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人教版2025年下学期八年级物理期末实验题专项训练
功和机械能（附答案）
学校:___________姓名：___________班级：___________
1．小明在游乐场玩过山车后，自己制作了一个过山车模型如图。选用不同的小球从发车点静止下滑，依次经过轨道上的1、2、3、4位置，最后到达停车点；
(1)小球从发车点下滑，由位置1至位置2的过程中， 转化为 （以上两空选填“重力势能”或“动能”）；
(2)为了让小球顺利停在停车点，位置3至停车点的轨道应适当 点（选填“光滑”或“粗糙”）；
(3)小明发现不同小球从不同的高度静止下滑时，有的小球没到达位置2就下落了。小明利用自制的过山车模型探究小球能否经过位置2与小球质量、下滑的高度是否有关，设计某一探究表格，为完成实验，你认为①处应填写的是 ；
序号 小球质量 ① 能否经过位置2
1 50
2 50
3 50
(4)小球通过的最高点越来越低，说明小球的机械能在 （选填“变大”、“不变”或“变小”），原因是 。
2．小明平时很喜欢打篮球，有一天他看到一种可以在家玩，不会打扰到楼下居民的静音篮球，小明怀着好奇心买了一个。发现这种静音篮球是由海绵制成的，小明想要探究静音篮球和普通篮球的弹性（反弹性能）是否一样，设计如下实验方案：（忽略空气阻力的影响）
方案一：其他条件都相同，用大小相等的力向下拍不同的篮球，观察比较它们反弹后的高度；
方案二：其他条件都相同，让不同的篮球从同一高度由静止自由下落，观察比较它们反弹后的高度如图甲所示。
(1)你认为方案 （选填“一”或“二”）更好；
(2)根据实验方案一或方案二，该实验用到的探究方法是 ；
(3)小明突发奇想，将静音篮球竖直放在普通篮球上，从相同高度释放（如图乙所示），二者一起下落，撞击地面后，静音篮球的反弹高度竟然远远超过释放高度！而下方的普通篮球反弹高度却低于实验甲的反弹高度，猜想原因是 ，撞击地面之后静音篮球的机械能 （选填“减小”“不变”或“增大”），这没有违背能量守恒定律。
3．如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，取一物块，三次都用该物块将弹簧弹射装置的弹簧压缩至相同形变量处，然后松手释放，物块在水平轨道上由静止开始运动。每次水平轨道的光滑程度不同，第一次在水平轨道上面铺毛巾，第二次铺毡布，第三次铺牛皮纸，三个接触面逐渐变光滑；他发现物块在这三种不同水平面上运动距离越来越远最后静止。
(1)弹簧弹射装置的弹簧压缩至相同形变量处是为了 。
(2)根据实验结果可以得出，平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动路程越远，速度减小得越 （选填“快”或“慢”）。
(3)另一组同学在探究“阻力对物体运动的影响”实验时，发现运动的物块在毡布和牛皮纸上都冲出了水平板面，你建议他们怎样改进？ 。
4．小宇为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图所示的实验：
(1)要探究动能与物体运动速度的关系应选用 图，选择的理由是： 。
(2)乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是 。
(3)本实验中是根据 来比较物体所具有动能的大小。这种实验方法在下面的实验中没有采用的是( )
A．比较不同燃料燃烧时放出的热量
B．探究电流与电压的关系
C．比较两个灯泡的亮暗
D．探究电流的热效应与哪些因素有关
(4)同组的小红认为本实验不需要木块，直接根据小球滚过的距离长短来判断小球的动能大小，你的看法是 （可行/不可行）
5．请完成下列填空。
(1)如图—1，用刻度尺测得树叶的长度为 cm；
(2)如图—2，这是根据实验数据绘制的水温随加热时间变化的图像，分析图像可知，实验时环境大气压 （选填“高于”“低于”或“等于”）标准大气压；
(3)如图—3，这是探究“动能的大小与什么因素有关”时的实验装置。通过观察比较 来判断钢球动能的大小；为了探究动能的大小与质量的关系，应选用两个质量不同的钢球从 （选填“相同”或“不同”）的高度自由释放。
6．小龙在研学时发现，强夯机（如图a所示）在打夯时，夯锤的质量越大，被提升得越高，地面被砸出的坑就越深。由此，小龙猜想，物体的重力势能可能与物体的质量和高度有关。为了验证自己的猜想是否正确，小龙和科技小组的同学们设计了图b所示的“模拟打桩”实验，探究物体重力势能的大小与哪些因素有关。已知物体质量，实验时，让物体从木桩正上方某一高度自由下落，将木桩打入沙中。
(1)物体下落过程中，重力势能转化为 能，可以通过比较 来判断物体重力势能的大小，由图b可判断：物体 （选填“甲”“乙”或“丙”）释放前的重力势能最小；
(2)通过图b中、两木桩被打入沙中的深度，可以得出初步结论： ；
(3)通过图b中 两木桩被打入沙中的深度，可以得出初步结论：物体下落的高度一定时，质量越大，具有的重力势能越大；
(4)由图b中B、C两木桩被打入沙中的深度相同， （选填“能”或“不能”）说明物体乙、丙释放前的重力势能相同，你的理由是 。
7．某实验小组探究物体的动能大小跟哪些因素有关。
(1)在同一段高速公路，小明发现对小型客车限速120km/h，而对大型货车限速却是90km/h，由此可以猜想动能大小可能与 有关；在校园里对车辆限速低至5km/h，由此可以猜想，动能大小可能与 有关；
(2)如图所示，用质量不同的两个小钢球m和M（M的质量大于m），分别从不同的高度h和H（H>h）由静止开始滚下，分别测出木块B被撞击后移动的距离，结果是s3>s1>s2，实验中是通过木块移动的距离反映 （选填“木块”或“钢球”）的动能大小；
(3)对比甲、乙两图可得出的结论是： ；
(4)要探究动能大小与物体质量的关系，应选用 两图，由题中 的信息可以得出“速度一定时，物体质量越大动能越大”的结论；
(5)该小组同学在实验中发现，当小钢球在一定高度释放时，往往会将木块撞出木板右端，对此现象，请你写出一条改进措施： 。
8．如图所示，小宇妈妈体态臃肿，一爬楼就上气不接下气，这是为什么呢？询问了老师后，小宇才知道，原来爬楼的过程就是将自己举高的过程，自己的体重越大，在同等条件下相对别人而言需要做的功就越多，难怪妈妈老是觉得爬楼比别人辛苦。
【问题】小宇想知道自己与妈妈爬楼时的功率到底有多大？
【证据】实验原理：P= ；
（1）利用 （选填“磅秤”或“天平”）测自身质量m；
（2）利用皮卷尺测出楼的 （选填“长度L”或“高度h”）；
（3）利用 测出爬楼所需时间t；
（4） 功率的表达式：P= ；
（5）请再帮小宇设计一个实验记录表格 。
9．引体向上是同学们经常做的一项健身运动，如图所示，小星同学能连续做10个规范的引体向上动作。综合实践活动小组的同学想估测小星同学做10个规范动作时的功率。
(1)所需要的测量器材有体重计、 和 ；
(2)下表是综合实践活动小组设计的实验记录表格，表格a处应填上： ；（表格第二行空格不需要填写数据）
小星的质量/kg a 总时间t/s 功率P/W
(3)小星同学做引体向上的功率表达式P= （利用表中物理量的符号表示）；
(4)新考法：在实验后反思交流中，小天同学提出也可以通过记下1min内做引体向上的次数来测量做引体向上的功率的大小，小天提出的测量方式与综合实践活动小组的测量方式相比，你觉得哪个更好？并简述理由： 。
10．小文在“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止释放，撞击同一木块，能将木块（图中木块未画出）撞出一段距离。
(1)该实验目的是研究铁球的动能大小与 的关系；
(2)该实验是通过观察 的大小，来说明铁球对木块 的多少，从而判断出 具有的动能的大小；
(3)图甲是用挡板控制大小不同的两个小球在斜面上起始位置的两种方案，小文实验时应该选择 （选填“A”或“B”）方案，原因是 ；
(4)小文利用图乙装置做“探究动能大小与质量关系”的实验时，通过观察球撞击相同塑料软片的数目来比较球的动能大小（图中未画出固定塑料软片的装置）。老师指出此装置不适合体积不同的两个球做实验，原因是 。
11．如图所示，某实验小组在“探究动能大小与哪些因素有关”的实验中，将同一小车从同一斜面某处由静止释放，撞击同一水平面上的同一木块，木块移动一段距离后停止。
(1)本实验所探究物体的动能是指 （选填“小车”或“木块”）的动能；
(2)分析比较甲、乙两次实验，可探究出的结论是质量相同的物体，速度越大，动能 ；
(3)分析比较 两次实验，可探究出的结论是速度相同的物体，质量越大，动能越大；
(4)小组的小亮设计了图丁、戊所示的装置探究动能的大小与速度的关系，他将相同质量的小球从不同高度（h2>h1）由静止开始释放，通过观察木块在铁板和毛巾上滑行的距离来判断小球动能的大小。请你判断小亮的做法 （选填“合理”或“不合理”），理由是 。
12．
(1)如图甲所示，捻动滚摆的轴使其升高后释放，观察滚摆的运动过程，不计空气阻力和摩擦，在滚摆下降的过程中，动能 ，重力势能 （前两空均选填“增大”“减小”或“不变”），整个过程中机械能是 的。
(2)如图乙所示，小球从A点下落到B点，重力势能逐渐转化为 ，到最低点B时 能最大，之后又从B点上升到C点，动能逐渐转化为 。
13．牛顿在探究“阻力对物体运动的影响”实验后，揭开了物体运动的规律，从而得出了“牛顿第一定律”。实验小组的同学利用如图所示的装置进行探究。
(1)实验时，每次都要让小车从斜面上的相同位置由静止开始自由下滑，目的是 ；
(2)分别选用毛巾、棉布和木板进行实验，目的是通过改变 从而改变小车在水平面运动时受到的摩擦阻力；实验过程中，应将毛巾、棉布平整地铺在 段（选填“AB”、“BC”或“AC”）；
(3)由于受到阻力作用，小车在水平面上做减速运动，运动到D点时速度为。若此时所受外力突然消失，小车到达点速度为，则两者的大小关系是 ；
(4)从能量转化的角度看，小车在水平面上克服阻力所做的功__________
A．在毛巾上更多 B．在棉布上更多 C．在木板上更多 D．三次一样多
14．如图是“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置，A是小球，B是木块。
(1)实验中小球动能大小是通过 来反映的；
(2)小球从斜面某一高度静止滚下的过程中，小球的 能转化为动能。高架路面严禁车辆超速、超载。若探究车辆“超速”带来的危害，可以用质量 的小球，让它们从斜面的 高度由静止滚下来探究；
(3)若利用如图的器材做“阻力对物体运动的影响”实验，必须增加的器材是 （填写字母序号）。
A．倾斜程度不同的斜面 B．粗糙程度不同的水平面 C．质量不同的小球
15．为了探究物体的动能大小与哪些因素有关，小明设计了如下实验，用质量不同的两个小钢球m和M（M的质量大于m），分别从不同的高度h和H（H>h）由静止开始滚下，分别测出木块B被撞击后移动的距离，结果是s3>s1>s2。
(1)该实验中是通过观察 来判断 （选填“钢球”或“木块”）的动能大小；
(2)用来研究超载安全隐患时，我们应选择 两图所示实验来进行比较；
(3)若将甲、乙两图中的木块均移走，并适当调节斜面倾角和钢球释放高度， （选填“能”或“不能”）研究物体的动能大小与速度的关系；
(4)实验中钢球碰撞木块后继续向前运动一段距离，则开始时钢球的重力势能 （选填“大于”“小于”或“等于”）木块克服摩擦力所做的功；
(5)若水平面绝对光滑，本实验将 （选填“能”或“不能”）达到探究目的。
参考答案
1．(1) 动能 重力势能
(2)粗糙
(3)下滑的高度h/m
(4) 变小 小球克服阻力做功
【详解】（1）[1][2]小球从发车点下滑，由位置1至位置2的过程中，小球的高度升高，速度减小，质量不变，所以小球的重力势能增大，动能减小，故小球的动能转化为重力势能。
（2）为了让小球顺利停在停车点，小球从位置3到停车点过程中受到阻力作用，所以应增大位置3至停车点的轨道的粗糙程度，故位置3至停车点的轨道应适当粗糙。
（3）利用自制的过山车模型探究小球能否经过位置2与小球质量、下滑的高度是否有关，所以应该测量小球的质量和下滑的高度，故①处应填写的是下滑的高度h/m。
（4）[1][2]由于小球与轨道之间有摩擦力，小球运动过程中，受到阻力作用，小球克服阻力做功，小球的机械能逐渐减小，所以小球通过的最高点越来越低。
2．(1)二
(2)控制变量法
(3) 撞击地面过程中，普通篮球的一部分机械能转移到静音篮球上 增大
【详解】（1）我认为方案二更好，因为方案二便于操作，方案一无法控制每一次用的力大小相同。
（2）根据实验方案一或方案二，该实验用到的探究方法是控制变量法，不同的篮球，从同一高度静止自由落下，保证材料不同，控制其它的物理量相同。
（3）小明突发奇想，将静音篮球竖直放在普通篮球上，从相同高度释放如图乙所示，二者一起下落，撞击地面后，静音篮球的反弹高度竟然远远超过释放高度！而下方的普通篮球反弹高度却低于实验甲的反弹高度，下方的篮球高度机械能减小，上方静音篮球机械能增大，猜想原因是撞击地面过程中，普通篮球的一部分机械能转移到静音篮球上，撞击地面之后静音篮球的机械能增大，这没有违背能量守恒定律。
3．(1)物块每次在水平轨道面上运动的初速度相同
(2)慢
(3)减小弹簧弹射装置的弹簧压缩量
【详解】（1）弹簧弹射装置的弹簧压缩至相同形变量处，因为弹簧的弹性势能相同，释放后转化为物块的动能，使物块每次在水平轨道面上运动的初速度相同。
（2）根据实验结果，可以观察到：平面越光滑，小车受到的阻力就越小，因此小车能够运动更远的距离才停下，即小车的速度减小得更慢。这是因为当阻力减小时，小车需要更长的时间和距离来克服这些阻力并最终停下来。
（3）另一组同学在探究“阻力对物体运动的影响”实验时，发现运动的物块在毡布和牛皮纸上都冲出了水平板面，建议他们减小弹簧的压缩量（或降低物块的初速度），以缩短物块的运动距离，使其在板面内停下。
4．(1) 甲 见解析
(2)小球到达水平面的初速度相同
(3) 木块移动的距离 B
(4)不可行
【详解】（1）[1][2]要探究动能与物体运动速度的关系，根据控制变量法，需要控制物体的质量相同，改变物体的速度。甲图中，是质量相同的小球从同一斜面的不同高度自由下滑，小球下滑到斜面底端时的速度不同，满足控制变量法的实验要求，所以应选用甲图。
（2）在乙图中，让不同质量的两个小球从同一高度滚下，可使不同质量的小球到达斜面底端时速度相同。
（3）[1]在本实验中，小球撞击木块，小球动能越大，对木块做功越多，木块移动的距离就越远，所以是根据木块移动的距离来比较物体具有动能的大小，这种方法是转换法。
[2]A．比较不同燃料燃烧时放出的热量，是通过观察液体吸收热量后温度的变化来间接比较热量的多少，运用了转换法，故A不符合题意；
B．探究电流与电压的关系时，控制导体的电阻一定，运用了控制变量法，故B符合题意；
C．通过比较两个灯泡的亮暗来比较通过小灯泡的电流大小或电功率大小，将电流大小或电功率大小转换为灯泡亮暗来观察，运用了转换法，故C不符合题意；
D．探究电流的热效应与哪些因素有关，通过比较U形管两液面的高度差来判断电阻丝放出热量的多少，运用了转换法，故D不符合题意。
故选B。
（4）图乙中质量不同的两个小球在水平面上滚动时对水平面的压力不同，所受摩擦力不同，不能通过小球滚动的距离长短来判断两个质量不同的小球的动能大小。所以这种做法不可行。
5．(1)2.70
(2)低于
(3) 木块移动的距离 相同
【详解】（1）图—1中，刻度尺的分度值是0.1cm，树叶的长度为
（2）水的沸点与气压有关，气压越高，水的沸点越高。由图可知，水的温度在98℃时保持不变，则此时水已经沸腾，那么水的沸点为98℃，低于1标准大气压的沸点，所以此时的大气压低于1标准大气压。
（3）[1]实验中运用转换法通过观察木块移动的距离来判断球动能的大小。
[2]探究动能的大小与质量的关系，需要控制小钢球的速度相同，改变小钢球的质量，因此应选用两个质量不同的钢球从相同的高度自由释放。
6．(1) 动 木桩被打入沙中的深度 甲
(2)当物体的质量一定时，物体的高度越高，具有的重力势能越大
(3)A、C
(4) 能 物体乙、丙对木桩做的功相同
【详解】（1）[1]物体下落过程中，质量不变，高度降低，重力势能减小，速度增加，动能增加，因此是将重力势能转化为动能。
[2]根据转换法，本实验是通过木桩进入沙中的深度来反应物体的重力势能大小的。
[3]图b中，甲物体将木桩下压的深度最小，说明甲释放前的重力势能最小。
（2）图b中A木桩被打入的深度小，B木桩被打入的深度大，说明乙物体的重力势能大于甲物体的重力势能，由于甲乙两物体的质量相同，乙物体的高度高，因此可得结论为：当物体的质量一定时，物体的高度越高，具有的重力势能越大。
（3）探究物体的重力势能与质量的关系，需要控制高度相同，质量不同，因此选择A、C两木桩。
（4）B、C两木桩被打入沙中的深度相同，说明物体乙、丙对木桩做的功相同，因此能够说明物体乙、丙释放前的重力势能相同。
7．(1) 质量 速度
(2)钢球
(3)质量一定时，速度越大，动能越大
(4) 乙、丙 s3>s2
(5)可以换用质量更小的小球（或降低释放小球的高度，或增大木块的质量）
【详解】（1）[1]对小型客车限速120km/h，而对大型货车限速却是90km/h，小客车与大货车的质量不同，限速不同，说明能动能大小可能与物体质量有关。
[2]在校园里对车辆限速低至5km/h，同一物体，质量不变时，对速度有要求，说明动能与速度有关。
（2）实验中，通过木块移动的距离大小来反映钢球动能大小，用到了转换法。
（3）对比甲、乙两图，钢球的质量相同，而滚下的高度不同，到达水平面的速度不同，探究动能与速度的关系，由木块移动的距离，甲中钢球从斜面上滚下的高度更高，到达水平面的速度更大，木块移动的距离更远，可得：质量一定时，速度越大，动能越大。
（4）[1]要探究动能大小与物体质量的关系，需控制物体速度不变，改变物体质量，故应该选乙、丙两图。
[2]由木块移动的距离s3>s2可知，速度一定时，物体质量越大动能越大。
（5）当小钢球在一定高度释放时，往往会将木块撞出木板右端，说明钢球动能太大，可以换用质量更小的小球（或降低释放小球的高度，或增大木块的质量）。
8． 磅秤 高度h 停表
物理量 m/kg h/m t/s P/W
小宇
小宇妈妈
【详解】[1]测量功率，需要测量物体所做的功和做功所用的时间，利用计算得出，因此测量功率的原理是。
（1）[2]学生的质量超过天平的量程，因此需要用磅秤测自身质量m。
（2）[3]学生爬楼时，克服自身重力做功，因此需要测量楼的高度h。
（3）[4]物理实验室中用秒表测量时间。
（4）[5]根据上述测量数据可得，小于爬楼的功率为
（5）[6]实验中需要测量小宇和妈妈的质量、爬楼所用的时间、爬楼楼层的高度、对应的功率，设计表格如下图所示：
物理量 m/kg h/m t/s P/W
小宇
小宇妈妈
9．(1) 刻度尺 秒表
(2)上升的高度h/m
(3)
(4)见解析
【详解】（1）[1][2]要测功率的大小，需要使用体重计测量人的体重；需要测量每次上升的高度，需要使用刻度尺进行测量；还需用秒表测量连续完成10个引体向上动作需要的时间。
（2）实验中要记录每次上升的高度，因此a处应填上升的高度h/m。
（3）做10个规范动作克服重力做的总功为
则小星同学做引体向上的功率表达式为
（4）综合实践活动小组的测量方式更好，因为人的体质不同，在一定时间内不能保证人持续做动作标准的引体向上或小天的测量方式更好，因为在测量时计时更方便。
10．(1)质量
(2) 木块运动的距离 做功 铁球
(3) A B方案中两球从起始位置到水平位置的高度差不同
(4)塑料软片对不同体积的球的阻力不同
【详解】（1）质量不同的铁球从同一高度由静止释放的目的是铁球到达水平面获得的初速度相同，控制速度大小相等，改变铁球的质量，可以探究动能大小跟质量的关系。
（2）[1][2][3]该实验运用转换法，通过观察铁球推动木块运动距离大小来说明铁球对木块做功多少，从而反映铁球动能的大小。
（3）[1][2]图A中挡板水平放置，两小球从起始位置到水平位置的高度差相同，图B中挡板与斜面垂直放置，两小球从起始位置到水平位置的高度差不同，为来控制大小不同的两个小球在斜面上从起始位置到水平位置的高度差相同，实验时选择A方案而不能选择B方案。
（4）体积大的小球从塑料软片下面通过时受到的阻力大，即体积大小不同的小球从塑料软片下面通过时受到的阻力不同，无法“探究动能大小与质量关系”。
11．(1)小车
(2)越大
(3)甲、丙
(4) 不合理 没有控制水平面的粗糙程度相同
【详解】（1）根据题意可知，实验中探究小车的动能，即小车撞击木块时的动能的大小。
（2）分析比较甲、乙两次实验，小车的质量不变，到达水平面的速度不同，甲图中小车到达水平面的速度较大，木块被撞击时运动的距离较大，动能较大，可以得到质量相同的物体，速度越大，动能越大。
（3）探究动能与质量的关系时，需要控制速度相同，质量不同，故需要对比甲、丙两次实验；根据实验数据可知，速度相同的物体，质量越大，动能越大。
（4）[1][2]用图丁、戊所示的装置探究动能的大小与速度的关系，应改变小球撞击木块前的速度，控制其它因素相同，而实验中没有控制水平面的粗糙程度相同，不能保证运动的距离越远，做功越多，动能越大，故这种方法是不合理的。
12．(1) 增大 减小 守恒
(2) 动能 动 重力势能
【详解】（1）[1][2][3]滚摆被捻动升高后释放，初始状态为静止，此时高度最大，速度为0。 重力势能最大。动能为0。滚摆下降时： 高度减小，重力势能减小，速度增大，动能增大，重力势能转化为动能。由于不计空气阻力和摩擦，系统无能量损耗，机械能总量保持不变，整个过程中机械能是守恒的，即机械能总量保持不变。
（2）[1][2]A点到B点过程中，小球从A点下落，质量不变，高度减小，重力势能减小，速度增大，动能增大，重力势能逐渐转化为动能。到达最低点B点时，高度最低，重力势能最小，速度最大，动能最大。
[3]B点到C点过程中，小球上升，质量不变，速度减小，动能减小，高度增大，重力势能增大。动能逐渐转化为重力势能。
13．(1)使小车到达水平面时速度大小相等
(2) 接触面粗糙程度 BC
(3)=
(4)D
【详解】（1）根据控制变量法，需控制小车到达水平面时速度大小相等，因此每次都要让小车从斜面上的同一位置开始下滑。
（2）[1]毛巾、棉布和木板的粗糙程度不同，用它们进行实验，目的是通过改变接触面的粗糙程度不同，来改变小车运动时受到的摩擦力。
[2]实验中，应让小车在不同的水平面上滑动，所以应将毛巾、棉布平整地铺在应将棉布平整地铺在BC段。
（3）小车在水平面上做减速运动，运动到D点时速度为v1。若此时所受外力突然消失，小车将做匀速直线运动，因此到E点时，速度应保持不变，即。
（4）小车到达水平面时速度相同，动能相同，小车最终都静止，动能为零，则动能减小量相同。所以实验中小车克服摩擦力所做的功都等于小车的动能的减少量，故实验中小车克服摩擦力所做的功相等，故ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
14．(1)木块被推动的距离
(2) 重力势 相同 不同
(3)B
【详解】（1）在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，小球撞击木块，对木块做功，使木块移动一段距离，木块移动的距离越远，说明小球对木块做的功越多，小球的动能就越大。所以实验中小球动能大小是通过木块被推动的距离来反映的。
（2）[1]小球从斜面某一高度静止滚下时，小球的质量不变，高度降低，重力势能减小；同时小球的速度增大，动能增大。所以小球的重力势能转化为动能。
[2][3]车辆“超速”是指车辆的速度过大，在探究车辆“超速”带来的危害时，需要控制车辆的质量相同，改变车辆的速度。在该实验中，可以用质量相同的小球，让它们从斜面的不同高度由静止滚下来，高度越高，小球到达水平面时的速度就越大，从而探究速度对动能的影响，进而模拟车辆“超速”带来的危害。
（3）“阻力对物体运动的影响”实验需要探究物体在不同阻力情况下运动的距离，从而得出阻力对物体运动的影响。在该实验中，需要改变物体在水平面上受到的阻力大小，而改变阻力大小可以通过改变水平面的粗糙程度来实现。所以必须增加的器材是粗糙程度不同的水平面。
故选B。
15．(1) 木块运动距离的长短 钢球
(2)乙、丙
(3)能
(4)大于
(5)不能
【详解】（1）[1][2]根据转换法的思想，钢球对木块做功，钢球的动能越大，对木块做功越多，木块移动的距离越远，因此通过观察木块运动距离的长短来判断钢球的动能大小。
（2）用来研究超载安全隐患时，应该控制速度大小不变，改变钢球的质量，由图可知，应该选择乙、丙两图所示的实验。
（3）当斜面倾角足够小，钢球释放高度足够低，钢球可在水平面上停下，且两次实验，钢球在斜面上由静止滚下的高度不同，可通过钢球停下的距离来比较其动能的大小，所以能研究物体的动能大小与速度的关系。
（4）钢球滚下时，钢球的重力势能转化为钢球的动能，钢球碰撞后继续运动，钢球的一部分动能转化为木块的动能，水平面对钢球也有摩擦力，钢球的一部分机械能转化为内能，则开始时钢球的重力势能大于木块克服摩擦力所做的功。
（5）若水平面绝对光滑，小车以任何速度到达水平后，由牛顿第一定律可知，小车将以原来的速度做匀速直线运动，故本实验将不能达到探究目的。
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