资源简介

部编版语文三年级下册第二单元复习课教学设计
【教材分析】
本单元以寓言故事组织单元内容，编排了四则寓言故事：《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》。四则寓言故事涵盖古今中外，有中国古代寓言、当代寓言，也有伊索寓言和克雷洛夫寓言。丰富多样的学习素材，为学生认识、了解寓言打开了一扇窗。
本单元的语文要素是：“读寓言故事，明白其中道理”。本单元在学习阶段已经了解了寓言的基本特点。学习了阅读寓言故事的方法：读懂故事内容，再体会故事中的道理。 联系生活中的人和事，理解故事中的道理。
复习要重在单元中各知识点板块的勾联。通过板块之间知识点的串联，进行系统的复习，让学生能够自主总结方法，运用方法，同时激发学生阅读更多寓言故事的兴趣。
【教学目标】
1.复习本单元的生词，能读准3个多音字，能正确书写二单元重点词语。
2.能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能积累相同结构的词语。
3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。
4.借助情境复习通知的内容及格式。
5.梳理、回顾本单元寓言故事的道理，总结阅读寓言故事的方法并激发学生阅读更多寓言故事的兴趣。
【教学重点】
1.复习本单元的生词，能读准3个多音字，能正确书写二单元重点词语。
2.能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能积累相同结构的词语。
3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。
4.借助情境复习通知的内容及格式。
【教学难点】
梳理回顾本单元寓言故事的道理，总结阅读寓言故事的方法并激发学生阅读更多寓言故事的兴趣。
【教学过程】
创设情境：“寓言故事我来讲”六一儿童节活动
活动一：发布活动通知
1.学生听来自寓言国王的发布的请求，根据要求发通知。
2.回顾复习通知要素（时间、地点、对象、做什么）和格式要求。
3.明确闯关活动要求。
设计意图：通过寓言王国发布通知的活动，激发学生复习兴趣，同时复习通知的具体要素。
活动二：词语大闯关
1.自主认读二单元识字表、词语表。
2.指名学生认读多音字并组词，教师相机正音。
（预设：称呼、匀称 /不禁、禁止/ 撒腿 播撒 ）
3.开火车读词语表。
4.自主交流学习中易错的词语。
结合学生的交流，针对易错字进行巩固复习（预设：谦虚、无精打采……）
5.巩固练习
完成练习单第一题、核对答案，反馈正确率。
6.发现特殊形式的词语并积累（无边无际（无x无x） 源源不断（AABC））
（预设：闪闪发光、 津津有味、勃勃生机……无法无天 无忧无虑 无声无息 无拘无束……）
设计意图：从字到词进行复习，引导学生回顾本单元重点字词、借助练习单进行巩固检测，为下一阶段的复习奠定基础。
活动三：句子大闯关
1.读例句，发现句子中的特点（提示语：动作+神态）。
2.读好课文对话，读出人物语气，感受人物形象。
3.学生总结做题方法。
4.运用方法完成练习单第二题。
（1）核对答案。
（2）教师小结：描写语言时，加上动作和神态的提示语可以让句子变得更加丰富和生动。
设计意图：通过学生的反复读，读出句子的情绪。自主发现句子中的特点。再引导学生总结方法并运用方法进行巩固练习。
活动四：寓言故事大闯关
1.交流阅读方法（板书：读懂故事/ 联系生活）
2.分组复习四则寓言故事。
（1）搭建复习支架:
①用自己的话说一说故事的主要内容。
②说说你从故事中明白的道理。
③联系生活实际，谈谈你的看法。
（2）小组合作学习，按要求复习课文。
3.小组依次汇报复习情况。
（1）《守株待兔》
①交流故事内容、说故事道理、联系生活实际谈看法。
②小节：之所以被宋人笑，是因为农夫把偶然事件当作必然事件，想要不劳而获。
（2）《陶罐与铁罐》
①交流故事内容、说故事道理、联系生活实际谈看法。
②小节：结局是由各自特点所决定的，生活中要善于看到别人的长处，正视自己的短处。
（3）《鹿角和鹿腿》
①对比鹿角和鹿腿的特点及结果。
②小节：事物各有所长，各有所短。
（4）《池子与河流》
①生活中你遇到过想池子与河流这样的人吗？你会对他说些什么？
②小节：不要贪图安逸，要为生命增添光彩。
4.借助支架分享自己读过的寓言故事集故事道理。
5.读《胖驴和瘦马》《蜻蜓和蚂蚁》，交流阅读中明白的道理。
设计意图：小组合作复习四则寓言故事，按搭建的学习支架依次进行复习，并汇报学习成果。给予学生充分的自主学习的时间，让学生作为课堂主体，在复习课上做到能动地自主复习，在学习过程中运用方法进行复习，从而达到巩固提升的效果。
活动五：课堂总结
1.学生交流这节课的学习心得。
2.布置作业。

展开更多......

收起↑