的表层
生物圈=
大气圈底层
水圈
岩石圈上层
+
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谢谢

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