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2025年云南省楚雄州初中学业水平考试标准押题卷（二）
语文
（全卷四个大题，共24个小题；满分100分，考试用时150分钟）
注意事项：
1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。
2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分）
阅读下面文字，按要求完成下面小题。
晨曦初露，太阳从东方缓缓升起，新的一天悄（qiǎo）然开启。古人凭借卓越的才智，以一种近乎诗意的方式，将一日的光阴______________成十二个各具风貌的章节——十二时辰。这一时间划分制度在汉代已经萌芽，当时人们开始采用“十二地支”的顺序来标识一天中的各个时段。随着时间的推移，这一制度逐渐发展______________，并在唐宋时期广泛普及，最终成了中国人普遍使用的时间计量方法。
在此之前，古人采用的是殷商时期就已经出现的时称计时法，巧妙地结合了太阳的运行、自然现象以及人们的日常生活规律，将一天的时间划分为十二个时段。除了时称计时外，古人还使用漏刻计时法。漏刻的发明让人们无须濒繁观测天文现象就能随时知晓时间，减少了对自然条件的依赖，标志着中国古代时间计量技术的一大进步。这种计时方法不仅精确度高，还蕴（yùn）含着丰富的文化______________和情感价值。古代文人常常在诗词中提及漏刻，借以抒发内心的情感。
十二时辰不仅细腻地描绘了古人对时间的把握，更体现了他们深邃（suì）的人生智慧。如果说子时夜色深沉，万籁俱寂，为新的一天铺垫宁静的气氛（fèn），那么到了丑时，金鸡初啼，太阳在地平线之下蓄势待发，光芒初露，新的一天即将拉开序幕。古代常以晨钟暮鼓的形式，宣告一天的开始与结束。随着太阳落下，晚间的计时开始。子时，人们都已______________入眠，而露水凝结成霜，月光洒落，烟雾缭绕之中，蝙蝠出没，为夜晚增添了几分神秘与活力。
日复一日，年复一年。十二时辰尽管是中国古代时间的诗意表达，更是中国人生活哲学的深刻体现。
1. 文中注音不正确的一项是（ ）
A. 悄（qiǎo） B. 蕴（yùn） C. 邃（suì） D. 氛（fèn）
2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ）
A. 濒繁 B. 万籁俱寂 C. 蓄势 D. 缭绕
3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A. 精心雕刻 完善 内容 安然
B. 精心雕琢 完善 内涵 安然
C. 精心雕刻 完备 内涵 坦然
D. 精心雕琢 完备 内容 坦然
4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ）
A. 十二时辰尽管是中国古代时间的诗意表达，但是中国人生活哲学的深刻体现。
B. 十二时辰尽管是中国古代时间诗意表达，所以是中国人生活哲学的深刻体现。
C. 十二时辰不仅是中国古代时间的诗意表达，更是中国人生活哲学的深刻体现。
D. 十二时辰虽然是中国古代时间的诗意表达，更是中国人生活哲学的深刻体现。
5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
中国人的生活图景以菜市场为圆心，______________，______________，______________，______________。______________，人们不能没有菜市场。
①弄堂小巷、露天棚市，每个人都是寻常生活的诗人
②也是活色生香的朋友圈，安于鸡毛蒜皮、家长里短
③这里是一方风土的入口，永远熙熙攘攘、热气腾腾
④采撷食材、烹煮人间烟火，日子在砧板与灶台间氤氲成暖
⑤市井之中有大道，烟火之间有真情
A. ③②①④⑤ B. ④②③⑤① C. ③④②①⑤ D. ④②③①⑤
6. 名篇名句默写。
（1）传统节日是中华民族文化的重要组成部分。陆游《游山西村》中既写出春社欢快，又写出民风的淳朴可爱，表达对古老的乡土风俗的赞美的诗句是“_________，_________”。
（2）人民的生活态度可以反映社会的发展变化。陶渊明的《饮酒》（其五）中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是“_________，_________”。
（3）在几千年的历史演进中，中华民族形成了丰富的治国思想。如《得道多助，失道寡助》中“天时不如地利，地利不如人和”的人本思想、《岳阳楼记》中“_________，_________”的忧乐观。
二、综合性学习（7～10题，共10分）
（一）学习与探究（5分）
学校开展科技节活动，AI技术、数字人、虚拟体验等新概念令小玥眼花缭乱，小玥邀请你和她共同完成活动任务。
7. 任务一：走进科学世界。同学们可以通过哪些方法使小组同学尽快了解这些科学概念？（写出两个即可）
8. 任务二：感受科技魅力。下面是小组同学摘录的报纸中关于数字化、AI等的新闻报道，请从下面的语段提炼出科技给文化艺术传播和创作带来的益处，并用一组排比句来表达。
中华书局通过数字资源，将苏东坡跌宕起伏的人生历程与广博浩瀚的精神世界置入“苏东坡数字大脑”中，为其“凝神”。团队的目标是让数字人具备苏东坡认知、思考、表达的部分能力，尽可能还原一代文豪风采。 亮相四川绵阳市文化和旅游发展大会的数字人“少年李白”，以18到24岁求学时期的李白为蓝本，展现意气风发、洒脱豪迈的人物气质。这个活力、魅力、创造力并在的形象，传递了积极向上的精神力量。这说明，数字人不仅能传播知识，更能以情动人，在引发心灵共鸣中传导正向价值。
“数字藏经洞”国内和国际版、“寻境敦煌——数字敦煌沉浸展”相继发布推出。“数字藏经洞”创新运用游戏科技等前沿技术，在数字世界生动再现了敦煌藏经洞及其室藏6万余卷珍贵文物的历史场景，结合中国风美术场景与游戏化互动机制，让海外用户一键“穿越”至千年前，通过沉浸式体验的方式来领略以敦煌为代表的中华文明。 ChatGPT、DeepSeek、豆包和通义千问等都是AI软件，比如给豆包一帧画面，可以让豆包自行生成一组画面，创作出多个不同版本的情节。之后，不同的创作者可以选择将自己需要的情节拼成一个完整的视频，演绎出不同的故事。这就为艺术创作提供了“源头活水”，让艺术工作者更多地聚焦情感的注入、个性的表达。
（二）名著阅读（5分）
9. 请根据表格提示，完善相关内容。
作品 人物 人物形象
《朝花夕拾》 范爱农 冷静、倔强、愤世嫉俗，为找不到革命道路而苦闷
《红星照耀中国》 毛泽东 ②______________
《①______》 王冕 才华卓越、磊落洒脱、不慕名利
10. 小说中的场景与人物形象关系密切。从《水浒传》《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》《海底两万里》中任选一部，说说场景对塑造人物形象的作用。
要求：写出某一人物所处的两个场景，分别介绍场景与人物形象的关系，写出场景变化中人物形象的变化。100字左右。
三、阅读（11～23题，共34分）
（一）（4分）
阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
（甲）
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
（乙）
晚春
韩愈
草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
11. 下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗的前两句主要是抒情叙事，诗人在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。
B. 用“浩荡”修饰离愁，写离愁之苦；用“天涯”映衬离愁，写离愁之多。
C. 诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，运用形象的比喻，恰当地融入议论。
D. “化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献。
12. 甲乙两诗都借花来寄托自己的情感，请你结合具体诗句分析。
（二）（10分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
甲
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（节选自孟子《鱼我所欲也》）
乙
景公举兵欲伐鲁，问于晏子，晏子对曰：“不可。鲁好义而民戴之。好义者安，见戴者和。伯禽之治存焉，故不可攻。攻义者不祥，危安者必困。且婴闻之，伐人者德足以安其国，政足以和其民。国安民和，然后可以举兵而征暴。今君好酒而辟①，德无以安国，厚藉敛②，急使令，无以和民。德无以安之则危，政无以和之则乱。未免乎危乱之理，而欲伐安和之国，不可，不若修政而待其君之乱也。民离其君，上怨其下，然后伐之，则义厚而利多，义厚则敌寡，利多则民欢。”公曰：“善。”遂不果伐鲁。
（节选自《晏子春秋·景公问伐鲁》，有删改）
【注释】①辟：治理。②藉敛：征收赋税。
13. 解释下列句中加点词的意思。
（1）万钟于我何加焉 加：_________
（2）乡为身死而不受 乡：_________
（3）伐人者德足以安其国 安：_________
（4）遂不果伐鲁 遂：_________
14. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
（2）则义厚而利多，义厚则敌寡，利多则民欢。
15. 甲文孟子为了证明观点，运用了正反对比论证的方法，请举例并分析其作用。
16. 甲文中的孟子和乙文中的晏子各具有哪些特点？
（三）（8分）
阅读下面文章，完成下面小题。
当植物受伤时
①整理文件时，手上被A4纸划了一个口子；不慎摔一跤，膝盖被地面磕出伤口……没关系，只要消消毒，没几天就结痂、愈合了。很多动物受点小伤，会舔舔伤口，晒晒太阳，过不了几天又生龙活虎。大家有没有想过，动物可以如此，植物受伤又该怎么办呢？
②说到受伤，我们的第一反应是“痛”，但植物作为一种拥有纤维素细胞壁的多细胞真核生物，并不像动物那般拥有专门的神经系统，也不会像人或很多动物那样“疼痛”。神奇的是，它们仍然能“知道”自己哪儿受了伤，并采取应对措施。
③当受到伤害时，植物会启动自身的防御机制。释放电信号、化学信号是植物受伤时最先做出的反应，比如很多植物叶片被人为采摘或者动物啃食而受伤时，受损部分会释放谷氨酸，这种物质会让植物受伤处产生钙信号，并在短时间内传递到植株全身。随后植株便在体内开启防御机制，提醒植株的其他部位有危险降临，要做出防卫。而它们的防卫手段通常是释放防御激素，如受伤的植物会释放一些吸引寄生蜂的臭味激素，这些寄生蜂会吃掉攻击植物的昆虫，或者触发释放味道难闻的化学物质，使得昆虫对它们失去胃口，以此来保护自己。
④植物受到伤害时，还能发出人类听不到的声音。科学家做过大量实验，把番茄挤榨和把烟草茎切断后，这些植物其实能够发出超声波。据统计，番茄被挤榨的时候，在1小时内发出了25种超声波，烟草茎被切断后则发出了15种超声波，而没有被切割和挤榨的植物，只是偶尔发出超声波，平均每小时测不到一次。可见，植物对伤害还是有反应的，只是我们平时很难感知到。当一棵植物被害虫啃食而受伤发出超声波时，还能够提醒周边植物，使其提前部署防御机制，从而显著提升植物社群的整体防护力。
⑤由此看来，植物没有神经系统，它们拥有复杂而独特的感知与反应机制，会感知到自己受的伤害并做出反应。
⑥面对伤害，植物该怎么“疗伤”呢？事实上，植物还有一套高效的修复机制。植物受伤后会分泌植保素，植保素是一类具有抗菌活性的小分子化合物，它能抑制病原菌的生长和繁殖，起到防御病害的作用。例如，豆科植物在受到真菌感染后，会分泌大豆植保素，对真菌的生长产生抑制作用。植物还会通过分泌一些物质来封闭伤口。比如松树受到伤害后，伤口处就会分泌出松脂保护伤口。此外，植物受伤后，伤口附近具有分生能力的细胞会被激活，这些细胞能够进行有丝分裂，产生新的细胞来填补受损的部分。如树木的树干受伤后，形成层细胞会加速分裂，产生新的木质部和韧皮部细胞，使树干的结构逐渐恢复。有一些草本植物，根尖和茎尖的分生组织细胞也可以参与受伤组织的修复，它们就像“修复小能手”，用细胞再生的方式确保植物伤口修复，直至“痊愈”后继续生长。
⑦正是依靠着这些独特的生物学机制，植物在遇到各类伤害后能够迅速修复伤口，从而在环境压力和外界威胁下继续生存下去。
⑧植物伤口的愈合有利于植物本身，而研究植物伤口的愈合机制，人类也能从中受益，不仅能让我们更好地了解植物的生存策略，也为农业等诸多领域带来广泛的应用价值。
17. 根据文章内容，完成下面填空。
18. 分析第④段画线句子运用的说明方法及其作用。
19. 下面这段文字应该放第⑦段之后，请说明理由。
人类研究植物伤口的愈合，有什么意义呢？其实，植物受到伤害后，不仅可以进行自我修复，有的还能再生。人们将植物再生现象运用到农业技术中，如扦插、嫁接等，这些技术可以在保持优良品质的同时加速植物的繁殖。此外，园艺工人在修剪时，如果能科学合理地利用植物的伤口愈合机制，可以有效降低修剪带来的病害感染风险，帮助植物快速恢复生长。
（四）（12分）
阅读下面文章，完成下面小题。
巡山
艾克拜尔·米吉提
①他看到了那顶毡房穹顶般硕大的犄角，在那里纹丝不动。居然是在那并不险峻的山脊上。他极目望去，竟是一头岩羊卧在一块大圆石上。按说，那不该是岩羊歇脚之处。以它天生机敏，此时它应该有所动作才好。但是，不知怎的，貌似全然无知，一动不动。
②这引起了他足够的好奇。
③自从持枪证和猎枪一同被收缴，他再没有触及过岩羊的皮毛。岩羊已列入国家二级保护动物，猎获它是要犯罪的。当然，在这天山深处，所有的野兽和动物都有保护等级。这一点，他心里了如指掌。
④这些年来，他只保留了一个习惯，每到初秋，都要到这山上走走，哪怕是看一眼那些野物。他自己将此称为巡山。现在山上的野物越来越多了。有时候成群的野猪会趁着夜色跑到牧人营盘附近，将草地翻拱一番兴冲冲地离去，压根不理会牧羊犬凶猛的吠声。肥嘟嘟的旱獭也会在光天化日之下昂然走过车路饮水上山。有一回走在山林里，不经意间一抬头在树杈上见到了狸猫，那家伙没有丝毫的怯意，两眼直视着自己，闪着幽幽的光。狼和狐狸他也常见。有一次，一只狼叼着一只黑花羊从公路旁高高的铁丝网上纵身腾跃而去，全然不顾飞驰的汽车，横切公路越过另一道铁丝网，在公路另一侧的草原上，朝着那条山梁奔去，估计它的窝就在那边，小狼崽们或许正在耐心等待它满载而归。
⑤他终于从山坳登上了山脊。那只岩羊还在，几乎在那个大圆石上一动不动。
⑥他有些迟疑。这是他此生见到的最不可思议的情景。一只岩羊，居然还会等着他登上山脊。按说以岩羊的机警，早就应该逃之夭夭。
⑦他下了马，将坐骑用马绊子绊好，向着大圆石走去。
⑧岩羊依然没动。他的心有点缩紧——太奇怪了！真是匪夷所思！那只岩羊丝毫没有逃跑的意思。
⑨山脊的风很强劲，呼啦啦地吹着，秋黄的草被风撩起一阵阵草浪簌簌作响。雪山上的雪线已经开始低垂。要不了多久，雪线也会覆盖到这座山脊。
⑩他环视了一下，对今天的奇景疑惑不解。他决定攀上大圆石看个究竟。
他利利索索就攀上了大圆石。
那岩羊还是没动。
走近岩羊的刹那，他惊呆了。
这是一只已经痴呆的老岩羊，它根本意识不到人的走近，双眼蒙满了眵目糊①，牙也掉尽，那一对毡房穹顶般的犄角尖，已经深深地长进后臀皮肉里了。
他望着眼前这只老岩羊，一阵惊怵像电流般袭过周身。天哪，他想，唯有你苍天不老，人和动物都会老去。
他将老岩羊双眼的眵目糊擦去，老岩羊却对他视而不见。
他心疼极了。你怎么会老成这样？他在心里问这只老岩羊，难道没有哪只狼来成全你么？
但是他又否决了自己。
其实，他心里清楚，狼也只吃它该吃的那点活物。只不过是背负罪名而已。哈萨克人那句话说得好，狼的嘴吃了是血，没吃也是血。
现在，他的心情很沉重。他不忍心就这样抛下这只已经痴呆的老岩羊而去。生命总该有个尽头。他为这只老岩羊祈祷。于是，他割下这只老岩羊的首级，将长进后臀皮肉里的犄角尖拔出，面朝东方搁置好羊头，依然保持着它曾经的尊严。他把老岩羊的躯体肢解后放在大圆石上，用枯草揩净手和折叠刀，上马离去。
这时候，他看见天空中开始有秃鹫盘旋，还有几只乌鸦和喜鹊捷足先登，落在大圆石上开始争食老岩羊的肉。一个艰难的生命终于终结。
下山的时候，他的心情多少有些缓了过来。他自己似乎突然彻悟了什么。
（选自2025年02月25日《光明文艺》，有删改）
【注释】①眵（chī）目糊：即眼屎。
20. 请以“岩羊”为线索，梳理“他”和“岩羊”情节示意图。
岩羊 全然无知，一动不动 一动不动 依然没动 还是没动 _____
他 看到硕大的犄角 从山坳登上山脊 _____ _____ 用枯草揩净手和折叠刀，上马离去
21. 选文第④段采用了哪种叙述顺序？作用是什么？
22. 你对文中“他”的做法是否赞同？请简述理由。
23. 文章结尾提到“他自己似乎突然彻悟了什么”。“他”究竟悟出了什么？联系本文和《猫》的选段，谈谈你的思考。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
四、写作（40分）
请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分）
24. 题目：
人生就像一场漫长的旅途，我们从来都不是独行者。那些与我们并肩同行的伙伴——或许是清晨教室里共读的同窗，是球场上默契配合的队友，是深夜学习时递来一杯牛奶的家人，甚至是路上投来一个善意的微笑的陌生人——都在用不同的方式为我们的生命注入温暖与力量。他们像一面镜子，让我们看清自己；他们像一盏灯，照亮我们前行的方向。这些平凡却珍贵的同行片段，编织成了每个人独特的人生故事。
请以“同行的伙伴”为题，写一篇作文。
要求：
（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；
（2）不得在文中泄露个人和学校信息；
（3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。
25. 题目：____________足够了
要求：
（1）须将题目补充完整；
（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；
（3）不得在文中泄露个人和学校信息；
（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。
2025年云南省初中学业水平考试标准押题卷（二）
语文参考答案
一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分）
【1~4题答案】
【答案】1. D 2. A 3. B 4. C
【5题答案】
【答案】A
【6题答案】
【答案】 ①. 箫鼓追随春社近 ②. 衣冠简朴古风存 ③. 结庐在人境 ④. 而无车马喧 ⑤. 先天下之忧而忧 ⑥. 后天下之乐而乐
二、综合性学习（7～10题，共10分）
（一）学习与探究（5分）
【7~8题答案】
【答案】7. 示例：从权威网站搜集资料；从相关书籍、报纸查找相应介绍；找权威的专家做培训；咨询相关学科老师。（答出两点，言之有理即可）
8. 示例：科技可以传递积极向上的精神力量，可以在引发心灵共鸣中传导正向价值，可以让更多的人领略古老的中华文明。（意思对并符合句式要求即可）
（二）名著阅读（5分）
【9题答案】
【答案】 ①. 儒林外史 ②. 生活朴素，颇具幽默感，待人接物平易近人，有着中国农民质朴纯真的性格（意思对即可）
【10题答案】
【答案】示例：《骆驼祥子》中，曹宅文明温暖，大家善待祥子，祥子追求理想生活的愿望更加强烈，充满干劲；大杂院混乱嘈杂，人们在困顿中挣扎，希望渺茫，祥子身处其中，潦倒沉沦。在场景的变换中，祥子的形象变化展现得真实、清晰。（符合字数要求，意思对即可）
三、阅读（11～23题，共34分）
（一）（4分）
【11~12题答案】
【答案】11. A 12. 甲诗中“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句，诗人以落花自喻，寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，愿意为国家效力的情怀。乙诗中“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”两句，诗人用拟人手法，从花的角度写对春天的留恋，表达了诗人对即将离去的春天的热爱和不舍。
（二）（10分）
【13~16题答案】
【答案】13. ①. 益处 ②. 同“向”，先前、从前 ③. 使……安定 ④. 于是
14. （1）一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。（2）就会使得道义加深因而获利增多，道德十分合宜的话，敌人就少了，利益增多，人民就会高兴。
15. 甲文先正面列举“一箪食，一豆羹”的事例，再反面列举“万钟”的事例，前后形成对比，深刻论证了“舍生取义”的观点。
16. 孟子是个重义轻财，甚至可以为了道义牺牲的人。晏子头脑机灵，机智善辩，内辅国政，善于进言献策，一心为国。
（三）（8分）
【17~19题答案】
【答案】17. （1）释放防御激素（2）发出人类听不到的超声波（3）启动修复机制（4）分泌物质。
18. 列数字、作比较，准确突出地说明了植物对伤害是有反应的，且能发出更多人类听不到的声音。
19. 本段文字说明了人类研究植物伤口愈合意义，承接上文第⑦段所说明的植物受伤后的防御和愈合机制，是对⑦的进一步拓展和说明，同时引出第⑧段“人类研究植物伤口愈合机制能从中受益”的内容，使第⑧段的结尾更合理。
（四）（12分）
【20~23题答案】
【答案】20. ①. 一个艰难的生命终结 ②. 下马，向着大圆石走去 ③. 心缩紧，利索地攀上大圆石
21. 选文第④段采用插叙的记叙顺序，补充说明了这些年来“他”的转变。巡山中看到了野生动物自由的生存状态，补充了故事背景，交代出保护野生动物已经变成一种责任的细节，为下文作铺垫。让文章情节有波澜，结构富有变化，避免平铺直叙。更好地突出“他”遵纪守法、善良、保护野生动物意识强的形象特点，使人物形象生动完整。
22. 示例一：我不赞同。我认为“他”的做法过于残忍，没有尊重岩羊这种动物的生命，过于武断地决定了其他生命的最终结局。即使心疼，也应让岩羊保持生存的状态。
示例二：我赞同。因为岩羊已经痴呆，双眼蒙满了眵目糊，牙也掉尽，一对毡房穹顶般的犄角尖已经深深地长进后臀皮肉里了，说明岩羊年纪非常大、身体不好且行动不变，苟延生命也是一种折磨。
23. 示例：悟出来随着岁月更迭，人和动物都会老去，而生命的终结应该是不留遗憾、不受折磨的。两文都有主人公对动物的主观态度及决定，没有站在动物的立场上考虑。文中的“他”是因为心疼岩羊才替它终结生命，《猫》一文中的“我”是没弄清楚情况就给猫定下罪行，致使猫含冤死去，“我”内心受到谴责，因而不再养猫。
四、写作（40分）
请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分）
【24题答案】
【答案】例文：
同行的伙伴
人生如旅，漫漫长路，幸而有诸多伙伴与我同行，为我的旅程增添了无尽温暖与力量。
校园中，同学是我并肩同行的亲密伙伴。犹记得那次学校组织的合唱比赛，我们全班同学齐心协力，为了共同的目标而努力。从选歌到排练，每一个环节都凝聚着大家的心血。起初，我们在演唱的节奏和音调上总是难以统一，大家心里都有些着急。但没有人抱怨，而是互相鼓励，一遍又一遍地练习。课间，原本喧闹的教室变得安静，只剩下我们的歌声；放学后，夕阳的余晖洒在排练室，映照着我们认真的脸庞。我们相互倾听，互相纠正，共同进步。比赛那天，我们怀揣着紧张与期待走上舞台，默契配合，用歌声传递着团结与梦想。当台下掌声响起的那一刻，我深刻感受到同学之间这种并肩作战的情谊是多么珍贵。
家庭里，父母是我最坚实的同行伙伴。无数个夜晚，当我在书桌前为作业和学习任务而苦恼时，母亲总会悄悄走进房间，轻轻放下一杯热气腾腾的牛奶，温柔地说：“别太累，注意休息。”那一杯牛奶，不仅仅是饮品，更是母亲满满的关爱。父亲则会在我遇到难题时，耐心地给我讲解，用他丰富的经验为我指引方向。记得有一次我在学校遇到了挫折，心情低落。回到家后，父母坐在我身旁，静静地倾听我的倾诉，然后给予我鼓励和安慰。他们用朴实的话语告诉我，失败并不可怕，要勇敢地面对。在他们的陪伴下，我重新找回了信心和勇气。
而书籍，更是我心灵的同行伙伴。在书中，我结识了勇敢追求自由和平等的简 爱，她的坚韧让我懂得在困境中也要坚守自我；我走进了大观园，目睹了金陵十二钗的悲欢离合，领略到封建社会的复杂与人性的多样；我还跟随鲁滨逊在荒岛上冒险，他的乐观与顽强激励着我在生活中勇敢面对挑战。书籍就像一位智者，在我孤独时陪伴我，在我迷茫时指引我，让我在知识的海洋中不断成长。
这些同行的伙伴，或给予我帮助，或给予我关爱，或给予我智慧。他们是我人生旅程中最宝贵的财富，我将永远珍惜与他们同行的时光。
【25题答案】
【答案】例文：
这件旧棉袄足够了
北风呼啸的清晨，我站在衣柜前犹豫不决。明天就是期末表彰大会，同学们都会穿上漂亮的新衣服，而我只有这件洗得发白的旧棉袄。手指轻轻抚过袖口磨出的毛边，我的眼眶有些发热。
“小满，快把棉袄穿上，要迟到了！”妈妈在厨房喊道。我赌气地把棉袄塞进书包：“我才不要穿这个去学校！”妈妈擦着手走出来，看见我通红的眼睛，突然明白了什么。她没说话，只是轻轻摸了摸棉袄上那个歪歪扭扭的补丁。
记得去年冬天，我在操场摔了一跤，棉袄被树枝划破个大口子。那天晚上，妈妈在台灯下一针一线地缝补，我趴在她膝头写作业。橘黄的灯光把她的影子投在墙上，针线穿梭的声音像一首安眠曲。“妈，同学们都穿羽绒服……”我小声嘟囔。妈妈的手指停顿了一下：“这件棉袄是姥姥留给我的，虽然旧，但可暖和了。”
放学路上，寒风像刀子似的刮着脸。我看见同桌小美裹着新买的羽绒服还在发抖，而我穿着旧棉袄，身上却暖烘烘的。棉袄里子是用姥姥种的棉花絮的，带着阳光的味道。我忽然想起妈妈常说：“东西不在新旧，有用就是宝贝。”
表彰大会上，我穿着旧棉袄上台领奖。台下响起掌声时，我看见教室后排的妈妈正在抹眼泪。那一刻，我忽然明白：这件棉袄里缝进了姥姥对妈妈的爱，妈妈对我的爱，还有我们三代人之间最温暖的牵挂。
回家的公交车上，我把头靠在妈妈肩上。车窗映出我们的影子，我的棉袄和妈妈的外套都是洗得发白的颜色，却比任何新衣服都好看。妈妈捏捏我的手：“冷吗？”我摇摇头，把棉袄裹得更紧些：“这件就足够了。”
现在的我依然珍藏着这件旧棉袄。每当看到它，就会想起那个寒冷的冬天，想起妈妈在灯下缝补的身影。在这个追求新鲜的时代，我深深懂得：最珍贵的东西，往往就藏在那些看似普通的旧物里，它们承载的爱与回忆，永远都不会褪色。

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