资源简介

部编版语文三年级下册第一单元复习课教学设计
【教学目标】
1.复习本单元的36个生字，读准4个多音字，会写生字和词语。
2.正确识记易错的字词，加强语言积累。
3.尝试辦析近义词，能在具体语境中选择运用。
4.能够仿照例句，写出一种小动物的外形特点。
【教学重难点】
重点：掌握本单元的字词。
难点：仿写小动物外形。
【教学过程】
一、情景导入：
1.复习导入。师：出示图片，说说你想到了哪两句古诗？它们分别出自哪首诗？那这几张图片又出自哪篇课文呢？
2.出示课题。过渡语：今天的复习课分为3个部分，分别是生字乐园、词语花园和句式乐园。下面请大家跟随老师一起进入生字乐园进行挑战吧～
二、生字乐园
过渡语：在“生字乐园”里，一类生字向我们发起了挑战。有些字宝宝很调皮，经常在我们的笔下出错。在你书写的过程中，哪些字宝宝容易出错，你能和大家分享一下吗？
1.我会写
(1)指名说一说。
(2)教师小结，并范写4个生字，学生书空。
过渡语：一类生字挑战成功，但字宝宝们还有很多长得差不多的形近字朋友呢，敢不敢来挑战一下形近字并组词呢？我们采取抢答的形式，会的就站起来说，我们横着来，注意听，别人说过的就不能再说哦！我们看看谁听的最认真。
2.形近字
（1）出示形近字
（2）口头组词，教师讲解点评。
形近字挑战成功，我们来挑战下一关吧！请看这三组字，说说你有什么发现？
3.相同部首的字辨析
（1）出示词组，进行观察。
（2）交流发现。
（3）教师总结拓展：带三点水的字，带火字旁的字等。
一类生字刚退场，二类生字也不甘示弱向我们发起了挑战！住备好迎战了吗？看他们来了。
4.我会读
（1）出示二类生字，这些字大家都认识了，但老师还要提醒一下这些容易读错的字。
（2）指名带读这几个圈起来的字。
过渡语：恭喜你们挑战成功，有没有细心的小朋友发现这里有几个字的颜色和其他字不一样？他们是什么字？
5.多音字
接下来，我们一起挑战多音字组词吧。
（1）出示多音字，指名组词。
（2）单独组词难不倒你，如果把它放到句子中去，你还能挑战成功吗？（1、指名回答2、教师纠正）
（3）读音掌握的到底到不到位呢？我们通过练习检验一下吧
（4）词语辨音：指名选一选，选对跟着读一读
三、词语花园
1.词语复习
过渡语：二类生字刚走，词语表中的词语也来凑热闹了。你们还认识这些词语吗？开着火车读一读吧！读对跟读，读错同桌纠正。
词语我们本单元的学习重点，有些词语在日常生活中我们常常会用上，但是一不小心就会写错。孩子们，我们知道字不离词，在我们刚刚复习一类生字的时候，大家已经畅所欲言的交流了易写错的字。现在，王老师还要提醒一下大家注意一下这几个容易写错的字。
（1）出示词语，指出易错字。
过渡语：光说不练是不够的，下面我们一起来挑战一下看拼音写词语吧！
（2）看拼音写词语
生写，教师巡视指导
投影展示书写，集体订正。
在本单元中的词句段运用中还考查了我们意思相近的词语的区分和选择，敢挑战吗？
指名理解括号中的词语
学生选词，核对答案
四、句式乐园
1.句式乐园
“字不离词，词不离句”挑战升级，我们接下来就要进入“句式乐园”了，在这里我们要复习如何描写小动物的外形特点。
（1）出示例句
（2）说发现：
请同学们先来找一找这两句话中描写了小燕子和独角仙的哪些外形。
这些外形有什么特点？找出外形特点：颜色（乌黑的羽毛、壳多为深色）、给人的感觉（轻快有力的翅膀、挺硬的）形状等（剪刀似的尾巴、有一只犀牛一样的角）。
（3）引导学生从整体到局部去描写小动物的外形特点。
过渡语：同学们，真是太厉害了，同学们已经很好的掌握了外形描写的方法，那么现在我们来试一试。仿照例句写一种小动物的外形特点吧。
（4）学生写作，教师巡视指导
（5）交流展示给予评价
五、布置作业
完成作业单上的第三题：制作第一单元生字的思维导图。

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