资源简介 2024一2025学年(下)福建省厦门双十中学毕业班适应性练习(2)根据拼音填写汉字并给加点字注音。(2分)①波1n()壮阔②惟妙惟肖()语文试题(3)文中划线句有语病,请修改。(3分)(试卷满分:150分考试时间:120分钟)(4)下列加点词语在语段中使用有误的一项是()(3分)考生注意:1.全卷共8页,共21题:A.川流不息B.如丝如缕C.巧夺天工D.博大精深2.答案一律写在答题卡上,否则不能得分。二、阅读(72分)一、积累与运用(18分)(一)阅读下面的唐诗,完成3-4小题。(7分)1.根据语境,补写出古代诗文名句。(8分)锦江绝句(1)欧阳修《醉翁亭记》中“”,大意是说“太尉方山(清)阳出来树林的雾气就会散开,云雾聚拢山谷就会显得昏暗”。锦里名花开炯焖,花光掩映秋光冷。(2)《论语》中表明复习对于学习来说十分重要的两句是:“渔舟一叶荡烟来,划破锦江三尺口。3本诗主要是从哪两方面来描写锦江的?请简要概括作答。(3分)(3)岑参《白雪歌送武判官归京》中“”两句,4诗歌空缺处填入哪个意象更形象更符合诗意,请选择并简述理由。(4分)一动一静,一白一红,相互映衬,画面生动。A.花B.烟C.水D.锦(4)辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“(二)阅读下面选文,完成5-8题。(15分)两句直抒胸臆,表达渴望报效朝廷、青史留名的章情与壮志。【甲】亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所2.阅读下面的文字,按要求作答。(10分)以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息恨于桓、灵也。侍中、尚“江”字,完若一幅流淌于时光长河中的水墨画卷,其学形演变之旅,怡书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。似江水源源,历经千载而愈发韵味悠长。早在古老金文的镌刘中,“江”便以一(节选自诸葛亮《出师表》)种近乎诗意的方式呈现一波丨án()壮阔的字形,勾勒出江面浪花潮诵的壮丽,描绘了川流不息的轨迹,直观而生动地捕捉了大河奔腾的神韵。及至【乙】盖闻玉者英高于周文,伯者荚高于齐桓,皆待贤人而成名。今天下贤者智能,岂特古之人乎?惡在人主不交故也,士奚由”进 ?今吾以天之灵”、小篆时代,如丝如缕的笔触赋予了它更加惟妙惟肖()的形态,虽简约却不贤士大夫定有天下,以为一室。欲其长久,世世奉宗庙亡绝也。贤人已与我共失灵动,犹见江河之魂隐于其间。一,仿佛大自然的巧夺天工,将那平之矣而不与吾共安利之可乎?贤士大夫有肯从我游者,吾能尊显之。布告天波涛与流水的具象渐渐升华,凝练为今日我们目之所及的楷书“江”字:“工”下,使明知朕意。御史大夫昌下相国,相国虾候°下谐候王,御史中执法下郡字,轻吟着它的音韵:“水”旁,默默诉说着它与生俱来的水利万物之性。这一守。其有意称明德者,必身劝,为之驾,遣诣相国府,暑行、义、年。有而弗字,不仅跨越了形态的变迁,更丞载了从深速会意到直观象形的汉宇智慈,令人心生微仰,感叹于中华文明的博大精深。言,觉,免。年老推病,勿遣。(选自《汉书·高帝求贤诏》)(1)根据“江”字从金文到楷书的演变,结合语境,请在横线处填写一句话,【注】①伯:称霸。②奚由:由奚,从哪里。奚,何,哪里。③进:被进用。使之与上下文相衔接。(2分)④灵:威灵,有保佑的意思。⑤安利:享受太平。⑥昌:人名,指周昌。⑦下:传达。⑧螂(zan)侯:指萧何。工肛江5.材料中画波浪线的部分有两处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(2分)金文小篆隶书被书贤人已与A我共平B之矣C而不与吾D共安利之E可F乎?第1页共8页第2页共8页 展开更多...... 收起↑ 资源预览