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专题01力
知识点一力
1.力的概念
(1)情景再现：观察图7-1-1所示情景，体会物体之间的作用。
为了研究问题方便，以上各情景中，物体和物体之间发生的举、推、吊、拉、压、吸引等，物理学中常把它们概括为“作用”。
(2)定义：力是物体对物体的作用。力用符号E表示。
(3)产生条件：①两个物体；②物体间存在作用。
(4)施力物体与受力物体
发生作用的两个物体中，施加这种作用的物体叫作施力物体，受到这种作用的物体叫作受力物体。判断方法：力是物体对物体的作用，“对”前面的物体为施力物体，“对”后面的物体为受力物体。例如人对小车的推力，人是施力物体，小车是受力物体。
例题：下列关于力的叙述中，正确的是（　　）
A．一个物体就可以产生力的作用
B．彼此不直接接触的物体之间不可能有力的作用
C．力是物体对物体的作用，没有物体就没有力
D．直接接触的物体之间一定有力的作用
解：A、发生力的作用时，一定有施力物体和受力物体，施力物体和受力物体同时存在，一个物体不能产生力的作用，故A错误；
B、彼此不直接接触的物体之间也可能有力的作用，比如地球吸引周围的物体，磁铁吸引铁钉，故B错误；
C、力是一个物体对另外一个物体的作用，力不能离开物体单独存在，故C正确；
D、彼此直接接触的物体间不一定有力的作用，如在水面上挨在一起但没有发生形变的两个小球之间就没有受到力的作用，故D错误。
故选：C。
2.力的单位
(1)单位：牛顿，简称生，符号是N。
(2)感知力的大小。
例题：下列几种现象中，不需要对物体施加力的是（　　）
A．物体从静止变为运动
B．物体从运动变为静止
C．物体做圆周运动
D．物体在光滑的水平面上做匀速直线运动
解：A、物体从静止变为运动，改变了运动速度属于运动状态的改变，需要力的作用，故A错误；
B、从运动变为静止是改变了运动速度属于运动状态的改变，需要力的作用，故B错误；
C、圆周运动的方向不断变化也属于运动状态的改变，需要力的作用。故C错误。
D、物体的速度大小和运动方向都不改变，运动状态没有发生改变，不需要力的作用，维持这种状态不变的原因是物体具有惯性的原因。故D正确。
故选：D
知识点二力的作用效果
1.认识力的作用效果
在物理学中，人们通常通过力的作用效果来认识和描述力
实例 现象 分析 力的作用效果
用力捏橡皮泥，橡皮泥变扁 橡皮泥的形 状发生改变 使物体发生形变
用力拉拉力器可使弹簧伸长 弹簧的形状(长度)发生改变
杆对台球的作用力可使台球由静止变为运动 静止 运动 改变物体的运动状态
守门员对足球的 作用力可使运动 的足球变为静止 运动 静止
磁体的吸引力使铁球加速运动 速度大小变化
磁体的吸引力使 铁球改变运动方向 运动方向改变
结论：力的作用效果可表现为两方面，一是力可以使物体发生形变；二是力可以改变物体的运动状态。
◎拓展
做匀速圆周运动的物体，运动状态发生了改变，虽然运动速度大小不变，但运动方向时刻在变。
解读力的作用效果
物体受力：
：1.由静止变为运动2.由运动变为静止3.运动方向发生变化4.运动快慢发生变化5.运动快慢和方向同时发生变化
例题：如图所示，在研究“影响压力作用效果的因素”的实验中，海绵被小桌挤压后发生凹陷，主要说明力可以改变物体的（　　）
A．形状 B．温度 C．运动状态 D．质量
解：A、踢飞的足球，其的速度大小和方向都发生改变，说明力可以改变物体的运动状态；
B、跳板被压弯，跳板的形状发生变化，说明力可以改变物体的形状；
C、弓被拉开，弓的形状发生变化，说明力可以改变物体的形状；
D、蹦床凹陷，蹦床的形状发生变化，说明力可以改变物体的形状；
由此可知，A是力改变了物体的运动状态，BCD都是力改变了物体的形状。
故选：A。
知识点三力的三要素和力的示意图
影响力的作用效果的因素
项目 力的大小 力的方向 力的作用点
实例
不同大小的力 不同方向的力 不同作用点的力
效果 小孩力气小，很难拉开拉力器，大人力气大，很容易拉开拉力器 同样大小的力，向下用力可以把弹簧压缩，向上用力可以把弹簧拉长 大小、方向都相同的力作用在门的不同位置，即力的作用点不同时，越靠近门轴推门，越不易推动
分析 力的大小不同，作用效果不同 力的方向不同，作用效果不同 力的作用点不同，作用效果不同
结论 力的大小、方向、作用点影响力的作用效果
2.力的三要素
(1)在物理学中，把力的大小、方向、作用点叫作力的三要素。
(2)理解：①任何力都有大小、方向、作用点三个要素；②三个要素决定力，当其中一个要素改变时，力的作用效果也随之改变。
◎点拔
判断力的作用效果与力的三要素中的哪个要素有关时，关键要分辨出力的三要素中的哪一个要素发生了变化，哪两个要素没有发生变化，由此分析出力的作用效果与变化的那一个要素有关。
力的示意图
(1)概念
为了简单、方便地表示力，物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。如图7-1-5所示，在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。
(2)画力的示意图的步骤：“四定三标”法“四定”
①定研究对象：即受力物体，并要弄清画的是哪些力。
②定点：在受力物体上找出所画力的作用点。
③定方向：根据题目中的要求正确地画出力的方向(有时要标注角度)。
④定长度：在同一图中，如果物体受到几个力的作用，在画这几个力的示意图时，力越大，线段应该画得越长。
“三标”
①标箭头：在线段的末端标上箭头表示力的方向。
②标力的符号：弹力(包括压力、拉力、推力、支持力等)用字母F表示，摩擦力用字母F 表示，重力用字母G表示。另外，如果有几个性质相同的力作用在物体上，可用阿拉伯数字在力的符号上标注下标，如F、F 、F 等。
③标力的数值和单位：在箭头的旁边标上力的数值和单位表示出力的大小。
◎巧记
画力的示意图
一定点(力的作用点),二画线(沿力的方向),线段末端画尖尖(表示力的方向的箭头),符号、大小标尖边。
例题：王明同学用力提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对王明的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素（　　）
A．完全相同
B．大小、方向都相同，作用点不同
C．大小相同，方向和作用点都不同
D．作用点相同，大小、方向都不同
解：手对桶的提力和桶对手的拉力是一对相互作用力，它们作用在不同的物体上，所以作用点不同，方向相反，但大小相等，并且作用在同一直线上。
故选：C。
知识点四单力的作用是相互的
活动探究：物体间力的作用是相互的
实例 磁体间的相互作用 游泳 穿着旱冰鞋推墙
现象 松手后，两个小车向相反方向运动 游泳时向后划水，人向前运动 穿着旱冰鞋推墙，人反而被墙推开
现象 分析 甲车对乙车施力的同时，乙车对甲车也施加了力 手对水施加向后的力，同时水对手施加向前的力，故人前进 人用手向前推墙， 墙受到手的推力，同时墙也对手施 加了一个向后的 力，因此人向后运动
归纳 一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加了方向相反的力。也就是说，物体间力的作用是相互的
2.正确理解力的相互性，注意以下两点
(1)物体间的相互作用力又称为作用力与反作用力，如果把其中一个力叫作用力，则另一个力就叫反作用力。作用力与反作用力总是同时产生，同时消失，且大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在两个不同的物体上。可简记为“等大、反向、共线、异体”。
(2)物体间力的作用是相互的，说明施力物体、受力物体是相对而言的，施力物体和受力物体也是同时存在的。
一个物体是施力物体还是受力物体，一般由研究对象来决
定。例如桌面上放一本书(如图7-1-9所示),若研究书本受到的支持力，则桌面是施力物体，书本是受力物体；若研究桌面受到的压力，则书本是施力物体，桌面是受力物体。
利用力的相互性解释生活中的有关现象
实例 解释
脚用力向后方蹬地，对地面有力的作用→同时地面对脚产生一个反向的向前的作用力→人在这个反向作用力的作用下前行
走路
划船 人用船桨向后方划水，桨对水有一个向后的力→同时水对桨产生一个反向的向前的推力→人和船在水的推力作用下前行
火箭升空 火箭向后方喷射出燃气→因为力的相互性，燃气对火箭产生一个向前的作用力→推动火箭不断加速，逐渐升空
◎点拔
相互作用的直接性
力是物体之间“直接的相互作用”。图7-1-10中甲对绳有作用力，绳对甲也有作用力；乙对绳有作用力，绳对乙也有作用力。但甲和乙之间没有作用力。
1．踢毽子起源于汉代，高承《事物纪原》记：“今时小儿以铅锡为钱，装以鸡羽，呼为毽子，三四成群走踢”。在如图所示的游戏中，毽子被踢出主要表明力可以改变物体的 　运动状态　 。被踢出后，毽子上升时，速度越来越 　慢　 （选填“快”或“慢”）。
【答案】运动状态；慢。
【解答】解：毽子被踢出主要表明力可以改变物体的运动状态；被踢出后，毽子上升时，动能转变成重力势能，速度越来越慢。
故答案为：运动状态；慢。
2．如图所示，在椭圆形厚玻璃瓶中装满水，把细玻璃管通过带孔的橡胶塞插入瓶中。用力捏玻璃瓶的不同部位，观察到玻璃管中的水柱高度的变化是　上升　 （选填“上升”、“下降”或“上升或下降”）。这个现象说明了力可以　改变物体的形状　 。
【答案】上升；改变物体的形状。
【解答】解：当用力捏椭圆形厚玻璃瓶时，瓶子会发生微小的弹性形变，容积变小。由于瓶中装满水，水的体积不变，所以会有一部分水被挤压进细玻璃管中，导致玻璃管中的水柱上升。停止挤压后，瓶子恢复原状，水柱又会回到原来的高度，这个现象说明了力可以改变物体的形状。
故答案为：上升；改变物体的形状。
3．暴风雨在来临前，狂风会把小树吹弯了腰，落叶也会漫天飞舞。从力的作用效果来看，风力使小树发生了 　形变　 ，同时使落叶的运动状态发生了改变。
【答案】形变。
【解答】解：狂风把小树吹弯了腰，树发生了形变。故答案为：形变。
4．如图所示，小明用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码（钩码规格相同）。小明是通过 　钢片的弯曲程度　 （填“钩码的数量”或“钢片的弯曲程度”）来反映力的作用效果；通过比较 　a、c　 两图（填字母代号），小明得到了结论：力的作用效果与力的大小有关。
【答案】钢片弯曲程度；a、c。
【解答】解：在这个实验中，力使钢片发生形变，钢片弯曲程度越大，说明力的作用效果越明显。a图中挂一个钩码，c图中挂两个钩码，其他条件相同，由于力的大小不同，钢片的弯曲程度不同，从而得出力的作用效果与力的大小有关的结论。
故答案为：钢片弯曲程度；a、c。
5．如图是物理实验小组的同学在利用“开门”体验力的三要素，当他们沿图中箭头的方向，用大小 　相同　 （填“相同”或“不同”）的力推门的A，C两点时，体验到推 　A　 点（填“A”或“C”）开门更快，说明力的作用效果与力的作用点有关。
【答案】相同；A。
【解答】解：力的作用效果跟力的大小、方向、作用点有关，探究力的作用效果与力的作用点的关系时，要控制力的方向和大小相同；
图中A、C两点在门轴的同一侧，则需用大小相同的力作用在门上，由物理常识可知推A点时开门更快（或更省力），这说明力的作用效果与力的作用点有关；
故答案为：相同；A。
6．如图所示，分别在A、B处用同样大的力拧紧螺丝，在　B　 处更容易把螺丝拧紧，这说明力的作用效果跟力的　作用点　 有关。
【答案】B；作用点。
【解答】解：如图所示，分别在A、B处用同样大的力拧紧螺丝，在B处更容易把螺丝拧紧，这说明力的作用效果跟力的作用点有关。
故答案为：B；作用点。
7．力的 　大小　 、方向和作用点叫力的三要素。
【答案】大小。
【解答】解：力的三要素是指力的大小、方向和作用点，它们共同影响着力的作用效果。
故答案为：大小。
8．如图所示，把一本物理书放在课桌上。用同样大小的力推书的同一部位，实验现象说明力的作用效果跟 　力的方向　 有关。
【答案】力的方向。
【解答】解：力的三要素是力的大小、方向和作用点，它们都能影响力的作用效果。在这个实验中，力的大小和作用点相同，只有力的方向不同，所以探究的是力的方向对作用效果的影响。
故答案为：力的方向。
9．烧水用的水壶如图所示。要将水壶从火源上提起，通常手向上提把手的 　A　 处；要把壶里的水从壶嘴倒出，手向上提把手的 　B　 （前两空均选填“A”或“B”）处。出现这样的差别主要是因为力的三要素中的 　作用点　 影响力的作用效果。
【答案】A；B；作用点。
【解答】解：由生活经验可知，将水壶从火源上提起时，手应提在水壶把手的A处；要把壶里的水从壶嘴倒出，手应提在水壶把手的B处，出现这样的差别主要是因为力的三要素中力的作用点影响力的作用效果。
故答案为：A；B；作用点。
10．力的表示方法：（1）力的　图示法　 ；（2）力的　示意图　 。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：力的表示方法有两种：（1）力的图示法；（2）力的示意图。
故答案为：力的图示法；力的示意图。
11．力的示意图要求，可以用线段的长短表示　力的大小　 ，箭头表示　力的方向　 ，线段的起点或终点表示　力的作用点　 。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：力的图示法是指用一根带箭头的线段来表示力的三要素。其中用线段的长短表示力的大小；箭头表示力的方向；线段的起点表示力的作用点。
故答案为：力的大小；力的方向；力的作用点。
12．在很多情况下，不需要严格按照力的图示法表示力，而只是沿着 　力的方向　 画一条 　带箭头　 的线段来表示物体受到的力，且不过分强调有向线段的长短和起点，这种简约表示力的方法叫作力的 　示意图　 。
【答案】力的方向；带箭头；示意图
【解答】解：
在很多情况下，不需要严格按照力的图示法表示力，而只是沿着力的方向画一条带箭头的线段来表示物体受到的力，且不过分强调有向线段的长短和起点，这种简约表示力的方法叫作力的示意图。
故答案为：力的方向；带箭头；示意图。
13．力的示意图与力的图示法的区别在于：力的示意图只是沿力的方向　画上箭头　 ，表示物体受到力的作用，不严格追究　力的大小　 ；因而无需作出　标度　 。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：力的图示就是要准确的表示一个力的三要素，即力的大小、方向、作用点。用比例线段表示力的大小，因此首先要作出标度，用箭头表示力的方向；
力的示意图在表示力时，对方向和作用点的要求和力的图示一样，但对力的大小的表示不是很严格，因而无需作出标度。
故答案为：画上箭头；力的大小；标度。
14．物理学是一门以观察、实验为基础的学科，英国物理学家、数学家牛顿，通过观察苹果由树上自然下落，进而思考实验等得出大到天体小到尘埃，都存在着相互吸引的力，这个力叫做 　万有引力　 ，力的符号通常用 　F　 （填字母）表示；为了纪念牛顿在物理学上的成就以他的名字命为力的单位，符号为 　N　 （填字母）。
【答案】万有引力；F；N。
【解答】解：牛顿通过观察苹果落地的现象，从中受到启发，通过观察和思考发现了宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力；通常用F表示力，用N表示力的单位牛顿。
故答案为：万有引力；F；N。
15．如图所示，越来越多的餐厅采用送餐机器人送餐，当送餐机器人向右做匀速直线运动过程中，若将盘中食物简化为A点，请在A点上画出食物的受力示意图。
【答案】见解答
【解答】解：当送餐机器人向右做匀速直线运动过程中，餐盘与食物间没有相对运动，也没有相对运动趋势，所以食物不受摩擦力，只受两个力作用：重力和支持力，并且这两个力是一对平衡力；重力方向竖直向下，作用点在重心，支持力方向竖直向上，作用点也画在重心上，其受力示意图如下：
（多选）16．下列作图中正确的是（　　）
A．水平面上匀速行驶的车
B．抛出手空中的球
C．静止在斜面的物体
D．悬挂静止的小球
【答案】ACD
【解答】解：A、水平面上匀速行驶的汽车，受到竖直向下的重力和水平面向上的支持力，两力是一对平衡力；水平方向受牵引力和水平面的阻力，两力也是一对平衡力，故A正确；
B、抛出手空中的球受到竖直向下的重力，不再受手的作用力，故B错误；
C、静止在斜面的物体受到竖直向下的重力，垂直斜面向上的支持力以及沿斜面向上的摩擦力，故C正确；
D、悬挂静止的小球受到竖直向下的重力和绳子竖直向上的拉力，两力是一对平衡力，故D正确。
故选：ACD。
（多选）17．如图所示，物体静止在斜面上，地面受到斜面的压力为F，物体的重力为G，物体受到的摩擦力为f，斜面对物体的支持力为FN，图中四个力的示意图正确的是（　　）
A．地面受到斜面的压力F
B．物体的重力G
C．物体受到的摩擦力f
D．斜面对物体的支持力FN
【答案】CD
【解答】解：A、地面受到斜面的压力F的作用点在地面上，方向垂直于地面向下，过物体与地面的接触面的中点，沿垂直于斜面向下的方向画一条有向线段，而图中作用点没在物体与地面的接触面的中点上，故A错误；
B、过物体重心作竖直向下的力，即重力，而图中画的重力垂直于斜面，故B错误；
C、物体静止在斜面上，有下滑的趋势，则过物体的重心作沿斜面向上的力，即摩擦力f，故C正确；
D、从物体的重心开始与斜面垂直向上作线段，末端画上箭头，标出支持力FN，故D正确；
故选：CD。
（多选）18．“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”，《中国诗词大会》深受观众的青睐，关于诗句中涉及到的物理知识，下列说法正确的是（　　）
A．“潭清疑水浅”中“疑水浅”是因为光从水中射向空气时发生了折射
B．“荷动知鱼散”中“荷动”是因为鱼散去时荷花受到了力的作用
C．“乡音未改鬓毛衰”中“乡音未改”是指声音的响度没有发生变化
D．“四面荷花三面柳”中，荷花呈现红色是太阳光发生了色散
【答案】AB
【解答】解：A．“潭清疑水浅”中“疑水浅”是因为池底反射的光从水中射向空气时发生了折射，折射角大于入射角，折射光线偏离法线，人眼睛逆着折射光线看去，看到的池底比实际的浅，故A正确；
B．“荷动知鱼散”中“荷动”是因为鱼散去时荷花受到了力的作用，改变了运动状态，故B正确；
C．“乡音未改鬓毛衰”中“乡音未改”是指声音的音色没有发生变化，故C错误；
D．不透明物体的颜色是由其反射的色光决定的，荷花呈现红色是因为荷花反射了红色，故D错误。
故选：AB。
（多选）19．济南作为一座历史悠久的文化名城，自古以来就是诗词吟咏的对象。下列诗句中涉及的物理知识，说法正确的是（　　）
A．“云雾润蒸华不注，波涛声震大明湖”中的“声震”是指水发出的声音音调高
B．“云影入波天上下，藓痕经雨岸模糊”中的“云影”是云经过水面所成的虚像
C．“最喜晚凉风月好，紫荷香里听泉声”中的“泉声”是通过空气传到诗人耳中
D．“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”中的“帘动”是帘受到风给的力的作用
【答案】BCD
【解答】解：A、“声震”是指水发出的声音的响度大，故A错误；
B、在水中看到“云影”，是平面镜成像现象，成的是虚像，故B正确；
C、“泉声”是声音在空气中传播的现象，通过空气传到诗人耳中，故C正确；
D、“帘动”是指水晶帘在微风（力）的作用下动了起来，这说明力可以改变物体的运动状态，故D正确。
故选：BCD。
（多选）20．下列说法中正确的是（　　）
A．根据效果命名的不同名称的力，性质可能相同
B．根据效果命名的同一名称的力，性质一定相同
C．具有加快物体运动效果的力叫动力，具有阻碍物体运动效果的力叫阻力
D．动力和阻力都是根据力的效果命名的力
【答案】ACD
【解答】解：A、比如压力和支持力，按效果命名是不同的力，但它们的性质相同，都属于弹力，故A正确；
B、比如分子间的引力和磁体间的引力，按效果属于同一名称的力，但性质却不同，前者属于分子力，后者属于电磁力，故B说法错误；
C、就作用效果来说，加快物体运动的力叫动力，而阻碍物体运动的力叫阻力，故C说法正确；
D、动力和阻力是按效果来命名的，D说法正确。
故选：ACD。
（多选）21．如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生a、b、c、d各图所示形变。如果力的大小是F1＝F3＝F4＞F2，则下列说法正确的是（　　）
A．比较图a、b说明力的作用效果跟力的大小有关
B．比较图c、d说明力的作用效果跟力的方向有关
C．比较图a、d说明力的作用效果跟力的作用点有关
D．比较图c、d说明力的作用效果跟力的作用点有关
【答案】AC
【解答】解：A.比较图a、b说明力的作用效果跟力的大小有关，故A正确；
B.比较图c、d没有控制力的作用点相同，不能说明力的作用效果跟力的方向有关，故B错误；
C.比较图a、d说明力的作用效果跟力的作用点有关，故C正确；
D.比较图c、d没有控制力的方向相同，不能说明力的作用效果跟力的作用点有关，故D错误；
故选：AC。
（多选）22．力的三要素包括力的（　　）
A．大小 B．方向 C．种类 D．作用点
【答案】ABD
【解答】解：力的大小、方向和作用点合称力的三要素，它们都能影响力的作用效果。
故选：ABD。
23．如图所示，用扳手拧螺母时，力作用在B点比作用在A点时省力，说明影响力的作用效果的因素是力的（　　）
A．大小 B．方向 C．作用点 D．施力物体
【答案】C
【解答】解：A与B位置不同，说明力的作用效果跟力的作用点有关。
故选：C。
24．人推车前行，人对车有推力作用，同时，车对人也有推力作用，这两个力的三要素（　　）
A．完全相同
B．大小和方向都不同，作用点相同
C．大小、作用点相同，方向相反
D．大小相同，方向和作用点都不同
【答案】D
【解答】解：
人推车前行，人对车有推力作用，由于物体间力的作用是相互的，车对人也有推力作用，这两个力属于相互作用力，作用点不同，大小相等，方向相反。
故选：D。
25．王明同学用力提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对王明的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素（　　）
A．完全相同
B．大小、方向都相同，作用点不同
C．大小相同，方向和作用点都不同
D．作用点相同，大小、方向都不同
【答案】C
【解答】解：手对桶的提力和桶对手的拉力是一对相互作用力，它们作用在不同的物体上，所以作用点不同，方向相反，但大小相等，并且作用在同一直线上。
故选：C。
26．如图所示，这是一种常用的核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更容易夹碎核桃，这说明影响力的作用效果的因素是（　　）
A．力的大小 B．力的方向
C．力的作用点 D．施力物体
【答案】C
【解答】解：由题可知，力的大小和方向均相同，用力的位置不同，即力的作用点不同，在B点比A点更容易夹碎核桃，说明力的作用效果跟力的作用点有关，故C正确。
故选：C。
27．一物块放在斜面上保持静止不动，图中关于该物块受力的示意图，正确的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】D
【解答】解：物体受到竖直向下的重力、垂直于斜面向上的支持力、沿斜面向上的摩擦力；根据四个选项可知，D正确、ABC错误。
故选：D。
28．越靠近门轴推门越费力。这主要是因为力的哪一个要素影响？（　　）
A．力的大小 B．力的方向
C．力的作用点 D．以上三个
【答案】C
【解答】解：
力的三要素是力的大小、方向和作用点，越靠近门轴推门，越费力，可见是力的作用点会影响到力的作用效果，故C符合题意。
故选：C。
29．如图所示，小明分别在门上ABC三点用同样大小的力推门，发现在A点更容易把门推开，小明这样做是为了探究力的作用效果与什么因素有关？（　　）
A．力的大小 B．力的方向
C．力的作用点 D．力的单位
【答案】C
【解答】解：小明分别在门上ABC三点用同样大小的力推门，力的大小、方向相同，作用点不同，产生的效果不同，所以，小明这样做是为了探究力的作用效果与力的作用点有关，故C正确。
故选：C。
30．小明在课外实践活动中制作泥塑作品，指导老师说：“使用泥塑刀时一要注意用劲的大小，二要注意用刀的位置。”其中“劲”和“位置”分别是指力的（　　）
A．大小、方向 B．大小、作用点
C．方向、作用点 D．作用点、方向
【答案】B
【解答】解：使用泥塑刀时一要注意用劲的大小，二要注意用刀的位置。其中“劲”和“位置”分别是指力的大小和作用点。故ACD错误，B正确。
故选：B。专题01力
知识点一力
1.力的概念
(1)情景再现：观察图7-1-1所示情景，体会物体之间的作用。
为了研究问题方便，以上各情景中，物体和物体之间发生的举、推、吊、拉、压、吸引等，物理学中常把它们概括为“作用”。
(2)定义：力是物体对物体的作用。力用符号E表示。
(3)产生条件：①两个物体；②物体间存在作用。
(4)施力物体与受力物体
发生作用的两个物体中，施加这种作用的物体叫作施力物体，受到这种作用的物体叫作受力物体。判断方法：力是物体对物体的作用，“对”前面的物体为施力物体，“对”后面的物体为受力物体。例如人对小车的推力，人是施力物体，小车是受力物体。
例题：下列关于力的叙述中，正确的是（　　）
A．一个物体就可以产生力的作用
B．彼此不直接接触的物体之间不可能有力的作用
C．力是物体对物体的作用，没有物体就没有力
D．直接接触的物体之间一定有力的作用
2.力的单位
(1)单位：牛顿，简称生，符号是N。
(2)感知力的大小。
例题：下列几种现象中，不需要对物体施加力的是（　　）
A．物体从静止变为运动
B．物体从运动变为静止
C．物体做圆周运动
D．物体在光滑的水平面上做匀速直线运动
知识点二力的作用效果
1.认识力的作用效果
在物理学中，人们通常通过力的作用效果来认识和描述力
实例 现象 分析 力的作用效果
用力捏橡皮泥，橡皮泥变扁 橡皮泥的形 状发生改变 使物体发生形变
用力拉拉力器可使弹簧伸长 弹簧的形状(长度)发生改变
杆对台球的作用力可使台球由静止变为运动 静止 运动 改变物体的运动状态
守门员对足球的 作用力可使运动 的足球变为静止 运动 静止
磁体的吸引力使铁球加速运动 速度大小变化
磁体的吸引力使 铁球改变运动方向 运动方向改变
结论：力的作用效果可表现为两方面，一是力可以使物体发生形变；二是力可以改变物体的运动状态。
◎拓展
做匀速圆周运动的物体，运动状态发生了改变，虽然运动速度大小不变，但运动方向时刻在变。
解读力的作用效果
物体受力：
：1.由静止变为运动2.由运动变为静止3.运动方向发生变化4.运动快慢发生变化5.运动快慢和方向同时发生变化
例题：如图所示，在研究“影响压力作用效果的因素”的实验中，海绵被小桌挤压后发生凹陷，主要说明力可以改变物体的（　　）
A．形状 B．温度 C．运动状态 D．质量
知识点三力的三要素和力的示意图
影响力的作用效果的因素
项目 力的大小 力的方向 力的作用点
实例
不同大小的力 不同方向的力 不同作用点的力
效果 小孩力气小，很难拉开拉力器，大人力气大，很容易拉开拉力器 同样大小的力，向下用力可以把弹簧压缩，向上用力可以把弹簧拉长 大小、方向都相同的力作用在门的不同位置，即力的作用点不同时，越靠近门轴推门，越不易推动
分析 力的大小不同，作用效果不同 力的方向不同，作用效果不同 力的作用点不同，作用效果不同
结论 力的大小、方向、作用点影响力的作用效果
2.力的三要素
(1)在物理学中，把力的大小、方向、作用点叫作力的三要素。
(2)理解：①任何力都有大小、方向、作用点三个要素；②三个要素决定力，当其中一个要素改变时，力的作用效果也随之改变。
◎点拔
判断力的作用效果与力的三要素中的哪个要素有关时，关键要分辨出力的三要素中的哪一个要素发生了变化，哪两个要素没有发生变化，由此分析出力的作用效果与变化的那一个要素有关。
力的示意图
(1)概念
为了简单、方便地表示力，物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。如图7-1-5所示，在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。
(2)画力的示意图的步骤：“四定三标”法“四定”
①定研究对象：即受力物体，并要弄清画的是哪些力。
②定点：在受力物体上找出所画力的作用点。
③定方向：根据题目中的要求正确地画出力的方向(有时要标注角度)。
④定长度：在同一图中，如果物体受到几个力的作用，在画这几个力的示意图时，力越大，线段应该画得越长。
“三标”
①标箭头：在线段的末端标上箭头表示力的方向。
②标力的符号：弹力(包括压力、拉力、推力、支持力等)用字母F表示，摩擦力用字母F 表示，重力用字母G表示。另外，如果有几个性质相同的力作用在物体上，可用阿拉伯数字在力的符号上标注下标，如F、F 、F 等。
③标力的数值和单位：在箭头的旁边标上力的数值和单位表示出力的大小。
◎巧记
画力的示意图
一定点(力的作用点),二画线(沿力的方向),线段末端画尖尖(表示力的方向的箭头),符号、大小标尖边。
例题：王明同学用力提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对王明的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素（　　）
A．完全相同
B．大小、方向都相同，作用点不同
C．大小相同，方向和作用点都不同
D．作用点相同，大小、方向都不同
知识点四单力的作用是相互的
活动探究：物体间力的作用是相互的
实例 磁体间的相互作用 游泳 穿着旱冰鞋推墙
现象 松手后，两个小车向相反方向运动 游泳时向后划水，人向前运动 穿着旱冰鞋推墙，人反而被墙推开
现象 分析 甲车对乙车施力的同时，乙车对甲车也施加了力 手对水施加向后的力，同时水对手施加向前的力，故人前进 人用手向前推墙， 墙受到手的推力，同时墙也对手施 加了一个向后的 力，因此人向后运动
归纳 一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加了方向相反的力。也就是说，物体间力的作用是相互的
2.正确理解力的相互性，注意以下两点
(1)物体间的相互作用力又称为作用力与反作用力，如果把其中一个力叫作用力，则另一个力就叫反作用力。作用力与反作用力总是同时产生，同时消失，且大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在两个不同的物体上。可简记为“等大、反向、共线、异体”。
(2)物体间力的作用是相互的，说明施力物体、受力物体是相对而言的，施力物体和受力物体也是同时存在的。
一个物体是施力物体还是受力物体，一般由研究对象来决
定。例如桌面上放一本书(如图7-1-9所示),若研究书本受到的支持力，则桌面是施力物体，书本是受力物体；若研究桌面受到的压力，则书本是施力物体，桌面是受力物体。
利用力的相互性解释生活中的有关现象
实例 解释
脚用力向后方蹬地，对地面有力的作用→同时地面对脚产生一个反向的向前的作用力→人在这个反向作用力的作用下前行
走路
划船 人用船桨向后方划水，桨对水有一个向后的力→同时水对桨产生一个反向的向前的推力→人和船在水的推力作用下前行
火箭升空 火箭向后方喷射出燃气→因为力的相互性，燃气对火箭产生一个向前的作用力→推动火箭不断加速，逐渐升空
◎点拔
相互作用的直接性
力是物体之间“直接的相互作用”。图7-1-10中甲对绳有作用力，绳对甲也有作用力；乙对绳有作用力，绳对乙也有作用力。但甲和乙之间没有作用力。
1．踢毽子起源于汉代，高承《事物纪原》记：“今时小儿以铅锡为钱，装以鸡羽，呼为毽子，三四成群走踢”。在如图所示的游戏中，毽子被踢出主要表明力可以改变物体的 　 　 。被踢出后，毽子上升时，速度越来越 　 　 （选填“快”或“慢”）。
2．如图所示，在椭圆形厚玻璃瓶中装满水，把细玻璃管通过带孔的橡胶塞插入瓶中。用力捏玻璃瓶的不同部位，观察到玻璃管中的水柱高度的变化是　 　 （选填“上升”、“下降”或“上升或下降”）。这个现象说明了力可以　 　 。
3．暴风雨在来临前，狂风会把小树吹弯了腰，落叶也会漫天飞舞。从力的作用效果来看，风力使小树发生了 　 　 ，同时使落叶的运动状态发生了改变。
4．如图所示，小明用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码（钩码规格相同）。小明是通过 　 　 （填“钩码的数量”或“钢片的弯曲程度”）来反映力的作用效果；通过比较 　 　 两图（填字母代号），小明得到了结论：力的作用效果与力的大小有关。
5．如图是物理实验小组的同学在利用“开门”体验力的三要素，当他们沿图中箭头的方向，用大小 　 　 （填“相同”或“不同”）的力推门的A，C两点时，体验到推 　 　 点（填“A”或“C”）开门更快，说明力的作用效果与力的作用点有关。
6．如图所示，分别在A、B处用同样大的力拧紧螺丝，在　 　 处更容易把螺丝拧紧，这说明力的作用效果跟力的　 　 有关。
7．力的 　 　 、方向和作用点叫力的三要素。
8．如图所示，把一本物理书放在课桌上。用同样大小的力推书的同一部位，实验现象说明力的作用效果跟 　 　 有关。
9．烧水用的水壶如图所示。要将水壶从火源上提起，通常手向上提把手的 　 　 处；要把壶里的水从壶嘴倒出，手向上提把手的 　 　 （前两空均选填“A”或“B”）处。出现这样的差别主要是因为力的三要素中的 　 　 影响力的作用效果。
10．力的表示方法：（1）力的　 　 ；（2）力的　 　 。
11．力的示意图要求，可以用线段的长短表示　 　 ，箭头表示　 　 ，线段的起点或终点表示　 　 。
12．在很多情况下，不需要严格按照力的图示法表示力，而只是沿着 　 　 画一条 　 　 的线段来表示物体受到的力，且不过分强调有向线段的长短和起点，这种简约表示力的方法叫作力的 　 　 。
13．力的示意图与力的图示法的区别在于：力的示意图只是沿力的方向　 　 ，表示物体受到力的作用，不严格追究　 　 ；因而无需作出　 　 。
14．物理学是一门以观察、实验为基础的学科，英国物理学家、数学家牛顿，通过观察苹果由树上自然下落，进而思考实验等得出大到天体小到尘埃，都存在着相互吸引的力，这个力叫做 　 　 ，力的符号通常用 　 　 （填字母）表示；为了纪念牛顿在物理学上的成就以他的名字命为力的单位，符号为 　 　 （填字母）。
15．如图所示，越来越多的餐厅采用送餐机器人送餐，当送餐机器人向右做匀速直线运动过程中，若将盘中食物简化为A点，请在A点上画出食物的受力示意图。
（多选）16．下列作图中正确的是（　　）
A．水平面上匀速行驶的车
B．抛出手空中的球
C．静止在斜面的物体
D．悬挂静止的小球
（多选）17．如图所示，物体静止在斜面上，地面受到斜面的压力为F，物体的重力为G，物体受到的摩擦力为f，斜面对物体的支持力为FN，图中四个力的示意图正确的是（　　）
A．地面受到斜面的压力F
B．物体的重力G
C．物体受到的摩擦力f
D．斜面对物体的支持力FN
（多选）18．“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”，《中国诗词大会》深受观众的青睐，关于诗句中涉及到的物理知识，下列说法正确的是（　　）
A．“潭清疑水浅”中“疑水浅”是因为光从水中射向空气时发生了折射
B．“荷动知鱼散”中“荷动”是因为鱼散去时荷花受到了力的作用
C．“乡音未改鬓毛衰”中“乡音未改”是指声音的响度没有发生变化
D．“四面荷花三面柳”中，荷花呈现红色是太阳光发生了色散
（多选）19．济南作为一座历史悠久的文化名城，自古以来就是诗词吟咏的对象。下列诗句中涉及的物理知识，说法正确的是（　　）
A．“云雾润蒸华不注，波涛声震大明湖”中的“声震”是指水发出的声音音调高
B．“云影入波天上下，藓痕经雨岸模糊”中的“云影”是云经过水面所成的虚像
C．“最喜晚凉风月好，紫荷香里听泉声”中的“泉声”是通过空气传到诗人耳中
D．“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”中的“帘动”是帘受到风给的力的作用
（多选）20．下列说法中正确的是（　　）
A．根据效果命名的不同名称的力，性质可能相同
B．根据效果命名的同一名称的力，性质一定相同
C．具有加快物体运动效果的力叫动力，具有阻碍物体运动效果的力叫阻力
D．动力和阻力都是根据力的效果命名的力
（多选）21．如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生a、b、c、d各图所示形变。如果力的大小是F1＝F3＝F4＞F2，则下列说法正确的是（　　）
A．比较图a、b说明力的作用效果跟力的大小有关
B．比较图c、d说明力的作用效果跟力的方向有关
C．比较图a、d说明力的作用效果跟力的作用点有关
D．比较图c、d说明力的作用效果跟力的作用点有关
（多选）22．力的三要素包括力的（　　）
A．大小 B．方向 C．种类 D．作用点
23．如图所示，用扳手拧螺母时，力作用在B点比作用在A点时省力，说明影响力的作用效果的因素是力的（　　）
A．大小 B．方向 C．作用点 D．施力物体
24．人推车前行，人对车有推力作用，同时，车对人也有推力作用，这两个力的三要素（　　）
A．完全相同
B．大小和方向都不同，作用点相同
C．大小、作用点相同，方向相反
D．大小相同，方向和作用点都不同
25．王明同学用力提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对王明的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素（　　）
A．完全相同
B．大小、方向都相同，作用点不同
C．大小相同，方向和作用点都不同
D．作用点相同，大小、方向都不同
26．如图所示，这是一种常用的核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更容易夹碎核桃，这说明影响力的作用效果的因素是（　　）
A．力的大小 B．力的方向
C．力的作用点 D．施力物体
27．一物块放在斜面上保持静止不动，图中关于该物块受力的示意图，正确的是（　　）
A． B．
C． D．
28．越靠近门轴推门越费力。这主要是因为力的哪一个要素影响？（　　）
A．力的大小 B．力的方向
C．力的作用点 D．以上三个
29．如图所示，小明分别在门上ABC三点用同样大小的力推门，发现在A点更容易把门推开，小明这样做是为了探究力的作用效果与什么因素有关？（　　）
A．力的大小 B．力的方向
C．力的作用点 D．力的单位
30．小明在课外实践活动中制作泥塑作品，指导老师说：“使用泥塑刀时一要注意用劲的大小，二要注意用刀的位置。”其中“劲”和“位置”分别是指力的（　　）
A．大小、方向 B．大小、作用点
C．方向、作用点 D．作用点、方向

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